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示范演唱聲樂教學(xué)論文

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示范演唱聲樂教學(xué)論文

一、聲樂教學(xué)中示范演唱的特殊意義

在進(jìn)行聲樂教學(xué)過程中,需要老師成功的塑出一個(gè)聲音形象,然后利用示范教學(xué)法,傳授給學(xué)生以專業(yè)的演唱技巧。在進(jìn)行示范前,老師首先要針對(duì)教學(xué)的曲目進(jìn)行講解,通過理論的講解,讓學(xué)生接受到理論知識(shí)后。花較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行曲目的示范,利用老師不斷地示范,讓學(xué)生感受到聲音的真實(shí)性,形成了一個(gè)聲樂形象。真正意義上的示范,并不是讓學(xué)生進(jìn)行硬性模仿,而是讓學(xué)生通過對(duì)聲音進(jìn)行深切地感受,結(jié)合前面老師所講解的理論知識(shí),達(dá)到實(shí)質(zhì)的精神層面的認(rèn)同,再通過自己的發(fā)聲練習(xí)從而達(dá)到最終的聲樂練習(xí)教學(xué)目標(biāo)。聲樂教學(xué)中的示范演唱,可以說不只是技巧的模仿,而是需要以視、聽、感受幾者相結(jié)合的一種技巧轉(zhuǎn)化。通過對(duì)曲目練習(xí),非常直觀地感受到曲目的優(yōu)美以及對(duì)曲目演唱的感悟。這也說明,聲樂教學(xué)的特殊意義在于利用示范教學(xué)法,讓學(xué)生深刻地體會(huì)到示范教學(xué)的教育原理以及深厚的美學(xué)法則。

二、聲樂教學(xué)中示范演唱的優(yōu)化處理

作業(yè)聲樂老師,不僅需要掌握相當(dāng)成熟的聲樂技巧,還需要對(duì)于聲樂理論和聲樂教學(xué)方法有一定的研究。在進(jìn)行教學(xué)的過程中,可以依照學(xué)生的個(gè)性特色,利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在這個(gè)過程中,需要重新整理出針對(duì)性的方法與步驟,讓學(xué)生直觀地、輕松地在老師的教學(xué)中得以聲樂技巧的提高。一名合格的聲樂老師,需要具有能夠進(jìn)行不同聲部教學(xué)的能力,利用不同聲部的教學(xué),讓學(xué)生感受到聲樂的魅力。其次,聲樂老師還需要掌握不同演唱方法的教學(xué)方式,以更多、更全面、更良好的示范,讓學(xué)生體會(huì)聲樂的技巧,以便學(xué)生進(jìn)行模仿。需要做到這樣的教學(xué)效果,聲樂老師需要在掌握了聲樂技巧的前提下,做好認(rèn)真的備課工作。以精準(zhǔn)的分析能力對(duì)曲目進(jìn)行分析,然后針對(duì)曲目作品進(jìn)行有表情地演唱,這樣的教學(xué)方式,能讓學(xué)生更容易對(duì)聲樂技巧進(jìn)行準(zhǔn)確的理解。同時(shí),在進(jìn)行練習(xí)的過程中,還需要關(guān)注到學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)所遇到的問題與困難,并且及時(shí)作出相應(yīng)的指導(dǎo),這樣才能真正意義上的突顯出示范教學(xué)的作用。通過這樣的教學(xué)形式,能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而不是單一的依靠示范與模仿的教學(xué)形式。結(jié)合全方位的教學(xué)形式,也可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。因此,聲樂教學(xué)還可以借助其它藝術(shù)門類輔助聲樂示范教學(xué),這樣才能使我們教學(xué)更生動(dòng)、更直觀、更富有色彩。例如民歌《曲蔓地》是一首新疆民歌。歌曲為多句體樂段結(jié)構(gòu)。歌曲開始的節(jié)奏悠長(zhǎng),音樂顯得悠揚(yáng),似吟似唱。第五、六小節(jié)的節(jié)奏短促,特別是強(qiáng)拍內(nèi)的切分節(jié)奏,使音樂顯得活潑而熱情,典型地表現(xiàn)了新疆維吾爾族民歌的風(fēng)格,那么,教師在給這首歌曲的示范演唱時(shí),可以給學(xué)生表演或觀看維吾爾族切分節(jié)奏的舞蹈動(dòng)作(點(diǎn)顫)來幫助學(xué)生更好地找到歌曲的律動(dòng)和感覺,這樣可以讓聲樂課堂動(dòng)起來,讓學(xué)生與老師進(jìn)行互動(dòng),不是傳統(tǒng)的老師教,學(xué)生學(xué)的教學(xué)方式。利用聲樂老師階段示范,讓學(xué)生進(jìn)行階段練習(xí),讓學(xué)生參與到教學(xué)中,有效地避免了老師一味教,學(xué)生難以理解的現(xiàn)象發(fā)生。不僅調(diào)動(dòng)了課堂的學(xué)習(xí)氛圍,還提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),可以結(jié)合學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)體系,不斷地提高自我素養(yǎng)。

三、結(jié)語

總之,對(duì)聲樂教學(xué)而言,示范演唱是非常重要的,但并不是唯一的,要把抽象的聽覺聲樂藝術(shù)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)而易懂的教學(xué)方法才是最關(guān)鍵。通過聲樂老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃,進(jìn)行科學(xué)合理的示范教學(xué)形式,再結(jié)合其它的教學(xué)形式,可以讓聲樂教學(xué)課堂更加的生動(dòng)、豐富、直觀并富有卓效。

作者:周琨 單位:文山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師