化學(xué)工程及工藝人才培養(yǎng)途徑
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1積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
創(chuàng)新意識是產(chǎn)生創(chuàng)造力的前提，只有對未知世界和真理不懈追求的人，才會以一種積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)造。承擔(dān)科研任務(wù)的高校教師具有相對穩(wěn)定的研究領(lǐng)域，將自己研究領(lǐng)域的最新成果、研究近況及自己遇到的一些問題帶入本科教學(xué)，可以使學(xué)生直觀地了解到所學(xué)知識的應(yīng)用領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生參與老師科研項目的熱情，提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，并利用所學(xué)的知識嘗試性地解決一些科學(xué)問題，為今后的工作和深造打下良好的基礎(chǔ)。一方面，學(xué)生在參與這些課外科技活動的同時，對培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意愿和創(chuàng)新動機起到了直接的激勵作用，體會到了前所未有的成就感、使命感和責(zé)任感，從而樹立起為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。另一方面，課外科技活動的開展會營造出一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，進(jìn)而帶動并感染周圍其他學(xué)生積極投入科研，并通過科研了解學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)，激發(fā)求知欲和研究興趣，進(jìn)一步增強創(chuàng)新意識[1]。
2加強師資隊伍建設(shè)
要實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，其關(guān)鍵在教師。因此,優(yōu)化師資隊伍是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。師資隊伍建設(shè)主要包括以下兩個部分：
2.1采用“傳、幫、帶、督”的方式，構(gòu)建高水平教師梯隊
對剛參加工作的青年教師，每人要拜一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老教師為師，跟班聽課，并參加輔導(dǎo)、答疑、改習(xí)題等工作，在這個過程中，青年教師積累了經(jīng)驗，增強了信心，同時也接受了考查，考查合格者方可擔(dān)任課程主講。老教師在其中則充分發(fā)揮了傳、幫、帶、督的作用，課前聽試講，結(jié)合具體理論、概念與青年教師一起探討教學(xué)方法，給青年教師以鼓勵和具體的幫助；課后及時與青年教師交換意見，隨時解決其在教學(xué)中遇到的問題，從而保證了教學(xué)質(zhì)量。同時學(xué)校也開展了青年教師課堂技藝大賽、優(yōu)秀師徒評選、師德標(biāo)兵評選等活動，吸引青年教師參加教改活動，培養(yǎng)鍛煉青年教師，構(gòu)建老中青結(jié)構(gòu)合理的高水平教師梯隊。
2.2教學(xué)科研相長，不斷促進(jìn)教師的知識更新
高等學(xué)校教師的職責(zé)不僅是開展本科教學(xué)，而且要全力進(jìn)行科學(xué)研究和創(chuàng)新工作，否則就會形成在教學(xué)中只能“教死書”的狀況。在強調(diào)教學(xué)工作是教師天職的同時，還需強調(diào)科研工作對師資隊伍建設(shè)的促進(jìn)作用。國內(nèi)外經(jīng)驗都表明，一所大學(xué)沒有高質(zhì)量的科學(xué)研究，就不可能建立一支高水平的師資隊伍，沒有高水平的師資隊伍同樣也不可能有高水平的教育質(zhì)量和科學(xué)研究。通過科學(xué)研究，教師能夠深刻地了解社會對培養(yǎng)人才的要求，了解社會對人才培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的要求，才能全面把握本學(xué)科的國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài)，準(zhǔn)確地認(rèn)識自己所授課程在整個學(xué)科中的地位以及課程內(nèi)部的邏輯聯(lián)系，把科研中獲得的新知識及新技術(shù)及時反映到教學(xué)中去[1]。
3改進(jìn)教學(xué)方法
3.1采用啟發(fā)式教學(xué)
關(guān)于教學(xué)方法改革，主要是推行啟發(fā)式教學(xué)，這是我們教改的關(guān)鍵。一方面，在教學(xué)方式上努力轉(zhuǎn)變單純傳授知識與技能的觀念，加強學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；在教學(xué)過程中，逐步擺脫以教師為主、課堂為中心的填鴨式教學(xué)方法，大力推進(jìn)啟發(fā)式與討論式教學(xué)方法的實踐及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，增大信息量，提高教學(xué)效率，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性[2]。另一方面，我們充分發(fā)揚教學(xué)民主,給學(xué)生一定的自主選擇權(quán)。教師不輕易否定學(xué)生的探索，注重對他們開發(fā)性思維的訓(xùn)練。教學(xué)結(jié)果也不滿足和局限于教材、權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)答案等，引導(dǎo)學(xué)生探索知識形成的過程而不是記憶知識本身。每次課后可以留1-2個比較有趣的思考題，在適當(dāng)?shù)臅r候組織課堂討論[3]。如一些化學(xué)實驗課上請同學(xué)上臺講自己設(shè)計的實驗方案，其他同學(xué)給予補充，老師略加點評，這樣可使臺上的同學(xué)得到鍛煉，臺下的同學(xué)受到啟發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。在整個教學(xué)過程中，教師的角色要由“演員”向“導(dǎo)演”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的角色要由“觀眾”向“演員”轉(zhuǎn)變。
3.2因材施教，個性化教學(xué)
承認(rèn)學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的天性與特長，因材施教，實施個性化教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求上，有自己選擇的余地，能充分發(fā)揮其潛能[4]。要允許有部分優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，從而為這些優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計更有利于他們發(fā)展的培養(yǎng)計劃，例如可以讓部分優(yōu)秀學(xué)生在完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的同時走進(jìn)實驗室參與科研，在處理實際問題中掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3.3教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)
“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會如何學(xué)習(xí)的人”。因此教師不但要講授學(xué)科知識，還要講授學(xué)習(xí)方法，不但要讓學(xué)生“學(xué)會”，還要使學(xué)生“會學(xué)”。綜合能力的形成有利于將教育轉(zhuǎn)化為自我教育，我們不能把學(xué)生大學(xué)四年的寶貴時光僅僅用于灌輸理論知識，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，為他們今后的自我教育、自我發(fā)展、自我完善奠定良好的基礎(chǔ)，也就是通常所說的“既要授之以魚，更要授之以漁”[1]。
4強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的載體，根據(jù)學(xué)生能力生成的不同階段和認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律，化學(xué)工程與工藝專業(yè)實踐教學(xué)可以通過化工實驗、化工設(shè)計和實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)體系來提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與工程實踐能力。為此我們進(jìn)行了如下探索與改革：
4.1加強實驗室建設(shè)，整合實驗環(huán)節(jié)，提高實驗教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合實驗?zāi)芰?/p>
隨著高校對試驗環(huán)節(jié)投入的不斷增加，實驗課程進(jìn)行了整合和優(yōu)化，在實驗課程中安排適量的驗證性、綜合性和選做性實驗，使教師、學(xué)生在教學(xué)中有一定的靈活性。在綜合化學(xué)實驗中要求采用研究型教學(xué)模式，其內(nèi)容須涉及一些科研項目，從而提高了實驗的先進(jìn)性、前沿性和綜合性。選做性實驗與本科生創(chuàng)新實驗結(jié)合起來，常常只給出實驗?zāi)康?，鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，通過查閱文獻(xiàn)，自己設(shè)計實驗方法和實驗內(nèi)容，自己完成實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。這樣不僅使學(xué)生的動手能力得到提高，同時使所學(xué)知識成為活的知識，最終轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。
4.2開展產(chǎn)學(xué)研合作，加強實習(xí)基地建設(shè)
高校化工專業(yè)學(xué)生在校期間一般有三次實習(xí)：認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)(專業(yè))實習(xí)、畢業(yè)(設(shè)計)實習(xí)。學(xué)校應(yīng)加大對實習(xí)的投入，盡量讓學(xué)生到一些管理、工藝、設(shè)備、控制比較先進(jìn)的大型石化企業(yè)去實習(xí)，為學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代化企業(yè)的生產(chǎn)和管理搭建平臺。對于化工專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)場實習(xí)是鍛煉學(xué)生將書本知識與工程實踐相互聯(lián)系、加強感性認(rèn)識、培養(yǎng)實際動手能力以及將書本知識融會貫通必不可少的重要環(huán)節(jié)?！爱a(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)”模式是建立穩(wěn)固實習(xí)基地的重要方式[5]。因此，實習(xí)基地的選擇與建設(shè)對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是非常重要的一個環(huán)節(jié)，近幾年，我校該專業(yè)學(xué)生陸續(xù)到揚子石化、金陵石化等知名大型企業(yè)去實習(xí)，收到了很好的效果。
4.3優(yōu)化課程設(shè)計方案
一方面，除了學(xué)生要做的畢業(yè)設(shè)計外，我?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)的化工原理等課程中一般獨立設(shè)置課程設(shè)計環(huán)節(jié)，即小設(shè)計，這樣可以達(dá)到綜合運用和靈活運用所學(xué)知識的目的，這樣不僅使學(xué)生將上述課程的知識作為一個體系來進(jìn)行融會貫通的認(rèn)識和應(yīng)用，同時還使學(xué)生接受了初步工程實際能力的基本訓(xùn)練，這樣對于在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計的同學(xué)來說會增加其設(shè)計能力，而對于在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)選擇論文研究的同學(xué)來說不會造成設(shè)計能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)的缺失。另一方面，我們加大了對畢業(yè)設(shè)計的分量，專門對一部分青年教師進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的正規(guī)培訓(xùn)，以便使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計能夠更加規(guī)范。
5完善管理制度
改革教學(xué)環(huán)境和管理機制，建立利于創(chuàng)新人才成長的學(xué)術(shù)環(huán)境，實行靈活的學(xué)分制、導(dǎo)師制、自由選課制，逐步實現(xiàn)校園創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境。為此學(xué)校為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動提供了廣闊空間，給予軟硬件設(shè)施和經(jīng)費支持，相繼建成了一批開放實驗室。同時學(xué)校為了鼓勵和支持大學(xué)生參加科技創(chuàng)新及自主創(chuàng)業(yè)活動，專門設(shè)立“常州大學(xué)學(xué)生課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”，學(xué)校每年劃撥30萬元專項經(jīng)費用于基金。學(xué)生可以自己申報一些選題好、具有創(chuàng)新之處的課題。學(xué)生經(jīng)過查閱資料、聯(lián)系導(dǎo)師與實驗室、填寫申報表等過程，通過評審立項后，進(jìn)入科研組做實驗。課題一般1-2年完成，中間經(jīng)過中期評估、結(jié)題驗收等環(huán)節(jié)。對于能做出成果的同學(xué)給予加學(xué)分或物質(zhì)獎勵等方式對其進(jìn)行鼓勵，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣與創(chuàng)新意識，使學(xué)生受到初步的科研訓(xùn)練。該制度經(jīng)過幾年的實施，取得了初步成效，越來越多的本科生在大二或大三就進(jìn)入實驗室，利用課余時間參加科研創(chuàng)新活動，一些同學(xué)在本科階段就做出了創(chuàng)新成果，為進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段打下了良好的基礎(chǔ)。在實踐過程中，我們認(rèn)為，首先應(yīng)該保證大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的必要條件，如資料環(huán)境、實驗條件、提供必要的場地、資金和指導(dǎo)，建立健全的激勵機制，并給予正確的評估和引導(dǎo)；同時，應(yīng)強調(diào)科技創(chuàng)新活動不能影響理論課學(xué)習(xí)，以保證大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的健康發(fā)展。
6結(jié)語
總之，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是21世紀(jì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的必然選擇。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人，是時代賦予全社會的職責(zé)。為了培養(yǎng)和造就適合時代的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，高校必須順應(yīng)時代潮流，積極、認(rèn)真、下大力氣加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)校涌現(xiàn)出更多的創(chuàng)新型學(xué)生，造就更多的具有創(chuàng)新精神的人才，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)、為構(gòu)建和諧社會做出貢獻(xiàn)。
