音樂欣賞課的課堂教學(xué)探索
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摘要：本文就如何提高學(xué)生初學(xué)《音樂欣賞》課的教學(xué)效果，在教學(xué)中提高學(xué)生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)音樂藝術(shù)修養(yǎng)等方面的問題，結(jié)合作者在長期的音樂實踐中總結(jié)的方法經(jīng)驗，進(jìn)行了很好的探索分析。通過培養(yǎng)學(xué)生的聽力、結(jié)合舞蹈和器樂演奏、參與分析評論等方法，使學(xué)生在教學(xué)互動中提高音樂欣賞的教學(xué)效果和欣賞能力。
關(guān)鍵詞：音樂欣賞；教學(xué)效果；課堂互動
音樂欣賞是一門重要的音樂學(xué)習(xí)課程，但由于學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識掌握不夠，對音樂發(fā)展歷史的了解不多，在學(xué)習(xí)音樂欣賞課時就顯得抽象難懂，對教師講解的歌曲分析也感到枯燥乏味。學(xué)生被動的接受教學(xué)就會感到困惑和厭倦，對音樂欣賞課的學(xué)習(xí)興趣就會降低，欣賞欣賞教學(xué)目的就難以實現(xiàn)。如何提高音樂欣賞課堂教學(xué)效果，是音樂教師需要思考解決的教學(xué)難題，我在長期的音樂欣賞教學(xué)實踐中總結(jié)了一些方法和經(jīng)驗，供大家參考。
一、首先要培養(yǎng)學(xué)生的聽力
音樂是一門有關(guān)聽覺感受的藝術(shù)，訓(xùn)練聽力就成了學(xué)習(xí)音樂欣賞課的基礎(chǔ)內(nèi)容，敏銳的聽覺能力放是能夠通過課堂培養(yǎng)訓(xùn)練而獲得的，培養(yǎng)了“音樂的耳朵”就為以后的音樂學(xué)習(xí)打下來很好的基礎(chǔ)。“聽力”的訓(xùn)練是要有目的，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對要學(xué)習(xí)音樂欣賞作品全面了解，通過“聽”能夠分辨出音樂的基本節(jié)奏旋律、速度力度、和聲調(diào)式等各個創(chuàng)作藝術(shù)細(xì)節(jié)，感受音樂作品所要表達(dá)的創(chuàng)作情感，感受作品演唱和演奏者的內(nèi)心世界，讓音樂作品的美感流傳到學(xué)生的聽覺感受中，提高學(xué)生的音樂欣賞能力，從而完成對音樂藝術(shù)的享受共鳴。
二、在音樂聽覺中培養(yǎng)想象力
音樂是一門需要依靠聽覺器官來完成的感知藝術(shù)，與繪畫、舞蹈、雕塑等視覺藝術(shù)有著很大的區(qū)別。音樂的表達(dá)要通過旋律、節(jié)奏、模擬聲響等各種要素，來表現(xiàn)具體的情景和故事，通過把控聽眾的想象力，來一步一步引導(dǎo)進(jìn)入虛擬音樂場景，完成對音樂作品的理解。所以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，也是欣賞音樂學(xué)習(xí)的前提。如：在欣賞古典二胡曲目《春江花月夜》時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽樂曲中關(guān)于寧靜月色的情景表現(xiàn)，舒緩的曲調(diào)好似平靜的江水，柔美的月色，微風(fēng)吹動的花叢，腦海中出現(xiàn)一片祥和的畫面。
三、在音樂聽覺中學(xué)習(xí)分辨參與演奏的樂器
音樂是由樂器演奏出來的，有的音樂是單一的樂器演奏而成，有的音樂是由多種樂器合奏而成，樂器又分中國傳統(tǒng)樂器和西洋樂器。學(xué)習(xí)音樂欣賞課程，首先要從學(xué)習(xí)樂器開始，讓學(xué)生們掌握樂器的種類和演奏方法以及演奏音色特點(diǎn)。在中國的傳統(tǒng)樂器中，最簡單的器樂是打擊樂器，如：鑼、鼓、缽、镲、擊板、梆子、碰鈴、木魚、三角鐵、手鼓、腰鼓、編鐘等；吹奏樂器有：笙、簫、笛子、巴烏、嗩吶、喇叭、管子豎笛等，民族樂器分彈撥樂器：琵琶、三弦、古琴、古箏、揚(yáng)琴，冬不拉、熱瓦普、等；弓弦樂器有：二胡、板胡、高胡、京胡、馬頭琴等。西洋樂器分：鍵盤樂器，主要有鋼琴、風(fēng)琴（手風(fēng)琴、腳踏風(fēng)琴）、電子琴等；管樂器，主要有單簧管、雙簧管、巴松（這些也叫木管樂器），小號、圓號、長號、長笛、短笛、薩克斯等（這些也叫銅管樂器）；弦樂器，有小提琴、大提琴、貝斯、豎琴、吉他等；打擊樂器，有軍鼓、爵士鼓、鑔等；另外還有電聲樂器，如電子琴、電吉他、電貝司等。讓學(xué)生熟練的掌握辨別各種樂器的聲音和演奏特點(diǎn)，是音樂欣賞課程的基礎(chǔ)，同時能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣。
四、借助舞蹈和音像課件幫助理解音樂的內(nèi)涵
音樂和舞蹈是一對孿生姐妹，在音樂史上歌舞是并存的，并且共同發(fā)展成為人類的業(yè)余生活元素。學(xué)習(xí)音樂欣賞，更要借助音樂做動視屏音像共同學(xué)習(xí)，利用體態(tài)語言去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生對的深層次理解能力。比如：在欣賞世界名曲管弦樂《四小天鵝舞曲》時，可讓學(xué)生觀看歡快的芭蕾舞音像，讓學(xué)生更生動的了解西洋樂器和西洋樂曲的知識，既活躍了課堂氣氛，又促進(jìn)了學(xué)生對音樂的理解，拓展學(xué)生的知識面和音樂視野。讓學(xué)生觀看相應(yīng)的音樂作品背景圖像，能調(diào)動學(xué)生的聽覺，視覺同時參與到音樂欣賞作品的學(xué)習(xí)中，更好的達(dá)到欣賞音樂作品的目的。如：在欣賞學(xué)習(xí)《船工號子》這首曲目時，可輔助播放解放前船工拉纖的圖片，把具體形象的事物與抽象的樂曲融為一體，把歌曲創(chuàng)作背景和音樂旋律一起展示出來，更能激發(fā)學(xué)生們對音樂創(chuàng)作的思考。
五、課堂提問與思考
在學(xué)習(xí)欣賞音樂課時，教師應(yīng)根據(jù)播放學(xué)習(xí)的曲目，提出問題讓學(xué)生思考，比如：作品的年代背景與社會狀況，作品的旋律和表現(xiàn)的主題，作品的演奏樂器與風(fēng)格等。在思考中學(xué)習(xí)更能讓理解記憶和產(chǎn)生感情共鳴。比如：在欣賞歌曲蒙古歌曲《嘎達(dá)梅林》這首歌時，要提問“嘎達(dá)梅林”是什么樣的人物？音樂有什么特點(diǎn)？在學(xué)習(xí)新疆民歌《掀起你的蓋頭來》這首歌時，要提問并介紹新疆的自然風(fēng)情及新疆各民族的生活特點(diǎn)，新疆歌舞的特點(diǎn)等等。通過提問讓學(xué)生參與思考和學(xué)習(xí)音樂背景，把握音樂特點(diǎn)，再次欣賞音樂時就會有自己的感性認(rèn)識了。
六、參與演唱和分析討論
在欣賞音樂時可以帶領(lǐng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)演唱這個曲目，在演唱過程中學(xué)生將會更直接的理解音樂的美感和特點(diǎn)，通過演唱還可以鍛煉學(xué)生的演唱能力和對作品的表現(xiàn)能力，從而加深了對作品的審美能力。分析評論是音樂欣賞的目的，通過交流觀感心得，矯正學(xué)生對作品的鑒賞偏差和不足，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)音樂和世界名曲的魅力所在。
七、結(jié)語
一堂成功的音樂欣賞課，能夠激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂和世界名曲的欣賞興趣，從好的音樂作品中獲得美妙的音樂享受，養(yǎng)成聆聽高雅音樂的良好習(xí)慣，培養(yǎng)對名曲名著的分析能力，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，提高音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)音樂欣賞教學(xué)的目的。
作者：黃帥武 單位：商丘幼兒師范學(xué)校
