運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)論文(3篇)
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第一篇：用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍逐步擴(kuò)大，并且開(kāi)始出現(xiàn)在教學(xué)領(lǐng)域。當(dāng)前，在不少地區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文課堂上，已經(jīng)出現(xiàn)了多媒體技術(shù)的影子。多媒體技術(shù)的有效利用，使得傳統(tǒng)課堂教學(xué)得到較大改善，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。但在具體應(yīng)用信息技術(shù)過(guò)程，教師需要注意一些問(wèn)題，以防止出現(xiàn)多媒體技術(shù)濫用現(xiàn)象。文章立足于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；意義；策略
多媒體技術(shù)作為一種實(shí)用性較強(qiáng)的技術(shù)，將之合理引入小學(xué)語(yǔ)文課堂，有著重大意義。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)該充分意識(shí)到多媒體技術(shù)的作用，并采取措施積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)授課理念和方式，將多媒體技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，使之為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為素質(zhì)教育教學(xué)理念的落實(shí)而服務(wù)。
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，有著多方面的好處：首先，小學(xué)語(yǔ)文教師可以借助多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件，將抽象、難懂的知識(shí)點(diǎn)，以圖形、音頻等可見(jiàn)形式呈現(xiàn)到學(xué)生面前，如此能夠使得原本枯燥的課堂更加生動(dòng)、多彩，這對(duì)于活躍課堂教學(xué)氣氛，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，提升教學(xué)效果有著重大作用；其次，小學(xué)語(yǔ)文教師在組織教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，可以借助多媒體技術(shù)，搜集大量與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以完善課本知識(shí)，達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容的目的，這有助于拓展學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生吉安市，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。
二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的途徑
（一）借助多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)間較短，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生可能無(wú)法掌握大量的知識(shí)點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，則不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。而隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師可以在短時(shí)間內(nèi)，將大量的知識(shí)點(diǎn)以課件形式呈現(xiàn)出來(lái)。除了傳統(tǒng)教學(xué)中的課本知識(shí)點(diǎn)外，課件中還可以包含有大量課外知識(shí)點(diǎn)，以補(bǔ)充課本知識(shí)中的不足，豐富教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠快速積累大量的語(yǔ)文知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課文--《趙州橋》的時(shí)候，教師就可以借助多媒體技術(shù)，搜集一些與趙州橋相關(guān)的歷史故事以及趙州橋的圖片，并將之融入教學(xué)課件中，使得教學(xué)內(nèi)容非常豐富、全面，便于學(xué)生拓展視野。
（二）借助多媒體借助改善教學(xué)氛圍
傳統(tǒng)教學(xué)語(yǔ)文課堂，往往以教師講解為主，學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)課，課堂氣氛沉悶。長(zhǎng)此以往，學(xué)生難以提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)習(xí)效果不佳。而倘若在組織教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，小學(xué)語(yǔ)文教師能夠?qū)Χ嗝襟w技術(shù)進(jìn)行高效利用，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容，以生動(dòng)、具體的形象展示到學(xué)生面前，使得學(xué)生不僅可以用耳朵聽(tīng)知識(shí)，而且可以用眼睛看，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，這對(duì)于改善傳統(tǒng)沉悶的課堂非常有利。例如，人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》這篇課文的時(shí)候，教師可以借助多媒體，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。具體教學(xué)步驟如下：1、展示森林中的小動(dòng)物，拉近松鼠的活動(dòng)鏡頭，借助圖像和音頻的激情導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生感受松鼠?！巴瑢W(xué)們，你們看，在森林里，有很多小動(dòng)物，但有一只特別活躍，這是什么小動(dòng)物呢？大家知道嗎？”/“松鼠”、“說(shuō)起松鼠，大家還記得我們?cè)谑裁磿r(shí)候接觸過(guò)與松鼠有關(guān)的文章嗎？”/“五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)過(guò)一篇課文叫《松鼠》”、“誰(shuí)來(lái)談一談松鼠在你心中的印象呢？”/“松鼠有著光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧的身體?！痹诮M織此教學(xué)導(dǎo)入過(guò)程，教師可以借助多媒體展示相應(yīng)的畫(huà)面，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到最大程度的激發(fā)。
（三）借助多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)手段
傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)所采取的教學(xué)手段，大多是由“講解”、“板書(shū)”、“做練習(xí)題”的方式進(jìn)行，而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)及應(yīng)用，則有效改善了這種狀況，使得教學(xué)方式得到優(yōu)化，讓教師在教學(xué)過(guò)程，不僅可以借助板書(shū)這種教學(xué)工具，而且可以借助投影儀進(jìn)行多媒體課件的播放，讓學(xué)生從枯燥的板書(shū)教學(xué)中得到解放，為小學(xué)語(yǔ)文課堂注入新鮮的血液，使得課堂更加充滿(mǎn)生機(jī)。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新型玻璃》這篇課文的時(shí)候，教師就可以借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示新型玻璃在現(xiàn)代社會(huì)中的具體應(yīng)用，使得學(xué)生能夠了解到語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)用之處，從而激發(fā)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情和積極性。此外，形象、具體可觀的教學(xué)內(nèi)容，也易于學(xué)生接受，這對(duì)于強(qiáng)化教學(xué)效果更為有利。
三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)需注意的事項(xiàng)
多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，固然能夠帶來(lái)諸多好處，但倘若適用不當(dāng)，則不但無(wú)法取得預(yù)期的效果，反而會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度、影響教學(xué)質(zhì)量、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)過(guò)程，需要注意幾點(diǎn)問(wèn)題：首先，對(duì)多媒體技術(shù)的依賴(lài)性不能太強(qiáng)。多媒體技術(shù)在課堂中應(yīng)該發(fā)揮輔助作用，而不能讓多媒體課件完全占據(jù)課堂。也就是說(shuō)，教師在運(yùn)用多媒體制作教學(xué)課件的過(guò)程，應(yīng)注重詳略得當(dāng)，把握重點(diǎn)，同時(shí)熟悉課件內(nèi)容，在為學(xué)生播放課件的過(guò)程，加入更為詳細(xì)的講解，使得學(xué)生能夠全面掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)《識(shí)字3》這篇課文的時(shí)候，教師首先應(yīng)該明確教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容。然后針對(duì)以下幾點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字；2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感；3.有保護(hù)動(dòng)物的意愿，制作PPT教學(xué)大綱。而根據(jù)教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)編寫(xiě)拍手歌，制作相應(yīng)的音頻教學(xué)課件。這種對(duì)多媒體技術(shù)的利用方式，就充分體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。其次，掌握正確的多媒體技術(shù)應(yīng)用方法。小學(xué)語(yǔ)文教師在利用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件過(guò)程，應(yīng)該靈活運(yùn)用多種工具，以制作出繪聲繪色的課件，防止課件形式過(guò)于單一，防止錯(cuò)用文件格式的現(xiàn)象。
四、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)該充分意識(shí)到多媒體技術(shù)的應(yīng)用意義，并采取措施將其作用有效發(fā)揮出來(lái)。但與此同時(shí)，教師還需要注意一些問(wèn)題，找到正確運(yùn)用多媒體技術(shù)的途徑，使得多媒體技術(shù)能夠真正為高效課堂服務(wù)，進(jìn)而培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，以滿(mǎn)足時(shí)展的需求。
參考文獻(xiàn)：
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作者：魏永寧 單位：寧夏靈武市寧東管委會(huì)寧東第一小學(xué)
第二篇：舞美設(shè)計(jì)中對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用
【摘要】舞美及舞臺(tái)美術(shù)，通過(guò)運(yùn)用各種技術(shù)和藝術(shù)手段為演出營(yíng)造所需的氛圍，突出作品形象。隨著多媒體技術(shù)在舞美設(shè)計(jì)的廣泛運(yùn)用，不僅使舞美設(shè)計(jì)有了更廣闊的應(yīng)用空間，同時(shí)能夠?yàn)橛^眾呈現(xiàn)足夠的視覺(jué)盛宴。本文首先就舞美設(shè)計(jì)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的做了必要性闡述，在此基礎(chǔ)上分析了舞美多媒體技術(shù)運(yùn)用的特點(diǎn)，最后就多媒體技術(shù)在舞美設(shè)計(jì)中的具體運(yùn)用做出了研究。
【關(guān)鍵詞】舞美設(shè)計(jì)；多媒體技術(shù)；表現(xiàn)特點(diǎn)；具體應(yīng)用
1舞美設(shè)計(jì)在多媒體技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)
多媒體技術(shù)在舞美設(shè)計(jì)中具體的表現(xiàn)形式主要包括自身的藝術(shù)性以及舞美動(dòng)作與多媒體技術(shù)結(jié)合所產(chǎn)生的動(dòng)感性，因此在多媒體技術(shù)中運(yùn)用舞美設(shè)計(jì)使得舞臺(tái)設(shè)計(jì)和制作呈現(xiàn)出舞美的藝術(shù)性以及兩者結(jié)合的動(dòng)態(tài)性和整體上的高效性。①藝術(shù)性的體現(xiàn)。舞美活動(dòng)是一項(xiàng)充滿(mǎn)技術(shù)和藝術(shù)的活動(dòng)，舞美設(shè)計(jì)借助多媒體技術(shù)的運(yùn)用使得舞美對(duì)于美的闡釋有了更高的層次，結(jié)合多媒體技術(shù)能夠使舞美藝術(shù)達(dá)到僅僅依靠人體所無(wú)法達(dá)到的藝術(shù)效果和舞臺(tái)效果。在舞美設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員通過(guò)演出的需要利用多媒體技術(shù)營(yíng)造獨(dú)有的舞臺(tái)氛圍，豐富了舞美藝術(shù)的表現(xiàn)形式；②動(dòng)感的體現(xiàn)。在舞美設(shè)計(jì)中融入多媒體技術(shù)，能夠改變傳統(tǒng)的舞美設(shè)計(jì)舞臺(tái)相對(duì)單一的局面，在進(jìn)行表演的過(guò)程中，通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，把舞臺(tái)的燈光，色彩以及舞臺(tái)的背景根據(jù)表演的需要和情景隨意變化，起到烘托氛圍的作用，這種動(dòng)態(tài)變化不僅能夠使舞美藝術(shù)變現(xiàn)更具張力，并且能夠給觀眾以美的享受，產(chǎn)生立體化的視覺(jué)沖擊；③高效性。多媒體技術(shù)能夠運(yùn)用燈光，色彩以及舞臺(tái)屏幕以及3D效果的立體形象等提供技術(shù)支持，無(wú)論從制作成本還是舞臺(tái)效果都比傳統(tǒng)的舞美設(shè)計(jì)成本低，而且簡(jiǎn)單易操作。從總體上節(jié)省了舞臺(tái)空間以及人員配備等方面的問(wèn)題，提高了工作效率，達(dá)到了事半功倍的效果。
2舞美設(shè)計(jì)在多媒體技術(shù)中的具體應(yīng)用
現(xiàn)代多媒體技術(shù)在舞美設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要包括聲光電技術(shù)、LED顯示技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，近年來(lái)隨著3D技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)3D成像技術(shù)已經(jīng)成為了舞美設(shè)計(jì)的重要一環(huán)。通過(guò)這些技術(shù)的搭配使用，使舞臺(tái)設(shè)計(jì)日趨多元化和人性化。
2.1聲光電技術(shù)
隨著舞臺(tái)布景的設(shè)計(jì)發(fā)展，聲光電技術(shù)有了全新的改觀，通過(guò)音響和舞臺(tái)燈光綜合立體的搭配和融合，使得舞臺(tái)更具立體感，層次感。通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了燈光自動(dòng)化，智能化的發(fā)展，同時(shí)搭配立體音響的舞臺(tái)效果使得觀眾在觀看節(jié)目演出的過(guò)程中，能夠身臨其境，這是傳統(tǒng)舞美設(shè)計(jì)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
2.2LED顯示技術(shù)
LED是舞美設(shè)計(jì)的重要組成部分，最早的LED電子顯示屏幕僅能夠播放視頻，圖像。隨著LED顯示技術(shù)的不斷發(fā)展，形成了集光電子技術(shù)、視頻技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及微電子技術(shù)為一體的綜合舞美道具。LED顯示屏是高新科技的結(jié)晶，其特點(diǎn)在于豐富的表現(xiàn)能力，強(qiáng)大的綜合性能，既可以用于舞臺(tái)的說(shuō)明和烘托，同時(shí)能夠給觀眾觀演帶來(lái)便利，為舞美設(shè)計(jì)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持和道具支撐，另外，LED顯示本身安全性高、能耗低的特點(diǎn)也得到了舞美設(shè)計(jì)的青睞。LED強(qiáng)大的視覺(jué)呈現(xiàn)效果以及高新技術(shù)的支持使得其可塑性極強(qiáng)，不僅對(duì)于舞臺(tái)氛圍的呈現(xiàn)起到了舉足輕重的作用，同時(shí)給觀演受眾呈現(xiàn)足夠的視覺(jué)盛宴。
2.3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要是運(yùn)用計(jì)算機(jī)三維技術(shù)，三維成像技術(shù)自身具有的高仿真效果以及創(chuàng)作不受拘泥的特點(diǎn)使得舞美設(shè)計(jì)在舞臺(tái)呈現(xiàn)中起到了重要作用。不受約束的創(chuàng)作空間以及極度逼真的視覺(jué)呈現(xiàn)使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)成為了舞美設(shè)計(jì)的重要組成部分。傳統(tǒng)的舞美設(shè)計(jì)在舞臺(tái)呈現(xiàn)上由于沒(méi)有三維技術(shù)的支持，只能使用平面技術(shù)或者耗費(fèi)大量人力物力進(jìn)行的舞臺(tái)布景，既沒(méi)有一定的真實(shí)效果，也沒(méi)有足夠的視覺(jué)沖擊力，整體的舞臺(tái)效果相對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)所帶來(lái)的效果而言，成本高工作效率低而且不能給觀眾足夠的震撼。特別是在燈光布景方面，不能夠使燈光設(shè)計(jì)與整個(gè)舞臺(tái)的演出進(jìn)度和演出氛圍相搭配，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用有力的解決了這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)計(jì)算機(jī)燈光設(shè)計(jì)軟件，設(shè)計(jì)人員可以高效率的對(duì)舞臺(tái)燈光電進(jìn)行色彩、材質(zhì)以及舞臺(tái)效果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)編輯，從而確保節(jié)目的演出效果，更加貼近真實(shí)場(chǎng)景。另外，在多媒體技術(shù)運(yùn)用到舞美設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還需要注意舞美設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念和指導(dǎo)思想，不能一味的依賴(lài)于多媒體技術(shù)，首先要明確整臺(tái)演出的舞美活動(dòng)是一種舞臺(tái)烘托，是一種陪襯，不能喧賓奪主，湮沒(méi)了節(jié)目的人物形象和節(jié)目主題，在保證多媒體技術(shù)操作準(zhǔn)確和工作的范圍內(nèi)，要站在觀眾的立場(chǎng)去看整個(gè)舞美設(shè)計(jì)的效果，首先是要贏得觀眾的喜愛(ài)和認(rèn)可，不能盲目追求舞臺(tái)的特例獨(dú)新。
3結(jié)語(yǔ)
舞美設(shè)計(jì)在文藝演出過(guò)程中起這重要的作用，舞美設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)舞臺(tái)氛圍的烘托和展示，不僅能夠豐富節(jié)目形式，突出節(jié)目?jī)?nèi)容，現(xiàn)代多媒體技術(shù)作為舞美設(shè)計(jì)中非常重要的元素為舞臺(tái)美術(shù)藝術(shù)注入了新的活力，增強(qiáng)了節(jié)目效果，襯托出了節(jié)目任務(wù)形象，在整個(gè)節(jié)目的效果和演出成功上起到了舉足輕重的作用。
參考文獻(xiàn)
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作者：王楨 單位：菏澤市廣播電視臺(tái)
第三篇：多媒體技術(shù)在學(xué)前教育領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)狀
【摘要】多媒體技術(shù)是20世紀(jì)90年代出現(xiàn)的新技術(shù)，具有集圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、文字于一體的多種信息功能。隨著時(shí)代的變遷，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于大、中、小學(xué)和幼兒園教育的各個(gè)領(lǐng)域之中。本研究通過(guò)問(wèn)卷和訪(fǎng)談相結(jié)合的調(diào)查方式，對(duì)多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并提出了對(duì)策和建議。
【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；學(xué)前教育；應(yīng)用現(xiàn)狀
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化教育手段被應(yīng)用在學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)中，因其圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，有效的吸引了幼兒的注意力，對(duì)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣有明顯效果，進(jìn)而提高了幼兒教育的質(zhì)量，被各地教育機(jī)構(gòu)大力推廣。本研究主要對(duì)六盤(pán)水市三所公立幼兒園多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，從而進(jìn)一步了解現(xiàn)今多媒體技術(shù)在六盤(pán)水市三所公立幼兒園的應(yīng)用情況及其對(duì)學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的影響，找出幼兒教師在運(yùn)用媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題和不足，并提出針對(duì)性的建議及意見(jiàn)。通過(guò)對(duì)幼兒園一線(xiàn)教師發(fā)放問(wèn)卷和隨機(jī)訪(fǎng)談的方式，來(lái)進(jìn)行第一手資料的收集，對(duì)三所幼兒園教職工的信息技術(shù)初始能力水平、課程學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)環(huán)境、期望的學(xué)習(xí)方式等方面情況進(jìn)行了調(diào)查，看其是否具備使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，以便在教學(xué)中更好的因材施教。
1通過(guò)對(duì)六盤(pán)水市三所公立幼兒園進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談獲取如下資料
1.1六盤(pán)水市三所公立幼兒園媒體信息化基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)的主要情況
1.1.1三所幼兒園多媒體硬件設(shè)備配備方面通過(guò)訪(fǎng)談?wù){(diào)查得知，目前三所幼兒園的所有班級(jí)基本都配備有錄音機(jī)、電視機(jī)和影碟機(jī)，其中電視機(jī)和影碟機(jī)的配置率最高，是100％的配置率，而投影機(jī)及投影機(jī)、數(shù)碼照（攝）像機(jī)等設(shè)備的配置率很低，底達(dá)5％。由此可以看出，三所幼兒園當(dāng)前所配備的設(shè)備還是以相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如電視機(jī)和影碟機(jī)為主，而現(xiàn)代化的教學(xué)工具，如投影儀和幻燈機(jī)則在各個(gè)班級(jí)中沒(méi)有配置。這就說(shuō)明了，六盤(pán)水市三所公立幼兒園在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還處于相當(dāng)?shù)椎囊粋€(gè)水平，同時(shí)也表明了目前本地區(qū)人們對(duì)于多媒體信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的理解還是比較狹隘的。
1.1.2三所幼兒園教育信息化的系統(tǒng)配備情況三所幼兒園都配備有廣播系統(tǒng)，而多媒體教室、視頻會(huì)議室、多功能報(bào)告廳等其他信息化教學(xué)環(huán)境并沒(méi)有配置，更是沒(méi)有配置專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教室，可見(jiàn)，三所幼兒園媒體信息化教學(xué)環(huán)境整體偏低。
1.1.3三所幼兒園多媒體技術(shù)在學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)中的應(yīng)用情況通過(guò)調(diào)查大部分的教師認(rèn)為媒體教學(xué)適合在科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等教學(xué)領(lǐng)域使用，而認(rèn)為在健康教育領(lǐng)域應(yīng)用的較低，這也說(shuō)明了，教師意識(shí)到了電子設(shè)備會(huì)不利于孩子視力的健康發(fā)展。
1.2六盤(pán)水市三所公立幼兒園教師對(duì)多媒體技術(shù)認(rèn)識(shí)及使用的基本情況
1.2.1經(jīng)調(diào)查三所幼兒園教師對(duì)多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)程度，其中有25％的教師表示對(duì)多媒體技術(shù)很了解，50％的教師表示了解一點(diǎn)，而有25％的教師則表示只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，甚至不了解。說(shuō)明幼兒園在教師教學(xué)技能培訓(xùn)這一塊，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)且系統(tǒng)的進(jìn)行多媒體教學(xué)技能培訓(xùn)，且幼兒園領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有意識(shí)到多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)的重要性。
1.2.2關(guān)于三所幼兒園教師在各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的情況教師基本都會(huì)在教學(xué)中用到多媒體課件，但是卻不是每一個(gè)教師在所有領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)都會(huì)用到，在語(yǔ)言和藝術(shù)領(lǐng)域的使用率相對(duì)偏高。說(shuō)明教師能夠明白文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等相結(jié)合，能使教學(xué)內(nèi)容更加豐富生動(dòng)，更能吸引幼兒的注意力，使幼兒能更好的接受教學(xué)的內(nèi)容，從而提高教學(xué)的效率。
1.2.3關(guān)于三所幼兒園教師對(duì)多媒體教學(xué)的態(tài)度教師在被問(wèn)及對(duì)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度時(shí)，僅有28％和36％的教師認(rèn)為非常好和很好，而有48％的教師認(rèn)為有點(diǎn)用，但仍存在25％的教師認(rèn)為用處不大。這就說(shuō)明了，教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)方面，還存在著很大的疑惑和誤解，這也是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育信息化的一個(gè)重要阻力，應(yīng)該通過(guò)培訓(xùn)等形式讓教師認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)的重要性。
1.3六盤(pán)水市三所公立幼兒園教師在接受培訓(xùn)時(shí)對(duì)媒體技術(shù)的培訓(xùn)情況
有70％以上的教師表示，有過(guò)一定的媒體技術(shù)培訓(xùn)，但是從整體來(lái)分析，有過(guò)培訓(xùn)只是比較片面的，并沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。且從質(zhì)量上來(lái)講，培訓(xùn)并沒(méi)有達(dá)到最初預(yù)期的效果，教師在進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)之后也沒(méi)有將媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，而這些才是真正考察多媒體信息化教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
2六盤(pán)水市三所公立幼兒園多媒體技術(shù)應(yīng)用中存在的問(wèn)題
目前幼兒園多媒體教育中存在的主要問(wèn)題，除了教師的水平比較低，沒(méi)有足夠的設(shè)備調(diào)節(jié)支持以外，相當(dāng)一部分人卻是似是而非，次要問(wèn)題則集中在沒(méi)有硬件支持。幼兒園教師對(duì)媒體信息化教學(xué)缺少思考，以及基礎(chǔ)設(shè)備配置條件支持方面的匱乏。
3提高多媒體技術(shù)在幼兒園的應(yīng)用的建議
3.1教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念中，忽略了幼兒教師的多媒體信息素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于教師基本的信息素養(yǎng)多數(shù)教師是缺乏的。但是現(xiàn)今是一個(gè)信息的時(shí)代，幼兒教師的這個(gè)角色也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代了幼兒教師要想勝任幼兒教育工作，就必須轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。因此，必須加強(qiáng)幼兒教師的多媒體信息觀念，培養(yǎng)和提高教師的多媒體信息素養(yǎng)。
3.2硬件水平的完善
要想提高教師的信息素養(yǎng)，就必須給教師提供一個(gè)良好的多媒體信息技術(shù)環(huán)境。六盤(pán)水市三所公立幼兒園的硬件設(shè)施相對(duì)較差，應(yīng)加強(qiáng)幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，分步驟、分階段的有規(guī)劃的加強(qiáng)信息基礎(chǔ)建設(shè)，可以先在一些重點(diǎn)的班級(jí)建設(shè)多媒體設(shè)備，用來(lái)開(kāi)展公開(kāi)課。之后再加大對(duì)其他班級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。培養(yǎng)幼兒教師媒體信息素養(yǎng)的一個(gè)重要方面的提高多媒體信息技術(shù)的整合能力，幼兒教師能夠很好利用多媒體信息技術(shù)與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)是整合多媒體信息技術(shù)當(dāng)中很重要的一部分，因此，除了加強(qiáng)多媒體設(shè)備配備以外，還應(yīng)增加專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)的投入和網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)。幼兒教師可以利用計(jì)算機(jī)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)信息資源同幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行交流和探討。
3.3教育技術(shù)培訓(xùn)方面
幼兒教師的媒體信息技術(shù)應(yīng)用能力是當(dāng)今信息社會(huì)教師素養(yǎng)的核心組成部分。從調(diào)查結(jié)果中了解到，絕大部分的幼兒教師對(duì)多媒體信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不深，且本身缺乏使用能力，而這些能力又并非在一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，因此幼兒園就有必要開(kāi)展系統(tǒng)而全面的信息技術(shù)的培訓(xùn)，使幼兒教師能夠盡快的掌握計(jì)算機(jī)多媒體軟件應(yīng)用技術(shù)，掌握多媒體課件制作方法。培訓(xùn)的方法可以是多種多樣的，可以分領(lǐng)域、學(xué)科對(duì)教師進(jìn)行媒體信息技術(shù)培訓(xùn)，舉行有規(guī)劃性的多期制培訓(xùn)，培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)該是計(jì)算機(jī)多媒體軟件的應(yīng)用和多媒體課件制作工具的使用。
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作者：宋天 韋蘭英 單位：貴州省六盤(pán)水師范學(xué)院 貴州省從江縣秀塘鄉(xiāng)中心小學(xué)
