對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育的意義

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【摘要】在核心素養(yǎng)理念的背景下，教師要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，要把學(xué)生的素質(zhì)教育提升到教育日常上來。素質(zhì)教育應(yīng)該是一種觀念，一種教育觀，知識(shí)能力并重，給每一個(gè)受教育者提供充分發(fā)展的條件與幫助，注重培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，因此這種教育應(yīng)該是可以必須貫徹在每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容中和每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，家政教育和法律教育就是長(zhǎng)期堅(jiān)守的教育標(biāo)桿。

【關(guān)鍵詞】家政教育；法律教育；短板

1首先，對(duì)青少年經(jīng)常進(jìn)行家政教育。

家政教育，一種通俗的說法就是家務(wù)事教育。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，雖然我們具有大多數(shù)的國(guó)人包括不少教育者在內(nèi)的人們認(rèn)為搞家政教育荒唐可笑，但家庭教育對(duì)安居樂業(yè)、對(duì)提高人口技能與人口素質(zhì)，穩(wěn)定社會(huì)秩序的客觀作用卻是真實(shí)的客觀存在的。家庭作為社會(huì)生活的基本單位，直接關(guān)聯(lián)著民族與國(guó)家的每一根神經(jīng)。對(duì)此，古今許多教育家思想家早有定論。如：我國(guó)長(zhǎng)期流傳有“欲治其國(guó)者先齊其家，亦即齊家治國(guó)平天下”的經(jīng)典古訓(xùn)。日本在各級(jí)各類學(xué)校也早已開設(shè)有家政教育課。因?yàn)槲覀儼鸭彝ゼ艺?nèi)容從個(gè)人私事或瑣碎小事上升為社會(huì)責(zé)任。在應(yīng)試教育的重壓下家政教育完全被排斥于中小學(xué)教育之外，結(jié)果對(duì)青少年的成長(zhǎng)發(fā)展和今后的成家立業(yè)均產(chǎn)生許多不利影響。成為令外國(guó)朋友費(fèi)解的事情。從家庭生活技能方面來看，多數(shù)中小學(xué)生不會(huì)使用煤氣灶、天然氣；不會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜；甚至初中生不知道水燒開了是什么樣子；民以食為天。但今天的青少年卻明顯的講是成長(zhǎng)過程分割成了兩個(gè)階段，既動(dòng)手階段和動(dòng)嘴階段。他們最后一個(gè)階段，口才如何無所謂；對(duì)前一個(gè)階段卻是如臨深淵，望而卻步。老師在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大中小學(xué)生不會(huì)做飯，有的人只會(huì)泡方便面，或者炒雞蛋，有許多高三女生分不清哪是綠豆芽，哪是黃豆牙；所以遇到家長(zhǎng)出遠(yuǎn)門就只能買上大堆的方便面，火腿腸和礦泉水，要不就拿錢去飯館吃飯，我們對(duì)六個(gè)初中班201名學(xué)生的調(diào)查問卷中，表明自己洗衣服的有96人，其中還包括50名私立學(xué)校的學(xué)生；完全有別人代洗的有71人，自己洗家人也洗的占34人；除去沒辦法或不同程度依賴家人的之外，真正自己洗衣服的僅僅有46人，占總調(diào)查人數(shù)的22.8%；自己收拾房間更是寥寥無幾。從理財(cái)消費(fèi)觀念上看，因?yàn)槿狈Ρ匾慕逃龑?dǎo)，765名問卷調(diào)查者中，有211人表示愿意將來做商人掙大錢，占總?cè)丝诘?7.58%；但對(duì)于怎樣當(dāng)商人，怎樣賺錢則一無所知；這同美國(guó)家庭中讓中學(xué)生子女帶小部分資金參入證券鍛煉，經(jīng)商炒股賺錢的經(jīng)歷，形成鮮明的對(duì)比；在消費(fèi)觀念上傳統(tǒng)的開源節(jié)流，吃飯穿衣量家當(dāng)?shù)认M(fèi)理念對(duì)青少年影響較少；小學(xué)生消費(fèi)的主要目標(biāo)幾乎都集中在學(xué)習(xí)之外的追星、崇拜方面；買明星隔代圖片、書、歌曲專輯、文化衫、文化和工藝品等；其次是小食品，泡泡糖，巧克力，麻辣條等等，這都將對(duì)以后的個(gè)人消費(fèi)產(chǎn)生不良影響；在家庭關(guān)系上對(duì)內(nèi)尊重體貼長(zhǎng)輩，靠等現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)外也不受什么遠(yuǎn)親不如近鄰的附屬，受社會(huì)影響，同住一個(gè)單元也可能從未打過招呼，獨(dú)生子女在青少年群體中日益占據(jù)主流，但獨(dú)生子女因客觀條件所限，本身就存在許多缺陷，家政教育的欠缺會(huì)更加突出。造成青少年的生活自理、社會(huì)治理能力的進(jìn)一步弱化。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)日本學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，在中小學(xué)校廣泛開設(shè)家政教育課，把青少年培養(yǎng)成具有深厚文化功底和各種必須能力的可以齊家治國(guó)平天下的有用人才。

2其次，對(duì)青少年進(jìn)行必要的法律教育。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，老師首先要懂法、知法、講法。教師依法執(zhí)教要在思想上重視，在實(shí)際工作中身體力行，要經(jīng)常學(xué)習(xí)法律知識(shí)，通過言傳身教對(duì)學(xué)生實(shí)施法律教育，要利用身邊發(fā)生的實(shí)際案例感染和教育學(xué)生，使他們知法懂法。下面我們來討論這樣幾個(gè)案例：三年級(jí)小學(xué)生王某上課時(shí)候，后面的同學(xué)李某想搞惡作劇，在不知不覺中把王某的椅子挪開了，王某重重的做到了地上，當(dāng)時(shí)正要上課，王某沒有感到不適，就悄悄的坐好了，老師對(duì)李某進(jìn)行了批評(píng)教育，然后就都繼續(xù)上課。可是在兩天后，王某突然感到腿腳發(fā)麻，幾天內(nèi)病情發(fā)展迅速，到后來不能坐著，家人帶到醫(yī)院經(jīng)過檢查，診斷為尾椎挫傷，病情惡化，導(dǎo)致下半身麻痹住院治療。那么，在這次事件中，責(zé)任如何劃分？最后法院判決李某負(fù)主要責(zé)任，其父母作為監(jiān)護(hù)人，給予王某經(jīng)濟(jì)賠償，學(xué)校負(fù)有管理失職之責(zé)。這個(gè)鮮明的案例，要廣為宣傳，讓孩子們知道，小惡作劇會(huì)導(dǎo)致大傷害，平時(shí)要注意和同學(xué)間友好相處，要知法懂法。再如，兩名中學(xué)生在居民區(qū)附近的空地上踢足球，一不小心把足球踢到了居民家的陽(yáng)臺(tái)上，打碎了玻璃，造成了陽(yáng)臺(tái)上一名幼兒被割傷，居民起訴兩名學(xué)生，法院認(rèn)定：兩名學(xué)生負(fù)全責(zé)，由其監(jiān)護(hù)人父母承擔(dān)民事責(zé)任，對(duì)受傷幼兒進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。如果對(duì)青少年不抓緊法制教育，就會(huì)造成法盲犯罪。法盲犯罪是指學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的極度缺乏。這使不少青少年在違法犯罪之后還不知道自己違法犯罪，甚至還理直氣壯的認(rèn)為自己“劫富濟(jì)貧”。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，多例舉案例分析，從中吸取教訓(xùn)，達(dá)到到事半功倍的教育效果?？傊?，素質(zhì)教育應(yīng)該是一種觀念，一種教育觀，知識(shí)能力并重，給每一個(gè)受教育者提供充分發(fā)展的條件與幫助，注重培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，因此這種教育應(yīng)該是可以必須貫徹在每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容中和每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，家政教育和法律教育就是長(zhǎng)期堅(jiān)守的教育標(biāo)桿。

作者：房潔 單位：寧夏中衛(wèi)市第十小學(xué)