能力素質論文全文(5篇)

本文作者：王奕衡、石霖、李武輝、王彤 單位：吉林大學珠海學院藝術系

大學生是“宅男宅女”的重要組成部分，他們日常飽受電腦輻射，偶爾外出還暴飲暴食，體育課外缺乏運動，宿舍衛(wèi)生狀況也令人堪憂，這些都給大學生的身體素質帶來了嚴重的負面影響。良好的身體素質本身就是作為一名合格大學生的基本要求，作為一名學生干部，更應該加強身體鍛煉，強健體魄，這樣才能更好的完成學業(yè)以外的崗位工作，進而更好的服務于廣大師生。

心理素質

1、勝不驕——機會的把握。“不以物喜”，不讓勝利沖昏頭腦，是學生干部心理素質的基本要求。作為學生干部，不能取得點滴成績就沾沾自喜、忘乎所以，而應將階段性的成績化為繼續(xù)前進的動力，這樣才能把握更多的發(fā)展機遇。

2、敗不餒——逆境的自救。“不以己悲”，不讓失敗擊垮自己，也是學生干部應有的心理素質。作為學生干部應當有充分的心理準備來應對失敗，失敗時應當認真總結原因而不該怨天尤人。只有全面、深刻的認識失敗，才能距離真正的勝利越來越近。

3、新環(huán)境的適應。崗位的升遷和調動、工作內容的變化和臨時工作任務等原因都會或長或短的改變學生干部所處的環(huán)境，又好又快的適應新環(huán)境，既有利于學生干部的自身情緒，也有利于崗位工作的順利開展。

4、疲勞期的調整。作為學生干部，既要完成課堂學習任務，又要完成課余工作任務，難免會陷入疲勞。疲勞時，應當以良好的心理素質作為支撐，在統(tǒng)籌好學習和工作基礎上，及時進行自我調整、自我愉悅，合理安排作息，進而盡快走出疲勞狀態(tài)。

一、大學會計畢業(yè)生會計素質構成

大學會計教育,作為通才教育,其會計素質主要包括會計專業(yè)素質、人文素質、政治素質和工具性技能運用素質四大部分。

1.1會計專業(yè)素質

“中高級會計專業(yè)人員應具備會計基礎知識和基本實務操作能力以外,還應在廣度和深度上拓展能力范圍。”那么,結合中高級會計人員的工作環(huán)境,會計專業(yè)素質應包括:

(l)獲取并掌握會計專業(yè)知識的能力。

(2)進行會計應用、研究、開拓的興趣和能力。

(3)會計專業(yè)管理能力。作為未來的中高級會計人才,他們所面對的工作絕非只是解決會計核算問題。對會計專業(yè)學生進行會計專業(yè)管理能力培養(yǎng),已成為會計素質教育的題中之義。

1充分認識畢業(yè)論文指導工作的重要性和作用

本科畢業(yè)論文指導工作是本科教學工作的重要組成部分，本科畢業(yè)論文指導過程，是教學相長的過程，也是教師檢驗其教學效果、改進教學方法、提高教學質量的好機會。本科畢業(yè)論文的完成過程則是學生在掌握基本理論、基本知識和基本技能的基礎上，綜合運用所學理論基礎和專業(yè)知識的重要環(huán)節(jié)，也是本科生大學學習的最后一站。通過本科畢業(yè)論文指導過程，不僅可鞏固學生所學課堂知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神以及實際工作能力，而且還可培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。所以作為指導教師，應該重視學生畢業(yè)論文過程，始終以高度的責任心和奉獻精神對待畢業(yè)論文指導工作，把本科畢業(yè)論文指導工作放在與課堂教學同等重要的地位。

2從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實際工作能力出發(fā)，根據(jù)學科發(fā)展趨勢，選好畢業(yè)論文題目

指導教師在接到本科畢業(yè)論文指導工作任務后，應立即著手指導準備工作。首先查閱國內外文獻，結合自己科研工作、實驗室條件以及國內外的研究動向，選好畢業(yè)論文課題。由于學生進行畢業(yè)論文的時間有限，所以為順利完成所選課題，減少失誤，少走彎路，在學生進實驗室之前，應做好所選課題的預實驗工作，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時調整選題。選題時既要注意學生所學課堂知識的深入和強化，也要注意新知識、新技術的引入和應用，同時考慮實驗室的實際條件和可操作性，力求使課題設計合理，確保畢業(yè)論文在規(guī)定時間內能夠基本完成；同時所選題目應具有研究意義。例如，對當?shù)厥卟撕屯寥乐兄亟饘俸康臏y定，會增加學生對當?shù)丨h(huán)境污染狀況的了解并增強自身的環(huán)保意識。

3強化基本功訓練，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

為提高學生分析問題、解決問題的能力，指導老師不僅給學生提供了必要的文獻資料，而且指導學生到圖書館查閱相關資料，在此基礎上要求學生進行文獻綜述，并根據(jù)課題的基本要求及自身對課題的理解寫出實驗設計方案，經(jīng)過討論、修改，最后確定出可行的實驗設計方案。在實驗工作中，指導教師要求學生記錄實驗過程，對出現(xiàn)的問題注意分析，并想辦法積極解決。對于實驗中所涉及的新知識和新儀器，更需要指導教師的耐心幫助。在指導過程中，導師應注意言傳身教，潛移默化，以良好的工作作風和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，培養(yǎng)學生踏實肯干、實事求是的工作作風和工作態(tài)度。

4精心指導，耐心修改，提高學生畢業(yè)論文的撰寫和答辯能力

一、明確論文寫作的目的與要求

這是人們既明白,又不很明白的問題。論文寫作不同于寫總結、寫報告。總結是把一個階段內的工作、學習或思想中的各種經(jīng)驗或情況分析研究,做出有指導性的結論的文章。報告是指接受并完成某項工作任務之后,把執(zhí)行任務的情況和結果如實地加以整理而完成的文章。這類文章主要是反映一個實際過程,文中雖然可以加入作者的意見,但其內容是否客觀,是否有新意,是否為多數(shù)人接受并承認,都無關緊要。所謂論文,是指討論某個問題或研究某種問題的文章,也可說,論文是指對某學科問題有所研究,并提出自己獨創(chuàng)性見解的文章。論文產(chǎn)生于研究工作的末尾,它是用文字、圖表、聲音(指用口頭發(fā)表的論文)等形式來表達事物的客觀規(guī)律。論文寫作的目的在于:一是為了推動社會的發(fā)展,或為社會解決某種問題,為后人積累精神財富。為后人攀登科學高峰堆砌階梯;二是為了把自己的新見解或最新研究成果以通俗易懂的語言公之于眾,使之為社會發(fā)揮作用,為人們所利用。論文對社會的貢獻愈大,論文作者的成就也就愈大。從這個意義上講,論文的質和量也就成了社會評價論文作者智慧的標準;三是為了推動學科的建設與發(fā)展,為學科發(fā)展開拓新領域,解決學科中的某些重大問題,填補某些空白,豐富學科內容,完善學科體系;四是為了評價研究結果與學術水平。一項科學研究只有以論文形式將研究結果公之于眾,才算完成或告一段落,才有評價依據(jù)。一個人的學術思想,只有通過論文才能傳遞給他人。一個人的學術水平,只有通過論文才能作出評價;五是撰寫畢業(yè)論文或學年論文,是大學本科生、研究生、博士研究生接受教育、完成學業(yè)的一部分,是學生練習寫作、培養(yǎng)科研能力的一門重要課程,只有認真學好,達到要求才能畢業(yè);六是一些專業(yè)工作者,為了申報業(yè)務職稱,特別是高級職稱,需要通過一定的論文評審才能實現(xiàn)。為了上述目的,論文寫作的基本要求是:(1)創(chuàng)造性。論文應有獨創(chuàng)性、個人新見解,也就是新意,不要重復別人的意見,在理論上與方法上有所突破。畢業(yè)論文其目的在于練習論文寫作的方法,培養(yǎng)科研基本功,因此對創(chuàng)造性就不一定要求,但也應務求有所創(chuàng)新;(2)普遍性。論文內容應反映事物的客觀規(guī)律性,能得到大多數(shù)人的承認,論文所闡述的觀點或研究結果必須以事實和數(shù)據(jù)資料為佐證;(3)公開性。讓人們把論文所提供的理論與方法,或研究結果,能應用到各自的業(yè)務中,通過實踐去檢驗原來研究的結果是否正確;(4)理論性。論文在對大量的現(xiàn)象、事實、材料、數(shù)據(jù)進行分析、歸納、抽象之后,應具有較高的學術理論水平;(5)價值性。一項研究結果,不論是成功還是失敗,對于后人的事業(yè)必須是一種貢獻,成功的結果可供后人再次利用,失敗的結果可使后人引以為戒。這樣的論文就有使用價值、傳遞價值、保存價值;(6)準確性。論文的概念、判斷、推理應準確;(7)鮮明性。觀點明確,證明充分;(8)生動性。論文要有形容、比喻、描寫,有感情,有生氣,語言準確;(9)服務性。論文是供人閱讀和利用的,只有供人閱讀、利用,才能產(chǎn)生作用、發(fā)揮效益,體現(xiàn)其價值,為此論文必須寫得明白、易懂。以上要求,有些我們已經(jīng)做到,但要全部做到,還需有一個過程,特別是從事論文寫作時間比較短的人。

二、論文寫作者應具有的素質

論文寫作既不是高不可攀,也不是輕而易舉的事,不是想寫論文就能寫論文,就會寫成功,更不是任何人都能寫好論文。論文寫作者必須具有一些基本的素質,才能從事論文寫作,沒有這些基本素質,論文寫作就會困難重重,或無從談起。論文寫作者應具有哪些基本素質呢?主要是四個方面。一是專業(yè)基礎:論文寫作者應受過一定的專業(yè)訓練,具有較扎實的專業(yè)基礎知識,對自己所從事或研究的專業(yè)比較熟悉。二是研究基礎:具有一定的科研經(jīng)歷和科研基本功,熟悉專業(yè)文獻,對自己所從事的研究方向的歷史、現(xiàn)狀、水平、問題、未來發(fā)展比較清楚,能熟練地運用一定的研究方法與實驗手段。三是寫作基礎:具有較好的文化、理論水平和寫作能力,能較好地分析、歸納問題,能用準確的語言表達和傳遞自己思想的能力。四是實踐經(jīng)驗:具有一定的專業(yè)實踐經(jīng)驗或實驗經(jīng)驗,掌握一定的實驗方法。只有具備了這些基本素質,論文寫作才有可能比較順利地展開。當然基礎不是一次打好的,我們也不能要求每個論文寫作者完全把基礎打好了再寫論文,這是不現(xiàn)實的,也是不切合實際的。正確的做法是邊干邊學,從干中提高。就是一些素質比較高、寫作經(jīng)驗豐富、學術上已有一定成就的寫作者,也有一個適應社會發(fā)展,不斷學習和補充新知識、新理論、新技術的問題。

三、論文寫作應具有的科學態(tài)度

論文寫作應有一個科學的態(tài)度,這就是實事求是。一方面要承認論文寫作是一項艱巨的勞動,必須認真對待和操作,全力以赴地去努力實現(xiàn)自己的目標。我們應該明白,先輩們?yōu)榱私o我們留下寶貴的精神財富。絞盡腦汁,費盡了心血。日本神奈川大學教授末武國弘在《怎樣寫科學論文》一書中說:“寫文章時常出冷汗。”這種感覺我一直存在,我始終認為論文寫作不是一件輕松的勞動,好像“十月懷胎”,壓力很大,睡不好覺是常事。另一方面對論文寫作要有信心,不要害怕。我們既要認識到論文寫作的艱巨性,又要認識到,只要經(jīng)過一定的努力是可以完全實現(xiàn)的。一些初學論文寫作的人,缺乏信心,心里有些害怕,這是可以理解的,因為他們沒有實踐過或實踐比較少,對論文寫作的深淺還不摸底,寫作方法還沒有完全掌握。我想只要我們對論文寫作的目的要求有一定認識,并具備論文寫作的基本素質,經(jīng)過一定實踐,就會逐步掌握論文寫作的技能,信心自然而來。

四、重視論文寫作實踐

摘要：本文針對獨立學院工商管理專業(yè)在畢業(yè)論文方面的問題進行了調查，針對目前普遍存在的學生論文質量差，課題研究不深入，論文監(jiān)管不嚴等現(xiàn)象實施了分析，探討了造成畢業(yè)論文存在上述問題的原因，并結合工商管理專業(yè)的特點以及論文在教育考核方面的核心價值與主要作用，提出了對獨立學院工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的改革思路，希望通過構建導師管理機制來調整以往在論文考核方面的不足，從而提高學生對論文的重視，避免論文考核難以發(fā)揮對學生能力與成績有效反映而造成的不足。

關鍵詞：工商管理專業(yè)；畢業(yè)論文；改革；探索

畢業(yè)論文屬于高等教育完成進修的最終環(huán)節(jié)，同時也是對學生進行學習成績考核，能力素質評價的重要措施。要寫好畢業(yè)論文需要學生合理運用自己掌握的理論知識與課題研究能力，以及對專業(yè)問題的認識和實踐運用，因而通過觀察學生在論文方面的撰寫，能夠有效衡量其能力素質與進修高等教育的綜合效果。不過近一段時期以來，因為大學大量地擴招，學生數(shù)量急劇擴大，而教師隊伍的建設跟不上發(fā)展，這造成一些學校存在嚴重的師資力量不足問題，這造成一些學校在學生的論文考核上敷衍了事，走過場，教師對于學生撰寫論文的指導工作也無暇顧及，造成學生在論文寫作上大量的抄襲與雷同，論文中所表現(xiàn)的學生在課題研究方面的能力直線下降，畢業(yè)論文質量越來越低。針對這種情況，我國教育領域一些學者認為應取消畢業(yè)論文而以別的教育考核形式來進行代替。作為重要的高等教育畢業(yè)綜合考察項目的本科畢業(yè)論文能否因而廢除？如果繼續(xù)推行，以上存在的問題又將如何解決？本文針對這一課題開展研究，以下就從具體方面進行詳細闡述：

一、工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文問題分析

（一）學生重視程度不夠

現(xiàn)在很多教育工作者都指出高校大量的學生都不重視對畢業(yè)論文的撰寫。學生往往在論文寫作上敷衍了事，找一些被寫過無數(shù)次的課題按照標準套路泛泛去寫，課題研究毫無創(chuàng)意，論文內容千篇一律，甚至還有不少抄襲和模仿的現(xiàn)象。造成學生在論文寫作上出現(xiàn)這種情況，本文認為其原因大致可以歸結如下：首先，現(xiàn)在的學生在求職、考研、考公務員的方面的壓力很大，此類工作都直接關系到學生的前途，而相應的，論文質量差一些只要不耽誤畢業(yè)，就不會造成對學生前途的重大影響，因而很多學生不重視論文質量。其次，很多學校在學生畢業(yè)上實行的是嚴進寬出的模式，為了防止學生在論文寫作能力和質量上出現(xiàn)問題而無法畢業(yè)，刻意放寬了對學生論文的審核力度。而學生論文的質量與水平本質上屬于無法通過量化標準來考核的內容，教師對于學生論文的質量擁有較多的自由裁量權力，這必然造成教師在論文考核上只重視形式，而不重視內容，只要學生論文大體上過得去，就不管其是否認真去寫，論文質量如何了。第三、即便是學生認真進行畢業(yè)論文的撰寫，高水平的論文也不會帶給學生更多的獎勵或利益，而要寫作一篇優(yōu)秀論文則需要學生花費大量的精力和時間，既然在論文寫作上敷衍了事也能畢業(yè)，就必然造成學生也不會重視論文質量，而在論文寫作上采取敷衍的態(tài)度。其寫作出的論文質量可想而知。

（二）教師指導投入不夠