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引言
在我國大力提倡素質(zhì)教育的今天,賞識教育對提高初中學(xué)生的英語成績是非常有幫助的,教師對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭睿軌蛴行У奶岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
1賞識教育的概念以及重要性
賞識教育也就是賞識學(xué)生的行為,對學(xué)生的行為作出一定的評價,通過學(xué)生在課堂上的行為以及生活上的習(xí)慣對學(xué)生進行的適當(dāng)?shù)募睢Mㄟ^對學(xué)生的賞識強化學(xué)生的動手能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動機,為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并為學(xué)生指明一個學(xué)習(xí)方向,在學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程中適當(dāng)?shù)奶嵝褜W(xué)生,給予學(xué)生一定的鼓勵,遇到犯錯的學(xué)生不要急于對學(xué)生的批評,首先為學(xué)生分析錯在什么地方,錯的原因是什么?然后通過細心的教導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)道路[1]。初中學(xué)生的教育主要是對學(xué)生的心理進行教育,擁有一個良好的學(xué)習(xí)心理,并能夠講學(xué)習(xí)心理運用到任何場合,達到這樣的目的在對初中學(xué)生的教學(xué)過程中是非常重要的。由于初中學(xué)生自身的學(xué)習(xí)功能并不是非常的健全,能夠自主學(xué)生的學(xué)生非常少,這樣就會有些學(xué)生常常在學(xué)習(xí)的過程中做出一些讓人不理解的事情,其實學(xué)生的行為都是含有一定的意義的。不是學(xué)生純粹的不知道自己在干什么,而學(xué)生為了吸引教師的關(guān)注、或者是幫助父母減輕家庭負擔(dān)、或者學(xué)生為了證實某件事情的真相等等。初中的學(xué)生往往存在的一絲小學(xué)學(xué)生的童真,因此在對初中學(xué)生進行賞識教育是非常的重要的。
2初中英語教學(xué)中賞識教育的應(yīng)用
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展,以及新課改的推進,英語這門國際化的語言越來越得到很多人的重視。初中學(xué)生接觸的英語教學(xué)相比小學(xué)的英語教育存在一定的難度。那么如何對初中的學(xué)生進行良好的英語教育成為文本研究的問題。
2.1循序漸進、把握教學(xué)時機:
賞識教育對初中的學(xué)生來說是一份良好的催化劑,初中學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的了解,但是初中學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)方法以及英語學(xué)習(xí)方式還不太習(xí)慣。對于這樣的學(xué)生教師在學(xué)習(xí)的過程中更要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一些激勵,對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)方法給予一定的賞識,促使學(xué)生合理的運用自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自身特點更好的對英語進行學(xué)習(xí)。并對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問題進行相應(yīng)的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。除此之外,教師還要對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)采取循序漸進的方式,不能夠一下子深入使學(xué)生的一時間無法適應(yīng)高難度的英語教學(xué),對學(xué)生的教學(xué)要適當(dāng)?shù)陌盐諘r機,合理適當(dāng)?shù)膶W(xué)生額的行為進行肯定,充分的發(fā)揮賞識教育的重要性[2]。例如:教師在課程開始之前先播放一段錄音,其中包括幾種動物的聲音,然后在每一段錄音播放完之后都要求學(xué)生回答,學(xué)生的聽完之后都能夠回答出動物的叫聲,于是教師的點名一個學(xué)生回答說“itisamonkey”然后教師立即給予學(xué)生鼓勵“Youareverygood”然后教師在繼續(xù)播放錄音,看看學(xué)生所說的動物名稱和錄音中的動物名稱有沒有讀音上的區(qū)別,這個時候無論學(xué)生的讀音是否準(zhǔn)確,學(xué)生都得到了一定的鼓勵,讀音錯誤反而會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讀音正確反而能夠激起學(xué)生的對英語的學(xué)習(xí)興趣,因此,對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)馁p識教育,對學(xué)生的幫助是非常大的。
2.2因人而異,對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式:
初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候,往往會遇到很多的學(xué)生因為小學(xué)沒有打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),到初中的時候?qū)W生學(xué)習(xí)起來顯得非常顯得非常的吃力。對于這樣的情況教師在進行教學(xué)的時候就要注意的因人而異,對不同的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方式,初中學(xué)生的性格、興趣以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)成績等方面存在一定的差異,對初中學(xué)生進行英語教學(xué)的時候,教師的要針對學(xué)生的個人特點,合理的是進行賞識教育。例如:教師在進行教學(xué)的時候,遇到成績不好的學(xué)生,教師要根據(jù)學(xué)生的實際掌握英語學(xué)習(xí)的程度,對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)慕逃?,單獨給予成績不好的學(xué)生一些課外作業(yè),鼓勵學(xué)生完成簡單的課外作業(yè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,因此對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)馁p識教育,促進學(xué)生能夠平衡發(fā)展。
2.3適當(dāng)激勵,適當(dāng)批評:
賞識給予運用在初中的英語教學(xué)中,最終的目的就是促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績以及語言技能的提升,使學(xué)生能夠擁有較強的英語綜合能力[3]。但是,初中學(xué)生尚未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,很多學(xué)生的虛榮心非常的強,這樣的情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的,對成績好的學(xué)生教師也不能夠盲目的給予表揚,這樣會導(dǎo)致初中的學(xué)生驕傲、傲慢,對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的,因此要適當(dāng)?shù)倪M行表揚和批評。例如:在某班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績非常好,每次的英語考試都能夠靠110左右,學(xué)生對這樣的情況非常滿足,教師也給予學(xué)生很好的評價與賞識,但是學(xué)生從此在英語學(xué)習(xí)顯得非常的漠不關(guān)心,上課也時常不聽講,結(jié)果到了初三,學(xué)生的英語成績只能勉強及格。因此,對學(xué)生的賞識鼓勵,還是要采取合適的方式,將激勵與批評同時進行,對學(xué)生的發(fā)展具有非常好的幫助。
3結(jié)語
綜上所述,賞識教育是初中英語教學(xué)的催化劑,主要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境進行改良,通過賞識教育對初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語,帶來的幫助是非常大的,能夠有效的加強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對初中英語教學(xué)有很大的促進作用。
作者:楊秀芬 單位:舒蘭市第十一中學(xué)