朗讀教學(xué)初中語文論文
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了朗讀教學(xué)初中語文論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
在初中語文教學(xué)中，很多朗讀環(huán)節(jié)都是被硬性規(guī)定的，教師基本上都是在學(xué)生初接觸文章的時候，讓學(xué)生朗讀一次，在文章講解結(jié)束的時候，讓學(xué)生朗讀一次，這樣，學(xué)生對朗讀的價值認(rèn)識得不夠深刻。語文是很注重品味的，無論是文章的語言、內(nèi)容還是文章的精妙的結(jié)構(gòu)安排，都需要在品味中才能感受其價值，而在這個過程中需要學(xué)生有感情地朗讀。但現(xiàn)在的語文課堂上，缺乏這種朗讀的氛圍，學(xué)生不會根據(jù)需要自行進(jìn)行朗讀，也不會通過朗讀入境、入情，不會通過朗讀手段讀懂課文，了解作者情感，不會通過自覺的朗讀了解文章的結(jié)構(gòu)，這是朗讀教學(xué)的失敗，也是語文課堂朗讀氛圍缺失所造成的直接后果。因此，在初中語文教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造朗讀氛圍，使學(xué)生進(jìn)行有效朗讀，這是提高語文教學(xué)效果的重要舉措。
二、初中語文課堂朗讀教學(xué)有效開展策略
1.師生重視朗讀教學(xué)
要提高初中語文朗讀教學(xué)的效果，首先，師生需要重視朗讀教學(xué)。尤其是教師，教師的思想和行為對學(xué)生具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性和指導(dǎo)性。因此，在語文教學(xué)中，教師不僅要重視朗讀教學(xué)，還要向?qū)W生宣傳朗讀的重要功用，要給學(xué)生以更多進(jìn)行朗讀的時間，使學(xué)生能夠在朗讀實(shí)踐中體會朗讀的妙處，這對發(fā)展學(xué)生的朗讀思想具有積極的作用。比如，在教學(xué)《春》的內(nèi)容時，這是一篇散文，教師就要重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，并且要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀實(shí)踐，使學(xué)生通過朗讀，感悟這篇文章的語言特點(diǎn)，感悟到作品的情感美。通過實(shí)踐活動，使學(xué)生認(rèn)識到朗讀的價值，提高學(xué)生對朗讀學(xué)習(xí)的重視程度。
2.教師要重視范讀
教師的行為對學(xué)生有很大的影響，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，使學(xué)生愛上朗讀，教師要通過范讀，使學(xué)生感受到語文朗讀的美妙。尤其是一些詩歌散文，這些文本的語言優(yōu)美、富有個性，如果教師能夠進(jìn)行范讀，通過教師聲情并茂地范讀，使學(xué)生產(chǎn)生模仿的沖動，教學(xué)就成功了。通過教師的范讀，學(xué)生會感受到語文朗讀是有聲有色、有情有志的，會感到朗讀是美妙的。只有學(xué)生有了模仿的沖動，學(xué)生才會進(jìn)入朗讀實(shí)踐，才會養(yǎng)成朗讀習(xí)慣，這對學(xué)生朗讀能力的提升具有積極的作用。另外，教師也可以通過自己的范讀，要求學(xué)生跟著自己一起讀，營造良好的朗讀氛圍。師生共同朗讀，提高學(xué)生的朗讀積極性，這也是提高朗讀教學(xué)效果的重要舉措。
3.加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)
在初中語文教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生進(jìn)行朗讀方法的指導(dǎo)。在對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)的時候，教師要對學(xué)生的情況有所了解，有的學(xué)生朗讀能力較差，教師不能要求他們聲情并茂地朗讀，只需要求學(xué)生在讀的過程中能夠讀準(zhǔn)字音、語調(diào)和注意停頓就可以了。而有的學(xué)生朗讀水平較高，教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)文章的內(nèi)容情感進(jìn)行朗讀，盡量要求學(xué)生讀得聲情并茂。同時，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)朗讀成敗的根本是能否把握文章的情感基調(diào)，能否入情入境，深入文本。比如，在朗讀《春》這篇文章時，教師就要引導(dǎo)學(xué)生在把握文章情感基調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，邊朗讀邊在心中繪圖，這對學(xué)生有效感悟《春》這篇文章，感悟在春風(fēng)吹拂下大地欣欣向榮的美具有積極的作用。另外，教師要針對具體的文章，對學(xué)生進(jìn)行具體的朗讀指導(dǎo)。比如，抒情性散文應(yīng)該怎么讀，記敘文應(yīng)該怎么讀，詩歌應(yīng)該怎么讀等。教師要對學(xué)生不斷進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，只有這樣才能提高學(xué)生的朗讀水平，學(xué)生才能真正學(xué)會朗讀，會利用朗讀有效進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。
三、結(jié)語
總之，在初中語文教學(xué)中，朗讀教學(xué)還存在一定的問題，教師與學(xué)生對朗讀不夠重視，語文課堂缺乏朗讀的氛圍等。教師要通過有效策略解決這些問題，要以自己的范讀不斷激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，營造良好的朗讀氛圍，對學(xué)生進(jìn)行朗讀方法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的朗讀方法，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。只有這樣，才能有效提高學(xué)生的朗讀能力，才能使學(xué)生感受到朗讀的價值，才能使學(xué)生真正通過朗讀提高自己的語文學(xué)習(xí)效果，提高自己的語文綜合素養(yǎng)。
作者：李育杰 單位：甘肅省慶陽市西峰區(qū)黃官寨實(shí)驗學(xué)校