農(nóng)村小學(xué)校園體育社團(tuán)個性化教學(xué)現(xiàn)狀

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隨著中國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)課改正式進(jìn)入教育新潮，小學(xué)校園體育社團(tuán)活動已經(jīng)成為了教學(xué)改革的重要一個組成部分內(nèi)容，校園體育社團(tuán)活動也將成為未來不斷發(fā)展中國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)和學(xué)生開展校園體育運動的根本點和發(fā)展戰(zhàn)略方向。中國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生和農(nóng)村小學(xué)生運動體育綜合運動社團(tuán)的組織創(chuàng)設(shè)及其建立，無論到底是在充分發(fā)揮激發(fā)廣大中國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生校園體育的愛好興趣，或是在充分培養(yǎng)廣大中國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的一種能夠終身長期愛好，校園體育社團(tuán)運動等各個方面都已經(jīng)具有很大的經(jīng)濟(jì)社會效益優(yōu)勢，但是目前農(nóng)村小學(xué)校園各級體育運動社團(tuán)仍然建設(shè)存在許多不足之處。本文從我國農(nóng)村小學(xué)校園各級體育運動社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀分析入手，探究了不斷完善我國農(nóng)村小學(xué)校園各級體育運動社團(tuán)的發(fā)展策略，并分析了小學(xué)學(xué)生體育活動社團(tuán)的重要性和意義。

1農(nóng)村小學(xué)校園體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

雖然當(dāng)前校園農(nóng)村小學(xué)體育校園學(xué)生體育比賽社團(tuán)的健康發(fā)展已經(jīng)取得了一定的技術(shù)進(jìn)步，但是仍然普遍存在一些嚴(yán)重制約當(dāng)前校園農(nóng)村小學(xué)體育比賽社團(tuán)健康發(fā)展的不利因素，使得農(nóng)村小學(xué)校園體育校園體育比賽社團(tuán)活動的具體進(jìn)行方式受到了諸多限制。它主要功能表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1受傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響

許多的農(nóng)村小學(xué)家長認(rèn)為參與校園學(xué)生體育活動社團(tuán)幾乎沒有必要，他們將對農(nóng)村小學(xué)生的體育知識能力教育發(fā)展作為學(xué)校教學(xué)科研工作的一個重點。而且一些家長甚至認(rèn)為不讓孩子過多參與校園體育活動社團(tuán)中的活動，不僅耽誤時間也會影響孩子學(xué)習(xí)成績。這種錯誤的觀念轉(zhuǎn)變阻礙了學(xué)校園內(nèi)的體育運動社團(tuán)的不斷發(fā)展深化進(jìn)程，導(dǎo)致很多學(xué)生沒有得到足夠的時間參與各種社團(tuán)活動。而且一些高中學(xué)校上級領(lǐng)導(dǎo)沒有十分重視指導(dǎo)學(xué)生參加體育活動鍛煉的建設(shè)重要性，對學(xué)校各級體育運動社團(tuán)的建設(shè)投入不夠，社團(tuán)活動開展項目少而且比賽場地有限，這都已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們學(xué)校各級體育運動社團(tuán)的正常發(fā)展。

1.2學(xué)生體育社團(tuán)管理機(jī)制不完善

現(xiàn)在學(xué)校對于學(xué)生體育教學(xué)活動社團(tuán)的集體組織管理水平往往都會有所差異，而學(xué)校社團(tuán)組織管理水平的集體級別高低也就決定了農(nóng)村的小學(xué)生積極參與體育活動的集體積極性。當(dāng)前許多學(xué)校的教學(xué)活動中的社團(tuán)組織管理機(jī)制不是很完善，主要構(gòu)成原因存在以下幾個組成方面。首先，社團(tuán)管理缺少規(guī)章制度，學(xué)校對其不夠十分重視而也缺少有效的社團(tuán)管理機(jī)制建設(shè)。其次，學(xué)生的思想宣傳教育力度不夠，許多在校學(xué)生沒有充分認(rèn)識學(xué)校體育活動社團(tuán)，此外，體育活動社團(tuán)沒有基本的社會保障，比如缺乏經(jīng)費、設(shè)備以及缺乏專業(yè)的社團(tuán)管理人員，這都不夠有利于學(xué)校體育活動社團(tuán)的健康發(fā)展。

1.3指導(dǎo)老師水平有限

如果體育活動指導(dǎo)老師不是高級或者專業(yè)化的體育教師，對本校各級各類體育運動隊或社團(tuán)的高級體育學(xué)生教學(xué)活動體育指導(dǎo)不夠準(zhǔn)確或者不夠?qū)I(yè)化。體育老師不能正確認(rèn)識指導(dǎo)如何幫助學(xué)生正確認(rèn)識如何選擇合適的社團(tuán)體育運動比賽項目，沒有對體育學(xué)生進(jìn)行高級專業(yè)化體育指導(dǎo)的綜合能力。而且有的學(xué)校老師的體育綜合能力素質(zhì)水平較差，對體育學(xué)生沒有耐心、不認(rèn)真負(fù)責(zé)，這都嚴(yán)重程度打擊了體育學(xué)生積極參與體育活動教學(xué)積極性。因此學(xué)校需要不斷提高培訓(xùn)學(xué)校體育老師的高級體育學(xué)生專業(yè)教學(xué)技術(shù)水平和提高老師綜合能力素質(zhì)，這是非常十分必要的。

1.4傳統(tǒng)的中學(xué)體育社團(tuán)課程教學(xué)模式已經(jīng)無法很好適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求

在以往的體育社團(tuán)教學(xué)之中，教師會采用固定化的教學(xué)模式加強(qiáng)在校學(xué)生對于體育社團(tuán)學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)和體育社團(tuán)實踐技能鍛煉。這種模式下，學(xué)生雖然可以能夠直接學(xué)習(xí)到體育社團(tuán)基礎(chǔ)知識，但不會在體育社團(tuán)實踐上鍛煉身體生理機(jī)能，這種過于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式無法及時完全適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的自身發(fā)展需求水平。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步人們隨著生活素質(zhì)水平的不斷穩(wěn)步提高，當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)和文化學(xué)習(xí)綜合能力較之于之前的學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了極為明顯的變化，教師必須要將課程教學(xué)內(nèi)容和對小學(xué)生的實際綜合發(fā)展能力水平要求緊密結(jié)合管理起來，認(rèn)真實地思考了小學(xué)生在學(xué)校體育社團(tuán)教學(xué)課堂中究竟需要如何得到什么樣的身體鍛煉，需要什么學(xué)習(xí)到什么樣的體育社團(tuán)知識，并在教學(xué)過程中時刻關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生能否適應(yīng)自己的教學(xué)方式，關(guān)注自己的教學(xué)方式改革能否最大不同限度地充分激發(fā)廣大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動興趣和熱情，從而讓中國農(nóng)村小學(xué)生真正體會走入學(xué)校體育社團(tuán)知識課堂的互動學(xué)習(xí)之中。

1.5學(xué)校的體育社團(tuán)設(shè)施無法滿足教學(xué)的需要

盡管當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開始得到了飛速的發(fā)展，學(xué)校的體育設(shè)施水平也得到了很大程度的提升和改善。但目前仍有些學(xué)校存在著體育社團(tuán)經(jīng)費不足、設(shè)施不齊全等問題，而農(nóng)村小學(xué)生的進(jìn)行體育社團(tuán)鍛煉在很大一定程度上還是需要人們借助于運動設(shè)備的直接幫助，這就必然要求學(xué)校不斷增加對于學(xué)校體育社團(tuán)設(shè)施的經(jīng)費投入，為在校學(xué)生提供配備齊全的學(xué)校體育設(shè)施幫助廣大高校學(xué)生好好學(xué)習(xí)鍛煉身體，提高廣大學(xué)生綜合身體素質(zhì)，從本質(zhì)上改善這一現(xiàn)狀，滿足農(nóng)村小學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的需要。另外，教師也需要在日常的確在體育社團(tuán)運動教學(xué)中需要發(fā)掘更多，不需要額外借助體育設(shè)備就可以能真正實現(xiàn)課外鍛煉身體這一目的，減少農(nóng)村小學(xué)生的課外體育鍛煉對于學(xué)校體育設(shè)施的嚴(yán)重依賴程度，從一個客觀上說要解決當(dāng)前學(xué)校體育社團(tuán)設(shè)施設(shè)備不足的突出問題，以充分發(fā)揮好小學(xué)體育教學(xué)的最大價值。

2發(fā)展農(nóng)村小學(xué)校園體育社團(tuán)的重要意義

2.1發(fā)展農(nóng)村小學(xué)校園體育社團(tuán)對學(xué)生的影響

農(nóng)村的小學(xué)第一階段學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好習(xí)慣和形成正確學(xué)習(xí)意識的重要時期，而在農(nóng)村小學(xué)迅速發(fā)展中的校園體育社團(tuán)活動能夠有效幫助學(xué)生迅速形成一個良好體育意識，幫助了農(nóng)村小學(xué)生迅速成長，養(yǎng)成良好的課外體育鍛煉的好習(xí)慣。據(jù)近年來被廣泛調(diào)查的統(tǒng)計我國農(nóng)村的學(xué)生運動達(dá)標(biāo)率和學(xué)生優(yōu)秀率在逐年下降，許多的農(nóng)村小學(xué)生都已經(jīng)出現(xiàn)身體有所發(fā)胖、身體心理適應(yīng)能力和身體生理協(xié)調(diào)性能力明顯有所下降等問題，而逐漸快速發(fā)展的農(nóng)村體育運動社團(tuán)組織不僅能夠充分有效率的幫助解決這問題。同時也是促使小學(xué)校園內(nèi)的體育運動社團(tuán)組織充分發(fā)揮各種體育優(yōu)勢和自身體育特長，有利于充分發(fā)揮滿足廣大農(nóng)村學(xué)生的各種各樣個性化體育學(xué)習(xí)活動需求，而且還充分調(diào)動了學(xué)生的積極自主參與學(xué)習(xí)活動積極性，這可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個過程中都能夠感受到團(tuán)結(jié)合作的喜悅。

2.2發(fā)展農(nóng)村小學(xué)校園體育社團(tuán)對學(xué)校的影響

小學(xué)參加校園體育社團(tuán)活動是小學(xué)生鍛煉身體、陶冶情操的重要活動方式，有利于加強(qiáng)學(xué)校的體育文化隊伍建設(shè)。其次，校園戶外體育活動社團(tuán)建設(shè)有助于學(xué)校小學(xué)生之間形成積極的、健康的學(xué)校生活活動方式，對保護(hù)學(xué)生的身體心理健康有重要作用。而當(dāng)前許多負(fù)面的學(xué)生情緒往往影響了在校學(xué)生的身體心理健康，而影響校園體育隊和社團(tuán)建設(shè)能有效加強(qiáng)廣大學(xué)校師生精神文明隊伍建設(shè)，幫助廣大學(xué)生明辨是非。此外，體育活動社團(tuán)豐富了學(xué)生校園體育的活動種類，讓很多學(xué)生們都擁有了更多的活動選擇，因此使了校園內(nèi)的體育運動社團(tuán)在一定大的程度上大大提高了學(xué)校體育課的教學(xué)的水平。

3完善學(xué)校農(nóng)村小學(xué)體育社團(tuán)的主要策略

3.1加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育社團(tuán)教師隊伍建設(shè)

為了有效提高學(xué)校指導(dǎo)教師的積極性，學(xué)校應(yīng)該適時給予這些指導(dǎo)體育教師一些物質(zhì)獎勵，讓這些指導(dǎo)老師對體育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而才有才能有效提高指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)體育校園學(xué)生體育運動社團(tuán)的指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)水平。還有它可以幫你建立適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和評價機(jī)制，讓老師在監(jiān)督下更好地工作。同時為了提高小學(xué)沒有體育老師指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)教師的體育專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)校可以考慮給指導(dǎo)老師同時提供一些外出學(xué)習(xí)的好機(jī)會在于讓學(xué)校老師可以充分借鑒其他高等學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗方式來教學(xué)提升自己的社團(tuán)綜合管理能力，為中國校園學(xué)生體育運動社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展壯大提供良好基礎(chǔ)。

3.2豐富體育活動的形式、營造良好的體育氛圍

許多的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育課的社團(tuán)活動項目極少，學(xué)生沒有合適自己的項目選擇從而也就大大降低了在校學(xué)生的運動積極性。為此，學(xué)校就需要不斷增加對高等學(xué)校體育設(shè)施裝備和體育器材的大量投資，給大學(xué)校園內(nèi)的體育運動社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展建設(shè)提供有利條件。同時也辦學(xué)校要大力開展宣傳健康衛(wèi)生體育，讓廣大學(xué)生深刻認(rèn)識感受到積極參加各種體育健康活動的重要性，從而可以幫助小學(xué)生迅速樹立一種終身性的體育運動意識。

3.3激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)活動的積極性

校園學(xué)生體育課的社團(tuán)活動一定要充分考慮到校園學(xué)生的體育心理和運動興趣等各種因素，讓學(xué)校全體學(xué)生能夠更加積極主動地參與體育課的各項社團(tuán)活動，學(xué)?？梢苑e極開展豐富多彩的校園體育比賽，切實有效地提高校園學(xué)生的體育運動參與積極性，比如有些學(xué)校定期組織舉辦體育運動節(jié)，在舉辦校園學(xué)生社團(tuán)體育運動節(jié)期間可以舉辦各種各樣的校園體育比賽，也可以通過讓學(xué)生主動參與到體育比賽當(dāng)中，給優(yōu)秀學(xué)生一個展示自己自身優(yōu)勢的良好機(jī)會，并對其中表現(xiàn)好的優(yōu)秀學(xué)生可以給予部分表揚和其他獎勵，讓學(xué)生在競爭中提高自己。除此之外，老師們還應(yīng)該與每個學(xué)生多一些溝通交流，了解一下學(xué)生的各種內(nèi)心情感想法和顧慮，增強(qiáng)學(xué)校全體學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力和自信心，鼓勵學(xué)校全體學(xué)生積極參與參加學(xué)校課外體育課和學(xué)校社團(tuán)活動。

3.4游戲引入體育社團(tuán)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生因為其年齡原因，最喜歡做小組游戲，所以那么教師們就可以將小組游戲活動引入課堂體育活動教學(xué)中，激發(fā)廣大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動興趣，學(xué)生在每次進(jìn)行課堂體育知識學(xué)習(xí)的社團(tuán)活動教學(xué)過程中這時候就很容易對其他的小組成員產(chǎn)生很強(qiáng)的課堂體育知識學(xué)習(xí)興趣，而且當(dāng)一個班的小學(xué)生對教師講解體育課堂物理體育的基本的幾個動作已經(jīng)有一定的的認(rèn)識了解之后，教師們就非常應(yīng)該想到可以再根據(jù)我們課堂數(shù)學(xué)體育中的社團(tuán)活動教學(xué)內(nèi)容做一些新的小組綜合游戲，將其主動帶入我們課堂數(shù)學(xué)體育中的社團(tuán)活動比賽教學(xué)中，像"袋鼠媽媽帶小袋鼠越障礙"這類一些綜合游戲比賽，規(guī)定一個學(xué)生主動使用時間相對較短者小組才能最終獲勝。通過這一類的學(xué)生小組課堂體育活動游戲開展活動也就可以有效地地增加廣大小組與學(xué)生之間、師生之間的一種良好人際互動性，創(chuàng)建一種活躍的廣大學(xué)生小組課堂體育游戲活動氛圍，調(diào)動廣大小學(xué)生的體育社團(tuán)學(xué)習(xí)活動興趣。

3.5尊重我校學(xué)生性格個性化的發(fā)展，采用師生差異方式教學(xué)

在體育教學(xué)中，由于學(xué)生的身體素質(zhì)不同，教師必須充分考慮他們的個性。教師在開展體育教學(xué)活動前，應(yīng)全面了解每位學(xué)生的心理構(gòu)成和體育興趣，使體育教學(xué)活動避免不必要的麻煩，而且能有效地讓每位學(xué)生根據(jù)自己的體育偏好選擇體育活動。因此，教師也可以將具有相同運動興趣的學(xué)生分成小組，共同進(jìn)行體育鍛煉，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，從而激發(fā)每個學(xué)生的運動潛能。例如，在上課時間，教師按學(xué)生的性別分組教授體育課。對于女生來說，由于她的身體素質(zhì)需要相對弱于男生，所以教師可以直接讓女生練習(xí)體操、羽毛球活動；對于男生就業(yè)也可以選擇直接練習(xí)足球、籃球活動。因此，體育課教學(xué)的重點之一是不僅要保證教師尊重每個學(xué)生的個性，使每個學(xué)生都能在體育活動中取得好的成績，而且要有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.6挖掘特色村優(yōu)質(zhì)教育資源豐富體育社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容

雖然目前我國各地已開始實施九年義務(wù)教育，但部分農(nóng)村小學(xué)短期內(nèi)可能無法全面配備，因此，作為農(nóng)村小學(xué)生體育教師，我們必須首先充分利用現(xiàn)有的體育資源，而不是因為體育資源的過度限制而被迫停止體育。例如，在夏季，教師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行室外活動，如在家里拾取鵝卵石和捕捉昆蟲。在這個作物開始收獲的成熟季節(jié)，教師可以組織學(xué)生參加田間的體育活動。同時，在戶外活動過程中，教師可以根據(jù)不同年齡段學(xué)生的體質(zhì)特點組織學(xué)生收集身邊的科學(xué)資料，以滿足學(xué)生戶外探索的需要。例如，當(dāng)老師帶領(lǐng)學(xué)生收集一些棉花和玉米，他可以收集一些小種子像棉花或玉米，并使他們成為小玩具像沙袋和羽毛球。作為農(nóng)村小學(xué)體育教師，要充分利用農(nóng)村貧困地區(qū)科研環(huán)境的獨特教育資源，激發(fā)學(xué)生的科研創(chuàng)造力，增強(qiáng)教師和學(xué)生的科研積極性和學(xué)習(xí)積極性，合理利用學(xué)校現(xiàn)有的環(huán)境資源，有機(jī)會在小學(xué)體育教學(xué)和科研中取得良好效果。

3.7創(chuàng)設(shè)輕松教學(xué)環(huán)境，放松學(xué)生身心

在農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師還可以在學(xué)校體育課堂教學(xué)中引入有一定節(jié)奏的體育音樂元素，將體育學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣結(jié)合起來，使體育學(xué)生積極參與體育課堂教學(xué)，營造良好的體育課堂氛圍。同時，教師可以根據(jù)體育課的教學(xué)內(nèi)容選擇適合自己的體育音樂，使體育課學(xué)生在這種體育音樂教學(xué)環(huán)境中不僅能夠主動地積極參與和開展各種體育音樂教學(xué)活動。這就可以使我國目前許多位于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校體育課程音樂教育教學(xué)質(zhì)量提高理念必須能夠?qū)崿F(xiàn)符合小學(xué)體育協(xié)會課堂教學(xué)質(zhì)量提高課程教學(xué)計劃的教學(xué)總體目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量提高目標(biāo)也必須盡快有效實現(xiàn)，培養(yǎng)和造就出更多優(yōu)秀的農(nóng)村體育人才。

4結(jié)束語

總之，建立農(nóng)村小學(xué)生體育社團(tuán)是促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)改革的重要教育措施，是豐富農(nóng)村小學(xué)生體育活動的主要手段。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)生的體育活動，在體育教學(xué)中貫徹“陽光教育、快樂學(xué)習(xí)”的體育理念。只要我們在實踐中進(jìn)行探索，一定能夠促進(jìn)體育社團(tuán)的發(fā)展促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的健康發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生健康成長。

作者:王克熙 單位:甘肅省積石山縣中咀嶺鄉(xiāng)廟嶺小學(xué)