影視制作實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新
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1影視制作實(shí)驗(yàn)管理的困境
影視制作實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)新聞學(xué)，廣播電視學(xué)，教育技術(shù)學(xué)等專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和制作能力的重要實(shí)訓(xùn)基地，從傳統(tǒng)的教學(xué)管理的實(shí)際情況來(lái)看，實(shí)驗(yàn)室除了配合教學(xué)工作，在非集中性的實(shí)踐教學(xué)周，偶爾會(huì)有個(gè)別學(xué)生主動(dòng)要求進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，總體來(lái)說(shuō)實(shí)驗(yàn)室的使用率不高，沒(méi)有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)中的重要作用，主要受以下幾個(gè)因素制約：
（1）實(shí)驗(yàn)室管理思路制約。
原先只是把實(shí)驗(yàn)室定位于服務(wù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)踐教學(xué)，儀器設(shè)備數(shù)量采購(gòu)不足，為了不耽誤正常教學(xué)，管理員只是定期檢查維護(hù)設(shè)備的狀況，為上課做好設(shè)備的充電等準(zhǔn)備工作，實(shí)驗(yàn)室通常情況下不對(duì)外開(kāi)放，只有在長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有實(shí)踐課程的情況下，才考慮對(duì)想自主學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放使用。
（2）實(shí)驗(yàn)室管理人員精力有限，沒(méi)有太多的精力對(duì)希望自主學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放。
我們影視制作實(shí)驗(yàn)中心管理人員數(shù)量少，只有3名工作人員，需要為3個(gè)專業(yè)的學(xué)生的實(shí)踐課程做準(zhǔn)備工作，定期檢查設(shè)備狀況及時(shí)給設(shè)備進(jìn)行充電等等工作占用了管理員大量時(shí)間，管理員還身兼教學(xué)工作，有擔(dān)任助教的，有擔(dān)任主講的，準(zhǔn)備工作和教學(xué)工作占了管理人員絕大多數(shù)時(shí)間，學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐學(xué)習(xí)也需要實(shí)驗(yàn)室管理員進(jìn)行指導(dǎo)，管理員沒(méi)有多余的精力在非實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。此外管理人員也缺乏服務(wù)學(xué)生的激勵(lì)，做好時(shí)間教學(xué)的準(zhǔn)備工作和教學(xué)工作，管理人員已經(jīng)完成了本職工作，沒(méi)有義務(wù)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行服務(wù)。
（3）學(xué)生自身的問(wèn)題。
學(xué)生自身也缺乏自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)，相當(dāng)多的學(xué)生考上大學(xué)，中學(xué)時(shí)代習(xí)慣了老師和家長(zhǎng)的叮囑，大學(xué)沒(méi)有人叮囑，對(duì)自我要求不高，沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的思想。有的學(xué)生有學(xué)習(xí)熱情，但是實(shí)踐能力差，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足，怕影響正常教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有辦法滿足他們的學(xué)習(xí)需要，在幾次遭受拒絕之后學(xué)習(xí)熱情下降。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有目標(biāo)，使學(xué)習(xí)變得枯燥無(wú)趣，使一些上進(jìn)心很強(qiáng)的學(xué)生求知欲望下降，學(xué)習(xí)效果不理想。
2微時(shí)代下影視制作實(shí)驗(yàn)室管理改革的新思路
微信自2011年由騰訊公司推出市面以來(lái)，受到公眾的廣泛好評(píng)，用戶數(shù)量增長(zhǎng)速度可謂是驚人，2014年其用戶數(shù)量就輕松突破了3億，正如其官網(wǎng)宣傳的一樣，已經(jīng)成為了年輕人以及熱愛(ài)時(shí)尚的人士的一種生活方式[1]。微信的迅速推廣一方面得益于智能手機(jī)的大眾化和平民化，另一方面得益于自身系統(tǒng)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，微信不但可以支持支持ios、Android、Symbian等多種平臺(tái)手機(jī)，而且還可以支持ipad以及PC終端，實(shí)現(xiàn)了多終端多平臺(tái)的信息互聯(lián)功能，支持語(yǔ)音短信、視頻、圖片、文字的發(fā)送，而且數(shù)據(jù)流量低，為用戶節(jié)省了通訊資費(fèi)。大學(xué)生時(shí)尚熱愛(ài)交際，學(xué)習(xí)影視制作相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于新生的傳媒交流新事物更是鐘愛(ài)有佳。微信在影視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理中的應(yīng)用隨著智能機(jī)的大眾化成為了可能，目前市面上很少看到銷售傳統(tǒng)手機(jī)的，幾乎都是智能手機(jī)，普通的智能手機(jī)售價(jià)已經(jīng)低至幾百元，再加上運(yùn)營(yíng)商推出的充話費(fèi)送智能手機(jī)的活動(dòng)，智能機(jī)可謂是已經(jīng)普及，再加之隨著4G網(wǎng)絡(luò)的推廣，網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)的下調(diào)，結(jié)合微信流量低的特點(diǎn)即便是貧困學(xué)生也有經(jīng)濟(jì)能力使用智能機(jī)加入微信生活的行列。通過(guò)微信建立朋友圈，根據(jù)不同的需要建立不同的討論組，讓不同年級(jí)的學(xué)生、各專業(yè)的教師圍繞不同的話題進(jìn)行及時(shí)的討論，微信的圖片視頻及時(shí)傳輸功能可以讓教師更加直觀的看到學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題，以便進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。微信延生教師和實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)間范圍和空間范圍，不局限于實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室外遇到問(wèn)題都可以請(qǐng)教師和實(shí)驗(yàn)室管理員進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。教師平時(shí)錄制的理論教學(xué)視頻和設(shè)備使用視頻以及相關(guān)文字資料通過(guò)建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，在微信群中提供相應(yīng)的鏈接或者掃描二維碼，可以方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué)。掃描二維碼可以提供一個(gè)方便快捷的跟蹤查詢功能，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室的管理效率。我們可以通過(guò)給掃描二維碼跟蹤實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的使用情況，提高實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的使用效率。
3影視制作實(shí)驗(yàn)室管理改革創(chuàng)新的方法
（一）定期采購(gòu)新設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)資源的充足。
近幾年學(xué)校對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量越來(lái)越重視，對(duì)各個(gè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的投入都有所增加，我們影視實(shí)驗(yàn)中心的設(shè)備采購(gòu)經(jīng)費(fèi)也得以提高，我們根據(jù)教學(xué)情況合理使用經(jīng)費(fèi)，及時(shí)補(bǔ)充價(jià)格適中的新設(shè)備，定期維護(hù)好以前的仍能跟上時(shí)代的舊設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)中心各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的充足，不但能夠滿足日常實(shí)踐教學(xué)的需要，還能為需要自主學(xué)習(xí)的學(xué)生提供場(chǎng)所和設(shè)備，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心各個(gè)實(shí)驗(yàn)室服務(wù)學(xué)生強(qiáng)化教學(xué)的作用。
（二）轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)中心的管理思路，建立以教師主導(dǎo)的學(xué)生參與的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理制度。
前幾年我們實(shí)驗(yàn)中心在非集中性的實(shí)踐教學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，但是開(kāi)放時(shí)間很有限，沒(méi)有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。近幾年，我們中心開(kāi)始嘗試讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的管理活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理，幫助實(shí)驗(yàn)室管理人員完成大量實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備工作，使管理人員騰出時(shí)間對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。安排高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的管理，不但可以解決實(shí)驗(yàn)室人手不足的問(wèn)題，還可以擔(dān)任部分輔導(dǎo)工作，指導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生如何正確使用設(shè)備。通過(guò)構(gòu)建學(xué)生參與管理的制度可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的全天候開(kāi)放。在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的同學(xué)，由管理員和學(xué)生管理員共同指導(dǎo)，學(xué)生管理員在指導(dǎo)的過(guò)程中也是一個(gè)再學(xué)習(xí)強(qiáng)化的過(guò)程，在室外學(xué)習(xí)實(shí)踐的學(xué)生，可以通過(guò)微信進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)教學(xué)和討論交流。
（三）采用了已賽促教的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)計(jì)劃正常的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)定了學(xué)生實(shí)踐的目的、對(duì)象、方法、程序等關(guān)鍵要素對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是被動(dòng)的。而自主學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，學(xué)生來(lái)到實(shí)驗(yàn)室如果重復(fù)上課的內(nèi)容只是對(duì)于書(shū)本學(xué)習(xí)的一種鞏固加強(qiáng)，通過(guò)選拔參賽作品參加攝影競(jìng)賽是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐練習(xí)的一種非常有效的途徑，可以給學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和主動(dòng)性。我們實(shí)驗(yàn)中心最早從08年就開(kāi)始組織學(xué)生參加攝影大賽，最開(kāi)始參加比賽缺乏有效組織，每次參加比賽候選作品的數(shù)量不是很多，近幾年我中心通過(guò)以賽促教的理念，調(diào)整思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作熱情，在參加大賽之前先進(jìn)行校內(nèi)比賽，大面積遴選作品，這樣也擴(kuò)大了學(xué)生參與競(jìng)賽的范圍，原先學(xué)生認(rèn)為只是個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的參加的事情，通過(guò)校內(nèi)比賽，讓大多數(shù)學(xué)生都可以參加到競(jìng)賽中。我們通過(guò)微信進(jìn)行活動(dòng)宣傳，展示近幾年學(xué)生的優(yōu)秀作品，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，還通過(guò)及時(shí)互動(dòng)的交流討論開(kāi)拓了參賽學(xué)生的思路，給他們帶來(lái)了靈感和創(chuàng)意。
（四）構(gòu)建二維碼查詢系統(tǒng)，提高實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的使用效率。
我們實(shí)驗(yàn)中心原本就對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況和設(shè)備使用情況實(shí)行登記制，登記制的目的是方便查詢和跟蹤設(shè)備的使用情況，二維碼的出現(xiàn)使得登記制有了更有效率的辦法。我們實(shí)驗(yàn)中心正在搭建二維碼查詢系統(tǒng)，通過(guò)給每個(gè)實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)攝像機(jī)和照相機(jī)制作二維碼，通過(guò)掃二維碼可以方便查詢實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的使用情況和準(zhǔn)備情況。實(shí)驗(yàn)室自從學(xué)生參與管理實(shí)現(xiàn)全天候開(kāi)放以來(lái)，學(xué)生除了平時(shí)上實(shí)踐課使用器材，非上課時(shí)間段也可使用器材進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)室外的二維碼可以查詢實(shí)驗(yàn)室的使用情況，查詢什么時(shí)候處于空置狀態(tài)，空置狀態(tài)學(xué)生可以與管理員進(jìn)行練習(xí)預(yù)約登記，登記成功的會(huì)收到回復(fù)信息。同樣使用什么設(shè)備儀器也可以通過(guò)二維碼掃描并結(jié)合實(shí)際情況來(lái)確定。通過(guò)二維碼的查詢比我們目前使用的書(shū)面登記和電子匯總更加有效率，同時(shí)更便于跟蹤可以更均衡的使用各個(gè)設(shè)備，避免出現(xiàn)有的設(shè)備經(jīng)常使用，有的設(shè)備很少使用的情況出現(xiàn)。
（五）強(qiáng)化實(shí)踐練習(xí)。
我們實(shí)驗(yàn)中心與校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)進(jìn)行合作，允許學(xué)習(xí)優(yōu)秀技能熟練的學(xué)生參與團(tuán)委和學(xué)生會(huì)組織的相關(guān)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行拍攝記錄，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)我們的實(shí)驗(yàn)中心也對(duì)他們的成員進(jìn)行開(kāi)放，他們經(jīng)?？梢越o我們的學(xué)生提供創(chuàng)作思路和素材，給我們的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程有樹(shù)立練習(xí)的目標(biāo)和方向。
4總結(jié)
為進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的職能，我們中心設(shè)想在一段時(shí)間全天候開(kāi)放以后實(shí)現(xiàn)對(duì)感興趣的非專業(yè)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。我們的專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中和微信朋友圈的討論中樹(shù)立了良好形象，擴(kuò)大了相關(guān)專業(yè)和我們中心在學(xué)校的影響力，我們的朋友圈經(jīng)常有非專業(yè)的學(xué)生要求加入，他們也想學(xué)習(xí)相關(guān)的攝影攝像以及其他技術(shù)，同時(shí)不同專業(yè)的學(xué)生在朋友圈交流的過(guò)程中可以產(chǎn)生很多有意思的想法，成為我們專業(yè)學(xué)生進(jìn)行技能比賽創(chuàng)作的思路。對(duì)非專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放是進(jìn)一步提高資源的使用率和人才全面培養(yǎng)的更高的體現(xiàn)。當(dāng)然此設(shè)想仍處于調(diào)研階段，也許兩三年以后真的會(huì)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面開(kāi)放。
作者：吳祥輝 單位：南通大學(xué)
