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內(nèi)容摘要:審美教育在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中的滲透,對(duì)于提高漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的審美水平具有重要作用。然而當(dāng)前部分高職院校的漢語(yǔ)言教學(xué)中,還存在著教學(xué)模式落后、學(xué)校缺乏重視等諸多問(wèn)題,阻礙了漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展。本文就高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)審美教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究,并提出相應(yīng)的的解決措施,希望對(duì)促進(jìn)審美教育在漢語(yǔ)言文學(xué)中的有效融合具有參考意義。
關(guān)鍵詞:審美教育;高職院校;漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)
一、審美教育在高職院校漢語(yǔ)
言文學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生進(jìn)行母語(yǔ)文化教育并提高學(xué)生的漢語(yǔ)言使用能力是開(kāi)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的實(shí)際目的。但部分院校在進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)時(shí),往往受到傳統(tǒng)教育觀念的約束,而將漢語(yǔ)言文學(xué)做為普通的專(zhuān)業(yè)學(xué)科。造成這種現(xiàn)象主要是由于這些學(xué)校忽視了漢語(yǔ)言文學(xué)教育的重要性,同時(shí)為漢語(yǔ)言文學(xué)課程設(shè)立的課時(shí)較少。開(kāi)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教育的本質(zhì)是為了綜合提高學(xué)生的能力和素質(zhì),以便將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì),服務(wù)社會(huì)。提高漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)效率和效果的重要措施在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,使學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力,從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣。當(dāng)前時(shí)期,大部分高職院校在開(kāi)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)時(shí)存在諸多問(wèn)題和漏洞。例如課程時(shí)間安排相對(duì)較短,課程內(nèi)容較為單一和膚淺;教學(xué)時(shí)過(guò)于重視理論教學(xué)而缺乏實(shí)踐性教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用不夠合理及成熟;另外,部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)枯燥晦澀的內(nèi)容缺乏興趣,從而難以領(lǐng)略漢語(yǔ)言文學(xué)的精髓,阻礙了自身文學(xué)素養(yǎng)的提高。
二、審美教育在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)上的教學(xué)措施
(一)將文學(xué)作品中的審美因
素進(jìn)行合理運(yùn)用,使教學(xué)效率得到提升教師在漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,要將文學(xué)作品進(jìn)行充分解讀,將文學(xué)作品中的意境傳遞給學(xué)生,使學(xué)生深刻領(lǐng)略文學(xué)作品的意蘊(yùn)和魅力。然后教師要培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作品的能力,拓寬學(xué)生發(fā)掘作品亮點(diǎn)的思路,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在品讀文學(xué)作品時(shí)要充分體會(huì)作者的情感思想,使學(xué)生對(duì)作品的意境有更深刻的領(lǐng)悟。通過(guò)這樣的形式,能夠讓學(xué)生在鑒賞作品的同時(shí)領(lǐng)略漢語(yǔ)的博大精深,提升學(xué)生的審美能力和感知能力。另外來(lái)講,優(yōu)秀文學(xué)作品的審美價(jià)值較高,需要教師將文學(xué)作品的作用教學(xué)進(jìn)行充分利用,從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。例如教師可以選擇某篇內(nèi)容豐富、語(yǔ)言優(yōu)美的文學(xué)作品來(lái)讓學(xué)生品讀。閱讀結(jié)束后,讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一段進(jìn)行深讀,之后讓每個(gè)學(xué)生起來(lái)發(fā)表一下自己的感悟,并說(shuō)出所選段落的精彩之處。通過(guò)這種方式來(lái)豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn),從而有效提高學(xué)習(xí)效率。
(二)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的審美水平
興趣是最好的老師。因此教師在實(shí)際教學(xué)中,要采取有效手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣,從而提高學(xué)生的文學(xué)功底,帶動(dòng)學(xué)生審美能力的提高。處于高職階段的學(xué)生求知欲較強(qiáng),對(duì)新鮮事物充滿了好奇,因此教師要充分抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),合理為學(xué)生講授作品中所涉及到的少見(jiàn)的事物和環(huán)境,從而提高學(xué)生閱讀作品的積極性和主動(dòng)性,豐富自身的社會(huì)見(jiàn)識(shí);引導(dǎo)學(xué)生充分感悟文學(xué)作品中的情感和意境,帶動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。與此同時(shí),教師要將作品中的藝術(shù)特色傳遞給學(xué)生,將文學(xué)作品中所包含的文化精髓和藝術(shù)魅力展現(xiàn)給學(xué)生,從而提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和素養(yǎng),為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)改善教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
當(dāng)前高職院校在開(kāi)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)時(shí)教學(xué)模式往往過(guò)于單一,致使課堂氣氛沉悶,降低了學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣。因此需要教師采取多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先可以通過(guò)多媒體進(jìn)行文學(xué)作品視頻播放,使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的意境有更深刻的領(lǐng)悟。讓學(xué)生發(fā)表一下在看完視頻之后的感受,讓學(xué)生對(duì)作品的精彩之處進(jìn)行分析,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。其次教師可以組織學(xué)生開(kāi)展文學(xué)作品朗讀活動(dòng),學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇不同作品進(jìn)行朗讀,在活動(dòng)中大家一起感受文學(xué)作品的意蘊(yùn),激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的熱情。最后需要開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)略漢語(yǔ)言文學(xué)的魅力。例如可以根據(jù)作品設(shè)立相應(yīng)的場(chǎng)景,使學(xué)生各自模擬文章中不同的角色進(jìn)行表演,將文章中的片段生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)。這種活動(dòng)不僅使學(xué)生對(duì)文章片段有了更深刻的印象,同時(shí)也能通過(guò)此類(lèi)有趣的教學(xué)形式來(lái)提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
三、結(jié)語(yǔ)
教師在進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)時(shí),要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及課程內(nèi)容,采取有效的教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)模式。將審美教育合理巧妙的融合到漢語(yǔ)言文學(xué)教育中,從而提高學(xué)生的感知能力和藝術(shù)素養(yǎng),有利于提高教學(xué)效率。同時(shí)能夠提高學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)美的能力,使學(xué)生更深刻的感悟到文學(xué)作品的魅力,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言的運(yùn)用更加靈活,提高自身的修養(yǎng)。
作者:張婷凱 單位:內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院