互動(dòng)型計(jì)算機(jī)教育游戲的設(shè)計(jì)探析

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[摘要]互動(dòng)型計(jì)算機(jī)教育游戲是優(yōu)質(zhì)的信息化教學(xué)資源，能有效輔助教師教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。本文通過探究和練習(xí)兩種用途的互動(dòng)型游戲的設(shè)計(jì)，介紹這種信息化資源的設(shè)計(jì)研究成果。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)游戲信息化教學(xué)資源

一、探究用互動(dòng)型教育游戲的設(shè)計(jì)

探究用互動(dòng)型教育游戲主要作為課堂教學(xué)探究工具，輔助師生完成學(xué)習(xí)的探究過程和鞏固練習(xí)，一般不直接呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)論。下面以《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》為例，談?wù)勥@類游戲的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)規(guī)劃好游戲的互動(dòng)功能

由于這節(jié)課主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，所以我在這個(gè)游戲畫面上設(shè)計(jì)了輔助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的組成所需要的一位計(jì)數(shù)器、兩位計(jì)數(shù)器、整捆的小棒、單根小棒、調(diào)整按鈕、顯示區(qū)。學(xué)生將使用觸控的方式，點(diǎn)擊計(jì)數(shù)器、小棒、按鈕迅速地在游戲界面上顯示出指定的數(shù)字。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便、有效的互動(dòng)方式

在交互式一體機(jī)上操作的最好方式就是單擊，它比鍵盤輸入操作有響應(yīng)快速、操作準(zhǔn)確、失誤率低的優(yōu)點(diǎn)。我在游戲的開發(fā)中把互動(dòng)的元素都設(shè)計(jì)成單擊的操作方式，大大地節(jié)約了課堂活動(dòng)時(shí)間，提升了活動(dòng)效率。

3.互動(dòng)功能的設(shè)計(jì)要充分考慮探究活動(dòng)的變化需求

這個(gè)游戲在界面上安排了單獨(dú)的小棒和整捆的小棒，并且給每一種學(xué)具都設(shè)置了增加、減少按鈕，方便學(xué)生更改數(shù)量。由于一個(gè)數(shù)字可能有不同的表示方法，為了便于學(xué)生完成一種表示方法后迅速做出第二種，我給每種學(xué)具又加了一個(gè)歸零按鈕，這樣就能靈活、迅速響應(yīng)學(xué)生需求。

4.注意安排適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)反饋功能

互動(dòng)型計(jì)算機(jī)教學(xué)游戲既是學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的好助手，也是引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)的好朋友。設(shè)計(jì)游戲時(shí)要特別注意設(shè)置評(píng)價(jià)功能，以便在學(xué)生使用過程中及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)他們的學(xué)習(xí)行為做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，給予激勵(lì)和引導(dǎo)。這種評(píng)價(jià)可以是一句鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語，也可以是一個(gè)贊賞的圖形，又或是一個(gè)統(tǒng)計(jì)分值。這些評(píng)價(jià)雖然是課件做出的，但反映的是學(xué)生的努力成果，對(duì)學(xué)生來說很受用。

二、練習(xí)用互動(dòng)型教育游戲的設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的一個(gè)顯著特征，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作業(yè)與練習(xí)，也應(yīng)體現(xiàn)新穎性和多樣性。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生愛玩好動(dòng)的天性，在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于將數(shù)學(xué)中的練習(xí)內(nèi)容，以游戲的方式呈現(xiàn)出來，使數(shù)學(xué)練習(xí)游戲化，讓數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)鞏固過程變得輕松、有趣。設(shè)計(jì)練習(xí)用互動(dòng)型教育游戲可以很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生的練習(xí)寓教于樂，身心得到和諧發(fā)展。

1.在角色和任務(wù)的設(shè)計(jì)上增加趣味性

游戲是深受兒童喜愛的一種學(xué)習(xí)方式，情節(jié)生動(dòng)、有趣的游戲能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲時(shí)，我們注意選擇學(xué)生喜歡的成長(zhǎng)伙伴———卡通角色作為游戲的主角或引導(dǎo)者，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生帶來親切的情感體驗(yàn)。再將練習(xí)內(nèi)容包裝成角色的任務(wù)，孩子們?cè)凇皫椭弊约旱暮没锇橥瓿扇蝿?wù)的同時(shí)，也就完成了一次主動(dòng)、積極、愉悅的知識(shí)應(yīng)用練習(xí)。

2.安排適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制

在設(shè)計(jì)多人游戲時(shí)，適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制可以較好地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)。小孩子在多人游戲中都想勝出，而勝出需要實(shí)力，它來自于孩子日常的知識(shí)積累。想提高獲勝的概率，孩子們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更加用心和努力，只有積蓄足夠的“實(shí)力”才能在游戲中大顯身手。

3.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行游戲難度的分層規(guī)劃

因材施教是我們教育工作的基本原則，互動(dòng)型計(jì)算機(jī)游戲在設(shè)計(jì)游戲難度時(shí)既要符合教學(xué)目標(biāo)的要求，還得充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)水平之間的差異，在游戲內(nèi)容和功能上設(shè)置不同的難度選項(xiàng)供學(xué)生選擇，使不同水平的孩子能自主選擇游戲玩法，得到適合自己的鍛煉和成長(zhǎng)，獲得積極的學(xué)習(xí)滿足感，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、互動(dòng)型計(jì)算機(jī)游戲是信息

技術(shù)與學(xué)科融合的信息化教學(xué)資源信息技術(shù)與學(xué)科融合，可以提升整體育人效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；?dòng)型計(jì)算機(jī)教育游戲作為一種學(xué)科融合的信息化教學(xué)資源，可以用Scratch軟件來開發(fā)，這種軟件操作起來難度低、時(shí)間短、效果好，作品可以生成可執(zhí)行文件格式，便于共享和傳播。將它存儲(chǔ)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)后，無論是課堂教學(xué)調(diào)用或是學(xué)生在家自己練習(xí)都很便捷，有力地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉艷麗.小學(xué)數(shù)學(xué)游戲型課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D].山東師范大學(xué),2006.

[2]尹立義.小學(xué)低年級(jí)“數(shù)學(xué)練習(xí)游戲化”的嘗試[J].課程教材教學(xué)研究(小教研究),2005,(05):40—41.

作者：李和洽 單位：福建省晉江市永和鎮(zhèn)群英小學(xué)