市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題及對(duì)策

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摘要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，增加就業(yè)崗位有著極其重要的作用。本研究基于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的四個(gè)主要問題展開論述，并結(jié)合這些問題，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的對(duì)策進(jìn)行分析，其主要對(duì)策為學(xué)校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，各政府部門加強(qiáng)對(duì)相關(guān)扶持政策的落實(shí)以及大學(xué)生在項(xiàng)目選擇時(shí)以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞：政府扶持；高校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)

現(xiàn)階段，我國(guó)每年畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)在不斷地增加，同時(shí)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，為畢業(yè)的大學(xué)生提供了更多的選擇。部分大學(xué)生在畢業(yè)之后沒有選擇進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作，而是選擇自主創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，滿足對(duì)自身發(fā)展的期望。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地不斷發(fā)展，我國(guó)也意識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)解決社會(huì)就業(yè)問題的重要性，以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠有效地促進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，滿足社會(huì)的需求，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定性，其政府部門正在不斷出臺(tái)相應(yīng)的政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行支持，這也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功提供了更多的機(jī)會(huì)。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了全球貿(mào)易的一體化，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更為廣闊的創(chuàng)業(yè)空間的平臺(tái)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)隨著市場(chǎng)變化得到調(diào)整，第三產(chǎn)業(yè)處在一個(gè)飛速發(fā)展的階段，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然存在較多的問題有待解決，本研究針對(duì)其創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題及其解決措施進(jìn)行探討，為相關(guān)的大學(xué)生提供參考。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期難以獲得資金支持雖然各個(gè)地區(qū)都在出臺(tái)相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，但相關(guān)的政策在出臺(tái)與落實(shí)之間存在一段距離，部分城市的地方政府還沒有對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行落實(shí)，其創(chuàng)業(yè)貸款在申請(qǐng)過程中存在較多困難，由于部分創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生家庭不能為其提供初期的創(chuàng)業(yè)資金，自身也難以進(jìn)行資金的籌集，同時(shí)，大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展的過程中，由于其處于起步階段，進(jìn)行社會(huì)融資的可能性極低，該問題阻攔了大部分想要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的步伐。

（二）大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)及綜合能力不足當(dāng)代大學(xué)在進(jìn)行大學(xué)生教育的過程中，主要針對(duì)的是其專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，而對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中對(duì)企業(yè)的管理及運(yùn)行等綜合知識(shí)的教學(xué)缺乏，尤其是在創(chuàng)業(yè)初期，其需要了解經(jīng)濟(jì)管理及稅法相關(guān)的知識(shí)，以及法律法規(guī)及國(guó)家政策的導(dǎo)向等。同時(shí)，由于大學(xué)校園相對(duì)簡(jiǎn)單，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很少涉及到工作等方面的問題，因此大學(xué)生在該年齡段時(shí)，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)。雖然，現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)校園正在積極地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)及教育課程，但其大多處于理論階段，對(duì)大學(xué)生實(shí)際開展創(chuàng)業(yè)的幫助相對(duì)較少，使其在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中不能有效地對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決[1]。

（三）對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的了解不足，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具備盲目性很多想要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中，由于缺乏前期對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的了解，其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展的過程中，僅僅憑借的是其一時(shí)的創(chuàng)業(yè)激情，并沒有基于當(dāng)下我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行分析與了解，因此，對(duì)其想要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域及創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目不能做到心中有數(shù)，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中顯然具有盲目性，致使其在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中容易造成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的擱淺。

（四）政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策落實(shí)不到位在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，我國(guó)政府部門對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展投入了高度的重視，并不斷推行相關(guān)的政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行多方面地復(fù)測(cè)。但是，由于相關(guān)政策的落實(shí)還處于一個(gè)起步階段，其政策落實(shí)的管理制度還不夠完善，因此現(xiàn)階段各地方政府在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目扶持政策落實(shí)依然不到位，主要體現(xiàn)在地方政府對(duì)該政策落實(shí)的積極性不足，在行政性收費(fèi)免除政策上沒有得到落實(shí)，稅收等優(yōu)惠政策沒有在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上得到體現(xiàn)，且未在當(dāng)?shù)刎?cái)政上建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目扶持基金幫助其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目地開展等，在進(jìn)行市場(chǎng)融資機(jī)制建立時(shí)未能起到很好地推動(dòng)作用，使大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)開展的過程中不具備理想的大環(huán)境。

（五）社會(huì)及家庭對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在偏見傳統(tǒng)的大學(xué)生發(fā)展路線中，大學(xué)生畢業(yè)大多的去向是面向社會(huì)進(jìn)行工作，或者進(jìn)入公務(wù)員系統(tǒng)或者是事業(yè)單位，尤其是學(xué)生的家庭成員，大多希望其畢業(yè)后能夠獲得一份穩(wěn)定的工作，而不是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)這種存在風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目。此外，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目若涉及的是高新技術(shù)領(lǐng)域，則能得到社會(huì)的認(rèn)可與理解，但其創(chuàng)業(yè)向?yàn)橐话阈缘念I(lǐng)域，則會(huì)得到來自社會(huì)或者是親朋好友的質(zhì)疑等，為其創(chuàng)業(yè)過程中帶來較大的心理壓力，影響其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目地開展。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的對(duì)策

為了提高我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功，必須以我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目地開展進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，還大學(xué)、政府對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的前期培訓(xùn)及政策上的扶持，幫助學(xué)生打下良好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)及形成良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生通過自身的努力，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值[2]。

（一）學(xué)校對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)1.促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備學(xué)校要積極地響應(yīng)政府號(hào)召，對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育。其創(chuàng)業(yè)教育開展的過程中，主要培訓(xùn)的是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，達(dá)到提高其創(chuàng)業(yè)能力的最終目標(biāo)。因此，高校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，首先要設(shè)置一套完整的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目課程體系，相關(guān)課程體系在設(shè)置的過程中，要與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合，并對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展過程中的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)地教學(xué)，對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中涉及的法律知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，盡可能地為其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展需要的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)方法選擇上，要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中照本宣科的教學(xué)模式，而是要結(jié)合創(chuàng)業(yè)的實(shí)際案例對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)式的、互動(dòng)性的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，并且在教學(xué)過程中，結(jié)合當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，為學(xué)生設(shè)立相關(guān)的創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)，讓學(xué)生自發(fā)地對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析與思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的解決能力及創(chuàng)新的能力，為其打下良好的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。2.開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)激情學(xué)校在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行教學(xué)的過程中，除了對(duì)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，最有效的教學(xué)手段是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)習(xí)。為了達(dá)到相關(guān)的目標(biāo)，學(xué)?？梢酝ㄟ^創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)或者舉辦創(chuàng)業(yè)比賽來促進(jìn)學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)行中去。大學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目組織的形式多種多樣，例如開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路；模擬創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，對(duì)其進(jìn)行有效地消化與吸收，使其對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的整個(gè)流程有一個(gè)大致的了解。同時(shí)，大學(xué)生在大三學(xué)習(xí)階段會(huì)有一個(gè)實(shí)習(xí)階段，各高?？梢詫?duì)該時(shí)間段進(jìn)行很好地利用，在不斷建設(shè)高校創(chuàng)業(yè)園及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)高校與相關(guān)企業(yè)之間的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)基地，促進(jìn)大學(xué)生參與到實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之中。

（二）各政府部門加強(qiáng)對(duì)相關(guān)扶持政策的落實(shí)大學(xué)生想要獲得創(chuàng)業(yè)的成功，政府部門的大力支持是其創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。為了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展，個(gè)別地方政府應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)良好地創(chuàng)業(yè)環(huán)境。政府在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行扶持的關(guān)鍵部分是做好對(duì)其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的資金扶持工作，因?yàn)樵谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，缺乏創(chuàng)業(yè)資金的來源，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目無法得到開展。各地方政府在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資金扶持的手段主要包括為其提供創(chuàng)業(yè)貸款的機(jī)會(huì)及貼息的政策，并設(shè)立專項(xiàng)的創(chuàng)業(yè)基金，幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目啟動(dòng)資金的來源。同時(shí)，各地方政府要結(jié)合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，對(duì)有潛力的項(xiàng)目給予政策上的關(guān)懷，例如免除管理類及行政性的收費(fèi)等，為其營(yíng)造一個(gè)良好地創(chuàng)業(yè)氛圍。

（三）大學(xué)生在項(xiàng)目選擇時(shí)以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向現(xiàn)階段我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中，其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇不是盲目的，而是要對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的情況進(jìn)行調(diào)查分析，做好該項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及其創(chuàng)辦企業(yè)的創(chuàng)新點(diǎn)是否契合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)與前景，在把握好市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行選擇，從而降低創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值[3]。

結(jié)語

大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的過程中存在著較多的問題與挑戰(zhàn)，為了幫助學(xué)生更好地面對(duì)這些問題，需要高校對(duì)其創(chuàng)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)的能力進(jìn)行培訓(xùn)與教學(xué)，為其創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)、政府部門對(duì)其在政策上提供必要的支持，為其提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的過程中要遵循以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的原則。綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要來自多方面的努力與幫助，同時(shí)還要其自身不斷努力，才能獲得成功。

參考文獻(xiàn)

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作者：和靜 單位：山東協(xié)和學(xué)院