班主任管理下的大學(xué)教育論文

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1.當(dāng)前管理現(xiàn)狀分析

當(dāng)前各大高校班主任教育管理，還沒(méi)有真實(shí)的落實(shí)到位，雖然說(shuō)有的高校開始逐漸重視大學(xué)生管理教育工作，但是，仍然還處于起步階段，還需要面臨很多的挑戰(zhàn)。很多大學(xué)班主任都是晚自習(xí)的時(shí)候來(lái)班上打個(gè)轉(zhuǎn)，有的班主任甚至一個(gè)星期才能看到一次，一個(gè)學(xué)期才去兩次學(xué)生宿舍，對(duì)于班上發(fā)生的事情居然全然不知。有的班主任只有在學(xué)校有事情，需要宣布的時(shí)候，才會(huì)來(lái)到班上，否則一個(gè)學(xué)期也見不到幾面。由此可見，對(duì)大學(xué)生管理教育工作沒(méi)有落實(shí)到位，并且也沒(méi)有積極的去實(shí)施，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生之間的矛盾日益激化，學(xué)生曠課逃課等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。學(xué)生遇到困難找不到幫助的人，導(dǎo)致部分學(xué)生開始變得孤僻，部分學(xué)生變得臟話連天，所以學(xué)生的素質(zhì)日益下降，進(jìn)而給學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)與發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面的影響。例如：江西南昌某一所大學(xué)，男生想女生表白，遭到女生室友的侮辱，進(jìn)而導(dǎo)致男生回到宿舍后就自殺了。從這起事件可以看出，班主任的管理教育沒(méi)有落實(shí)到位，導(dǎo)致學(xué)生心理承受能力差，進(jìn)而因想不開而自殺生亡。如果班主任在早期就發(fā)現(xiàn)該同學(xué)不對(duì)勁，及時(shí)的找學(xué)生進(jìn)行交通，疏通學(xué)生心里的心結(jié)，細(xì)心的開導(dǎo)學(xué)生，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的校園事故。

2.工作要點(diǎn)分析

2.1營(yíng)造良好的氛圍要使班主任的工作能夠得到好的展開，就一定要營(yíng)造出良好的班級(jí)氛圍，這樣才能夠有效的發(fā)揮出班主任的號(hào)召力。大學(xué)生都處于一個(gè)半成熟階段，因此對(duì)于任何事情跟事物都有一定的判斷力和自己的主見，因此，選取班干部來(lái)進(jìn)行管理，一方面能夠增加學(xué)生之間的交流，。另一方面還能夠鍛煉學(xué)生的組織能力和管理能力，這樣對(duì)于學(xué)生今后走出校門也能夠起到一個(gè)很好的作用，有利于學(xué)生今后的發(fā)展。

2.2培養(yǎng)班干部班干部是班級(jí)的領(lǐng)頭人，是學(xué)校、教師與學(xué)生取得聯(lián)系的紐帶，也是班主任工作的左右手，因此，班主任在培養(yǎng)班干部的時(shí)候要從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)：組織能力、號(hào)召能力、工作積極性、綜合素質(zhì)、團(tuán)結(jié)能力、工作態(tài)度、奉獻(xiàn)精神等。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，班主任是大學(xué)管理教育的直屬管理者，班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起到了或大或小的影響。因此，班主任在大學(xué)教育管理中起到了一定的主導(dǎo)作用，不管是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活，或者是學(xué)生的成長(zhǎng)，班主任都是一個(gè)不可或缺的角色。班主任在進(jìn)行工作的時(shí)候，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)生的特征，來(lái)采取相對(duì)應(yīng)的措施，進(jìn)而來(lái)有效的提高學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的目的。由此可見，班主任工作在大學(xué)管理教育中是必不可少的。

作者：楊筱 單位：河南大學(xué)