數(shù)據(jù)挖掘下電子商務(wù)教學(xué)的發(fā)展探討

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摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，電子商務(wù)發(fā)展的趨勢越來越明顯?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺和信息技術(shù)為電子商務(wù)教學(xué)提供了技術(shù)支撐。同時，也對人才的專業(yè)化素質(zhì)提出了更高的要求。在數(shù)據(jù)挖掘時代下，傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)模式和人才培養(yǎng)已經(jīng)不能滿足時代的要求。因此，在大數(shù)據(jù)背景下，進行電子商務(wù)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新是一種必然的趨勢。本文基于對數(shù)據(jù)挖掘時代的研究，探討電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展改革的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘；時代；電子商務(wù)教學(xué)

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺的不斷發(fā)展，云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等科學(xué)技術(shù)的實現(xiàn)，使得大數(shù)據(jù)時代應(yīng)運而生。一方面，大數(shù)據(jù)的發(fā)展給電子商務(wù)教學(xué)提供了更加豐富的教學(xué)資源以及更新型的教學(xué)手段。另一方面，在大數(shù)據(jù)時代下，對電子商務(wù)的人員也提出了更高的要求。大數(shù)據(jù)具有能夠快速整合資源、加快數(shù)據(jù)管理模式更新等優(yōu)勢。這樣，也要求電子商務(wù)人員具有更高的專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，電子商務(wù)教學(xué)仍舊以書本知識為主，老師在課堂教學(xué)的過程中對學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力等培養(yǎng)較為缺乏，使得學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的知識和能力不足。因此，在大數(shù)據(jù)背景下加強電子商務(wù)教學(xué)的發(fā)展研究，不斷實現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，提高電子商業(yè)專業(yè)人員的專業(yè)能力和素質(zhì)，對促進電子專業(yè)的發(fā)展進步有重要的作用。

1．電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1數(shù)據(jù)挖掘的概念

數(shù)據(jù)挖掘，又稱‘知識抽取’‘信息發(fā)現(xiàn)’‘信息獲取’等，是指從大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)潛在的規(guī)律，獲取有用知識的一種技術(shù)。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的發(fā)展是基于信息時代，其研究和獲取的對象一般都屬數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，因此，也常被人稱為‘?dāng)?shù)據(jù)庫知識發(fā)現(xiàn)’。在數(shù)據(jù)庫中進行數(shù)據(jù)挖掘一般的過程如下：首先進行目標(biāo)的定義。這是數(shù)據(jù)挖掘的先決條件。只有明確數(shù)據(jù)挖掘的目標(biāo)，定義問題的模型才能進行正確的數(shù)據(jù)挖掘。其次，進行數(shù)據(jù)準(zhǔn)備。在大數(shù)據(jù)中存儲的數(shù)據(jù)具有雜亂、多余等特點，需要根據(jù)模型對象選取適合和有用的數(shù)據(jù)。這包括數(shù)據(jù)的選擇、數(shù)據(jù)的預(yù)處理、數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換等內(nèi)容。之后，進行挖掘的過程。挖掘過程是數(shù)據(jù)挖掘的核心內(nèi)容，通常包括四個基本組建，即模型或模式結(jié)構(gòu)，評分函數(shù)，優(yōu)化和搜索辦法，數(shù)據(jù)管理策略。通過挖掘模型的選擇，進行數(shù)據(jù)的處理和分析，對結(jié)果進行評價，從評價結(jié)果中，選擇制定合適的優(yōu)化方法，對模型進行修改，再次進行數(shù)據(jù)挖掘的過程以得到較厚的挖掘結(jié)果。最后，信息的應(yīng)用。根據(jù)數(shù)據(jù)挖掘中得到的信息，進行數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和使用，這是數(shù)據(jù)挖掘的最后一個過程。同時，對數(shù)據(jù)挖掘模型進行反饋，不斷優(yōu)化挖掘過程，提高模型的實用性。

1.2電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀

在信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)發(fā)展的時代下，電子商務(wù)教學(xué)改革發(fā)展已經(jīng)成為一種必然的趨勢。在傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)中，老師在課堂上通過書本傳授知識，而學(xué)生只是通過死記硬背的方式掌握知識，并用以通過考試。這種教學(xué)模式無法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新的能力都有一定的限制。在進行傳統(tǒng)教學(xué)模式改革的研究中，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式課程設(shè)計不盡合理，教學(xué)的內(nèi)容也過于傳統(tǒng)而無法體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新的要求。另外，傳統(tǒng)教學(xué)由于受到資源和環(huán)境的限制，其教學(xué)內(nèi)容中前瞻性的知識涉及較少，對專業(yè)前沿的討論內(nèi)容不夠充足。傳統(tǒng)電子商務(wù)教學(xué)過于偏向理性而忽略了實踐課程的比例，使得學(xué)生的實踐能力沒有得到較好的發(fā)展，不利于綜合性人才的培養(yǎng)。因此，在大數(shù)據(jù)的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足人才培養(yǎng)的要求，而進行電子商務(wù)教學(xué)改革是時展的必然要求。

2、大數(shù)據(jù)時代對電子商務(wù)教學(xué)的新要求

在大數(shù)據(jù)時代下，電子商務(wù)得到了快速的發(fā)展，使其對電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，促使電子商務(wù)教學(xué)的不斷改進和發(fā)展。

2.1在數(shù)據(jù)收集處理方面的要求

在大數(shù)據(jù)時代下，對電子商務(wù)教學(xué)的數(shù)據(jù)收集處理方面提出了新的要求。隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，信息呈現(xiàn)出爆炸式的增長，使得數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)處理的難度增加。在許多企業(yè)中，其龐大的信息量已經(jīng)超過了企業(yè)的信息基礎(chǔ)構(gòu)架的承載能力。在數(shù)據(jù)處理方面，許多企業(yè)的數(shù)據(jù)計算能力不足，其實時數(shù)據(jù)處理能力早已不能滿足內(nèi)部的需要。而在數(shù)據(jù)挖掘方面，企業(yè)同樣沒有足夠的技術(shù)和能力從海量的數(shù)據(jù)中挖掘出有價值的、滿足企業(yè)發(fā)展需要的信息。并且，由于許多企業(yè)對大數(shù)據(jù)的認識還不充足，使得其數(shù)據(jù)應(yīng)用方面和管理方面的知識異常缺乏，數(shù)據(jù)處理方面的任務(wù)也異常繁重。由于大數(shù)據(jù)時代下，許多企業(yè)面臨著數(shù)據(jù)收集和處理方面的問題，對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求不斷增大，對電子商務(wù)教學(xué)的改革也起著巨大的推動作用。在電子商務(wù)教學(xué)中，引入數(shù)據(jù)收集和處理方面的教育尤為重要。例如，加強電子專業(yè)人員在數(shù)據(jù)倉庫，數(shù)據(jù)挖掘，OLAP等先進理念的教育，推動將大數(shù)據(jù)技術(shù)于電子商務(wù)專業(yè)融合的步伐，促進電子商業(yè)領(lǐng)域的不斷發(fā)展。其中數(shù)據(jù)倉庫，能夠承載巨大的信息，為企業(yè)信息的收集和處理提供了基礎(chǔ)。而數(shù)據(jù)挖掘，則是指從數(shù)據(jù)倉庫的海量信息中提取對企業(yè)有價值的信息和內(nèi)容。OLAP技術(shù)，是指對大數(shù)據(jù)進行多維度的分析，從而來減少數(shù)據(jù)在應(yīng)用過程中的困難。通過對大數(shù)據(jù)相關(guān)理念和技術(shù)的掌握，能夠快速推動電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

2.2在人才專業(yè)技能方面的要求

在大數(shù)據(jù)時代下，提高企業(yè)在數(shù)據(jù)收集和處理方面的能力，需要不斷引進相關(guān)專業(yè)的人才。因此，加快電子商務(wù)教學(xué)的改革，提高電子商務(wù)人才的專業(yè)知識和技能，對推動電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展有重要的作用。目前，許多企業(yè)在進行數(shù)據(jù)收集和處理之后，無法很好的將獲取的數(shù)據(jù)信息和企業(yè)管理及決策聯(lián)系起來，仍然需要電子商務(wù)專業(yè)的人才來進行專業(yè)的分析和處理，使之轉(zhuǎn)化為對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者決策和管理有用的信息，實現(xiàn)資源的發(fā)揮和利用，促進企業(yè)的不斷發(fā)展。因此，許多電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，加大對大數(shù)據(jù)研究的資金投入，引進專業(yè)的人才，組建數(shù)據(jù)開發(fā)和應(yīng)用的專業(yè)團隊，促進公司在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的開發(fā)和研究，技術(shù)層面增強企業(yè)在數(shù)據(jù)收集、處理和應(yīng)用方面的能力。在大數(shù)據(jù)時代下，企業(yè)掌握基本的數(shù)據(jù)收集和處理方面的知識和技能，對企業(yè)在信息化和數(shù)據(jù)化下發(fā)展來說并不完全足夠。而電子商務(wù)相關(guān)的企業(yè)對大數(shù)據(jù)研究的重點應(yīng)該放在數(shù)據(jù)和信息的分析上，只有充分利用這些信息，使得在企業(yè)決策的過程中能夠加以利用，才能不斷推動企業(yè)的發(fā)展。因此，電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，不斷促進學(xué)生綜合素質(zhì)的完善。

2.3在課程培養(yǎng)方式方面的要求

隨著數(shù)據(jù)信息的不斷增長，電子商務(wù)平臺構(gòu)架中的許多問題不斷顯現(xiàn)出來。例如，平臺構(gòu)架的容量較小，運行中容易造成平臺構(gòu)架不穩(wěn)定；數(shù)據(jù)資源和系統(tǒng)資源不夠豐富，無法滿足資源獲取者的需要；平臺的運行中速度較慢等。因此，加強對系統(tǒng)構(gòu)架的維護，通過具體的措施來解決系統(tǒng)運行中出現(xiàn)的問題，對提高系統(tǒng)平臺運行的穩(wěn)定性和提高運行的效果等有重要的作用。大數(shù)據(jù)技術(shù)在電子商務(wù)平臺運行的過程中可能會出現(xiàn)上述的一些問題。因此，要加強電子商務(wù)人才在這方面的專業(yè)知識和能力。在電子商務(wù)教學(xué)的過程中，要增強學(xué)生的實踐能力，做到理論和實踐相結(jié)合，真正將知識用到解決問題之中。因此，學(xué)校應(yīng)該加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，增加學(xué)生實踐的機會，逐步提高學(xué)生處理問題的能力，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗。

2.4對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求

電子商務(wù)的發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更多的機會和可能。大學(xué)生具有較高的專業(yè)知識和素養(yǎng)，在電子商務(wù)平臺下進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有較大的優(yōu)勢。不過，雖然電子商務(wù)的發(fā)展前景較好，但是魚龍混雜，選擇適合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向并不容易。另外，由于大學(xué)生實踐教育不足，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗較少，使得其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力仍有待提高。因此，電子商務(wù)教學(xué)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力。通過開展相關(guān)的實踐課程和理論課程，促進電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的發(fā)展。

3．在大數(shù)據(jù)時代下進行的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革思路

3.1優(yōu)化課程設(shè)計

在大數(shù)據(jù)時代進行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革過程中，要優(yōu)化課程設(shè)計，不斷引進智能商務(wù)技術(shù)，提高電子商務(wù)課程的實用性。在課程設(shè)置方面，引入商務(wù)智能等前沿性的課程，增加數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘等方面的課程，提高學(xué)生在數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用方面的能力。在課程教育中，引導(dǎo)學(xué)生熟練的構(gòu)建數(shù)據(jù)倉庫收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)挖掘來獲取有效信息，采用OLAP來分析數(shù)據(jù)，增強學(xué)生對大數(shù)據(jù)技術(shù)的掌握能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使得其在電子商務(wù)實踐中能夠發(fā)揮自己的能力，解決面臨的困難。

3.2調(diào)整教學(xué)模式，突出前瞻性

在大數(shù)據(jù)時代下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合發(fā)展的要求。因此在進行電子商務(wù)教學(xué)改革中，應(yīng)該調(diào)整教學(xué)模式，突出教學(xué)的前瞻性。在電子商務(wù)教學(xué)課程設(shè)計中，要引進相關(guān)的數(shù)據(jù)收集和處理方面的專業(yè)知識，使學(xué)生了解到電子商務(wù)發(fā)展的前沿問題，提高教學(xué)課程的新穎性和前瞻性。在教學(xué)的過程中，老師盡量融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷更新教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)課題不落后于時代的發(fā)展。另外，要提高課程設(shè)置的合理性，增強教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生在課堂教育中不斷增強自己分析問題和解決問題的能力，滿足電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的需要。

3.3改進教學(xué)方法，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合

在電子商務(wù)教學(xué)改革中，應(yīng)該注意改進教學(xué)方法，促進理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。在老師授課的過程中，可以進行產(chǎn)學(xué)研的教學(xué)模式改革。施行產(chǎn)學(xué)研的教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維，促進學(xué)生專業(yè)知識和技能的提高，同時增強學(xué)生的實踐能力，能夠有效促進學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。另外，學(xué)校方面還需要加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生通過實訓(xùn)增強解決問題的能力，不斷積累知識和經(jīng)驗，實現(xiàn)自身素質(zhì)的全面提高，滿足社會和企業(yè)發(fā)展的需要。

3.4創(chuàng)新教學(xué)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

學(xué)校不斷創(chuàng)新教學(xué)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是電子商務(wù)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展中，教學(xué)體系的完善是推動教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素?，F(xiàn)有的課程教學(xué)體系仍舊以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識為主，而對于實踐能力和創(chuàng)新能力方面略有欠缺。甚至，一些學(xué)校在教學(xué)過程中過于強調(diào)學(xué)分的重要性而限制了學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，改革教學(xué)體系，引入新的教學(xué)培養(yǎng)模式，提高學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實踐能力的培養(yǎng)，有利于促進創(chuàng)新型人才的不斷涌現(xiàn)。

4、結(jié)語

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，其對電子商務(wù)教學(xué)提出了新的要求。例如，在數(shù)據(jù)收集處理方面，人才專業(yè)技能培養(yǎng)方面，課程培養(yǎng)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等方面，都有更高的要求。因此，為了不斷提高電子商務(wù)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)滿足企業(yè)和社會發(fā)展需要的新型的人才。在電子商務(wù)教學(xué)改革中，應(yīng)該優(yōu)化課程的設(shè)計、調(diào)整教學(xué)模式，突出前瞻性、改進教學(xué)方法，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合、以及創(chuàng)新教學(xué)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。通過教學(xué)改革，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能的電子商務(wù)專業(yè)人才，實現(xiàn)人才推動創(chuàng)新發(fā)展的新模式。

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作者:胡朝暉 單位:桂林旅游學(xué)院國際商學(xué)院