多媒體教學電子技術論文

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一、多媒體教學中存在的問題

盡管多媒體教學對模擬電子技術教學效率有一定的提高，但是在實際情況下，多媒體教學在模擬電子技術教學應用中難免存在一些弊端。

1.多媒體教學的推廣和應用，使得學生可以隨時下載和復制教學內容，在課堂上幾乎不再做筆記，對課本內容也不再重視，使得很難對課程內容的整體性有較好的把握。

2.多媒體教學的應用，將大量信息在短時間內灌輸給學生，學生沒有足夠的時間去思考，同時，學生在上課時間長期觀看屏幕，會產(chǎn)生視覺疲勞，造成上課注意力不集中，使得學習效果不理想。

3.多媒體教學過程中，教師在講課中只注重了講解的過程，忽略了與學生之間的知識和情感互動交流，使得課堂氛圍比較沉悶，影響了學生的學習效率。

二、多媒體教學應用的相關對策

結合多媒體教學的優(yōu)勢，以多媒體教學應用中存在的問題為出發(fā)點，正確處理教學效果與教學效率的關系，對多媒體教學的應用進行合理化，應注意以下幾個方面：

1.教師應認真制作多媒體課件內容，對課件中字體的大小、顏色進行適當調整，對重要知識點進行相關標注，使課件簡潔，促進學生同時做好課堂筆記，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高教學質量。

2.教師應要求學生提前對課程內容進行預習，在課堂上通過多媒體只展示提綱，具體內容盡量用口頭表達方式詳細描述，并且要求學生課后進行重點復習，讓學生很好地把握課程內容。同時，可以通過與學生建立的QQ群等交流平臺共享教學課件，便于學生在課后進行自學。

3.教師應將傳統(tǒng)的教學方法與多媒體教學結合起來，在復雜的電路圖講解過程中，不僅要充分發(fā)揮多媒體技術視覺和聽覺上的優(yōu)勢，適當通過板書加強其推理過程的演變，可以強化學生對知識的掌握，也進一步加強了教師與學生之間的交流和溝通。

作者：張增林 單位：西北農林科技大學