化學(xué)教育與科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)2篇

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（一）

一、中學(xué)化學(xué)教育中科學(xué)素質(zhì)的基本內(nèi)容

將科學(xué)素質(zhì)與孩子們的教育工作進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，養(yǎng)成科學(xué)的觀念、知識(shí)、方法和態(tài)度，進(jìn)而來實(shí)現(xiàn)科學(xué)能力這一根本目的，以便養(yǎng)成孩子具有科學(xué)素質(zhì)的教育準(zhǔn)則，這也是基礎(chǔ)立刻教育的共同特性之一。依據(jù)科學(xué)素質(zhì)的內(nèi)涵來下定義，那么化學(xué)學(xué)科的基本科學(xué)素質(zhì)就是指化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及化學(xué)科學(xué)方法等五個(gè)方面。這五個(gè)方面分別為。

（1）尊重和滿足學(xué)生發(fā)展的需求，要讓孩子們完全的掌握了解化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

（2）彰顯化學(xué)學(xué)科的特性，傳授學(xué)生化學(xué)科學(xué)方法。

（3）重視探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)科學(xué)能力。

（4）重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)孩子們的化學(xué)科學(xué)觀。

（5）培養(yǎng)孩子們良好的化學(xué)科學(xué)品質(zhì)，將非智力因素做最好的發(fā)揮。

科學(xué)精神就是講認(rèn)得大腦在科學(xué)的世界觀的影響下，將客觀世界進(jìn)行能到發(fā)硬?？茖W(xué)素質(zhì)的主要靈魂所在就是科學(xué)的精神，也是人生價(jià)值觀念、思想觀念和行為觀念等的結(jié)合。初中化學(xué)教育的過程當(dāng)中，主要是通過學(xué)生的求知精神等方面來培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神。

二、中學(xué)化學(xué)教育中科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)策略

在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，掌握科學(xué)的培養(yǎng)方法和策略是至關(guān)重要的。

2.1課程方法：在化學(xué)新課改的過程當(dāng)中，與科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行好的融合

(1)培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)新課改的價(jià)值新課改當(dāng)中的化學(xué)課程，是借鑒并汲取了世界上理科教育課程改革的一些成功案例的基礎(chǔ)上，將我國的基礎(chǔ)教育進(jìn)行了更好的發(fā)揚(yáng)和發(fā)展，與此同時(shí)也形成了自己獨(dú)有的教育理念。某種程度來講，科學(xué)素質(zhì)是一個(gè)人的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)本領(lǐng)、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)行為的反映。所以，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)就是培養(yǎng)人們懂得如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)去分析和處理生活中遇到的問題。

(2)培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)建化學(xué)內(nèi)容體系培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，實(shí)際上就是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為基本的教育理念。創(chuàng)建化學(xué)內(nèi)容體系，包含科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能、科學(xué)過程以及科學(xué)的態(tài)度方法等等，這是培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)的重要保證?，F(xiàn)如今，一方面是想在化學(xué)發(fā)展的方向上將化學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行研究探討出新的觀點(diǎn)。另一方面，不能忽略生活和技術(shù)的作用，與STS的教育理念有機(jī)的結(jié)合，以便讓孩子們學(xué)會(huì)更好的應(yīng)用科學(xué)知識(shí)去分析和做決定。

2.2科學(xué)策略：將科學(xué)素質(zhì)與課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行結(jié)合

化學(xué)的課程目標(biāo)以及目標(biāo)的決策形成了化學(xué)教育教學(xué)的形式和方法?？茖W(xué)素質(zhì)的落實(shí)需要更新教學(xué)方法的同時(shí)，也要注重學(xué)習(xí)方式的改變，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的結(jié)合。

三、結(jié)語

新的課程改革之下，化學(xué)教學(xué)任然還是不能脫離課堂的教學(xué)模式，這是促使孩子們掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本方式。無論是課堂教學(xué)還是實(shí)驗(yàn)教學(xué)亦或是實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)的過程中都要進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)整和結(jié)合，形成一個(gè)好的教育整體。更好的豐富孩子們科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究以及科學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而促進(jìn)孩子們科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。

作者：楊雪嬌 單位：西藏浪卡子縣中學(xué)

（二）

一、高職化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

科學(xué)素質(zhì)教育己經(jīng)成為高職教育的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)和意義的理解和掌握，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到科學(xué)過程及方法。注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、邏輯和創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新意識(shí)以及獨(dú)立思考、質(zhì)疑問難、大膽設(shè)想、探索開拓的能力。為了在高職化學(xué)教育中更好的實(shí)現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)教育，要在教學(xué)中對(duì)教學(xué)方法、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的改革。

1.1對(duì)高職化學(xué)教學(xué)方法的改革。在高職化學(xué)教學(xué)中，要以高職生主體論的教育思想為指導(dǎo)，改革一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，以探究式、啟發(fā)式、討論式等科學(xué)素質(zhì)教育理念下的教學(xué)方式，使高職化學(xué)教育實(shí)現(xiàn)更科學(xué)化、合理化的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究，真正把教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)素質(zhì)教育有效的融合在一起。

1.2對(duì)高職化學(xué)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的改革。科學(xué)素質(zhì)教育注重向?qū)W生傳授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)還兼顧培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、科學(xué)思維方法、自身能力和素質(zhì)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在高職化學(xué)教學(xué)中，要在重視基礎(chǔ)和知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上因材施教，打破原有課程單一的模式，將環(huán)境保護(hù)教育、美育教育引入到化學(xué)教學(xué)中來，把人們關(guān)心的環(huán)境問題、能源問題引入到教學(xué)中來，通過科學(xué)教育和人文教育相互結(jié)合的方式，使化學(xué)與社會(huì)聯(lián)系更加緊密，使學(xué)科之間更具相互滲透的功能，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的更加牢固而且能夠?qū)W以致用。

二、高職化學(xué)教學(xué)中實(shí)施科學(xué)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑

2.1加強(qiáng)思想品德教育、培養(yǎng)辯證唯物主義的科學(xué)世界觀和科學(xué)思想。在高職化學(xué)的教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育要通過寓教于德、寓教于行的方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德的教育，德才兼?zhèn)涞目萍既瞬攀墙虒W(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)。要重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索科學(xué)真理的品質(zhì)和良好的科學(xué)態(tài)度，在教授學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和辯證唯物主義世界觀作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化。以課本教材為基礎(chǔ)通過循序漸進(jìn)、因材施教的培養(yǎng)模式，使科學(xué)精神與人文精神能夠有效相結(jié)合，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育的目的。

2.2把美育教育融入高職化學(xué)教學(xué)中。美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)教育的重要途徑，它是通過對(duì)正確的審美觀點(diǎn)、高尚的審美情操以及鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展手段。它在陶冶學(xué)生心靈的同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。高職化學(xué)教學(xué)中引入美育教育，教師可以通過向?qū)W生傳授美學(xué)基礎(chǔ)理論和組織審美的實(shí)踐活動(dòng)，把美學(xué)理論與化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境中的審美結(jié)合起來，使學(xué)生能夠形成化學(xué)審美的意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力以及表現(xiàn)和創(chuàng)造化學(xué)美的能力，在教學(xué)中真正體會(huì)到美的實(shí)踐與創(chuàng)造。

2.3采用先進(jìn)教學(xué)手段，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)在原子、分子水平上，研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。高職院校學(xué)生思維比較活躍，思想觀念相對(duì)開放。因此，在高職化學(xué)教學(xué)中，教師可以在講述基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)引入一些與人類的生活生產(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到課本知識(shí)在實(shí)際社會(huì)生中的應(yīng)用，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，加深其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠獨(dú)立思考、質(zhì)疑問難、勇于探索和開拓，具備質(zhì)疑精神和冒險(xiǎn)精神，并采用多媒體教學(xué)、CAI等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于主動(dòng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，從而使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握的更加全面、牢固。

三、結(jié)語

在高職化學(xué)教學(xué)中，通過引入科學(xué)素質(zhì)教育來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)是極其必要的。在教學(xué)中融入思想品德教育及美育，使學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和科學(xué)思維方式得到有效培養(yǎng)。同時(shí)還要把環(huán)境教育融入化學(xué)教學(xué)中使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在實(shí)際社會(huì)當(dāng)中的應(yīng)用有深入了解，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。總之，在高職化學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)是實(shí)現(xiàn)全面綜合性人才培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育的必要途徑。

作者：王玉環(huán) 單位：石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院