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專業(yè)審核評估下的地方院校計算機(jī)課程改革

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專業(yè)審核評估下的地方院校計算機(jī)課程改革

摘要:專業(yè)審核評價促使高校辦學(xué)由注重辦學(xué)規(guī)模到注重辦學(xué)質(zhì)量的方式轉(zhuǎn)變。通過專業(yè)審核評價從專業(yè)角度對地方院校的專業(yè)建設(shè)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了加強(qiáng)地方院校的專業(yè)特色和提高辦學(xué)質(zhì)量,以評促建,探索了一套針對性的面向?qū)I(yè)審核評價的計算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革方案。該方案立足實際,對計算機(jī)應(yīng)用課程的建設(shè)給出了具體的實施和指導(dǎo),適合推廣到其他地方高校借鑒和參考。

關(guān)鍵詞:計算機(jī)應(yīng)用;課程教學(xué);專業(yè)審核評估;地方院校

一、引言

為了更細(xì)更好地反映學(xué)校的辦學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校進(jìn)行精準(zhǔn)的專業(yè)建設(shè),高等教育的評估體系已由以校為單位的評價方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫I(yè)為單位的評價方式,如湖南省將在2020年前完成所屬高校所有專業(yè)的第一輪審核評價。專業(yè)審核評價能更細(xì)地展示學(xué)校的辦學(xué)水平和能力,也加大了專業(yè)的競爭和淘汰的態(tài)勢,有利于專業(yè)的優(yōu)化,對高等教育由注重數(shù)量發(fā)展轉(zhuǎn)為注重質(zhì)量發(fā)展有著重大的推進(jìn)作用。對地方院校而言,專業(yè)審核評價既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。機(jī)遇是一些有地方特色的專業(yè)將脫穎而出;挑戰(zhàn)是需加強(qiáng)特色不足的專業(yè),以評促建,提高專業(yè)的整體水平。對于計算機(jī)應(yīng)用課程而言,因為它是地方院校各專業(yè)的一門通識課程,所以將影響到多個專業(yè)的審核評價。可見,對它從專業(yè)審核評價的視野下進(jìn)行充分的教學(xué)改革非常必要。通過對專業(yè)審核評價的研讀和教學(xué)實踐的總結(jié),我們探索出了針對性的面向?qū)I(yè)審核評價的計算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革方案,具體如下。希望通過該方案推進(jìn)各地方高校的計算機(jī)應(yīng)用課程改革。

二、專業(yè)審核評估視野下的地方院校計算機(jī)應(yīng)用課程改革

在專業(yè)審核評估視野下,我們對地方院校的計算機(jī)應(yīng)用課程改革從以下六個方面進(jìn)行了積極探索和研究。

1.加強(qiáng)校內(nèi)協(xié)同育人

作為湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院而言,計算機(jī)應(yīng)用課程以服務(wù)美術(shù)類專業(yè)課程提供支撐作用,如電腦美術(shù)、動畫設(shè)計、CorelDraw、Photoshop等課程;而湖南城市學(xué)院按專業(yè)不同有支持城市建設(shè)等專業(yè)的AutoCAD、有支撐制造類等專業(yè)的3DMax。因此教師在教授不同專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用課程時,需與對應(yīng)專業(yè)課程教師協(xié)同教學(xué)內(nèi)容,以形成課程良好的銜接和針對性教學(xué),達(dá)到協(xié)同育人,目標(biāo)化教學(xué)。這樣不僅使計算機(jī)應(yīng)用課程能提前介入專業(yè)課程部分,又具有特色,也發(fā)揮了課程的定向支撐作用,實現(xiàn)了協(xié)同育人的目標(biāo)。

2.組織教師教學(xué)競賽

地方院校的計算機(jī)應(yīng)用課程的教師由于受地域和師資的限制,需要通過競賽的方式同外部進(jìn)行交流提升。教學(xué)競賽先在校內(nèi)進(jìn)行,與本校的教師就課堂教學(xué)、信息化教學(xué)等不同形式組織競賽,先達(dá)到校內(nèi)交流、選拔的目的,以賽促教。然后將校級競賽選拔出來的優(yōu)秀教師,派到省里參加課堂教學(xué)競賽、信息化教學(xué)競賽等,以達(dá)到與省內(nèi)高校特別是省會高校交流、學(xué)習(xí)的目的。然后參賽或獲獎教師回校后,向其他教師傳授經(jīng)驗,達(dá)到共同進(jìn)步提高的目的。

3.組織學(xué)生學(xué)科競賽

為了提高和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,地方院校的學(xué)生也需要同省內(nèi)其他高校的學(xué)生以競賽的形式相互學(xué)習(xí)交流。計算機(jī)應(yīng)用課程已有的賽事包括計算機(jī)作品賽、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”等賽事。學(xué)生競賽的方式是由教師指導(dǎo),學(xué)生成立團(tuán)隊,經(jīng)學(xué)校初賽后選拔出優(yōu)秀的計算機(jī)應(yīng)用作品,然后參加省里的大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”或者大學(xué)生計算機(jī)作品賽。

4.開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目

計算機(jī)應(yīng)用課程適合組織學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,因為計算機(jī)應(yīng)用在社會各單位和部門應(yīng)用廣泛。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目可以采取與地方企業(yè)合作的方式進(jìn)行。由指導(dǎo)老師牽頭接洽地方企業(yè),從地方企業(yè)的現(xiàn)實需求中找出適合學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的項目。

5.申報專利

計算機(jī)應(yīng)用也適合學(xué)生申報實用新型專利。圍繞著計算機(jī)各個組件再加上美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的設(shè)計素養(yǎng),可以在計算機(jī)顯示屏、鍵盤、機(jī)箱等各方面設(shè)計出特色的實用新型專利。由于學(xué)生缺乏專利申報等方面的知識和經(jīng)驗。這部分可以由教師主導(dǎo),學(xué)生提出創(chuàng)意和設(shè)計方案,教師加以指導(dǎo)和申報。

6.開展特色教育

為了使計算機(jī)應(yīng)用課程具有地方性特色,體現(xiàn)出為地方經(jīng)濟(jì)和社會服務(wù)的培養(yǎng)目標(biāo)。計算機(jī)應(yīng)用課程可以開展世界大學(xué)城的特色教育。在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程開設(shè)時,要求學(xué)生建立世界大學(xué)城的個人學(xué)習(xí)空間,一方面便于師生交互,另一方面能展示學(xué)生的個性和特色。

三、結(jié)語

專業(yè)審核評價能更細(xì)地展示學(xué)校的辦學(xué)水平和能力,也加大了專業(yè)的競爭和淘汰的態(tài)勢,有利于專業(yè)的優(yōu)化。地方院校面臨著激烈的挑戰(zhàn)。為此,從專業(yè)審核評價的視野下對計算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)進(jìn)行改革研究。從加強(qiáng)校內(nèi)協(xié)同育人、組織教師教學(xué)競賽、組織學(xué)生學(xué)科競賽、開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、申報專利、開展特色教育等方面進(jìn)行了改革研究。這套面向?qū)I(yè)審核評價的計算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革方案也能給其他地方院校提供借鑒和參考。

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作者:李瑛 費(fèi)雄偉 單位:湖南省益陽市湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖南省益陽市湖南城市學(xué)院信息與電子工程學(xué)院