多媒體教學的高職計算機課程合理應(yīng)用

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摘要：21世紀的今天是信息化的發(fā)展時代，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各個行業(yè)中，針對于教育行業(yè)，我們也可以引進多媒體技術(shù)，結(jié)合多媒體技術(shù)開展多媒體教學，從而提升課堂的教學質(zhì)量和教學效果。接下來，本文將結(jié)合多媒體技術(shù)在高職計算機教學中應(yīng)用的必要性，探討在高職計算機課程教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的方法和措施。

關(guān)鍵詞：高職計算機教學；多媒體技術(shù)；應(yīng)用

一、引言

多媒體技術(shù)本身具備信息量大以及聲情并茂等特點，因此多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以讓高職計算機課堂變得更加的生動形象，活潑，有利于提升學生對于計算機的學習興趣，同時多媒體技術(shù)的引用也可以很好的優(yōu)化課堂的教學結(jié)構(gòu)，進而提升課堂的教學質(zhì)量和教學水平。由此可見，多媒體技術(shù)在高職計算機教學中的應(yīng)用是十分的必要，也是十分的重要的。

二、多媒體技術(shù)在高職計算機教學中應(yīng)用的必要性

（一）使課堂教學變得生動、形象、新穎

傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，受教學條件和教學設(shè)施等多方面因素的影響，在課堂教學的過程中，教師大多是采用一書一筆一黑板的教學模式，針對于文化知識的講解采用這種板書教學法相對來說還可以。而針對于比較形象化的多媒體技術(shù)的講解，利用這種一書一筆一黑板的方式很明顯不能完全的體現(xiàn)出教學內(nèi)容的豐富性和多樣性，進而使得學生針對于教學知識的理解呈現(xiàn)不到位的現(xiàn)象，而且這種一書一筆一黑板的呆板的教學模式，也會讓很多的學生感覺針對于計算機的學習十分的枯燥無味，久而久之，便失去了對計算機的學習興趣。而如今，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以實現(xiàn)化抽象為具體的教學目的，采用聲情并茂的教學模式很好地實現(xiàn)了對學生的注意力的吸引和學習興趣的提升，進而使得課堂變得更加的豐富有趣，很好地激發(fā)了學生的學習積極性和學習主動性。

（二）優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，教師是知識的傳授者，而學生則是被動地接受教師所傳授的知識，這種不平等的教學關(guān)系，一方面來說，會使得課堂教學變得十分的單調(diào)和沉悶，另一方面來說，也會讓學生喪失對課堂學習的積極性和主動性。而如今多媒體技術(shù)的引用和應(yīng)用很好地優(yōu)化了課堂的教學結(jié)構(gòu)，教師不再只是傳授知識，而是變成了課堂的教育者和指導著，學生也不再是被動地接受教學知識，而是主動地參與到課堂的教學過程中來，教師利用多媒體技術(shù)將教學知識展示給學生，學生在接受到教師的指導之后，利用所學的知識以及自己面前的計算機來實現(xiàn)相關(guān)的教學內(nèi)容的學習理解和實踐，很大程度上的提升了學生的學習效果和學習質(zhì)量，同時也實現(xiàn)了學生的實踐能力的培養(yǎng)和提升，為將來到工作、生活和就業(yè)帶來了很大的幫助。

三、在高職計算機課程教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的方法和措施

（一）根據(jù)不同的內(nèi)容合理應(yīng)用多媒體技術(shù)

針對于多媒體的應(yīng)用需要結(jié)合不同的教學內(nèi)容采用不同的應(yīng)用方法，比如說針對于理論知識的講解，教師可以通過多媒體課件的制作來實現(xiàn)多媒體技術(shù)與課堂教學的有效結(jié)合。用多媒體課件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學環(huán)境下的板書的教學模式，進而實現(xiàn)課堂教學方法的創(chuàng)新，提升學生的學習興趣。而針對于實踐部分的教學內(nèi)容的講解，教師則是可以將學生帶到計算機房中，采用理論與實踐相結(jié)合的教學模式，通過主機控制其他電腦的方式來實現(xiàn)相關(guān)的教學步驟的教授以及教學技能的教授，并讓學生在學習的過程中不斷的進行實踐，進而提升他們的實踐能力，最大程度上的發(fā)揮多媒體技術(shù)在高職計算機課堂教學中的作用和應(yīng)用。

（二）任務(wù)教學法

利用多媒體技術(shù)開展計算機教學除了是為了提升學生的學習興趣之外，更重要的是要實現(xiàn)他們實踐操作能力的提升，若想達到這一目的，在教學的過程中，我們可以采用任務(wù)教學法開展教學。所謂的任務(wù)教學法，主要指的是在課堂實踐教學內(nèi)容開始之前，教師可以先根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容設(shè)置一定的教學任務(wù)，讓學生帶著任務(wù)去學習。這樣一來，不僅可以很好的提升學生對于課堂的注意力，更重要的是，可以檢驗他們當場的學習情況，進而實現(xiàn)課堂學習質(zhì)量和學習效果的提升。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們可以了解到，在高職計算機課程教學的過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅可以很好的實現(xiàn)課堂的教學效果的提升，還可以很好地激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化課堂的教學結(jié)構(gòu)。本文結(jié)合多媒體技術(shù)在高職計算機課程教學中應(yīng)用的必要性，探討了在高職計算機課程教學過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)的方法和措施，希望在本文相對應(yīng)的一系列的建議和措施的幫助下，可以很好地提升高職計算機課堂教學質(zhì)量和教學效果，進而為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻。

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作者:段淑萍 單位:甘肅機電職業(yè)技術(shù)學院