產(chǎn)科實(shí)習(xí)自我報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：產(chǎn)科實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文

1 針對(duì)科室特點(diǎn)制訂帶教計(jì)劃、實(shí)行教學(xué)對(duì)策

1.1 入科教育 護(hù)生進(jìn)入科室后，帶教老師應(yīng)詳細(xì)介紹科室環(huán)境、各項(xiàng)規(guī)章制度、醫(yī)療設(shè)施布局、工作性質(zhì)及?？铺攸c(diǎn)、工作程序和注意事項(xiàng)，講述整體護(hù)理的概念，提高護(hù)生的整體護(hù)理意識(shí)，使護(hù)生盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，要求護(hù)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己，盡快進(jìn)入角色，為實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1.2 教學(xué)計(jì)劃 產(chǎn)科護(hù)理工作主要包括孕產(chǎn)婦和新生兒的護(hù)理，而對(duì)孕產(chǎn)婦的護(hù)理又分為產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后。為了讓護(hù)生在幾周內(nèi)對(duì)產(chǎn)科護(hù)理工作有較全面的了解，帶教老師必須制訂一個(gè)周密的、全面的、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，包括每周的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、講課的內(nèi)容和時(shí)間、必須掌握的理論知識(shí)和操作技能［2］。

2 增強(qiáng)帶教老師素質(zhì)

臨床護(hù)理教育的本質(zhì)之一就是在護(hù)理活動(dòng)中造就人的素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)生專業(yè)角色認(rèn)知的首要任務(wù)是教會(huì)她們?nèi)绾稳リP(guān)心、愛(ài)護(hù)患者，在此過(guò)程中臨床護(hù)理教師的人格是一種無(wú)形的教育資源。臨床帶教老師在整個(gè)臨床護(hù)生帶教中占重要地位，帶教老師是護(hù)生臨床實(shí)習(xí)的啟蒙者和指導(dǎo)者，帶教老師自身素質(zhì)往往對(duì)護(hù)生產(chǎn)生深刻影響。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)挑選臨床工作經(jīng)驗(yàn)豐富、理論知識(shí)扎實(shí)、有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力、高度責(zé)任心和敬業(yè)精神的護(hù)師擔(dān)任帶教老師。為保證帶教效果，實(shí)行專人帶教。

3 在實(shí)習(xí)帶教中培養(yǎng)護(hù)生各方面素質(zhì)

3.1 培養(yǎng)護(hù)生良好的道德素質(zhì) 護(hù)生從課堂走入實(shí)習(xí)，是人生的起步階段，是品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻［3］。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶教老師應(yīng)嚴(yán)格要求護(hù)生，使其樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，樹(shù)立全心全意為患者服務(wù)的思想，培養(yǎng)護(hù)生高度的責(zé)任心和愛(ài)心，如陪同產(chǎn)婦檢查、去衛(wèi)生間；產(chǎn)婦宮縮時(shí)給予心理護(hù)理或進(jìn)行腹部按摩，幫助產(chǎn)婦減輕疼痛，另外注意觀察宮縮和胎心情況。

3.2 培養(yǎng)護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力 護(hù)生對(duì)在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)感到比較抽象并缺乏感性認(rèn)識(shí)，針對(duì)這一特點(diǎn)，帶教老師在實(shí)施操作示范前，應(yīng)指導(dǎo)其復(fù)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)，同時(shí)督促其嚴(yán)格遵守各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)程，帶教老師也要善于把握機(jī)會(huì)，盡量讓學(xué)生進(jìn)行直接的護(hù)理操作訓(xùn)練及專業(yè)技術(shù)操作訓(xùn)練，如跟隨老師觀察產(chǎn)程，學(xué)會(huì)四步觸診法、會(huì)陰擦洗、女患者導(dǎo)尿、新生兒沐浴、新生兒臍部護(hù)理等。并結(jié)合臨床實(shí)際，每周2次晨會(huì)提問(wèn)、2次健康宣教，每4周組織1次護(hù)理教學(xué)查房。

3.3 培養(yǎng)護(hù)生健康教育的能力 健康教育是實(shí)施整體護(hù)理的重要環(huán)節(jié)，其目的是積極教育人們樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素。產(chǎn)科服務(wù)的對(duì)象是產(chǎn)婦和新生兒，在產(chǎn)科側(cè)重于母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)、產(chǎn)后切口的護(hù)理、產(chǎn)婦的飲食、產(chǎn)后計(jì)劃生育等健康教育知識(shí)的宣教，故帶教老師要通過(guò)講課、示范等形式幫助護(hù)生提高健康教育的能力，鼓勵(lì)其對(duì)孕產(chǎn)婦多關(guān)心、多談心、多指導(dǎo)，使其能主動(dòng)對(duì)產(chǎn)婦實(shí)施健康宣教和咨詢服務(wù)、傳授育嬰知識(shí)和技能，提高服務(wù)水平。

3.4 培養(yǎng)護(hù)生的法律意識(shí) 隨著人們法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，患者對(duì)醫(yī)療、護(hù)理技術(shù)水平的要求越來(lái)越高，不斷用法律的眼光來(lái)衡量醫(yī)療、護(hù)理行為，以此來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。這就要求帶教老師必須不斷補(bǔ)充和更新知識(shí)，將臨床護(hù)理工作中存在的和潛在的法律隱患告知護(hù)生［4］。產(chǎn)科是一個(gè)特殊的科室，帶教老師要告知護(hù)生尊重孕產(chǎn)婦的隱私權(quán)，不擅自公開(kāi)孕產(chǎn)婦的健康狀況資料，在護(hù)理操作過(guò)程中要尊重孕產(chǎn)婦的意愿，征求孕產(chǎn)婦的意見(jiàn)，注意保護(hù)孕產(chǎn)婦的隱私。對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)中存在的不恰當(dāng)方式及潛在的護(hù)理隱患及時(shí)糾正，提高護(hù)生自我保護(hù)意識(shí)，避免護(hù)理糾紛的發(fā)生。

4 小結(jié)

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，尤其在護(hù)理學(xué)科內(nèi)容日益充實(shí)與更新的情況下，如何做好護(hù)理帶教工作，使護(hù)生學(xué)到的知識(shí)能夠緊密聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際中得到強(qiáng)化和升華，已成為護(hù)理教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。作為臨床護(hù)理帶教者，不僅要承擔(dān)教學(xué)的重任，更需扮演好為人師表的角色，只有樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，不斷補(bǔ)充和更新知識(shí)，對(duì)?？萍膊〉闹R(shí)要知其所以然，使自己有嚴(yán)格的工作作風(fēng)和奉獻(xiàn)精神，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)，有新的意識(shí)和觀念，才能夠滿足護(hù)理帶教工作的需要。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 李艾奔.婦產(chǎn)科臨床護(hù)理帶教工作的體會(huì)［J］.實(shí)用醫(yī)技雜志，2008,15（33）：4885-4886.

［2］ 張萌，崔華，楊秀瑾.產(chǎn)科護(hù)理臨床教學(xué)與實(shí)習(xí)帶教體會(huì)［J］.齊魯醫(yī)學(xué)雜志,2006,21(3):263-264.

第2篇：產(chǎn)科實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文

［目的］觀察婦產(chǎn)科引導(dǎo)式教學(xué)對(duì)護(hù)生臨床實(shí)踐的影響。［方法］將80名實(shí)習(xí)護(hù)生按入科先后順序分為對(duì)照組（42名）和觀察組（38名），對(duì)照組采用傳統(tǒng)帶教模式，即言傳身教，一對(duì)一跟班次實(shí)習(xí)模式，觀察組由帶教老師實(shí)施引導(dǎo)式帶教，進(jìn)行以護(hù)生為中心的理論和臨床實(shí)踐、護(hù)理查房及出科考核，比較兩組護(hù)生出科各項(xiàng)考核成績(jī)和滿意度情況。［結(jié)果］兩組護(hù)生理論、操作、綜合素質(zhì)、護(hù)理查房4項(xiàng)出科考核成績(jī)及滿意度比較，觀察組均高于對(duì)照組（P＜0．05）。［結(jié)論］引導(dǎo)式教學(xué)模式的應(yīng)用可提高護(hù)生自主學(xué)習(xí)的能力、理論水平及護(hù)理實(shí)踐能力，同時(shí)可提高護(hù)生對(duì)臨床教學(xué)模式的滿意度。

關(guān)鍵詞：

引導(dǎo)式帶教；臨床實(shí)踐；護(hù)生

護(hù)生臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是護(hù)生將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的重要階段，也是護(hù)生向護(hù)士角色轉(zhuǎn)化的重要途徑［1］。角色轉(zhuǎn)變對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生在今后臨床實(shí)踐影響深遠(yuǎn)，臨床護(hù)理教學(xué)對(duì)護(hù)生來(lái)說(shuō)是由課堂式教學(xué)轉(zhuǎn)為臨床實(shí)踐的重要一步。帶教老師不僅需要較高自身素質(zhì)與豐富的理論知識(shí)，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐摸索出一種適應(yīng)本科室專科特點(diǎn)的教學(xué)方案，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本研究旨在探討引導(dǎo)式教學(xué)在臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1資料與方法

1．1一般資料

2015年7月—2016年4月入婦產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)護(hù)生共80名，包括中專20名，大專40名，本科20名，年齡18歲～22歲。將80名護(hù)生按入科先后順序分為對(duì)照組（42名）和觀察組（38名），兩組護(hù)生年齡、文化程度及實(shí)習(xí)時(shí)間比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0．05），具有可比性。

1．2方法

1．2．1教學(xué)方法

對(duì)照組：①護(hù)生實(shí)習(xí)第1天由科室?guī)Ы汤蠋熃y(tǒng)一進(jìn)行入科介紹，然后分配老師。②根據(jù)班次安排相應(yīng)帶教老師進(jìn)行一對(duì)一帶教。③由總帶教老師為護(hù)生進(jìn)行理論授課，根據(jù)婦產(chǎn)科病例完成常見(jiàn)疾病的護(hù)理查房。④實(shí)習(xí)期間帶教老師不定期抽查帶教計(jì)劃落實(shí)情況。觀察組：①護(hù)生實(shí)習(xí)第1天由科室?guī)Ы汤蠋熃y(tǒng)一進(jìn)行入科介紹。②第1周由帶教老師為護(hù)生進(jìn)行理論授課，進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)。首先以理論授課形式學(xué)習(xí)婦科常見(jiàn)疾病的病理、護(hù)理要點(diǎn)及圍術(shù)期完整的治療、護(hù)理過(guò)程，將護(hù)理要點(diǎn)講授給護(hù)生。然后發(fā)放編制好的臨床護(hù)理病例，護(hù)生通過(guò)已知的病理及護(hù)理要點(diǎn)提出相關(guān)治療護(hù)理方案。最后帶教老師為其補(bǔ)充、總結(jié)，明確婦科圍術(shù)期病人的主要學(xué)習(xí)問(wèn)題，為護(hù)生歸納出護(hù)理重點(diǎn)。③第2周要求護(hù)生將上周所學(xué)到的婦產(chǎn)科圍術(shù)期病人的護(hù)理過(guò)程運(yùn)用于臨床實(shí)際病例。為婦科擇期手術(shù)病人進(jìn)行圍術(shù)期護(hù)理及健康教育宣教；第2周末帶教老師組織護(hù)生互相交流，談體會(huì)及操作經(jīng)驗(yàn)，帶教老師進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)護(hù)生反思提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。④第3周掌握儀器設(shè)備操作、?？萍寄懿僮?，掌握婦科急救藥物、常見(jiàn)藥物的藥理作用及用藥時(shí)機(jī)。⑤第4周將前3周所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，在帶教老師的指導(dǎo)下運(yùn)用于臨床護(hù)理病例中為病人提供整體護(hù)理服務(wù)。

1．2．2評(píng)價(jià)方法

實(shí)習(xí)結(jié)束最后一天參加科室組織的出科考核，內(nèi)容包括：①理論考試，包括基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)、婦產(chǎn)科專科護(hù)理知識(shí)、健康教育；②?？撇僮骷寄芸己耍虎圩o(hù)理查房；④綜合素質(zhì)評(píng)分，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、儀容儀表、服務(wù)態(tài)度、心理素質(zhì)、溝通能力、組織紀(jì)律6項(xiàng)，由總帶教教師從6方面對(duì)護(hù)生進(jìn)行優(yōu)、良、合格、差4級(jí)，分別計(jì)4分、3分、2分、1分，最后核算6項(xiàng)累計(jì)所得總分。帶教滿意度調(diào)查：出科考試后給兩組護(hù)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容包括對(duì)帶教模式、帶教效果、自我評(píng)價(jià)是否滿意，計(jì)算兩組的各項(xiàng)滿意率。

1．2．3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS10．0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，采用t檢驗(yàn)、χ2檢驗(yàn)，以P＜0．05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

3討論

3．1提高了護(hù)生理論水平和臨床實(shí)踐技能

作為三級(jí)甲等教學(xué)醫(yī)院，我院每年要承擔(dān)多所本科、大專及中專院校的實(shí)習(xí)護(hù)生帶教任務(wù)。目前，臨床帶教多采用傳統(tǒng)一對(duì)一帶教模式，護(hù)生從入科到出科都由同一老師帶教，可能會(huì)導(dǎo)致部分護(hù)生知識(shí)掌握不足，不能全面了解專科特點(diǎn)［2］。而引導(dǎo)式教學(xué)以引導(dǎo)護(hù)生為系帶，將興趣作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)置成有意義的問(wèn)題情景，護(hù)生會(huì)更加主動(dòng)地掌握知識(shí)技能，通過(guò)讓護(hù)生合作解決問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)隱含于問(wèn)題背后的科學(xué)知識(shí)，形成解決問(wèn)題的技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。本研究發(fā)現(xiàn)，觀察組護(hù)生的出科理論、操作、綜合素質(zhì)、護(hù)理查房成績(jī)顯著優(yōu)于對(duì)照組（P＜0．05），說(shuō)明引導(dǎo)式教學(xué)可提高護(hù)生理論水平及護(hù)理實(shí)踐能力。

3．2有利于培養(yǎng)護(hù)生的自學(xué)能力及評(píng)判性思維能力

護(hù)理病例問(wèn)題的提出可激發(fā)護(hù)生的散發(fā)思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。積極分析問(wèn)題可活躍氣氛，提升護(hù)生人際交往能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。理論知識(shí)與臨床護(hù)理實(shí)踐相結(jié)合，其過(guò)程正是檢驗(yàn)理論的有效性，從而不斷提高臨床實(shí)踐能力。

3．3提高了護(hù)生的滿意率和帶教教師的整體素質(zhì)

在臨床教學(xué)中帶教多沿用“師傅帶徒弟”的教學(xué)方法，帶多于教，對(duì)結(jié)合臨床病例進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)和培養(yǎng)護(hù)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)的能力明顯不足［3］。引導(dǎo)式教學(xué)給帶教老師增加了一定的帶教壓力，促使其加強(qiáng)對(duì)自身新理論、新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己在臨床護(hù)理中的教學(xué)意識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)方法和理論素養(yǎng)，提高其帶教水平。觀察組護(hù)生對(duì)帶教模式、帶教效果和自我評(píng)價(jià)的滿意率顯著高于對(duì)照組。

作者：胡恩夢(mèng) 楊紹平 單位：四川省醫(yī)學(xué)科學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］方秀新，郝玉玲．護(hù)理臨床教學(xué)［M］．北京：軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社，2004：1．

第3篇：產(chǎn)科實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是一門專業(yè)性和整體性都較強(qiáng)的學(xué)科，醫(yī)護(hù)人員必須具備扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和護(hù)理實(shí)踐技能。然而隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展，人們的自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，法制觀念日益增加，對(duì)醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量要求越來(lái)越高，越來(lái)越多的醫(yī)療護(hù)理糾紛困擾著醫(yī)院的生存和發(fā)展，為了避免護(hù)理工作中許多不安全隱患的發(fā)生，結(jié)合在臨床中培養(yǎng)新型婦產(chǎn)科護(hù)理的安全意識(shí)，最大限度降低醫(yī)療護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生，已成為醫(yī)院管理者常抓不懈的課題?，F(xiàn)就婦產(chǎn)科護(hù)理臨床實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并探討解決的對(duì)策。

婦產(chǎn)科護(hù)理中不安全隱患的現(xiàn)狀分析

1.護(hù)理隊(duì)伍的年輕化，處理問(wèn)題綜合能力差，在實(shí)際工作中普遍缺乏與產(chǎn)婦家屬的溝通能力，應(yīng)急搶救及特殊事件的處理能力不強(qiáng)，甚至影響搶救的工作質(zhì)量。觀念轉(zhuǎn)變緩慢,缺乏應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)和應(yīng)急措施,在護(hù)理過(guò)程中忽視危機(jī)因素和潛在的隱患,忽略患者的心理需求和患者權(quán)益尊重,引發(fā)護(hù)患之間沖突和糾紛的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2 責(zé)任心不強(qiáng)。在護(hù)理診療過(guò)程中,有些護(hù)理人員不嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,執(zhí)行醫(yī)囑不嚴(yán)謹(jǐn),藥品管理混亂,違反護(hù)理操作常規(guī)和不嚴(yán)于職守。在搶救危重患者的關(guān)鍵時(shí)刻，因技術(shù)不熟練、臨床工作經(jīng)驗(yàn)不足，不能迅速準(zhǔn)確地配合實(shí)施搶救措施，給護(hù)理安全埋下了隱患。法律意識(shí)淡薄, 不重視護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，個(gè)別提前寫(xiě)病情記錄及交班報(bào)告，缺乏實(shí)事求是的慎獨(dú)精神，使護(hù)理記錄失去真實(shí)意義。

3醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理管理職能部門監(jiān)管力度不夠，對(duì)于管理趨于形式，應(yīng)付上級(jí)指示，上級(jí)緊，我便緊，上級(jí)松，我便松。

4.自身職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí)缺乏

產(chǎn)科護(hù)士在護(hù)理工作中不可避免地接觸到產(chǎn)婦的血液及體液，操在操作中，都有被刺傷可能，另外產(chǎn)科有些護(hù)理人員對(duì)自身職業(yè)防護(hù)知識(shí)不太清楚，在操作過(guò)程中被針、剪刺傷者，大部分采取自行處理的方法，很少有人登記上報(bào)，這對(duì)產(chǎn)科處理人員的生命安全威脅較大

防范對(duì)策：

1.要重視護(hù)理人員的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)對(duì)病人及其家屬的心理影響。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新型婦產(chǎn)科護(hù)理的安全手段

1）強(qiáng)化護(hù)理人員的法律意識(shí),加強(qiáng)安全管理。護(hù)理人員應(yīng)積極主動(dòng)地應(yīng)用法律手段維護(hù)護(hù)患雙方的合法權(quán)益和維護(hù)醫(yī)院的正當(dāng)權(quán)利。組織全院護(hù)理人員接受醫(yī)療行政法規(guī)專題講座, 建立學(xué)法制度,護(hù)理人員強(qiáng)化依法行醫(yī)觀念。在護(hù)理操作中，既要保護(hù)患者權(quán)益，又要保護(hù)醫(yī)護(hù)人員的自身利益，進(jìn)行每項(xiàng)操作前要將其目的、風(fēng)險(xiǎn)因素告知患者和家屬，這樣不但可以取得患者及家屬理解，達(dá)到配合的目的，又滿足了患者及家屬的知情權(quán)，避免和降低醫(yī)療糾紛和減少投訴的發(fā)生率。我院制訂了護(hù)理安全管理制度及防范措施, 成立了院安全管理委員會(huì)、科安全管理小組。針對(duì)不安全隱患進(jìn)行分析, 及時(shí)提出改進(jìn)措施, 提高護(hù)理人員的安全防范意識(shí)。

2）加強(qiáng)素質(zhì)教育,強(qiáng)化崗位職責(zé)。組織護(hù)士觀看護(hù)士行為規(guī)范錄像, 舉辦護(hù)士職業(yè)禮儀示范表演, 從而規(guī)范護(hù)士行為舉止,以良好的精神風(fēng)貌促進(jìn)高尚職業(yè)道德的養(yǎng)成, 提高護(hù)理人員素質(zhì)。為加強(qiáng)工作責(zé)任心, 護(hù)理部針對(duì)不同崗位、不同層次的護(hù)理人員, 制定不同的教育內(nèi)容, 并統(tǒng)一全院規(guī)章制度及操作規(guī)程。嚴(yán)格的質(zhì)量考核制度使各項(xiàng)制度真正落實(shí)在工作中, 保證護(hù)理工作質(zhì)量。

3）加強(qiáng)敬業(yè)精神的教育,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。教育護(hù)理人員本著對(duì)病人生命高度負(fù)責(zé)的精神, 認(rèn)真護(hù)理, 嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,加強(qiáng)質(zhì)量控制,立足目標(biāo),著眼環(huán)節(jié),逐級(jí)考核,層層把關(guān)。

4）改善服務(wù)態(tài)度，加強(qiáng)護(hù)患溝通新時(shí)期的產(chǎn)科護(hù)理人員不但要具備較為專業(yè)的護(hù)理學(xué)理論和知識(shí)，還要加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)鞏固和應(yīng)用，這樣才能有效實(shí)現(xiàn)產(chǎn)科護(hù)理安全工作的防范。良好的護(hù)患關(guān)系是護(hù)理工作中重要的一環(huán)。護(hù)理人員在工作中，要深入了解和熟悉患者的心理狀態(tài)和實(shí)際需要，加強(qiáng)與患者的溝通與交流，逐步將產(chǎn)科護(hù)理工作安全隱患控制在形成階段，堅(jiān)決杜絕安全隱患的激化和加深。

7）強(qiáng)化安全教育，對(duì)新護(hù)士、臨床實(shí)習(xí)生認(rèn)真“傳、幫、帶”新護(hù)士及實(shí)習(xí)生入科后，我們要言傳身教為他們做表率，經(jīng)常以正反實(shí)例不斷強(qiáng)化安全教育，做到多示范、多講解、多指導(dǎo)，狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們多看、多想、多問(wèn)、多思考的能力。

第4篇：產(chǎn)科實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文

質(zhì)量和安全是醫(yī)院的生命線，時(shí)刻把醫(yī)療質(zhì)量和安全放在第一位，每月學(xué)習(xí)和考核十三項(xiàng)核心制度、各項(xiàng)制度職責(zé)流程;嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作原則，杜絕院內(nèi)感染的發(fā)生。以下是為大家整理的醫(yī)院產(chǎn)科計(jì)劃報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

醫(yī)院產(chǎn)科計(jì)劃報(bào)告一

新的一年，我科將認(rèn)真落實(shí)以病人為中心，以質(zhì)量為核心的服務(wù)理念，按照護(hù)理部工作計(jì)劃，結(jié)合科室的具體情況，現(xiàn)制定護(hù)理工作如下：

一、繼續(xù)加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理及護(hù)理人員的層級(jí)管理，保證護(hù)理安全，-年我將嚴(yán)格執(zhí)行績(jī)效考核制度，把各項(xiàng)質(zhì)量控制分工到人，責(zé)任到人，充分發(fā)揮責(zé)任護(hù)士及質(zhì)控員的作用，在日程工作中加強(qiáng)檢查，增強(qiáng)科室各班人員的自我管理能力，規(guī)范科室管理。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高全科護(hù)士的整體素質(zhì)，制定科室護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃，著重培訓(xùn)護(hù)士對(duì)產(chǎn)程的觀察及對(duì)難產(chǎn)的判斷，規(guī)范護(hù)理記錄，以詳細(xì)記錄整個(gè)產(chǎn)程的進(jìn)展，從而提高護(hù)士對(duì)產(chǎn)程異常的觀察及處理能力，同時(shí)針對(duì)科室常見(jiàn)病及危重病的護(hù)理組織全體護(hù)士進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)危重患者及時(shí)組織護(hù)理查房，并提高全科室的理論及操作能力。

三、嚴(yán)格消毒制度，預(yù)防醫(yī)院感染

1、產(chǎn)房及新生兒室管理，產(chǎn)房及新生兒室是預(yù)防醫(yī)院感染的重中之重，質(zhì)控護(hù)士及護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面質(zhì)控工作，嚴(yán)格消毒隔離及物品交接管理，加強(qiáng)院內(nèi)感染控制及監(jiān)測(cè)工作，通過(guò)檢查與督導(dǎo)，全面提高產(chǎn)房、新生兒的管理，完成各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量控制欲管理工作

2、規(guī)范處置醫(yī)療廢物、嚴(yán)格消毒滅菌，并做好各項(xiàng)登記工作

3、加強(qiáng)病房管理，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，對(duì)母嬰同室、患者出院日做好終末消毒處理，防止發(fā)生交叉感染。

三、開(kāi)設(shè)孕產(chǎn)婦知識(shí)講座：由科室資深的醫(yī)生、助產(chǎn)士進(jìn)行授課，授課方式采取講授演示、問(wèn)答互動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)等多種方式。并廣泛征求意見(jiàn)和建議，以調(diào)整授課內(nèi)容，建立孕產(chǎn)婦微信群，滿足準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽對(duì)保健知識(shí)的需求。

四、規(guī)范收費(fèi)，認(rèn)真學(xué)習(xí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由總務(wù)護(hù)士及護(hù)士長(zhǎng)作好科室收費(fèi)項(xiàng)目的檢查，做好該收取的不漏收，不該收取的堅(jiān)決不收，做好合理收費(fèi)的管理。

五、加強(qiáng)護(hù)理安全管理，責(zé)任組長(zhǎng)及質(zhì)檢員充分發(fā)揮作用，每周2次護(hù)理質(zhì)量檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，規(guī)范行為，督促改正。同時(shí)及時(shí)查找科室的不安全隱患，及時(shí)分析改進(jìn)工作和流程，杜絕不安全事件發(fā)生。嚴(yán)格帶教，將對(duì)實(shí)習(xí)生實(shí)行一對(duì)一的帶教模式，放手不放眼，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

六、繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，不斷拓展服務(wù)內(nèi)涵，增加優(yōu)質(zhì)服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量。繼續(xù)做好產(chǎn)后乳房護(hù)理及母乳喂養(yǎng)的健康教育工作，盡可能的滿足患者的合理需求，定期征求患者意見(jiàn)，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，為患者家屬提供一個(gè)滿意的醫(yī)療環(huán)境。

七、加強(qiáng)醫(yī)療設(shè)備、急救藥械的管理。責(zé)任到人，將各區(qū)域放置的設(shè)備分給專人負(fù)責(zé)管理、保養(yǎng)、定期檢查維修，確保每臺(tái)設(shè)備都處于良好的備用狀態(tài)。

八、加強(qiáng)健康宣教及產(chǎn)后訪視。

九、加強(qiáng)健康宣教及產(chǎn)后訪視。在-年科室將自制“母乳喂養(yǎng)”、“新生兒護(hù)理”等幻燈片，在宣教室每周一進(jìn)行播放，同時(shí)日常工作做到入室有宣教，治療、護(hù)理隨時(shí)有指導(dǎo)，利用一切機(jī)會(huì)做好宣教工作。由接生助產(chǎn)士負(fù)責(zé)在產(chǎn)后7—16天打電話進(jìn)行產(chǎn)后訪視，了解產(chǎn)后恢復(fù)、母乳喂養(yǎng)情況、新生兒黃疸及督促產(chǎn)婦產(chǎn)后42天來(lái)院復(fù)診及計(jì)劃生育指導(dǎo)。

醫(yī)院產(chǎn)科計(jì)劃報(bào)告二

一、加強(qiáng)產(chǎn)房隊(duì)伍建設(shè)，打造一支技術(shù)過(guò)硬、服務(wù)一流的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。

人才是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，確保各項(xiàng)工作順利實(shí)施的有力保證，--醫(yī)院要打造成一流的婦產(chǎn)醫(yī)院，產(chǎn)房作為一個(gè)非常重要的科室，肩負(fù)著至關(guān)重要的責(zé)任。但是，產(chǎn)房長(zhǎng)期以來(lái)面對(duì)的是人才短缺、技術(shù)力量薄弱、硬件設(shè)施不夠等等亟待解決的問(wèn)題。要打造一支技術(shù)過(guò)硬、服務(wù)一流的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，除了產(chǎn)房全體員工的不懈努力，還需要醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。

1、 在現(xiàn)有人員的基礎(chǔ)上，增加助產(chǎn)人員3—4名進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，大約需要一年時(shí)間頂崗。因產(chǎn)房現(xiàn)有人員處于不穩(wěn)定狀態(tài)，一人屬醫(yī)療人員在產(chǎn)房進(jìn)修，月底離開(kāi)產(chǎn)房;一人面臨生育，隨時(shí)可能休假。人員嚴(yán)重短缺和不足。加上產(chǎn)房工作具有不可預(yù)見(jiàn)性、集中性、突發(fā)性、緊急性等特點(diǎn)，要保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作和服務(wù)，人手不夠是萬(wàn)萬(wàn)做不到的。

2、 產(chǎn)房全體員工積極參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)分與獎(jiǎng)金掛鉤，做好獎(jiǎng)懲考核工作。

3、 嚴(yán)格制定和落實(shí)學(xué)習(xí)、考核、考試計(jì)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行提問(wèn)、考核和考試：每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座一次(輪流主講)，每周提問(wèn)考核一次，每季度專業(yè)知識(shí)閉卷考試一次，每半年技術(shù)比武一次?？荚嚦煽?jī)與獎(jiǎng)金、工資掛鉤，考試成績(jī)不合格者扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金(按規(guī)定數(shù)目)，成績(jī)優(yōu)異者年當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)(按規(guī)定數(shù)目)，年度漲工資時(shí)作為參考。

4、 積極開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫活動(dòng)，高年資的幫助低年資的，技術(shù)好的幫助技術(shù)差的。要比誰(shuí)的專業(yè)技術(shù)水平高，比誰(shuí)的服務(wù)態(tài)度好;要向積極進(jìn)、技術(shù)業(yè)務(wù)棒的同事學(xué)習(xí)，趕超先進(jìn)，爭(zhēng)做先進(jìn)。使專業(yè)技術(shù)達(dá)到一流水平，使服務(wù)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。

5、根據(jù)產(chǎn)房的工作任務(wù)和助產(chǎn)士的具體情況，優(yōu)化護(hù)理力量的組合，進(jìn)行科學(xué)合理的排班，嚴(yán)格各班崗位職責(zé)。

二、積極開(kāi)展新技術(shù)、新業(yè)務(wù)

1、無(wú)痛分娩開(kāi)展三年以來(lái)，取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。在新的一年，無(wú)痛分娩在產(chǎn)科工作中仍然是一個(gè)工作重點(diǎn)，要積極宣傳和推廣無(wú)痛分娩，認(rèn)真掌握無(wú)痛分娩的最佳時(shí)機(jī)，尤其中期妊娠引產(chǎn)的病人，在無(wú)禁忌癥的情況下，確保每人實(shí)行硬膜外鎮(zhèn)痛術(shù)。

2、vip套餐是過(guò)去一年工作的重中之重，新的一年要把開(kāi)發(fā)vip套餐服務(wù)作為產(chǎn)房工作的工作重點(diǎn)，對(duì)入院待產(chǎn)產(chǎn)婦及親朋好友大力宣傳推廣，盡最大努力挖掘vip尊容客戶。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全

1、質(zhì)量和安全是醫(yī)院的生命線，時(shí)刻把醫(yī)療質(zhì)量和安全放在第一位，每月學(xué)習(xí)和考核十三項(xiàng)核心制度、各項(xiàng)制度職責(zé)流程;嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作原則，杜絕院內(nèi)感染的發(fā)生;認(rèn)真執(zhí)行三查七對(duì)制度及各項(xiàng)操作規(guī)程，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)和事故的發(fā)生。

2、提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：隨時(shí)想到自己是一名產(chǎn)科工作者，把產(chǎn)婦及新生兒的安危放在第一位，自覺(jué)提升自身素質(zhì)和操作技能，做到產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后認(rèn)真觀察，積極處理，不留任何可疑之處。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行縮宮素的臨床應(yīng)用原則，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑，掌握縮宮素應(yīng)用的禁忌癥、適應(yīng)癥、禁止濫用縮宮素。

4、嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)醫(yī)生負(fù)責(zé)制，遇到異常情況及時(shí)向上級(jí)醫(yī)師匯報(bào)，不可自行處理。

5、嚴(yán)密觀察產(chǎn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)程進(jìn)展中的各種異常情況，并及時(shí)協(xié)助醫(yī)師進(jìn)行積極處理。

6、按護(hù)理部及產(chǎn)科質(zhì)量管理要求，制訂護(hù)理工作計(jì)劃并組織實(shí)施到位，定期或不定期督促檢查各項(xiàng)規(guī)章制度，各班崗位職責(zé)以及各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范的執(zhí)行落實(shí)情況，及時(shí)總結(jié)講評(píng)，不斷提高產(chǎn)房工作質(zhì)量。

7、做好產(chǎn)房?jī)?nèi)各類物品、儀器及急救用品的`管理工作，指定專人負(fù)責(zé)，保證供應(yīng)并定期檢查，做好記錄。

8、對(duì)工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，因技術(shù)原因?qū)е碌尼t(yī)療意外，及時(shí)查找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)。

9、做好病案記錄和病歷書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)格各項(xiàng)記錄的規(guī)范化，禁止涂改和寫(xiě)錯(cuò)，嚴(yán)防因粗心大意造成不應(yīng)有的醫(yī)療糾紛。

四、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量

俗話說(shuō)“金杯、銀杯，不如病人的口碑”，新的一年要把產(chǎn)房的各項(xiàng)服務(wù)做好，把產(chǎn)婦的需求放在第一位，做到按需服務(wù)。

1、vip套餐服務(wù)：專人陪伴提供生活照料，專家和高級(jí)助產(chǎn)師跟蹤技術(shù)服務(wù)，確保vip客戶100%滿意度，把醫(yī)院的vip品牌做好。

2、無(wú)痛分娩的產(chǎn)婦做好導(dǎo)樂(lè)服務(wù)工作，使產(chǎn)婦確實(shí)感受到體貼周到、溫馨的導(dǎo)樂(lè)分娩服務(wù)。

3、做好產(chǎn)婦產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后的生活護(hù)理，協(xié)助進(jìn)食和排便，除嚴(yán)密觀察產(chǎn)程進(jìn)展，還要嚴(yán)密觀察產(chǎn)婦的生命體征，定時(shí)測(cè)量體溫、脈搏、呼吸、血壓。指導(dǎo)產(chǎn)婦緩解疼痛的方法，宮口開(kāi)全時(shí)教給產(chǎn)婦合理用力的方法。

4、做好新生兒的觀察及護(hù)理，隨時(shí)察看新生兒的呼吸、面色、大小便情況，指導(dǎo)早開(kāi)奶，做好母乳喂養(yǎng)的指導(dǎo)和宣教。

五、積極參加全員營(yíng)銷，開(kāi)發(fā)潛在收入項(xiàng)目

1、全科員工深入市場(chǎng)，利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)發(fā)客戶，聯(lián)系身邊的家人、朋友，提供新的客戶資源，每人定數(shù)量、定指標(biāo)并制定獎(jiǎng)懲制度。

2、積極開(kāi)發(fā)產(chǎn)房收費(fèi)項(xiàng)目，對(duì)于無(wú)痛分娩的引產(chǎn)的病人要適時(shí)進(jìn)行分娩鎮(zhèn)痛術(shù)，以免造成延誤現(xiàn)象。條件允許的情況下，可以開(kāi)展陪伴待產(chǎn)、陪伴分娩。對(duì)于應(yīng)該收費(fèi)的項(xiàng)目不可漏收，做到每位病人嚴(yán)格收費(fèi)。

六、做好科室與科室之間、員工與員工之間協(xié)調(diào)配合工作

協(xié)調(diào)本科室工作人員與醫(yī)生、后勤人員及其他科室人員之間的工作關(guān)系，相互溝通情況，及時(shí)取得支持和配合。

七、堅(jiān)持做好5s管理工作

1、5s管理工作開(kāi)展一年以來(lái)，成效顯著，醫(yī)院的整體面貌、人員素質(zhì)發(fā)生了很大變化，產(chǎn)房在有限的室內(nèi)也保證了環(huán)境的整齊、清潔和優(yōu)美觀，在新的一年，要繼續(xù)深入做好5s管理工作。

2、認(rèn)真做好產(chǎn)房的無(wú)菌管理工作。新的一年，要按手術(shù)室的管理標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理產(chǎn)房，禁止閑雜人員進(jìn)入產(chǎn)房。有關(guān)人員進(jìn)入產(chǎn)房要嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌隔離制度原則，做到嚴(yán)格管理，人人有責(zé)。

3、做好物品管理，定期盤(pán)點(diǎn)物資，禁止物品過(guò)期導(dǎo)致的浪費(fèi)，節(jié)約筆墨紙張，節(jié)約用水用電。

醫(yī)院產(chǎn)科計(jì)劃報(bào)告三

根據(jù)市局制訂的婦幼系統(tǒng)工作標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我院的工作實(shí)際情況，特制訂以下工作計(jì)劃：

一、抓學(xué)習(xí)、抓制度，確保醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全

婦產(chǎn)科是個(gè)有一定醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)的臨床科室，人員的工作責(zé)任心和業(yè)務(wù)技能關(guān)系到兩代人的健康和生命安全，因此，要在科室內(nèi)切實(shí)建立起醫(yī)療安全責(zé)任制，堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步落實(shí)各級(jí)醫(yī)療操作規(guī)程，做到服務(wù)規(guī)范化，操作常規(guī)化，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化。

二、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣

細(xì)節(jié)決定質(zhì)量，婦產(chǎn)科隨機(jī)性強(qiáng)，日常質(zhì)控工作，從小事抓起，將質(zhì)控工作貫穿于每日工作中，每周質(zhì)控一到兩項(xiàng)，形成規(guī)范，讓科室人員也在質(zhì)控中逐漸形成良好的習(xí)慣醫(yī)學(xué)，減少懶散心理及應(yīng)付心理，真正從方便工作，方便管理為出發(fā)點(diǎn)。另外發(fā)揮質(zhì)控員及責(zé)任護(hù)士的作用，將一些日常質(zhì)控工作交給她們，提高大家參與意識(shí)，動(dòng)員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識(shí)，提高科室管理的效率。

三、規(guī)范業(yè)務(wù)查房，提高查房效果

改變往年查房應(yīng)付的局面，由管床護(hù)士負(fù)責(zé)病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書(shū)寫(xiě)護(hù)理計(jì)劃，責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)討論該病的疑、難點(diǎn)護(hù)理問(wèn)題，集思廣義，提出解決問(wèn)題的辦法，達(dá)到提高業(yè)務(wù)水平，解決護(hù)理問(wèn)題的目的醫(yī)學(xué)。同時(shí)，討論的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)專科疾病的知識(shí)，規(guī)范?？萍膊∽o(hù)理常規(guī)，每規(guī)范一種?？萍膊。銓⒋朔N疾病的護(hù)理常規(guī)應(yīng)用于日常工作，逐步提高護(hù)理工作的規(guī)范性。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高整體專業(yè)水平

加強(qiáng)專科業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科學(xué)，圍產(chǎn)期知識(shí)，新生兒復(fù)蘇，產(chǎn)科急癥護(hù)理及應(yīng)急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進(jìn)行產(chǎn)科急證搶救演練，人人過(guò)關(guān)，提高應(yīng)急能力及專科護(hù)理水平。

五、設(shè)計(jì)使用?？平】到逃謨?cè)，加強(qiáng)健康宣教工作

設(shè)計(jì)?？平】到逃謨?cè)，分為新生兒保健手冊(cè)，產(chǎn)褥期保健手冊(cè)和婦科疾病保健手冊(cè)，將保健知識(shí)以簡(jiǎn)潔、明快的語(yǔ)言形式表達(dá)，設(shè)計(jì)清新的版面，吸引病人真正去了解知識(shí)醫(yī)學(xué)。同時(shí)規(guī)范科室健教內(nèi)容，制作護(hù)理人員健教手冊(cè)，形成一體化健教內(nèi)容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。

六、加強(qiáng)病房管理，完成日常各項(xiàng)工作及質(zhì)控工作

第5篇：產(chǎn)科實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】 護(hù)理缺陷；分析；管理對(duì)策

護(hù)理缺陷是指在護(hù)理活動(dòng)中由于醫(yī)療體制、管理體系、服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)操作方面存在的欠缺、不完善因素而導(dǎo)致醫(yī)療損害及誤解的事實(shí)，護(hù)理事故、護(hù)理差錯(cuò)、護(hù)理糾紛均屬于護(hù)理缺陷[1]。近年來(lái)由于護(hù)理工作職能的拓展、新技術(shù)新業(yè)務(wù)的不斷開(kāi)展、護(hù)理人力資源缺乏以及患者自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)等多方面因素，護(hù)理安全問(wèn)題更加凸顯，對(duì)護(hù)理缺陷進(jìn)行規(guī)范化、制度化管理成為亟待解決的問(wèn)題。我院護(hù)理部通過(guò)對(duì)近兩年發(fā)生的護(hù)理缺陷進(jìn)行匯總，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索切實(shí)可行的護(hù)理缺陷管理對(duì)策。

1 資料與方法

1.1 資料：2008年6月至2010年6月全院發(fā)生的80例護(hù)理缺陷，均來(lái)源于科室填寫(xiě)的護(hù)理缺陷上報(bào)表。

1.2 方法：對(duì)80例護(hù)理缺陷按照《河南省醫(yī)院護(hù)理管理與工作質(zhì)量評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中“護(hù)理差錯(cuò)事故范圍”進(jìn)行定性，將80例護(hù)理缺陷按性質(zhì)、人員結(jié)構(gòu)、科室、分類分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)果

從缺陷的性質(zhì)看，以一般差錯(cuò)(37例)和疏忽(35例)為主，占護(hù)理缺陷的90％，大差錯(cuò)(6例)占7.5％，事故(2例)占2.5％；從護(hù)理缺陷發(fā)生的人員分布看，護(hù)士及助理護(hù)士(58例)占72.5％，是缺陷發(fā)生的“高危人群”，其余依次是護(hù)師(11例)、主管護(hù)師(7例)、實(shí)習(xí)護(hù)士(4例)；從缺陷發(fā)生的科室分布看，普內(nèi)科(10例)、普外科(9例)兒內(nèi)科(7例)、婦產(chǎn)科(6例)發(fā)生頻率最高；從缺陷的分類看，用錯(cuò)藥(39例)居缺陷發(fā)生之首，占48.75％，其余依次是漏做治療(13例)、不當(dāng)?shù)淖o(hù)理行為造成患者意外傷害(9例)、藥物外滲(4例)、溝通不良(4例)、標(biāo)本采集錯(cuò)誤(3例)、執(zhí)行錯(cuò)誤的醫(yī)囑或錯(cuò)誤地執(zhí)行醫(yī)囑(3例)、操作失誤(2例)。

3 原因分析

3.1 人員因素：由于我院2007年整體搬遷后業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，新增年輕護(hù)士比例較大，人員結(jié)構(gòu)不夠合理，目前護(hù)士及助理護(hù)士占全院護(hù)理人員的55％，而她們是臨床護(hù)理的主力軍，鑒于其臨床經(jīng)驗(yàn)不足、理論知識(shí)相對(duì)缺乏、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱、責(zé)任心不強(qiáng)等原因，從而成為發(fā)生護(hù)理缺陷的“高危人群”。隨著臨床經(jīng)驗(yàn)的逐年積累、心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)更加成熟、工作重心的轉(zhuǎn)移，缺陷發(fā)生逐漸減少。

3.2 管理因素

3.2.1 制度執(zhí)行不力：“三查七對(duì)”是有效防范護(hù)理缺陷的操作程序，但是在實(shí)際護(hù)理工作中，護(hù)理人員因工作忙碌、責(zé)任心不強(qiáng)或經(jīng)驗(yàn)主義等多種原因?qū)е虏閷?duì)制度流于形式。

3.2.2 人力資源不足：普內(nèi)科、普外科、兒內(nèi)科、婦產(chǎn)科是發(fā)生護(hù)理缺陷的“高?？剖摇?，與這些科室病人周轉(zhuǎn)快、工作量大、高危操作多、人力資源相對(duì)不足有關(guān)。

3.2.3 實(shí)習(xí)生管理不嚴(yán)：帶教不嚴(yán)格，對(duì)實(shí)習(xí)生管理“放手又放眼”是導(dǎo)致實(shí)習(xí)生出現(xiàn)護(hù)理缺陷的主要原因。

3.2.4 儀器管理不善：發(fā)生一例因輸液泵設(shè)置的輸液速度與實(shí)際不符導(dǎo)致輸液速度過(guò)快的護(hù)理缺陷，與平時(shí)未注意檢測(cè)儀器的性能和準(zhǔn)確性，護(hù)士過(guò)分依賴儀器有關(guān)。

3.3 知識(shí)缺乏：護(hù)理人員業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏特別是對(duì)特殊藥物的劑量、藥理作用、副作用等相關(guān)知識(shí)缺乏導(dǎo)致盲目執(zhí)行醫(yī)囑或用錯(cuò)藥物。

4 防范對(duì)策

4.1 建立并健全各項(xiàng)護(hù)理缺陷管理制度

4.1.1 建立護(hù)理缺陷和護(hù)理安全隱患主動(dòng)報(bào)告制度：鼓勵(lì)當(dāng)事人及其所在的科室主動(dòng)上報(bào)護(hù)理缺陷和護(hù)理安全隱患，凡主動(dòng)上報(bào)者不予追究責(zé)任(護(hù)理事故或嚴(yán)重的護(hù)理糾紛除外)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺陷予以糾正避免不良后果者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4.1.2 建立護(hù)理缺陷分析和討論制度：發(fā)生缺陷3天內(nèi)病區(qū)組織召開(kāi)護(hù)理缺陷討論分析會(huì)，分析發(fā)生原因和管理上的漏洞，制定整改措施，提出處理結(jié)果。對(duì)嚴(yán)重問(wèn)題護(hù)理部立即調(diào)查，根據(jù)情況處理，提出防范措施；對(duì)一般問(wèn)題每月將問(wèn)題匯總、分析，護(hù)士長(zhǎng)會(huì)議通報(bào)。

4.1.3 建立護(hù)理缺陷登記制度護(hù)理部對(duì)每一例上報(bào)的護(hù)理缺陷詳細(xì)登記，包括缺陷發(fā)生的科室、護(hù)士姓名、年齡、工作年限、班次、定性、原因、處理結(jié)果。各科室建立護(hù)理缺陷登記本，記錄缺陷發(fā)生的經(jīng)過(guò)、原因分析、整改措施、討論意見(jiàn)等。

4.2 重視護(hù)理缺陷管理，實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作的持續(xù)改進(jìn)

4.2.1 重視安全隱患管理“海恩法則”認(rèn)為：每一起嚴(yán)重的事故背后，必然有29次輕微事故，300起未遂先兆和1000起事故隱患[2]。為了防微杜漸，有效降低護(hù)理缺陷的發(fā)生，醫(yī)院成立了護(hù)理缺陷管理委員會(huì)，各科室成立了缺陷管理小組，負(fù)責(zé)對(duì)潛在的安全隱患制訂整改措施和應(yīng)急預(yù)案，對(duì)發(fā)生的護(hù)理缺陷進(jìn)行分析、討論，提出改進(jìn)措施及處理意見(jiàn)。

4.2.2 重視環(huán)節(jié)質(zhì)量控制每年由護(hù)理部組織一次護(hù)理安全月活動(dòng)，重點(diǎn)檢查護(hù)理安全問(wèn)題；每月由科護(hù)士長(zhǎng)下科室督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改；平時(shí)由護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理缺陷管理小組成員進(jìn)行即時(shí)監(jiān)控。關(guān)注細(xì)節(jié)，重視護(hù)理環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，護(hù)理缺陷管理常抓不懈。

4.2.3 重視護(hù)理工作流程再造與流程改進(jìn)護(hù)理部成員輪流到各科室進(jìn)行跟班勞動(dòng)，掌握臨床一線信息，針對(duì)頻繁發(fā)生的護(hù)理缺陷進(jìn)行跟蹤調(diào)查，查找原因，對(duì)不合理的工作流程及時(shí)進(jìn)行流程再造與流程改進(jìn)，確保護(hù)理工作持續(xù)改進(jìn)。

4.2.4 重視“高危環(huán)節(jié)”的護(hù)理管理監(jiān)控。高?？剖沂侵敢装l(fā)生護(hù)理缺陷的科室，如呼吸內(nèi)科、普外科、兒科、婦產(chǎn)科等。高危護(hù)士是指新調(diào)入、新畢業(yè)、責(zé)任心不強(qiáng)、技術(shù)欠佳、有思想情緒的護(hù)士。高危病人是指新入院、新轉(zhuǎn)入、疑難危重病人、特殊治療護(hù)理和大手術(shù)后的病人、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人。高危時(shí)段是指節(jié)假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時(shí)間和中班、晚夜班、交接班時(shí)。高危護(hù)理操作是指輸液、輸血、皮試、發(fā)口服藥、手術(shù)前準(zhǔn)備等。針對(duì)以上薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)督查、重點(diǎn)跟班、重點(diǎn)查房。

4.3 加大護(hù)士培訓(xùn)與考核力度，培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理隊(duì)伍

4.3.1 對(duì)全院護(hù)士進(jìn)行護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)教育，定期舉辦各種類型的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)理論和相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。每月由科護(hù)士長(zhǎng)抽查考核護(hù)士對(duì)規(guī)章制度、應(yīng)急預(yù)案、工作流程的掌握情況，培養(yǎng)護(hù)士自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度和遵守法律法規(guī)的意識(shí)。

4.3.2 對(duì)低年資護(hù)士進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，采取集中授課、現(xiàn)場(chǎng)模擬、考試考核、一對(duì)一幫助、知識(shí)競(jìng)賽等多種方式，從職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、溝通技巧等方面進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化了低年資護(hù)士的責(zé)任心和慎獨(dú)精神，提高了她們應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

4.4 合理配置護(hù)理人力資源，調(diào)動(dòng)護(hù)理人員積極性 護(hù)理部根據(jù)各科室的工作量、工作強(qiáng)度、平均住院病人數(shù)以及床護(hù)比的要求合理配置護(hù)理人員，并設(shè)立機(jī)動(dòng)人員5―10名，遇突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)隨時(shí)進(jìn)行人員調(diào)整。各科室采用符合自身工作特點(diǎn)的排班方式，如：彈性排班、二線班、APN排班(APN排班是將不同層級(jí)、不同工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士分成幾個(gè)小組進(jìn)行排班，以保證每班都有兩個(gè)以上護(hù)士值班的護(hù)理排班模式)。個(gè)性化的排班方式極大地調(diào)動(dòng)了護(hù)理人員的積極性，護(hù)理缺陷發(fā)生率明顯降低，患者滿意度提高。

參考文獻(xiàn)

第6篇：產(chǎn)科實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文

關(guān)鍵詞 護(hù)患矛盾 原因分析 防范對(duì)策

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.399

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.399

護(hù)士每天和患者打交道，免不了會(huì)發(fā)生一些矛盾。若矛盾不能及時(shí)化解，不但會(huì)影響正常的護(hù)理工作秩序，也會(huì)影響患者的康復(fù)。本文從服務(wù)態(tài)度、費(fèi)用問(wèn)題、晨間護(hù)理、實(shí)習(xí)生單獨(dú)操作、護(hù)理人員配置不足、輸液滴數(shù)和瓶數(shù)不準(zhǔn)確再次置入管道、傷口敷料更換不及時(shí)、對(duì)診斷治療不滿意及其他問(wèn)題等方面分析了護(hù)患矛盾發(fā)生的原因，并提出防范或減少矛盾的途徑與對(duì)策?，F(xiàn)將體會(huì)報(bào)告如下。

護(hù)士每天和患者打交道，免不了會(huì)發(fā)生一些矛盾。若矛盾不能及時(shí)化解，不但會(huì)影響正常的護(hù)理工作秩序，也會(huì)影響患者的康復(fù)。本文從服務(wù)態(tài)度、費(fèi)用問(wèn)題、晨間護(hù)理、實(shí)習(xí)生單獨(dú)操作、護(hù)理人員配置不足、輸液滴數(shù)和瓶數(shù)不準(zhǔn)確再次置入管道、傷口敷料更換不及時(shí)、對(duì)診斷治療不滿意及其他問(wèn)題等方面分析了護(hù)患矛盾發(fā)生的原因，并提出防范或減少矛盾的途徑與對(duì)策?，F(xiàn)將體會(huì)報(bào)告如下。

護(hù)患矛盾的原因

護(hù)患矛盾的原因

因服務(wù)態(tài)度引發(fā)護(hù)患矛盾：長(zhǎng)期以來(lái)，因服務(wù)態(tài)度而引起的糾紛已成為患者投訴的熱點(diǎn)。2005年2月衛(wèi)生部首次三級(jí)醫(yī)院運(yùn)行管理調(diào)查結(jié)果，按照醫(yī)療糾紛起因排序，位居第1的是醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度和醫(yī)護(hù)患溝通不足，由它引起的醫(yī)療糾紛約占所有醫(yī)療糾紛的84%。榻峁湊找攪憑婪灼鷚蚺判潁瘓擁的是醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度和醫(yī)護(hù)患溝通不足，由它引起的醫(yī)療糾紛約占所有醫(yī)療糾紛的84%。

因費(fèi)用問(wèn)題引發(fā)矛盾：這是一個(gè)敏感的問(wèn)題，患者從維護(hù)自身經(jīng)濟(jì)利益考慮，每天醫(yī)院1天清單的發(fā)放，對(duì)某些項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不理解，得不到滿意的解釋，一旦遇到護(hù)理人員催交款時(shí)，就易發(fā)生矛盾沖突，這類問(wèn)題目前較為突顯。

因費(fèi)用問(wèn)題引發(fā)矛盾：這是一個(gè)敏感的問(wèn)題，患者從維護(hù)自身經(jīng)濟(jì)利益考慮，每天醫(yī)院1天清單的發(fā)放，對(duì)某些項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不理解，得不到滿意的解釋，一旦遇到護(hù)理人員催交款時(shí)，就易發(fā)生矛盾沖突，這類問(wèn)題目前較為突顯。

因晨間護(hù)理而引發(fā)矛盾：晨間護(hù)理是護(hù)士每天要做的最辛苦的工作之一，特別是為危重、大手術(shù)后、夜間睡眠不好的患者做晨護(hù)時(shí)，護(hù)士要整理床單位、觀察各種引流管甚至擠壓引流管、為患者翻身等，如處理不當(dāng)也容易引發(fā)矛盾。

因晨間護(hù)理而引發(fā)矛盾：晨間護(hù)理是護(hù)士每天要做的最辛苦的工作之一，特別是為危重、大手術(shù)后、夜間睡眠不好的患者做晨護(hù)時(shí)，護(hù)士要整理床單位、觀察各種引流管甚至擠壓引流管、為患者翻身等，如處理不當(dāng)也容易引發(fā)矛盾。

因?qū)嵙?xí)生單獨(dú)操作引發(fā)矛盾：有些帶教老師責(zé)任心不強(qiáng)或過(guò)分依賴學(xué)生，放手放眼讓實(shí)習(xí)生單獨(dú)為患者進(jìn)行操作，因操作失敗使患者感到不滿意而引發(fā)矛盾。

因?qū)嵙?xí)生單獨(dú)操作引發(fā)矛盾：有些帶教老師責(zé)任心不強(qiáng)或過(guò)分依賴學(xué)生，放手放眼讓實(shí)習(xí)生單獨(dú)為患者進(jìn)行操作，因操作失敗使患者感到不滿意而引發(fā)矛盾。

因護(hù)理人員配置不足引發(fā)矛盾：臨床上普遍存在護(hù)理人員數(shù)量不足的問(wèn)題，當(dāng)科室工作比較忙，同時(shí)幾個(gè)患者需要更換液體或做其他治療或搶救時(shí)，護(hù)士不能按時(shí)趕到而引發(fā)矛盾。

因護(hù)理人員配置不足引發(fā)矛盾：臨床上普遍存在護(hù)理人員數(shù)量不足的問(wèn)題，當(dāng)科室工作比較忙，同時(shí)幾個(gè)患者需要更換液體或做其他治療或搶救時(shí)，護(hù)士不能按時(shí)趕到而引發(fā)矛盾。

因輸液滴數(shù)和瓶數(shù)不準(zhǔn)確引發(fā)矛盾：實(shí)習(xí)的醫(yī)院護(hù)理部要求護(hù)士把患者每天輸液的總量、藥名、劑量都書(shū)寫(xiě)在輸液卡片上，每次更換液體時(shí)簽名。但仍有護(hù)士更換液體后不簽名或當(dāng)天醫(yī)囑更改后未告知患者，也沒(méi)有把輸液卡片上的治療改正過(guò)來(lái)，或填寫(xiě)輸液卡片不認(rèn)真，致點(diǎn)滴速度不準(zhǔn)確而引發(fā)矛盾。

因輸液滴數(shù)和瓶數(shù)不準(zhǔn)確引發(fā)矛盾：實(shí)習(xí)的醫(yī)院護(hù)理部要求護(hù)士把患者每天輸液的總量、藥名、劑量都書(shū)寫(xiě)在輸液卡片上，每次更換液體時(shí)簽名。但仍有護(hù)士更換液體后不簽名或當(dāng)天醫(yī)囑更改后未告知患者，也沒(méi)有把輸液卡片上的治療改正過(guò)來(lái)，或填寫(xiě)輸液卡片不認(rèn)真，致點(diǎn)滴速度不準(zhǔn)確而引發(fā)矛盾。

因再次置入管道引發(fā)矛盾：疾病治療中常放置各種管道，當(dāng)患者自感不適易自行拔出，而病情需要再次置入時(shí)引發(fā)矛盾。

因再次置入管道引發(fā)矛盾：疾病治療中常放置各種管道，當(dāng)患者自感不適易自行拔出，而病情需要再次置入時(shí)引發(fā)矛盾。

傷口敷料更換不及時(shí)引發(fā)矛盾：因醫(yī)師工作繁忙或其他原因未及時(shí)為患者更換傷口敷料，患者認(rèn)為是護(hù)士未向醫(yī)生反映而對(duì)護(hù)士不滿意。

傷口敷料更換不及時(shí)引發(fā)矛盾：因醫(yī)師工作繁忙或其他原因未及時(shí)為患者更換傷口敷料，患者認(rèn)為是護(hù)士未向醫(yī)生反映而對(duì)護(hù)士不滿意。

對(duì)診斷治療不滿意引發(fā)矛盾：當(dāng)某些疾病診斷不清楚、刀口愈合不良、晚期癌癥治療效果不滿意時(shí)，患者或家屬往往存在不滿情緒，當(dāng)護(hù)士話語(yǔ)不當(dāng)或操作失敗就成為患者或家屬發(fā)泄不滿情緒的對(duì)象。遇到這種情況，護(hù)士要及時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)反映，提醒所有的護(hù)士注意，嚴(yán)格做好每一項(xiàng)護(hù)理工作。

對(duì)診斷治療不滿意引發(fā)矛盾：當(dāng)某些疾病診斷不清楚、刀口愈合不良、晚期癌癥治療效果不滿意時(shí)，患者或家屬往往存在不滿情緒，當(dāng)護(hù)士話語(yǔ)不當(dāng)或操作失敗就成為患者或家屬發(fā)泄不滿情緒的對(duì)象。遇到這種情況，護(hù)士要及時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)反映，提醒所有的護(hù)士注意，嚴(yán)格做好每一項(xiàng)護(hù)理工作。

因其他問(wèn)題引發(fā)矛盾：病房、走廊、廁所的照明燈不亮、下水道不通、貴重物品丟失、病房環(huán)境嘈雜都可能引發(fā)矛盾。

因其他問(wèn)題引發(fā)矛盾：病房、走廊、廁所的照明燈不亮、下水道不通、貴重物品丟失、病房環(huán)境嘈雜都可能引發(fā)矛盾。

護(hù)患矛盾的防范對(duì)策

護(hù)患矛盾的防范對(duì)策

強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，改善護(hù)患關(guān)系：患者由于疾病的困擾，使他們心理應(yīng)激增強(qiáng)而產(chǎn)生緊張、憤怒、絕望、厭惡等情緒，當(dāng)心理防御機(jī)能不能對(duì)抗這些情緒時(shí)就易產(chǎn)生理性或行為變化，出現(xiàn)攻擊反應(yīng)，導(dǎo)致護(hù)患沖突［1］。因此作為一名白衣天使應(yīng)急患者之所急，痛患者之所痛，想患者之所想，當(dāng)護(hù)患關(guān)系出現(xiàn)矛盾時(shí)應(yīng)要設(shè)身處地為患者著想、換位思考，以“假如我是一個(gè)患者”的心態(tài)來(lái)對(duì)待、理解、寬恕、關(guān)心患者，建立良好的護(hù)患關(guān)系。

強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，改善護(hù)患關(guān)系：患者由于疾病的困擾，使他們心理應(yīng)激增強(qiáng)而產(chǎn)生緊張、憤怒、絕望、厭惡等情緒，當(dāng)心理防御機(jī)能不能對(duì)抗這些情緒時(shí)就易產(chǎn)生理性或行為變化，出現(xiàn)攻擊反應(yīng)，導(dǎo)致護(hù)患沖突［1］。因此作為一名白衣天使應(yīng)急患者之所急，痛患者之所痛，想患者之所想，當(dāng)護(hù)患關(guān)系出現(xiàn)矛盾時(shí)應(yīng)要設(shè)身處地為患者著想、換位思考，以“假如我是一個(gè)患者”的心態(tài)來(lái)對(duì)待、理解、寬恕、關(guān)心患者，建立良好的護(hù)患關(guān)系。

加強(qiáng)責(zé)任心，提高護(hù)理水平：樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守崗位，規(guī)范護(hù)理行為，培養(yǎng)自己“慎獨(dú)”精神，主動(dòng)服務(wù)，熱情地接待每一位患者，提高患者滿意度。

加強(qiáng)責(zé)任心，提高護(hù)理水平：樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守崗位，規(guī)范護(hù)理行為，培養(yǎng)自己“慎獨(dú)”精神，主動(dòng)服務(wù)，熱情地接待每一位患者，提高患者滿意度。

保持積極穩(wěn)定的情緒：在護(hù)患關(guān)系中，由于社會(huì)角色不同，加上醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)和工作的繁忙，會(huì)使護(hù)士經(jīng)常感到焦慮、煩躁、情緒不佳，如果不及時(shí)調(diào)整自己的情緒，會(huì)影響患者的心理，導(dǎo)致護(hù)患關(guān)系緊張［2］。因此，護(hù)士應(yīng)學(xué)會(huì)有較強(qiáng)的自我控制能力，保持較穩(wěn)定的情緒，更不要把工作不愉快發(fā)泄到患者身上，這不僅是職業(yè)道德要求，也是防范護(hù)患矛盾的一個(gè)重要因素。

保持積極穩(wěn)定的情緒：在護(hù)患關(guān)系中，由于社會(huì)角色不同，加上醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)和工作的繁忙，會(huì)使護(hù)士經(jīng)常感到焦慮、煩躁、情緒不佳，如果不及時(shí)調(diào)整自己的情緒，會(huì)影響患者的心理，導(dǎo)致護(hù)患關(guān)系緊張［2］。因此，護(hù)士應(yīng)學(xué)會(huì)有較強(qiáng)的自我控制能力，保持較穩(wěn)定的情緒，更不要把工作不愉快發(fā)泄到患者身上，這不僅是職業(yè)道德要求，也是防范護(hù)患矛盾的一個(gè)重要因素。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高護(hù)理水平：工作之余積極參加自學(xué)考試或其他形式的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己理論水平及操作技能，以熟練的護(hù)理技術(shù)完成各項(xiàng)護(hù)理工作，讓患者安心、放心。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高護(hù)理水平：工作之余積極參加自學(xué)考試或其他形式的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己理論水平及操作技能，以熟練的護(hù)理技術(shù)完成各項(xiàng)護(hù)理工作，讓患者安心、放心。

加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，提高護(hù)士法律意識(shí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)并執(zhí)行好護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范，明確護(hù)士所記錄的每一個(gè)字都具有法律效力［3］，學(xué)法、懂法，積極預(yù)防護(hù)患糾紛發(fā)生，有利于維護(hù)自我的合法權(quán)益。蝕硤趵返撓泄匚募安⒅蔥瀉沒(méi)だ砦募樾垂娣叮魅坊な克鍬嫉拿懇桓鱟侄季哂蟹尚ЯΓ］，學(xué)法、懂法，積極預(yù)防護(hù)患糾紛發(fā)生，有利于維護(hù)自我的合法權(quán)益。

經(jīng)常巡視病房，嚴(yán)格三查七對(duì)：護(hù)士要經(jīng)常巡視病房，耐心地聽(tīng)取患者主訴，工作周到細(xì)心，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程和查對(duì)制度，如在給患者更換液體時(shí)要在輸液卡上簽名和接液時(shí)間，若醫(yī)囑有更改，及時(shí)告知患者。

經(jīng)常巡視病房，嚴(yán)格三查七對(duì)：護(hù)士要經(jīng)常巡視病房，耐心地聽(tīng)取患者主訴，工作周到細(xì)心，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程和查對(duì)制度，如在給患者更換液體時(shí)要在輸液卡上簽名和接液時(shí)間，若醫(yī)囑有更改，及時(shí)告知患者。

總之，護(hù)士服務(wù)的對(duì)象是只有一次生命的人，珍惜生命，尊重人的健康權(quán)力和尊嚴(yán)是護(hù)士的天職。護(hù)士不僅要有良好的服務(wù)態(tài)度，高尚的職業(yè)道德，而且要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，精湛的護(hù)理技術(shù)，嫻熟的護(hù)理操作以及豐富的心理、社會(huì)文化知識(shí)，才能為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，才能真正贏得同行及患者的信任和尊重，才能避免或減少護(hù)患糾紛。

總之，護(hù)士服務(wù)的對(duì)象是只有一次生命的人，珍惜生命，尊重人的健康權(quán)力和尊嚴(yán)是護(hù)士的天職。護(hù)士不僅要有良好的服務(wù)態(tài)度，高尚的職業(yè)道德，而且要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，精湛的護(hù)理技術(shù)，嫻熟的護(hù)理操作以及豐富的心理、社會(huì)文化知識(shí)，才能為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，才能真正贏得同行及患者的信任和尊重，才能避免或減少護(hù)患糾紛。

參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)

1 李雅杰.急診科護(hù)患矛盾的分析與對(duì)策［J］.現(xiàn)代護(hù)理,2002,8(8):629.

1 李雅杰.急診科護(hù)患矛盾的分析與對(duì)策［J］.現(xiàn)代護(hù)理,2002,8(8):629.

2 趙靜,潘瑞紅.急診科護(hù)患矛盾的原因及防范對(duì)策［J］.中國(guó)誤診學(xué)雜志,2002,2(2):310.

2 趙靜,潘瑞紅.急診科護(hù)患矛盾的原因及防范對(duì)策［J］.中國(guó)誤診學(xué)雜志,2002,2(2):310.

3 林丹.產(chǎn)科護(hù)患矛盾形成原因分析及對(duì)策［J］.華夏醫(yī)學(xué),2003,5(8):5.

第7篇：產(chǎn)科實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文

短短9個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯已接近尾聲，在那里我有必要對(duì)自我這9個(gè)月的實(shí)習(xí)生活來(lái)進(jìn)行一次大總結(jié)!在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年的理論知識(shí)，加上臨床的9個(gè)月，在這段期間，我們哭過(guò)、笑過(guò)、抱怨過(guò)、放棄過(guò)…但最終我們釋然!然后懷著一份感激的心境努力走過(guò)來(lái)了!15年7月1日我們進(jìn)去黃披區(qū)人民醫(yī)院，進(jìn)行為期9個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生活。在那里，我們對(duì)理論知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)，也對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉得到進(jìn)一步提升!這將是我們走上社會(huì)、踏上工作崗位的鍛煉階段，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富!在那里，我特此感激各位教師在學(xué)校期間的辛勤栽培，感激黃披去人民醫(yī)院為我供給的各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，感激所有為我的帶教教師時(shí)的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)!

在護(hù)理部主任的安排下我實(shí)習(xí)的第一站是外科，在那里所有的一切大意我來(lái)說(shuō)都是陌生而又好奇的!在病房實(shí)習(xí)所接觸最多的是病人及其家屬，所以我們對(duì)自我的要求也不一樣，做什么都要異常細(xì)心與仔細(xì)，回答病人的問(wèn)題要求也更是甚嚴(yán)，但這更能體現(xiàn)我們所學(xué)東西的不足與薄弱環(huán)節(jié)，剛開(kāi)始去的時(shí)候我的帶教教師很好，什么都手把手的教我，那時(shí)教師最主要是在培養(yǎng)我配藥的本事與速度，在外科經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我基本都能夠更上教師配藥的節(jié)奏。并在此期間讓自我對(duì)一般常見(jiàn)病有了進(jìn)一步了解，學(xué)到了引流、吸氧、插鼻胃、管更換引流袋、倒尿術(shù)、靜脈輸液、心電監(jiān)護(hù)等等護(hù)理技術(shù)。由于是剛剛走出校門的學(xué)生，所以剛開(kāi)始幾天每一天都在忙碌著，整個(gè)人都感覺(jué)好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒頭就睡!身心疲憊!雖然很累，但感覺(jué)一切都覺(jué)得值得，讓我離目標(biāo)又近了一步!我很感激在這帶過(guò)我的教師，她讓我比較快的適應(yīng)了醫(yī)院各科室的護(hù)理工作，能夠盡快的適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為以后的實(shí)習(xí)階段打下了良好的基礎(chǔ)!所學(xué)的東西也將成為我下一個(gè)科室的財(cái)富。我明白護(hù)理的工作是十分繁重與雜亂的，盡管在在沒(méi)實(shí)習(xí)之前也有所感悟，可是真正進(jìn)入病房后感觸更是深刻了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還能夠說(shuō)很低微，可是

透過(guò)多數(shù)人的餓不理解，護(hù)士有著獨(dú)特的魅力。醫(yī)院離不開(kāi)護(hù)士，醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人也離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，正因?yàn)槿绱耍虐l(fā)揮了其獨(dú)特的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面的理解了護(hù)理工作，更具體而詳細(xì)的理解這個(gè)行業(yè)

之后下一個(gè)科室在急診實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)各位教師的熱情指導(dǎo)，耐心言傳身教，使我更深刻體會(huì)到了護(hù)理工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。急診是搶救病人生命，照顧危重病患的第一線。作為一名急診護(hù)士，不僅僅要熟練掌握各項(xiàng)急診操作，還要具備常人所沒(méi)有的耐心和愛(ài)心;要在緊急情景下，動(dòng)用自我的自我的聰明才智，以真心真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待病人，認(rèn)真做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單，但絕非一朝一夕能完成的。經(jīng)過(guò)在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對(duì)護(hù)理工作有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一項(xiàng)護(hù)理工作。爭(zhēng)取早讓成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。

然后實(shí)習(xí)的下一站在內(nèi)科，印象最深的是在呼吸內(nèi)科，一次對(duì)一位肺心病病人搶救的全過(guò)程。那位患者是因?yàn)樽晕蚁碌厣蠋鴮?dǎo)致的暫時(shí)缺氧。聽(tīng)到報(bào)警，教師和值班醫(yī)生還有我立刻跑向病房，教師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩，監(jiān)護(hù)儀，并且關(guān)注他的血壓和氧飽和度。與此同時(shí)，又有幾個(gè)醫(yī)生也趕到病房開(kāi)始會(huì)診。病情在不斷變化發(fā)展，搶救計(jì)劃也隨著病情而靈活多變，所有人的神經(jīng)都繃緊著。我一會(huì)兒盯著心電監(jiān)護(hù)儀的表情，一會(huì)兒看看病人的表情，為病人揪心。藥物進(jìn)入病人體內(nèi)，所有人都在觀察病情的進(jìn)一步發(fā)展。無(wú)論是醫(yī)生還是護(hù)士，此時(shí)注意力都高度集中。醫(yī)生們縝密確定，護(hù)士們熟練操作，緊張而不慌張，病房里除了呼吸機(jī)的聲音，安靜極了。病人家屬把病人的生命交到了醫(yī)生和護(hù)士手中，把親人生的期望寄托在他們身上，醫(yī)生護(hù)士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，恐怕僅有他們自我明白經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的搶救，呼吸，心跳，血氧飽和逐漸恢復(fù)正常，病人從死亡線被拉了回來(lái)，所有人都松了口氣。由此，我深刻地體會(huì)到了作為一名護(hù)理人員，必須具備精湛的護(hù)理操作技能，同時(shí)還必須有敏捷的思維冷靜的頭腦，熟練的與醫(yī)生默契配合。醫(yī)護(hù)配合至關(guān)重要，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解

除生理上和心理上的痛苦，僅有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)利益。內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式密切相關(guān)，所以平時(shí)在與病人接觸的治療與護(hù)理中，我運(yùn)用自我掌握的知識(shí)，鼓勵(lì)病人調(diào)解好心理，建立良好的生活方式，并針對(duì)不一樣病癥給予相應(yīng)的健康教育指導(dǎo)，贏得了病人及家屬的認(rèn)可。

在接下來(lái)大的科室就是兒科，在兒科的實(shí)習(xí)中，同樣跟著教師上了中夜班，以至于在中夜班中應(yīng)注意到的事項(xiàng)，在新生兒中，了解并掌握了早產(chǎn)兒在暖箱中的注意點(diǎn)，新生兒黃疸照藍(lán)光時(shí)需要注意的幾方面。雖然小孩子的針打的不是很多，但在其他方面我學(xué)的到了很多。如在從理論中，我學(xué)習(xí)到了新生兒黃疸的辨別，支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)，護(hù)理診斷及護(hù)理措施，患兒輕、中、重度缺水的劃分等。其實(shí)在兒科對(duì)護(hù)理工作真的是一個(gè)大挑戰(zhàn)，對(duì)與學(xué)會(huì)與病人家屬溝通尤為重要!

再之后就是婦科了，在那里我學(xué)到了很多，有了在外科和內(nèi)科實(shí)習(xí)的精練，在那里很多事情做得也得心應(yīng)手，在教師的帶領(lǐng)下，我的靜脈輸液技術(shù)得到進(jìn)一不提高，對(duì)與手術(shù)病人我直待如何為他進(jìn)行術(shù)前準(zhǔn)備，其他的基本操作技術(shù)我在這得到進(jìn)一步加強(qiáng)與鞏固!對(duì)與在婦科里常見(jiàn)疾病有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也明白一些相關(guān)處理措施，在那里很多人因?yàn)檐|體和身體都受了重創(chuàng)，所以在情緒上難免有些或大或小的波動(dòng)，所以在那里我們應(yīng)當(dāng)給予患者理解并在心靈上給予幫忙!在教師的指導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，此刻接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自我平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以僅有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)理工作實(shí)習(xí)的大半年多的時(shí)間里，!在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并進(jìn)取參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例》培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且能夠使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了必須提高。這那里學(xué)習(xí)和了解一些法律知識(shí)都十分重要并且是必然的!對(duì)自我是一種保護(hù)!

第8篇：產(chǎn)科實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文

醫(yī)生在醫(yī)病救人的同時(shí)也要尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力提高自己的醫(yī)技,增強(qiáng)自己的其他各方面能力,下面是小編為大家整理的關(guān)于醫(yī)生的個(gè)人述職報(bào)告范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

醫(yī)生的個(gè)人述職報(bào)告范文1自踏上工作崗位，轉(zhuǎn)眼間，我已在這片圣潔的土地上走過(guò)了四年，如今我是一名婦產(chǎn)科住院醫(yī)師，我非常熱愛(ài)自己的崗位。在過(guò)去的四年中，因?yàn)樯眢w的特殊原因，在生育寶寶過(guò)程中，或多或少耽誤了很多寶貴的工作時(shí)間，也失去了很多寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，我已結(jié)束了這一特殊時(shí)期，再次斗志昂揚(yáng)的站在了自己的工作崗位上。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

為了彌補(bǔ)兩年來(lái)落下的功課，必須付出更多的努力。而且醫(yī)學(xué)是一門不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展的學(xué)科，面對(duì)新知識(shí)，新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，作為一名婦產(chǎn)科住院醫(yī)師，為了努力提高自身的業(yè)務(wù)水平必須不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的，醫(yī)院為我們提供了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電子書(shū)刊了解最新的醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，可以及時(shí)為自己充電。通過(guò)閱讀大量業(yè)務(wù)雜志及書(shū)刊，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)，寫(xiě)下讀書(shū)筆記，既豐富了自己的理論知識(shí)，也是自己工作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積累大量的知識(shí)瑰寶。

平時(shí)也經(jīng)常參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加院科組織的學(xué)術(shù)講座和疑難病歷討論，經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，做到溫故而知新，及時(shí)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到臨床，從而極大地開(kāi)闊了視野，很好地拓展了知識(shí)面。在我院爭(zhēng)創(chuàng)三級(jí)醫(yī)院的進(jìn)程中，我明顯感覺(jué)到了一位純西醫(yī)的本科生，要想在今后的工作中有出色的表現(xiàn)，必須從現(xiàn)在起投入到中醫(yī)的學(xué)習(xí)中去，只有掌握了中醫(yī)的辨病辨質(zhì)，結(jié)合于西醫(yī)的診療方法，才能成為一名今后被病人接受的中醫(yī)院醫(yī)生。所以一是自我學(xué)習(xí)，二是抓住“西學(xué)中”研究生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己，完善自己。

二、臨床工作以患者為中心

在臨床工作中，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持以服務(wù)患者為中心，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在婦科門診，每天的就診人數(shù)都非常之多，我主動(dòng)放棄每天一小時(shí)哺乳時(shí)間，認(rèn)真接診每一位患者，仔細(xì)分析患者的病情變化，虛心向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，順利完成了五個(gè)月的婦科門診工作。在人流室和治療室，同樣想病人所想，急病人所急，特別是在中午下班時(shí)，面對(duì)病人焦急的眼神，寧可少休息幾分鐘，也要給她們做完檢查治療。

現(xiàn)在，我在產(chǎn)科工作，對(duì)于經(jīng)歷過(guò)孕婦、產(chǎn)婦這一角色的我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的我，更能設(shè)身處地的為每一位孕婦產(chǎn)婦考慮，做好自己本職工作之外，去給于她們更多一份關(guān)心和照顧。作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)師，經(jīng)常會(huì)遇到一些病情復(fù)雜和急診的患者，如果不能仔細(xì)的分析和沒(méi)有高度的警惕心和責(zé)任感，很有可能漏診和誤診，造成難以想象的后果。

通過(guò)診治一些疑難危重病人，一方面豐富了我的臨床經(jīng)驗(yàn)，提高了應(yīng)對(duì)疑難危重患者的處理能力，另一方面也提高了疑難危重患者的搶救成功率和確診率。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和臨床經(jīng)驗(yàn)積累，已能熟練掌握婦產(chǎn)科常見(jiàn)病、多發(fā)病診治技術(shù)，能熟練診斷處理一些常見(jiàn)病、多發(fā)病。同時(shí)，工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。

三、醫(yī)療工作的規(guī)范

現(xiàn)在社會(huì)，是個(gè)法制年代，必須嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，處處以“法”來(lái)約束自己。隨著人們對(duì)健康期望值的提高和法律意識(shí)的增強(qiáng)，醫(yī)療糾紛在各級(jí)醫(yī)院已比較常見(jiàn)。今年以來(lái)，院部及醫(yī)務(wù)科多次組織學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)，目的是為了規(guī)范我們的醫(yī)療工作，提高自我保護(hù)意識(shí)，減少不必要的糾紛。靜下心來(lái)仔細(xì)分析，大部分糾紛的起因還是我們醫(yī)務(wù)人員工作做得不到位，與患者溝通不完善所致。

這一年來(lái)，我嚴(yán)格按照院科兩級(jí)的各種規(guī)章制度辦事，處處以衛(wèi)生法規(guī)來(lái)規(guī)范自己的醫(yī)療活動(dòng)。在平時(shí)的工作中，積極與患者溝通和交流，及時(shí)處理出現(xiàn)的問(wèn)題和潛在的風(fēng)險(xiǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行病情告知義務(wù)，及時(shí)規(guī)范完成各種醫(yī)療文書(shū)，有效地將各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

回首全年，總的感覺(jué)是忙與累，但我覺(jué)得很充實(shí)。一年的工作學(xué)習(xí)，使自己成長(zhǎng)了不少，今后的路需要自己一步一腳印堅(jiān)實(shí)的走下去，我將嚴(yán)格要求自己，做好自己。

醫(yī)生的個(gè)人述職報(bào)告范文220--年轉(zhuǎn)瞬即逝，過(guò)去的一年中，在院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)院各科室同仁的支持幫助下，在工作上積極主動(dòng)，不斷解放思想，更新觀念，樹(shù)立高度的事業(yè)心和責(zé)任心，圍繞口腔科工作性質(zhì)，圍繞醫(yī)院中心工作，嚴(yán)格管理，求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)苦干，在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)療質(zhì)量、基層建設(shè)等方面取得了較好成績(jī)，收獲了成功和喜悅。

截止20--年-月，完成門診治療總量人次，其中團(tuán)購(gòu)人數(shù)超過(guò)-人次，網(wǎng)上獲得優(yōu)質(zhì)評(píng)價(jià)，網(wǎng)絡(luò)評(píng)分位居首位。在匯報(bào)個(gè)人工作之前，我首先要感謝院領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我個(gè)人的信任和支持，為我指明工作目標(biāo)和方向;感謝醫(yī)院各科室的同仁們，對(duì)我工作的配合和幫助，讓我在這樣一個(gè)富有生機(jī)與朝氣的大家庭里，倍感振奮?，F(xiàn)總結(jié)20--年工作，如下：

一、堅(jiān)持黨風(fēng)建設(shè)，提高個(gè)人醫(yī)德素質(zhì)及服務(wù)質(zhì)量。

1、端正思想態(tài)度。

在思想上，始終按照黨風(fēng)要求保持一致，作為一名從軍營(yíng)里出來(lái)的醫(yī)生，時(shí)時(shí)刻刻都保持嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，緊緊圍繞醫(yī)院的百年春光夢(mèng)，“誠(chéng)信惠民”的經(jīng)營(yíng)理念，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，始終將患者安全及醫(yī)療安全放在首位，視其為我所追求的最終目標(biāo)。

2、患者說(shuō)好才是真的好。

把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，真正落實(shí)到患者服務(wù)當(dāng)中去，通過(guò)美團(tuán)等團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站，----年來(lái)我科室就診的患者超過(guò)-余人次，累計(jì)就診人數(shù)已超-人次，顧客的好評(píng)如潮。

3、“惠民”行動(dòng)落地執(zhí)行。

杜科新村的一名-多歲的患者，身患糖尿病多年，曾鑲帶一副義齒，因使用年限過(guò)長(zhǎng)義齒斷裂，跑了很多口腔醫(yī)院門診，都沒(méi)有得到很好的修復(fù)，患者來(lái)到我門診處，仔細(xì)聽(tīng)取患者的訴說(shuō)要求及細(xì)節(jié)，認(rèn)為義齒還有可修復(fù)的使用性，便為其修復(fù)，僅此一項(xiàng)為患者節(jié)省費(fèi)用近千元，為減輕了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，患者因此十分感激，成為口腔科的忠實(shí)消費(fèi)者。

二、努力提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平。

1、積極學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識(shí)。

本年度工作平穩(wěn)有序，在業(yè)余時(shí)間，組織科室人員積極學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，----年度，帶教-名實(shí)習(xí)醫(yī)生，每天抽一定時(shí)間閱讀相關(guān)課本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，共同討論病癥病理實(shí)踐操作，在實(shí)際手術(shù)操作中，為其仔細(xì)講解技術(shù)操作過(guò)程的注意事項(xiàng)，還注重實(shí)習(xí)醫(yī)生的基本技術(shù)操作的實(shí)踐。實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)醫(yī)生在操作中，均能獨(dú)立熟練操作，豐富了臨床經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)和支持報(bào)考參加成人教育考試。

20--年，參加成人教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)科考試門，為取得學(xué)歷有了更進(jìn)一步的提升。

3、外出學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力。

為跟上社會(huì)發(fā)展的步伐和節(jié)奏，擴(kuò)大口腔科的經(jīng)營(yíng)范圍，現(xiàn)消費(fèi)群體對(duì)牙齒美觀的需求日益見(jiàn)長(zhǎng)，為更好的滿足周邊群眾的需求，有計(jì)劃的外出學(xué)習(xí)次，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為牙齒美學(xué)修復(fù)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能熟練為來(lái)我春光口腔患者實(shí)施牙齒美觀修復(fù)技術(shù)的操作。

三、增加醫(yī)療設(shè)備，提高醫(yī)療競(jìng)爭(zhēng)力。

為了提高醫(yī)療質(zhì)量，不斷滿足人民區(qū)中日益增長(zhǎng)的醫(yī)療需求，根據(jù)口腔科的需要，經(jīng)過(guò)多方考察對(duì)比，添置了一臺(tái)牙科綜合治療椅。大大促進(jìn)了診療水平的提高，發(fā)揮了更好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

四、改善就醫(yī)環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。

20--年，我門診對(duì)室內(nèi)裝修更進(jìn)一步的美化，制作了統(tǒng)一的宣傳服務(wù)標(biāo)識(shí)，確保正確引導(dǎo)患者認(rèn)識(shí)了解并及時(shí)就診;對(duì)房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的改進(jìn)，屋內(nèi)的房頂裝修，使就醫(yī)環(huán)境有了進(jìn)一步的美觀;在資金緊張的情況下，在院領(lǐng)導(dǎo)及同事的熱心幫助下，科室安裝了取暖設(shè)施，大大改善了就醫(yī)環(huán)境質(zhì)量，方便了冬天來(lái)就診的患者，延長(zhǎng)了就診等待時(shí)，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量得到了提升。

五、加強(qiáng)醫(yī)患溝通，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

1、增加或重新修訂《知情同意書(shū)》。

為尊重患者的知情權(quán)和選擇權(quán)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)的法律規(guī)定，結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際，----年增加或重新修訂了《知情同意書(shū)》等各種知情同意書(shū)，充分尊重患者的知情權(quán)、同意權(quán)和選擇權(quán)，詳細(xì)告知患者疾病診斷、治療、用藥、風(fēng)險(xiǎn)、費(fèi)用等事項(xiàng)，切實(shí)維護(hù)患者的健康權(quán)益。

2、進(jìn)一步完善醫(yī)患溝通制度。

牢固樹(shù)立“以患者為中心”的服務(wù)理念，用通俗易懂的語(yǔ)言主動(dòng)加強(qiáng)與患者的溝通，耐心向患者交代或解釋病情，傾聽(tīng)患者的意見(jiàn)，積極主動(dòng)改進(jìn)工作，做到讓來(lái)我院就診的患者滿意。

六、加大宣傳力度，參加義務(wù)診療團(tuán)隊(duì)。

為擴(kuò)大醫(yī)院在周邊群眾的影響力，積極主動(dòng)參加醫(yī)院組織的“清涼一夏，電影下鄉(xiāng)”義診活動(dòng)，在活動(dòng)中，為前來(lái)咨詢的患者，熱心的講解關(guān)于牙齒的注意事項(xiàng)及細(xì)節(jié)，并協(xié)助內(nèi)科醫(yī)生測(cè)量血壓。

20--年是發(fā)展的一年，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制下，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到先知先覺(jué)，以憂患意識(shí)、自我生存意識(shí)、拓荒精神追求科室永遠(yuǎn)的活力，抓住機(jī)遇才能創(chuàng)造市場(chǎng)，我要把沖天的奮斗豪情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目衫m(xù)態(tài)度相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)自強(qiáng)不息，把生存發(fā)展的壓力變成改善和提高服務(wù)的動(dòng)力，強(qiáng)化服務(wù)理念、意識(shí)和行動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量回報(bào)群眾。在以后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以飽滿的工作熱情，團(tuán)結(jié)同事，開(kāi)拓進(jìn)取，克難奮進(jìn)，為醫(yī)院的發(fā)展盡自己最大的努力!

醫(yī)生的個(gè)人述職報(bào)告范文320--年即將過(guò)去，回顧這一年來(lái)，我科在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為重要指導(dǎo)思想。努力學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，使個(gè)人的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都上了一個(gè)臺(tái)階。俗話說(shuō)有總結(jié)才會(huì)有提高，為了能在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的成績(jī)，現(xiàn)將我個(gè)人在本年度的工作述職如下：

一、政治思想方面

因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的關(guān)系，看多了生命的脆弱與短暫，所以我時(shí)常想起，曾看過(guò)的《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的主人公保爾?？虏旖鹫f(shuō)過(guò)的一句話：人最寶貴的東西就是生命，生命屬于我們只有一次而已。人的一生應(yīng)該這樣來(lái)度過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因過(guò)去的碌碌無(wú)為而羞恥。所以我端正思想努力工作讓自己的工作更有意義，自己的人生更有價(jià)值。

二、業(yè)務(wù)水平方面

俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”，這話用在醫(yī)生身上再貼切不過(guò)了。在很多人的眼里只有臨床醫(yī)生的壓力大，風(fēng)險(xiǎn)高，必須醫(yī)術(shù)精湛，以確保萬(wàn)無(wú)一失，其實(shí)隨著科技的發(fā)展，大量現(xiàn)代化設(shè)備應(yīng)用到了醫(yī)學(xué)上，絕大部分醫(yī)生在給患者診斷前，要依據(jù)醫(yī)技科室提供的各種報(bào)告、診斷，然后結(jié)合患者癥狀來(lái)下定論，這樣看，醫(yī)技科室才是沖鋒在前的排頭兵，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)才是最高的，生怕漏看，錯(cuò)看，而讓自己的錯(cuò)誤報(bào)告誤導(dǎo)醫(yī)生診斷。用如履薄冰，來(lái)形容我的工作心態(tài)絲毫不為過(guò)，對(duì)待每個(gè)患者的-光片，我不敢有絲毫懈擔(dān)也正是因?yàn)閴毫Υ笏晕也粩嘁笸昝溃η笤诩夹g(shù)上更精湛，不因?yàn)樽约旱乃降投o患者造成更大的痛苦，給醫(yī)院抹黑。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識(shí)，拓寬視野。

(一)客觀上

設(shè)備落后、老化，致使成像清晰度低影響診斷，片子拿出去也影響醫(yī)院聲譽(yù)。有時(shí)候拿著別的醫(yī)院的CR片子，我的臉上滿是羨慕的表情，因?yàn)槠由?，病人的病情清晰可?jiàn)，漏診的幾率當(dāng)然會(huì)大大降低。我希望我們醫(yī)院也能引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，雖然成本很高，但是我們長(zhǎng)山醫(yī)院既然是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的一流醫(yī)院，就應(yīng)該有高于其他醫(yī)院的設(shè)備，先進(jìn)的設(shè)備在日后一定會(huì)帶給我們更高的回報(bào)，而不僅僅是經(jīng)濟(jì)效益。

(二)主觀上

科室成員水平不一，良莠不齊，又各自為政，這勢(shì)必會(huì)影響工作。

首先團(tuán)隊(duì)意識(shí)不濃厚，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)的氛圍有待于提高。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中只有大家齊心協(xié)力才會(huì)攻克道道難關(guān)，希望在今后的工作中能通過(guò)各種活動(dòng)，聽(tīng)講座學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我們科室的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

其次，報(bào)告書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，各寫(xiě)各的，詳簡(jiǎn)不一，沒(méi)有統(tǒng)一認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，漏癥率較高，導(dǎo)致臨床醫(yī)生不信任醫(yī)技科室，如果是這樣的話那醫(yī)技科室就失去了它真正的意義而是形同虛設(shè)。所以在下一年里希望醫(yī)院在搞業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，能把一些時(shí)間放給各科室，各科室針對(duì)相應(yīng)的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，而我們科室，則可以開(kāi)設(shè)一、兩節(jié)如何書(shū)寫(xiě)規(guī)范報(bào)告的學(xué)習(xí)。

再次攝片質(zhì)量不高，除去設(shè)備原因也有個(gè)別醫(yī)生技術(shù)不高，責(zé)任心不強(qiáng)等因素在里面。希望院領(lǐng)導(dǎo)能充分認(rèn)識(shí)到醫(yī)技科室的重要性，給予我們科室更多的關(guān)注，分批分期派出去學(xué)習(xí)，傾力打造一支責(zé)任心強(qiáng)，技術(shù)過(guò)硬的醫(yī)療隊(duì)伍。

最后，個(gè)別醫(yī)生對(duì)患者服務(wù)態(tài)度較差，體現(xiàn)不出“以病人為中心”的服務(wù)宗旨。

總之，這一年里有收獲也有遺憾，希望在新的一年里所有的榮耀不會(huì)褪色，所有的遺憾都變成完美，我更期待在院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在全院職工的共同努力下，長(zhǎng)山醫(yī)院不僅僅是一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，而且可以和盛市一流醫(yī)院相媲美。

醫(yī)生的個(gè)人述職報(bào)告范文420--年已經(jīng)過(guò)去，充滿期望的20--年向我們走來(lái)。在過(guò)去的一年里，圍繞醫(yī)院等級(jí)復(fù)審這個(gè)中心，帶動(dòng)科室規(guī)范有序發(fā)展，認(rèn)真落實(shí)工作任務(wù)，強(qiáng)化和提升醫(yī)療質(zhì)量，緊緊圍繞科室的中心工作，開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏，全面完成了今年的工作任務(wù)。

一、工作完成狀況

1、截止10月底，全科業(yè)務(wù)收入到達(dá)209余萬(wàn)元(不包含體檢)，較去年同期增長(zhǎng)11.7%，隨著標(biāo)本量不斷攀升，科室成員提前到崗，認(rèn)真檢測(cè)，保證每一天結(jié)果按時(shí)發(fā)出。

2、作好各實(shí)驗(yàn)儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，對(duì)出現(xiàn)各類故障，認(rèn)真研究用心應(yīng)對(duì)及時(shí)自行解決，既保證了我科各類儀器的正常運(yùn)行，又為醫(yī)院節(jié)省了維修成本。

3、對(duì)病人服務(wù)態(tài)度明顯改善，我科門診每一天平均接待病人200人次，工作較為繁瑣，大家都嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，包括病人的信息、門診發(fā)票號(hào)、抽血注意事項(xiàng)等，耐心解釋病人的各類報(bào)告單，嚴(yán)把分析前質(zhì)量控制關(guān)。

4、注重檢驗(yàn)質(zhì)量，保證檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

規(guī)范了臨床檢驗(yàn)室內(nèi)質(zhì)量控制，堅(jiān)持天天做，同時(shí)用心參加上海市臨床檢驗(yàn)中心室間質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)，在免疫、生化、血液、尿液等六個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)中均取得了良好成績(jī)，充分顯示了我科實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性和在各實(shí)驗(yàn)室間的可比性。

5、加強(qiáng)與臨床溝通。

年初我中心與人民醫(yī)院臨床檢驗(yàn)中心達(dá)成協(xié)議，我科室生化項(xiàng)目交與該檢驗(yàn)中心進(jìn)行檢測(cè)，此協(xié)議不僅僅解決了病人的看病難，同時(shí)極大的提高了檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。自該工作開(kāi)展以來(lái)，中心的生化檢驗(yàn)項(xiàng)目增加了不少，我們科室工作量也增加不少。對(duì)于新增項(xiàng)目標(biāo)本的采集、注意事項(xiàng)、報(bào)告時(shí)間等用心向臨床宣傳，同時(shí)科內(nèi)用心加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持兩月集中學(xué)習(xí)1次。

6、科室服務(wù)水平不斷提高。

一切工作以檢驗(yàn)質(zhì)量為核心，避免差錯(cuò)事故的發(fā)生，堅(jiān)持要求我科各醫(yī)務(wù)人員具有高度的服務(wù)意識(shí)，全力搞好以病人為中心的服務(wù)工作。針對(duì)群眾提出的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合科室實(shí)際狀況認(rèn)真加以研究和解決，贏得了病人的信賴，年內(nèi)無(wú)醫(yī)療事故發(fā)生。

二、一年來(lái)檢驗(yàn)科工作學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)匯報(bào)

1、思想政治方面。

用心要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，樹(shù)立和堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用心參加醫(yī)院的各項(xiàng)政治活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高自身思想認(rèn)識(shí)和服務(wù)技能，，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，想病人之所想，急病人之所急，圍繞我院改革發(fā)展大局，認(rèn)真完成醫(yī)院下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。為人作風(fēng)正派，不對(duì)人說(shuō)三道四，不打小報(bào)告，不對(duì)上級(jí)決策妄加評(píng)論。顧全大局，和同事能和睦相處，無(wú)論是在工作上還是在生活上都能相互關(guān)心，相互幫忙。用心響應(yīng)黨的號(hào)召，在部分地區(qū)困難群眾要求幫忙時(shí)，雖然我的工資也不高，但還是用心伸出援助之手，慷慨解囊。

2、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和醫(yī)療質(zhì)量方面。

具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感，對(duì)待每一個(gè)前來(lái)檢查的病人，都能做到“急病人之所急，想病人之所想，”全心全意為病人服務(wù)。吃苦耐勞，始終持續(xù)用心向上的工作作風(fēng)和勤懇努力的精神狀態(tài)。對(duì)不貼合檢驗(yàn)質(zhì)量的標(biāo)本，要求病人重新留取，并和病人說(shuō)明原因，取得病人的認(rèn)可。對(duì)病人提出要求解釋化驗(yàn)結(jié)果的問(wèn)題，都能用心配合臨床，按照院里臨床醫(yī)生的`要求，不做任何解釋工作。嚴(yán)格組織紀(jì)律觀念，做到早上班，遲下班，不遲到、不早退、不串崗。無(wú)理解病人吃請(qǐng)和收受紅包、禮品、回扣的現(xiàn)象，無(wú)醫(yī)療事故。

對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)糾正和改正，時(shí)刻與各科室持續(xù)聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)兩次因病人標(biāo)本留取有問(wèn)題，并及時(shí)通知到相關(guān)科室，要求重新留取標(biāo)本再做檢驗(yàn)，避免了差錯(cuò)事故的發(fā)生。在工作上，注重各種知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，堅(jiān)持獨(dú)立思考，大膽實(shí)踐，不斷提高綜合素質(zhì)和工作潛力。為人正直，心胸坦蕩，堅(jiān)持追求工作的高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、嚴(yán)要求。業(yè)務(wù)潛力比較強(qiáng)，已能勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。

3、業(yè)務(wù)工作和學(xué)習(xí)方面。

用心參加醫(yī)院和科室組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，透過(guò)學(xué)習(xí)與回顧，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。在學(xué)習(xí)和工作任務(wù)比較繁重的現(xiàn)實(shí)狀況下，能用心主動(dòng)的配合科室主任和同事按時(shí)完成工作，能很好的端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從不叫苦叫累。在業(yè)務(wù)工作中，認(rèn)真履行科里的各項(xiàng)規(guī)章制度，一切檢驗(yàn)操作都嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，時(shí)刻以謹(jǐn)慎的工作態(tài)度處理好每一個(gè)待檢標(biāo)本，認(rèn)真處理好工作中遇到的疑難問(wèn)題。

對(duì)檢測(cè)結(jié)果與臨床診斷不太相符的結(jié)果，第一時(shí)間向科室主任反映，堅(jiān)持做到復(fù)查，確保發(fā)出檢驗(yàn)報(bào)告的準(zhǔn)確性，及時(shí)與臨床醫(yī)生聯(lián)系，帶給有利的診斷依據(jù)。嚴(yán)格遵守危急值報(bào)告制度，能及時(shí)通知臨床醫(yī)師或者病人，為病人的診治爭(zhēng)取時(shí)間。工作中任勞任怨，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。不斷總結(jié)工作，將臨床生化的參考值發(fā)給各個(gè)科室，方便各位醫(yī)生和護(hù)士。應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到強(qiáng)練內(nèi)功才是生存之道，因此在工作之余努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，用心參加本學(xué)科的各種學(xué)習(xí)講座、網(wǎng)上繼續(xù)教育等，學(xué)習(xí)最新知識(shí)、新進(jìn)展。爭(zhēng)取今年一次透過(guò)中級(jí)檢驗(yàn)技師的考試。

三、存在的問(wèn)題

1、科室人員結(jié)構(gòu)不盡合理，科學(xué)分工難以實(shí)現(xiàn)。

2、個(gè)別專業(yè)的設(shè)備落后，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。

3、新建立LIS系統(tǒng)，個(gè)別功能還不夠熟悉，信息管理員不在時(shí)很難自行解決。

4、科室的管理制度過(guò)于陳舊，跟不上時(shí)代的發(fā)展。

5、成員進(jìn)修機(jī)會(huì)較少，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。

在新的一年里，我必須高度重視實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，邊學(xué)習(xí)，邊總結(jié)，邊提高，解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，力求在學(xué)習(xí)的質(zhì)量上有新的提高。時(shí)時(shí)處處看到自己的不足，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力做好各項(xiàng)工作。要努力加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)和黨性鍛煉、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、樹(shù)立良好的公仆形象。虛心向老同志學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，爭(zhēng)取在新的一年里以更加飽滿的熱情，投入到新的工作中去，迎接新的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取做出更加優(yōu)異的成績(jī)。

醫(yī)生的個(gè)人述職報(bào)告范文5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

過(guò)去的一年中，在院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)院各科室同仁的支持幫助下，我在工作上積極主動(dòng)，不斷解放思想，更新觀念，樹(shù)立高度的事業(yè)心和責(zé)任心，圍繞醫(yī)院中心工作，嚴(yán)格管理，求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)苦干，在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)療質(zhì)量、基層建設(shè)等方面取得了較好成績(jī)，收獲了成功和喜悅。現(xiàn)對(duì)今年工作述職匯報(bào)如下：

一、提高個(gè)人醫(yī)德素質(zhì)及服務(wù)質(zhì)量。

端正思想態(tài)度。在思想上，時(shí)時(shí)刻刻都保持嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，始終將患者安全及醫(yī)療安全放在首位，視其為我所追求的最終目標(biāo)。把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，真正落實(shí)到患者服務(wù)當(dāng)中去。

二、努力提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平。

積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。本年度工作平穩(wěn)有序，在業(yè)余時(shí)間，組織科室人員積極學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，每天抽一定時(shí)間閱讀相關(guān)課本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，共同討論病癥病理實(shí)踐操作，在實(shí)際手術(shù)操作中，為其仔細(xì)講解技術(shù)操作過(guò)程的注意事項(xiàng)，還注重實(shí)習(xí)醫(yī)生的基本技術(shù)操作的實(shí)踐。實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)醫(yī)生在操作中，均能獨(dú)立熟練操作，豐富了臨床經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)和支持報(bào)考參加成人教育考試。參加成人教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)科考試門，為取得學(xué)歷有了更進(jìn)一步的提升。外出學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力。

三、改善就醫(yī)環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。

制作了統(tǒng)一的宣傳服務(wù)標(biāo)識(shí)，確保正確引導(dǎo)患者認(rèn)識(shí)了解并及時(shí)就診;對(duì)房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的改進(jìn)，屋內(nèi)的房頂裝修，使就醫(yī)環(huán)境有了進(jìn)一步的美觀;在資金緊張的情況下，在院領(lǐng)導(dǎo)及同事的熱心幫助下，科室安裝了取暖設(shè)施，大大改善了就醫(yī)環(huán)境質(zhì)量，方便了冬天來(lái)就診的患者，延長(zhǎng)了就診等待時(shí)，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量得到了提升。

四、加強(qiáng)醫(yī)患溝通，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

為尊重患者的知情權(quán)和選擇權(quán)，充分尊重患者的知情權(quán)、同意權(quán)和選擇權(quán)，詳細(xì)告知患者疾病診斷、治療、用藥、風(fēng)險(xiǎn)、費(fèi)用等事項(xiàng)，切實(shí)維護(hù)患者的健康權(quán)益。進(jìn)一步完善醫(yī)患溝通制度。牢固樹(shù)立“以患者為中心”的服務(wù)理念，用通俗易懂的語(yǔ)言主動(dòng)加強(qiáng)與患者的溝通，耐心向患者交代或解釋病情，傾聽(tīng)患者的意見(jiàn)，積極主動(dòng)改進(jìn)工作，做到讓來(lái)我院就診的患者滿意。

第9篇：產(chǎn)科實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：PBL；案例討論；婦產(chǎn)科學(xué)；教學(xué)

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)人才素質(zhì)教育的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法滿足培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的要求，教學(xué)方法的改革越來(lái)越受到廣泛重視。以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法（ Problem Based Learning，PBL） 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，提倡以問(wèn)題為基礎(chǔ)的討論式和啟發(fā)式教學(xué)，目的在于減少死記硬背臨床理論，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、分析和解決問(wèn)題能力以及獨(dú)立思考能力和邏輯思維能力[1]。國(guó)內(nèi)外多所醫(yī)學(xué)院校的教育實(shí)踐證明，此種教學(xué)方法已展現(xiàn)出良好的效果[2]。PBL教學(xué)模式以教師為中心，把教師向?qū)W生傳授知識(shí)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橛山處熞龑?dǎo)、以學(xué)生為中心，學(xué)生通過(guò)多種途徑在解決實(shí)際問(wèn)題中掌握知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)模式[3]。案例討論教學(xué)法旨在提高學(xué)生思考、分析和解決問(wèn)題的臨床實(shí)際運(yùn)用能力。我院婦產(chǎn)科教研室在教學(xué)改革中引入PBL教學(xué)理念的同時(shí)結(jié)合案例討論教學(xué)法，研究其實(shí)施方法及效果，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，教學(xué)效果良好，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選擇廣西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2008級(jí)7年制學(xué)生80人，按照隨機(jī)數(shù)表法隨機(jī)分成對(duì)照組和觀察組，每組各為40人。兩組學(xué)生在年齡、性別、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等一般情況比較無(wú)顯著差異（P

1.2 方法 對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師主要利用多媒體課件進(jìn)行課堂授課，采用"預(yù)習(xí)-聽(tīng)課-復(fù)習(xí)-考試"的教學(xué)模式。觀察組采用PBL結(jié)合案例討論教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中始終運(yùn)用PBL 理念，結(jié)合案例討論，以"設(shè)問(wèn)-思考-討論-總結(jié)"教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)。在每一課學(xué)習(xí)開(kāi)始前，教師參考教學(xué)大綱，將教學(xué)內(nèi)容分成若干小問(wèn)題，從臨床中尋找相應(yīng)的病例，擬好討論提綱。由學(xué)生自己去臨床詢問(wèn)病史及進(jìn)行體格檢查，收集相關(guān)資料（ 不能查看已寫(xiě)好的病歷）。根據(jù)教師提供的提綱或自己獲取的資料，預(yù)習(xí)教材相關(guān)章節(jié)，仔細(xì)思考問(wèn)題或提出新的問(wèn)題，課前一周授課教師匯總學(xué)生提出的問(wèn)題。授課時(shí)教師先介紹相關(guān)疾病的概念、病理、臨床表現(xiàn)、最新治療進(jìn)展等內(nèi)容，然后緊扣問(wèn)題進(jìn)行討論，各組學(xué)生討論后匯總意見(jiàn)并推選代表發(fā)言，闡述其對(duì)提綱中的問(wèn)題或所選病例的病因、發(fā)病機(jī)制、診斷、鑒別診斷、治療等觀點(diǎn)。教師主要起啟發(fā)和引導(dǎo)作用，控制討論范圍、節(jié)奏及時(shí)間，對(duì)一些共性的、較大的分歧或疑難問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析講解，并歸納總結(jié)本課程的重點(diǎn)及難點(diǎn)。并對(duì)學(xué)生的發(fā)言、臨床思維進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及存在的不足。兩組均使用人民衛(wèi)生出版社《婦產(chǎn)科學(xué)》七年制教材（第2版），均由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師授課，參考書(shū)籍由學(xué)生自主選擇。

1.3觀察指標(biāo) 兩組均在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行出科考試，分為理論考試（包括基礎(chǔ)理論筆試和病歷書(shū)寫(xiě)2部分） 、實(shí)際臨床技能操作（包括診斷和處理、與患者交流溝通能力2部分） ，重點(diǎn)考查學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，臨床思維和臨床技能及信息管理能力，以及與患者的交流溝通能力。成績(jī)≥90分為"優(yōu)秀"，≥80～90分為"良好"，≥60～80分為"及格"，60分為"不及格"。筆試題均由非授課教師從題庫(kù)中隨機(jī)選擇，操作技能考核則按教學(xué)大綱要求掌握的內(nèi)容進(jìn)行。由非授課教師對(duì)兩組學(xué)生采用無(wú)記名方式就增加學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)臨床思維、解決問(wèn)題能力等多個(gè)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS 16.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，筆試及技能考核成績(jī)比較采用秩和檢驗(yàn)，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果比較采用χ2檢驗(yàn)及確切概率法，P

2 結(jié)果

筆試考核結(jié)果、操作技能考核結(jié)果分別見(jiàn)表1和表2，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表3。觀察組在筆試考核、操作技能考核、學(xué)習(xí)能力、病歷書(shū)寫(xiě)、與患者的交流溝通能力及診斷和處理方面均優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（ P

3 討論

由于婦產(chǎn)科的學(xué)科特殊性，服務(wù)對(duì)象均為女性患者，診療活動(dòng)常常涉及患者的隱私部位及隱私問(wèn)題，加之患者自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)及受傳統(tǒng)觀念影響，經(jīng)常拒絕讓見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)生尤其是男生檢查，甚至不讓男生觀摩[4]，使醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì)減少，制約了學(xué)生臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要探索一種教學(xué)方法來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力。PBL 是近年來(lái)國(guó)際上受到廣泛重視的一種教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置復(fù)雜的、有意義的問(wèn)題情境，通過(guò)讓學(xué)生討論后集思廣益，合作解決真實(shí)問(wèn)題和復(fù)雜性問(wèn)題，來(lái)掌握隱含于問(wèn)題背后的科學(xué)知識(shí)，并拓展知識(shí)面，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)能力，是目前國(guó)外的主要教學(xué)模式之一[5，6]。采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)，老師講什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)，不易養(yǎng)成思考習(xí)慣，也就提不出問(wèn)題，對(duì)理論知識(shí)掌握不透徹。而醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)發(fā)展、不斷深入的過(guò)程[7]。我院婦產(chǎn)科教研室采用 PBL結(jié)合案例討論教學(xué)法，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考、積極思維，將教科書(shū)的理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，并融會(huì)貫通，活學(xué)活用。PBL結(jié)合案例討論教學(xué)法引用臨床中的實(shí)際病例，以問(wèn)題為中心，學(xué)生帶著問(wèn)題去主動(dòng)學(xué)習(xí)、課前查閱資料做好充分準(zhǔn)備。教師課前收集同學(xué)們的問(wèn)題，課堂上在老師引導(dǎo)下進(jìn)行討論，同學(xué)們自行尋找答案，解決問(wèn)題。老師最后針對(duì)問(wèn)題結(jié)合教材內(nèi)容歸納總結(jié)，講解臨床中遇到此類病例時(shí)的處理方式，同時(shí)集中解答問(wèn)題。教師不僅傳授學(xué)習(xí)方法，而且指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高對(duì)知識(shí)的吸收率及運(yùn)用率。運(yùn)用鼓勵(lì)、啟發(fā)等手段，幫助部分學(xué)生樹(shù)立自信心，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到了教學(xué)目的； 培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐、臨床思維能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力。PBL結(jié)合案例討論教學(xué)法，大多結(jié)合臨床實(shí)際病例設(shè)問(wèn)，有些問(wèn)題從教科書(shū)及專業(yè)書(shū)籍上較難直接找到答案，這就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生了解決問(wèn)題的欲望，促使他們主動(dòng)利用各種學(xué)習(xí)工具獲取信息，主動(dòng)與患者接觸采集病史、體檢以獲取臨床資料，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。實(shí)施PBL結(jié)合案例討論教學(xué)法過(guò)程中，學(xué)生提的問(wèn)題也能促使老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，能起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。對(duì)教師也提出了更高的要求，要求教師必須不斷地掌握新理論、新技術(shù)、新觀點(diǎn)，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣博精深的專業(yè)知識(shí)及豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要求教師具有較強(qiáng)的組織討論、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行臨床思維和分析的能力，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。

綜上所述，PBL結(jié)合案例討論教學(xué)法能強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的求知欲望，加強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作和溝通交流能力，可有效促使學(xué)生將基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，顯著提高學(xué)生的婦產(chǎn)科臨床實(shí)踐能力，提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心能力，值得我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善和推廣應(yīng)用。

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