略談初學(xué)鋼琴應(yīng)注意的問題
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一、關(guān)于是否適合彈琴的問題
許多家長想讓孩子早早地學(xué)琴，不想“輸在起跑線上”，但不知道孩子幾歲開始學(xué)比較好，也不知道自己的孩子“是否適合學(xué)鋼琴”。有人做過研究發(fā)現(xiàn)，音樂家的大腦比普通人的大腦發(fā)達(dá)很多，大腦兩半球纖維也較粗，左半球的腦容量也比普通人的要多。這些特征在7歲前學(xué)音樂的人腦中表現(xiàn)更為突出。研究表明，學(xué)齡前2至6歲以及11至15歲是人生中最重要的兩個音樂才能發(fā)育期。兒童學(xué)鋼琴，4到5歲左右是最佳時期，做為鋼琴教師來講，這個年齡段的孩子是否適合學(xué)習(xí)，還有向家長詢問幾個問題，比如孩子是否喜歡鋼琴、八音盒之類發(fā)聲玩具，平時聽到音樂或優(yōu)美的聲音會不會特別的注意或停止哭鬧，孩子聽音樂支跟著哼嗎，平時注意力能超過10分鐘嗎，能熟練抓握東西嗎，手指有力嗎等等，如果上述問題大多是肯定回答的話，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，可以讓孩子開始他們的鋼琴之旅。
二、關(guān)于坐位和手型的問題
孩子開始學(xué)習(xí)鋼琴時一般充滿著好奇，他們?nèi)ゼ庇谌ビ|摸鍵盤使其發(fā)出聲音，這這時正確的彈奏姿勢是很重要的，包括坐姿和手型。孩子小，可以根據(jù)琴凳的高度和的高度用小板凳墊腳，讓孩子找到支撐點。如果琴凳不夠高可以找一些書放在琴凳上，墊高到孩子雙手放在鍵盤上時肘部和前臂與鍵盤一致或略高于鍵盤，這樣可以讓孩子體會手臂的運用。隨著孩子長大長高及時進(jìn)行調(diào)整。初學(xué)鋼琴，手型是很重的。孩子手小且軟在彈奏中容易出現(xiàn)翹指、癟指等手型錯誤，正確的手型是：指掌關(guān)節(jié)略高，呈半圓型，手指略向里彎曲，如同手心握著雞蛋，將手撐起；手要放松自如，不要緊張。在教學(xué)中多用比喻的語言來教導(dǎo)孩子掌握手型如“大老虎的抓子”“做個手指小房子”等，也可以和孩子做游戲互動，讓孩子在游戲中很自然的掌握了正確的手型。好的手型益于以后的彈奏。
三、關(guān)于識譜與節(jié)奏的問題
五線譜是音樂的語言，有它自己的規(guī)則，初學(xué)鋼琴的孩子會看著五線譜上的音符迷惑不已，所以一定要在初學(xué)時幫助孩子理解其中的規(guī)則。教師可以自制一張五線譜表，和孩子一起做數(shù)線游戲，讓孩子把音符貼在相應(yīng)的位置上，一起認(rèn)識和記住音符的位置，了解每根線上的音符，每一間上的音符各代表什么。對照鋼琴，在琴鍵個尋找相對應(yīng)的鍵。在這個過程中，一定告訴家長不能幫孩子標(biāo)出音符，也不能讓孩子背譜彈奏，一定讓孩子學(xué)會自己看譜識譜，時間長了就掌握了。在節(jié)奏教學(xué)方面，除了多用形象比喻外，可以讓孩子先學(xué)會邊用打拍子邊唱的方法去掌握。節(jié)奏教學(xué)多用比喻法，如全音符是老牛叫，八分音符小狗叫等等，掌握了基本節(jié)奏型，對于練習(xí)曲，應(yīng)讓孩子學(xué)會唱譜或哼唱，唱能幫助孩子記憶拍子和節(jié)奏，唱準(zhǔn)是彈準(zhǔn)的前提，同時也培養(yǎng)了孩子的視唱能力與樂感。
四、關(guān)于練習(xí)曲的彈奏問題
練習(xí)曲是鋼琴彈奏的必由之路。正式進(jìn)入學(xué)習(xí)時，孩子一般要從練習(xí)曲開始彈奏，不少孩子在學(xué)習(xí)練習(xí)曲的過程中會漸漸失去彈奏的興趣，因為這些枯燥、重復(fù)、甚至復(fù)雜的內(nèi)容支使孩子厭煩。先擇了鋼琴，就和單純的聽音樂培養(yǎng)興趣有了差別，教師可以采用講一講、唱一唱、跳一跳、玩一玩等多種教學(xué)法，引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)鋼琴的狀態(tài)，提高孩子學(xué)習(xí)的欲望。如《火車》，教師就可以用生動的語言講給孩子講故事聽，“小火車開來了，轟轟轟。。。。。?！?；《跳舞的袋鼠》，教師可以拉著孩子的小手跳上一曲，讓孩子充分感受三拍子的特點；《影子舞》可以和孩子玩一玩手影游戲等。還可以讓家長試著和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子乘車、做游戲時，在木頭上敲打手指，提高手指的力度和顆粒感；和孩子一起學(xué)習(xí)練習(xí)曲，孩子彈左手，爸媽彈右手，再互換；和孩子一起練習(xí)手指操，以加強(qiáng)手指的靈活性。只要靈活采取多種教學(xué)方式，一定會讓孩子在快樂中度過鋼琴學(xué)習(xí)的初始階段。
作者：尤雅娜 單位：商丘幼兒師范學(xué)校