化學工程領域專業(yè)學位點建設

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摘要:通過建設，湖南科技大學化學工程領域專業(yè)學位點明確了目標定位和學位標準，優(yōu)化了培養(yǎng)方案，加強了師資隊伍、工程科技研究、實踐教學平臺和基地、獎助體系等基本條件建設，建立健全了招生選拔、課程教學、工程實踐、學位論文等人才培養(yǎng)體制機制，強化了質量保障，取得了較好的建設成效，實現(xiàn)了建設目標，為化學工程領域專業(yè)學位研究生的教育培養(yǎng)提供了堅實保障。

關鍵詞:化學工程;專業(yè)學位;工程碩士;建設

1目標與標準

1．1目標定位

本學位點建設目標是建立一支學歷、職稱、年齡合理，理論與實踐緊密結合，適合于培養(yǎng)應用型、復合型人才的雙師型導師隊伍。加強校企合作，建立研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地。進一步加大投入，建設省部級教學科研平臺和校外實踐基地。優(yōu)化培養(yǎng)方案，完善培養(yǎng)質量保障體系，提高工程碩士綜合素質、工程實踐和創(chuàng)新能力?；瘜W工程領域工程碩士培養(yǎng)目標與定位是思想上擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，身心健康。具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和國際視野，科學嚴謹和求真務實的學習態(tài)度和工作作風。掌握本領域扎實的基本理論和專業(yè)知識以及解決本領域問題的先進技術方法和手段，能熟練閱讀本領域的國內外科技資料與文獻，了解本領域的技術現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有進行本領域技術開發(fā)與創(chuàng)新的能力以及獨立擔負本領域工程技術和工程管理的能力。

1．2學位標準

本領域全日制工程碩士總學分為37學分，其中學位課程21學分，實踐環(huán)節(jié)8學分。在職工程碩士總學分為37學分，其中學位課程21學分，必修環(huán)節(jié)6學分。全日制工程碩士學制為2．5年，在職工程碩士生學制一般為3年，最長不超過5年。工程碩士研究成果來源于湖南省研究生科研創(chuàng)新項目、校內導師的企業(yè)委托研究項目或應用研究項目、校外導師的企業(yè)技術革新和改造項目等的研究。鼓勵將研究成果發(fā)表學術論文、申請發(fā)明專利和申報科技獎勵等。

1．3培養(yǎng)方案

本領域工程碩士培養(yǎng)方案遵循“強化基礎理論、突出實踐與創(chuàng)新、著重綜合素質”的原則，培養(yǎng)方案科學、合理。課程設置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素質、工程實踐和創(chuàng)新能力的提高為核心［1］。教學內容強調基礎理論與應用實踐的有機結合，突出案例分析和實踐研究。論文選題具有明確的生產(chǎn)技術背景和應用價值，涉及化學工程領域的新產(chǎn)品、新工藝、新過程、新技術、新裝備、新軟件或新材料的研制、開發(fā)、放大、設計與優(yōu)化?？梢允且粋€完整的工程項目，也可以是某一個大項目中的子項目。論文課題要有一定的技術難度和工作量，論文要有一定的理論基礎、先進性與創(chuàng)新性。

2基本條件

2．1師資隊伍

目前，本領域擁有具有工程實踐經(jīng)驗的校內導師42人，其中教授21人，博士37人，湖南省普通高校學科帶頭人2人，湖南省普通高校青年骨干教師6人，湖南省121人才工程人選1人，湖南省湖湘青年英才1人。根據(jù)《湖南科技大學碩士研究生指導教師管理辦法》，本領域目前選聘了企業(yè)組織推薦、學校聘任的校外導師18人，其中教授級高工5人，高工13人。與校內導師聯(lián)合指導工程碩士，履行導師職責。

2．2工程科技研究

近年來，本領域承擔工程應用類縱向項目100多項，其中國家級項目30余項;企業(yè)委托研究項目40余項;人均研究經(jīng)費10余萬元/年。校內導師發(fā)表科研論文500多篇，獲授權專利90余項，獲省部級科研成果獎勵10余項。

2．3實踐教學平臺和基地

本領域擁有化工與材料國家級實驗教學中心、理論有機化學與功能分子教育部重點實驗室、分子構效關系湖南省普通高等學校重點實驗室、精細聚合物可控制備及功能應用湖南省重點實驗室、化學與生物科學類專業(yè)湖南省大學生創(chuàng)新訓練中心［2－3］、化工能源新技術湖南省高校產(chǎn)學研合作示范基地等10個國家及省部級教學科研平臺。擁有中鹽湖南株洲化工集團教育部大學生校外實踐教育基地［4－5］、湘潭電化集團有限公司湖南省校企合作人才培養(yǎng)示范基地、湖南省湘維有限公司綠色化學與新型化工技術湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地等3個省部級實踐教學基地。

2．4獎助體系

學校根據(jù)三部委《關于完善研究生教育投入機制的意見》，修訂了《湖南科技大學研究生獎助管理辦法》。研究生獎勵貫徹精神獎勵與物質獎勵相結合，以精神獎勵為主的方針，獲獎情況記入研究生學籍檔案。評獎堅持“公開、公平、公正”，寧缺毋濫的原則。研究生獎助項目包括研究生優(yōu)秀個人獎勵、優(yōu)秀學位論文獎、研究生獎學金、助學金與特殊困難補助等，獎助覆蓋面達100%，實施成效較為顯著。同時，學校注重完善研究生獎助“三助一輔”機制，促進研究生教育與本科教學、科學研究良性互動。校內導師每月從科研經(jīng)費中支出200～800元用于助研津貼。

3人才培養(yǎng)

3．1招生選拔

為了吸引優(yōu)秀企業(yè)生源、保證招生規(guī)模，學校制定了一系列積極政策和措施。首先，加大宣傳力度，提高學校知名度，讓更多的企業(yè)和技術人員了解學校，提高學校對考生的吸引力。其次，擴大與企業(yè)合作的深度和廣度，使企業(yè)的發(fā)展與本學位點培養(yǎng)方向密切相關，鼓勵工程碩士學位論文選題切合企業(yè)實際，以吸引企業(yè)推薦優(yōu)秀員工報考。

3．2課程教學

本領域工程碩士的課程體系是針對其培養(yǎng)目標與企業(yè)需求設置的。課程設置體現(xiàn)了厚基礎理論、重實際應用、博前沿知識，突出了專業(yè)技術前沿和工程實踐。教學內容體現(xiàn)了寬廣性與綜合性相結合、基礎理論與技術前沿相結合［6］。為了提高工程碩士的工程實踐和創(chuàng)新能力，基本實施了校內導師與校外導師相結合、理論學習與工程實踐相結合、自主學習與現(xiàn)場實習相結合“三結合”實踐教學方法。實踐課程主要有專業(yè)實踐A(集中實踐)、專業(yè)實踐B(分段實踐)。實踐課程由校內外導師聯(lián)合指導，其中專業(yè)實踐A以校內導師為主，專業(yè)實踐B以校外導師為主。此外，校內外導師還聯(lián)合開設了含有實踐環(huán)節(jié)的《化工過程設計》課程和聯(lián)合指導學位論文。

3．3工程實踐

工程實踐是全日制工程碩士培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)。全日制工程碩士在學期間，必須保證半年至一年的工程實踐，且采用集中實踐與分段實踐相結合的方式到企業(yè)完成。通過工程實踐，使之熟悉本領域中的項目規(guī)劃、產(chǎn)品研制、設備設計、工程強化、環(huán)境保護等某一或多個環(huán)節(jié)中的工程知識，并撰寫總結報告。通過研究生在工程實踐中的態(tài)度、表現(xiàn)、過程、實踐內容和總結報告質量，對其工程實踐課程成績進行整體評價。在職工程碩士工程實踐的主要目的是根據(jù)研究生所在單位的特點，結合培養(yǎng)目標和選題意向，深化工程技術或工程管理的研究，提高技術創(chuàng)新能力。工程實踐成果直接服務于本單位的技術改造和高效生產(chǎn)。

3．4學位論文

本領域工程碩士學位論文工作時間不得少于一年。論文選題應具有明確的生產(chǎn)技術背景和應用價值。論文寫作規(guī)范，且要反映出文獻分析與綜述水平、技術難度、實際工作量、先進技術方法的應用水平、試驗數(shù)據(jù)完整性、試驗數(shù)據(jù)處理合理性、理論闡述和分析水平。論文要體現(xiàn)應用理論知識解決實際問題的能力、研究成果的創(chuàng)新性與先進性、研究成果的經(jīng)濟效益和社會效益。工程碩士學位論文分兩類審評，嚴把質量關?？茖W研究類論文評審著重選題、文獻綜述、技術難度與工作量、技術先進性、理論水平、成果效益、創(chuàng)新性或獨立見解和論文寫作等方面。工程設計類論文評審著重選題、文獻綜述、技術難度與工作量、設計內容與方法、知識水平、成果評價和論文寫作等方面。

4質量保障

4．1過程監(jiān)控

在教學監(jiān)控方面，研究生院、學院嚴格按照《湖南科技大學研究培養(yǎng)過程質量監(jiān)控實施辦法(試行)》、《湖南科技大學全日制研究生課程教學管理規(guī)定》和《湖南科技大學研究生教育督導工作實施辦法(試行)》對教學進行督導和監(jiān)測，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題依照《湖南科技大學培養(yǎng)差錯與事故認定處理辦法(試行)》處理并責成相關任課教師或導師進行整改。在工程實踐管理方面，學院在工程實踐前進行動員，明確工程實踐任務等有關要求，特別提醒研究生注意人身和財產(chǎn)安全，導師為研究生制訂工程實踐計劃。在校內外雙導師指導下，研究生通過在企業(yè)參加工程實踐活動，鞏固和深化理論知識，提高發(fā)現(xiàn)并解決工程實際問題的能力。學生每周向校內導師匯報工程實踐情況，學院按《化學化工學院專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐管理辦法(試行)》對研究生工程實踐情況進行檢查，成績不及格者須重修。在學位論文管理方面，學位論文開題、中期檢查、評閱、答辯等過程嚴格執(zhí)行湖南科技大學碩士學位論文工作的相關文件，如學位論文評審與答辯相關制度、學位論文"雙盲"評審和學位論文工作管理條例等。

4．2學生管理與服務

根據(jù)《湖南科技大學碩士研究生招生管理規(guī)定》和《湖南科技大學全日制研究生課程教學管理規(guī)定》等文件，保障研究生選擇導師、專業(yè)和課程的權益。根據(jù)《湖南科技大學研究生獎助管理辦法》、《化學化工學院研究生國家獎學金評定辦法(試行)》、《化學化工學院研究生普通獎學金評定辦法》等文件，保證獎學金評選的公開、公平、公正，充分保障研究生獲得獎助學金的權益。通過調查，本領域在學研究生對所學專業(yè)滿意度達96%，對所開設專業(yè)課程滿意度達95%，對教師授課質量滿意度達到98%，培養(yǎng)方案和個人培養(yǎng)計劃合理，與研究方向結合較為緊密。同時，堅持“以德立院，以質量強院”的宗旨，著眼“為每一個研究生的健康成長服務，為每一個研究生的未來發(fā)展奠基”的理念，深化“團結、務實、創(chuàng)新、爭先”的工作思路，加強學風建設。并通過組織上加強黨建、思想上高度重視、心理上健康發(fā)展、學術上強調誠信、活動上寓教于樂來建設好學風。

4．3組織管理

堅持“學校主導、學院主體、學科主管、導師主責”，實行學校、學院、學位點三級聯(lián)動管理，責、權、利明確。學校有主管研究生工作的副校長，研究生院代表學校行使研究生培養(yǎng)管理職能，負責研究生教育的日常管理。學院形成了完整的研究生管理體系，院長負責研究生的統(tǒng)籌工作，主管副院長負責研究生的全面工作，學位點負責人負責學位點的招生、開題、中期檢查、論文預審和答辯工作。專職秘書負責研究生管理的日常工作，專職輔導員負責研究生的思想政治、心理健康、獎助學金評選等工作。此外，學院學位分委員會主要指導研究生的學位授予工作，學院學術委員會主要指導研究生的科研創(chuàng)新工作，學院研究生培養(yǎng)指導委員會主要指導研究生的培養(yǎng)工作。

5結語

綜上所述，通過建設，湖南科技大學化學工程領域專業(yè)學位點建設取得了較好的建設成效，在目標與標準、基本條件、質量保障、人才培養(yǎng)等方面達到了預期建設目標，為化學工程領域專業(yè)學位研究生的教育培養(yǎng)提供了堅實保障。

參考文獻

［1］申少華，謝文林，曾堅賢，等．化學工程領域全日制工程碩士培養(yǎng)模式研究［J］．廣州化工，2016(1):157－158．

［2］申少華，鄭柏樹，周虎，等．探討大學生創(chuàng)新訓練中心建設內容［J］．實驗科學與技術，2016(1):183－185．

［3］申少華，周虎，李國斌，等．大學生創(chuàng)新訓練中心現(xiàn)有基礎與建設思路研究［J］．廣州化工，2014(21):204－205．

［4］申少華，彭青松，劉愛華，等．大學生校外實踐教育基地工作現(xiàn)狀及建設思路研究［J］．廣東化工，2014(18):191－192．

［5］申少華，周虎，曾堅賢，等．大學生校外實踐教育基地建設初探［J］．教育教學論壇，2015(2):148－149．

［6］申少華，易平貴，曾堅賢，等．全日制工程碩士培養(yǎng)模式研究［J］．山東化工，2015(22):153－154．

作者：申少華 申澤宇 鄭柏樹 曾堅賢 周虎 單位：湖南科技大學化學化工學院