民辦高校新生入黨啟蒙教育體系的構(gòu)建
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摘要：提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量是民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展工作的生命線，也是民辦高校黨組織一項(xiàng)重要責(zé)任和歷史使命。新生入黨啟蒙教育是黨員教育的基礎(chǔ)，是做好學(xué)生黨員發(fā)展工作第一個(gè)重要環(huán)節(jié)，新生入黨教育效果的高低，將影響學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：民辦高校；學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量；入黨啟蒙教育體系
民辦高校黨的建設(shè)是中國特色社會主義高校黨建工作的重要組成部分，學(xué)生黨員已經(jīng)成為新時(shí)期我黨新生力量的重要來源，不斷提高民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，是民辦高校黨組織的一項(xiàng)重要責(zé)任和歷史使命，具有重要的意義。新生入黨啟蒙教育是黨員教育的基礎(chǔ)，是新生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的第一課，是引導(dǎo)和增進(jìn)新生對黨的了解和感情，激發(fā)他們的政治熱情，幫助他們逐步樹立起自愿為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的信念，提高對黨的認(rèn)識，自覺向黨組織靠攏的重要一課，是做好學(xué)生黨員發(fā)展工作第一個(gè)重要環(huán)節(jié)，新生入黨教育效果的高低，將影響學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量。
1學(xué)生黨員質(zhì)量的科學(xué)內(nèi)涵
學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量就是指學(xué)生黨員群體發(fā)展水平的高低好壞。從學(xué)生黨員發(fā)展結(jié)果的質(zhì)量來說，就是《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》中所規(guī)定的：入黨動(dòng)機(jī)是否端正，對黨的認(rèn)識是否深刻，是否懂得黨員義務(wù)和權(quán)利，是否遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)，是否堅(jiān)定不移聽黨話跟黨走，確保政治合格；是否把綜合素質(zhì)作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考察內(nèi)容，全面考察思想政治、能力素質(zhì)、道德品行、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面的具體標(biāo)準(zhǔn)，是否注重學(xué)生的一貫表現(xiàn)和關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)、自我評價(jià)和群眾評議、學(xué)習(xí)情況和社會實(shí)踐情況，防止把學(xué)習(xí)成績作為黨員發(fā)展的唯一條件。同時(shí)，更包括學(xué)生黨員是否有效地發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量具有豐富的內(nèi)涵，既包括學(xué)生黨員發(fā)展結(jié)果的質(zhì)量，又包括學(xué)生黨員發(fā)展工作過程的質(zhì)量，后者是前者的前提與基礎(chǔ)，是提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量最重要保證；前者是后者的目標(biāo)和結(jié)果，是對學(xué)生黨員發(fā)展工作過程質(zhì)量的綜合體現(xiàn)，兩者是相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一、不可分割的關(guān)系。
2影響民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的因素
影響民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的因素是諸多方面的，既有認(rèn)識層面的因素，也有實(shí)踐層面的因素。本文著眼于實(shí)踐層面，從學(xué)生方面的影響因素入手，主要集中表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
2.1學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化，趨向功利性
通過采取無記名問卷調(diào)查方式對大連某民辦高校10個(gè)系（院）、不同年級學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，在調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多元化，并且存在入黨動(dòng)機(jī)不正確、不純潔、趨向功利性的問題，實(shí)用化傾向較為突出。有46.34%和37.38%的學(xué)生認(rèn)為“共產(chǎn)主義社會是人類歷史發(fā)展的必然趨勢”或“經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)”，同時(shí)也有少部分學(xué)生對共產(chǎn)主義看法比較偏頗,認(rèn)為共產(chǎn)主義“是空想，永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)”或是“一種美好愿望,難以達(dá)到”的分別占2.55%和13.73%。在希望加入中國共產(chǎn)黨的學(xué)生中，“信仰共產(chǎn)主義”的占76.22%，“有助于自己在未來的工作中受到重用，進(jìn)步更快”的占5.89%，“為了增加自己在就業(yè)中的競爭力”的占4.49%,“受到周圍黨員的影響”的占1.56%，“周圍要求入黨的人較多，自己隨大流”的占1.33%，“為了更好地全面發(fā)展自己，擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢的歷史使命”的占9.75%。
2.2學(xué)生對黨的基本理論知識缺乏系統(tǒng)的把握和理解
特別是對黨的基本路線、基本理論、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求以及《中國共產(chǎn)黨章程》、馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和新時(shí)代中國特色社會主義思想等缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深刻的把握與理解。這種現(xiàn)象在工科、理科專業(yè)的學(xué)生表現(xiàn)得尤為突出，錯(cuò)誤地認(rèn)為只要專業(yè)學(xué)習(xí)成績和工作業(yè)績突出就可以入黨，從而放松對黨的基本理論知識的學(xué)習(xí)。在調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)，“對黨的理論的科學(xué)性認(rèn)識不夠”的占56.61%，“對政治不感興趣”的占14.79%。
2.3學(xué)生黨員作用發(fā)揮不夠
有的學(xué)生黨員在入黨前在各個(gè)方面都能起到先鋒模范帶頭作用，但入黨后特別是轉(zhuǎn)為正式黨員后就認(rèn)為進(jìn)入了保險(xiǎn)箱，在各個(gè)方面放松了對自己的要求，出現(xiàn)“入黨積極分子積極干、發(fā)展對象鼓勁干、預(yù)備黨員松緊干、正式黨員不想干”的現(xiàn)象。在調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)，“身邊黨員先進(jìn)性不夠”的占19.95%，“發(fā)揮作用明顯”的占43.63%，“發(fā)揮作用一般”的占31.39%，“沒發(fā)揮什么作用”的占6.4%。
3構(gòu)建科學(xué)合理的新生入黨啟蒙教育體系
沒有統(tǒng)一的、科學(xué)合理的學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系，民辦高校學(xué)生黨建工作就無法實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用也就難以得到有效發(fā)揮。學(xué)生黨員發(fā)展全程教育管理與服務(wù)體系的規(guī)范性、有效性是保證學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的一個(gè)最為重要的環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生黨員工作體系建設(shè)是保證學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的一個(gè)最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。從民辦高校學(xué)生黨建工作整體實(shí)際情況來看，要重點(diǎn)建設(shè)好新生入黨啟蒙教育體系。
3.1制度層面
從制度上，學(xué)校要建立和完善《新生入黨啟蒙教育工作細(xì)則》，明確新生入黨啟蒙教育的目的與意義、內(nèi)容與方式、管理與考核等，保證新生入黨啟蒙教育規(guī)范化、系統(tǒng)化。由于對新生進(jìn)行入黨啟蒙教育的重要性，大學(xué)生思想變化的復(fù)雜性，建立和完善相關(guān)制度顯得十分必要。
3.2教育內(nèi)容
從教育的內(nèi)容上，要緊緊圍繞黨的光輝歷史、黨的精神和新時(shí)代中國特色社會主義思想、黨的基礎(chǔ)知識（重點(diǎn)是《中國共產(chǎn)黨章程》）、黨的奮斗目標(biāo)、入黨動(dòng)機(jī)、怎樣申請加入中國共產(chǎn)黨（如如何寫入黨申請書、如何寫思想?yún)R報(bào)等）、入黨流程、怎樣以實(shí)際行動(dòng)加入中國共產(chǎn)黨、近代史和國情教育形勢政策教育等教育內(nèi)容來進(jìn)行。通過正面教育引導(dǎo)，要教育學(xué)生樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立正確的人生價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想，緊密團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的旗幟下，在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，大公無私、公而忘私。
3.3教育方式
從教育的方式上，要注重理論教育與社會實(shí)踐相結(jié)合（如愛國主義教育基地參觀、優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡報(bào)告會或視頻觀看等）、集中培訓(xùn)教育與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合、教師講授與學(xué)生研討交流相結(jié)合（特別是在校優(yōu)秀學(xué)生黨員經(jīng)驗(yàn)分享）。如大連東軟信息學(xué)院把“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式引入新生入黨啟蒙教育之中，打破了傳統(tǒng)的主要由教師講授灌輸、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的新生入黨啟蒙教育模式，樹立以學(xué)生為中心、突出學(xué)生的主體性和個(gè)性化學(xué)習(xí)的理念，強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)性，以項(xiàng)目為載體，注重線上與線下相結(jié)合，從而幫助學(xué)生了解和掌握黨的基本知識、端正入黨動(dòng)機(jī)、明確努力方向，增強(qiáng)入黨的信心和決心，真正達(dá)到“早教育、早選苗、早培養(yǎng)”的效果。新生入黨啟蒙教育體系是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面的努力和配合。尤其是大學(xué)生自身要積極學(xué)習(xí)馬克思主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、新時(shí)代中國特色社會主義思想，積極參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使自己真正地從思想和行動(dòng)上入黨，使自己的個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值均能得到實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，新生入黨啟蒙教育體系的規(guī)律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是三言兩語能涵蓋的。當(dāng)前大學(xué)生的精神面貌、思想狀態(tài)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，受其影響的新生入黨啟蒙教育體系，只有在實(shí)際工作中不斷去探索才能找到適合自己的發(fā)展道路。
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作者:肖輝 張寧 單位:大連東軟信息學(xué)院