廣播電視學(xué)教學(xué)課程思政理念融入路徑

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摘要：近年來，我國數(shù)字與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，全媒體傳播平臺(tái)逐步建立，我國文化事業(yè)迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，廣播電視學(xué)專業(yè)的教學(xué)也隨之變革。廣播電視學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅是各類新聞信息的接收者，還是未來新聞信息的傳播者。這就要求我國廣播電視學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)有更敏銳的判斷力、更篤定的人生價(jià)值觀和更積極的進(jìn)取精神。因此，高校加強(qiáng)思想政治教育很有必要，但單一的思想政治課程并不能滿足時(shí)代的需要，課程思政理念由此而生。想要培養(yǎng)愛國敬業(yè)、道德素質(zhì)高的廣播電視行業(yè)優(yōu)秀人才，高校廣播電視學(xué)教師應(yīng)將課程思政理念充分融入專業(yè)課程，通過修訂現(xiàn)有教學(xué)目標(biāo)、深挖教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)方法、開設(shè)第二課堂等途徑，開拓學(xué)生的專業(yè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課程思政；廣播電視學(xué)；路徑

思想政治課程是我國實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，但因獨(dú)立于其他課程而顯得孤立無援。經(jīng)過多年的探索研究，復(fù)旦大學(xué)等高校在2014年提出將思想政治課程與其他課程相結(jié)合的課程思政理念，要求所有課程朝著同一個(gè)方向發(fā)展，以產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。各高校廣播電視學(xué)專業(yè)的課程教學(xué)也逐步引入課程思政理念，結(jié)合思想政治課程培養(yǎng)新時(shí)代廣播電視行業(yè)的優(yōu)秀人才。

1課程思政理念融入廣播電視學(xué)專業(yè)教學(xué)的必要性

黨的報(bào)告明確指出，我國要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)其他課程必須與思想政治課程融合，形成協(xié)同效應(yīng)，我國的課程思政理念由此而生。廣播電視學(xué)專業(yè)的學(xué)生一直在社會(huì)中扮演著極為重要的角色，他們既是社會(huì)信息的接收者，也是我國未來新聞信息傳播的主力軍。高校設(shè)置廣播電視學(xué)專業(yè)，意在培養(yǎng)全面發(fā)展、宣傳正能量、促進(jìn)文化發(fā)展的媒體人才。而思想政治教育有利于引導(dǎo)廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀和國家觀。因此，高校要在廣播電視學(xué)專業(yè)教學(xué)中融入課程思政理念，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育。從目前來看，它可以促使大學(xué)生形成積極向上的思想以及良好的職業(yè)道德觀，成為未來傳播積極思想的主要力量；從長遠(yuǎn)來看，這更有利于大眾傳媒的發(fā)展?？偟膩碚f，高校將課程思政理念融入廣播電視學(xué)專業(yè)教學(xué)，對個(gè)人和社會(huì)都是非常有利的，思想政治教育和廣播電視學(xué)專業(yè)教學(xué)的融合很有必要。[1]

2課程思政理念融入廣播電視學(xué)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐路徑

目前，我國許多高校教師還是按照教學(xué)大綱來對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，課程內(nèi)容僵化、教學(xué)形式單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，教學(xué)效果不佳。高校教師要結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用各種方式巧妙地將課程思政理念融入廣播電視學(xué)的專業(yè)教學(xué)。

2.1修訂教學(xué)目標(biāo)

廣播電視學(xué)專業(yè)各課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有新聞和傳播學(xué)系統(tǒng)性基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)技能的高級專門人才。具體來說，該專業(yè)各課程的教學(xué)目標(biāo)是教師要講授寫作技巧、學(xué)術(shù)理論與影視研究理論等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生熟悉新聞寫作的相關(guān)技能，遵循學(xué)術(shù)倫理規(guī)范；并運(yùn)用專業(yè)的廣播電視藝術(shù)理論知識(shí)研究和評估文學(xué)作品，為學(xué)生畢業(yè)后能在新聞媒體、宣傳部門、文化機(jī)構(gòu)從事采訪寫作、編輯、評論、攝影攝像、節(jié)目主持、公關(guān)策劃等工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。思想政治教育工作的本質(zhì)是對人的教育工作，強(qiáng)調(diào)的是立德樹人，課程思政理念就是將思想政治教育融入其他課程，使專業(yè)課也能發(fā)揮思想政治教育的作用。課程思政理念要求高校教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)及技能，還要重視提升他們的思想政治、理論道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。這不僅要求學(xué)生牢牢掌握寫作技巧及相關(guān)理論知識(shí)，還要求學(xué)生遵守學(xué)術(shù)倫理規(guī)范，養(yǎng)成勇敢進(jìn)取、誠實(shí)守信、敬業(yè)好學(xué)等優(yōu)秀道德品質(zhì)。因此，高校教師引入課程思政理念后，應(yīng)該修訂現(xiàn)有教學(xué)目標(biāo)，有效融入“立德樹人”“德才兼?zhèn)洹钡人枷耄箤W(xué)生遵守學(xué)術(shù)倫理規(guī)范，熟練掌握廣播電視寫作的流程及方法，運(yùn)用相關(guān)理論對新聞?dòng)耙暤茸髌愤M(jìn)行分析、評價(jià)，并逐漸形成愛國和敬業(yè)的精神，努力成為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2.2深挖教學(xué)內(nèi)容

課程思政理念要求每一門課程都應(yīng)含有豐富的思想政治教育內(nèi)容，因此挖掘課程的思想政治教育內(nèi)容很有必要。廣播電視學(xué)專業(yè)的授課內(nèi)容主要是寫作的含義、特征作用及不同體裁的寫作方法等，教學(xué)內(nèi)容比較單一，難以取得預(yù)期的效果。高校教師可以結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深挖教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)他們積極融入課堂，逐漸提升各方面的素養(yǎng)。例如，高校教師可以在授課過程中，與學(xué)生分享自己把握時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)、曾經(jīng)遇到過的問題、學(xué)術(shù)方面的名人名家故事等，教育學(xué)生要合理規(guī)劃時(shí)間、積極面對并解決人生中遇到的問題，做一個(gè)愛國敬業(yè)、努力上進(jìn)、堅(jiān)韌不拔、誠實(shí)守信的文化傳播者。除了挖掘現(xiàn)有課程內(nèi)容中的思想政治教育資源，高校教師還應(yīng)尋找一些符合大學(xué)生心理、符合課程思政的課外內(nèi)容。目前，廣播電視學(xué)專業(yè)課程主要講授的內(nèi)容是馬克思主義和與廣播電視相關(guān)的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí)。高校教師可以結(jié)合時(shí)代背景，融入新時(shí)代的重要講話內(nèi)容，讓學(xué)生懂得與時(shí)俱進(jìn)，把理想與國家、民族的需要緊密聯(lián)系起來，堅(jiān)守自己的崗位、努力實(shí)踐、堅(jiān)定信念，努力成為新時(shí)代廣播電視行業(yè)發(fā)展的骨干力量。

2.3改變教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師教授學(xué)生知識(shí)的主要途徑。正確的教學(xué)方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的自覺性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反之則會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果。高校教師想要充分發(fā)揮課程思政理念的效果，就必須改變現(xiàn)在照本宣科的教學(xué)方法，找到一個(gè)適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法。雖然課程思政理念早在2014年就被提出，各高校也紛紛將思想政治教育融入各科課程，但思想政治課程并不能被課程思政替代。高校要堅(jiān)守思想政治課程的地位，配合課程思政理念，在改革中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，不斷提升他們的思想政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。思想政治課程是對學(xué)生理論知識(shí)的直接輸送，課程思政則是對學(xué)生進(jìn)行浸潤式的思想政治教育。因此，廣播電視學(xué)專業(yè)各課程教師并不需要占用專業(yè)課的時(shí)間去講授思想政治理論知識(shí)，而應(yīng)在向?qū)W生講授廣播電視學(xué)專業(yè)知識(shí)時(shí)，用案例和言行來感染和引導(dǎo)學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神。例如，高校教師在講授廣播的含義時(shí)，除了向?qū)W生教授“什么是廣播、廣播與電視的區(qū)別、廣播的類型和特征”等內(nèi)容外，還可以加入我國著名廣播電視學(xué)專家的具體事例。這樣不僅能使學(xué)生進(jìn)一步理解廣播電視學(xué)的理論知識(shí)，還能通過了解名人的求學(xué)道路、人生價(jià)值觀等，培養(yǎng)堅(jiān)持奮斗、堅(jiān)定文化自信的精神?？傊?，課程思政的教學(xué)是要求高校教師在講授專業(yè)知識(shí)時(shí)，利用新的教學(xué)方法在不知不覺中浸潤學(xué)生的心靈，提升他們的思想境界，拓寬其人生格局。[2]

2.4開設(shè)第二課堂

指出，高校思想政治教育要堅(jiān)持以育人為本，在教育教學(xué)過程中融入思想政治教育，提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，為我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)打下基礎(chǔ)。高校教師要將思想政治教育貫穿教育的全過程，除了依靠課堂教學(xué)，還要積極探索課程思政的新途徑———開設(shè)第二課堂。第二課堂是指課外教學(xué)活動(dòng)，它豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的人格、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。高校教師可以通過開展寫作、編導(dǎo)、播音比賽等活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)思想政治方面的話題，如“我的中國夢、我的大學(xué)生活感悟、如何做文明大學(xué)生”等，從側(cè)面對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。另外，高校教師還可以組織學(xué)生參加一系列實(shí)踐活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生輔導(dǎo)功課、答疑解惑，并與他們一起排練節(jié)目、玩文字游戲等，讓學(xué)生逐步樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德精神?？傊?，課程思政理念與第二課堂的融合滿足了我國高校思想政治教育的需要，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生增長見聞創(chuàng)造了條件。[3]

3結(jié)語

社會(huì)在不斷進(jìn)步，文化交流的技術(shù)和方法也在不斷發(fā)展，我國新聞媒體出現(xiàn)的問題也越來越多，這就要求高校提升廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。在廣播電視學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)過程中，高校教師在提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，還要注意提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。而將課程思政理念融入廣播電視學(xué)的專業(yè)教學(xué)，正是提升大學(xué)生專業(yè)能力與思想素質(zhì)的勇敢探索。高校教師想要有效地發(fā)揮課程思政在廣播電視學(xué)專業(yè)課程中的作用，就要在專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合時(shí)代背景及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，積極挖掘教學(xué)內(nèi)容，利用多種多樣的教學(xué)方法和豐富有趣的課外活動(dòng)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高學(xué)生的專業(yè)水平和思想道德修養(yǎng)。[4]學(xué)生通過融入課程思政理念的課程進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，可以了解國情、堅(jiān)定信念、開拓創(chuàng)新，樹立正確的“三觀”和就業(yè)觀念，成長為廣播電視行業(yè)的杰出人才，從而促進(jìn)新聞信息的有效傳播和我國文化事業(yè)的繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]翟信茹,于小雅,王曉梅.淺談如何將思政教育融入廣電專業(yè)實(shí)踐[J].大觀,2017(10):158.

[2]譚玉龍,陳丹.“課程思政”理念融入廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程的途徑探析:以“影視研究方法”為例[J].視聽,2020(2):229-230.

[3]閆虹,楊玲玲.課程思政融入大學(xué)英語的路徑研究[J].教書育人(高教論壇),2020(9):56-57.

作者：劉芝庭 單位：湖南科技學(xué)院