小議體育游戲中團隊意識的培育

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了小議體育游戲中團隊意識的培育范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

當前小學生團隊意識現(xiàn)狀調查

1、小學生團隊意識調查概況

調查采用問卷調查，訪談等方法，對長春市中小學生團隊意識大概了解一番。首先，參觀了長春市部分小學，包括東北師范大學第三附屬小學，長春市第一實驗小學，108小學，等不同層次的小學生，并和一支經(jīng)驗豐富的體育教育與思想政治教育專家、學者對小學生的心理特征，同時對學校提高小學生團隊意識和方式，以及體育教育的乃榮和教育方法、體育游戲受重視情況。對集體游戲團隊的學生角色意識的觀點和其他方面的交流。最后，問卷調查統(tǒng)計，在同一時間安排面談，得出結論。

2、調查問卷數(shù)據(jù)的整體表現(xiàn)和分析

在有效回收的456份調查問卷中，團隊歸屬感、競爭意識、責任意識、紀律意識中反映團隊意識最強的人數(shù)分別為126、185、193、123、196、201、72、105，平均百分比分別為34.1%、34.7%、37.8%、19.4%。具體有以下幾點：在團隊歸屬感，競爭意識，責任意識，紀律意識的四個項目中，責任意識百分比最高，而其他三項，只有19.4%。一般來說，長春市的學生的團隊意識現(xiàn)狀不容樂觀，存在著嚴重的問題。學生團隊意識的總體水平不高，這不是單一因素的結果。如何提高學生的團隊意識是目前最重要的問題之一。小學生是我們未來的建設接班人，團隊意識對于他們自身、民族、國家、集體是非常關鍵的。在小學時期是其性格的形成，包括形成的關鍵時間的團隊意識。如果我們能把握這段時間，加強基礎教育，正確引導學生逐步形成良好的性格，加強團隊意識。

通過體育游戲項目培養(yǎng)小學生團隊意識的基本策略

1、培養(yǎng)團隊歸屬感

團隊應該增強團隊意識，加強隊員的團隊歸屬感。強調團隊的歸屬感，是每個成員的融入團隊，實現(xiàn)團隊的目標而共同努力，作為球隊的進步和成績而驕傲。因此，在體育教學。如果加入一些集體體育比賽項目，加強小組，以小組為單位展開教學活動，使學生在小組活動加強團隊歸屬感，提高團隊意識。

2、樹立競爭意識

培養(yǎng)競爭意識包含兩重意義，一個是對手之間形成了競爭意識；團隊中競爭，強化競爭意識。隊員為自己獲得最大利益，必然會使隊員之間的激烈競爭；和加強團隊推動團隊朝健康的方向。在通常的集體體育比賽和其他活動，強烈的競爭意識表現(xiàn)為整個團隊異常活躍的狀態(tài)?？梢哉f，這一積極的推動和競爭態(tài)勢是集體體育游戲在促進學生的團隊意識在形成一個獨特的一面。團隊的經(jīng)理應該珍惜團隊逐漸形成競爭局面，在共同目標的牽引，正確引導，鼓勵，競爭態(tài)勢不斷。但我們不能簡單地理解為團隊內部的競爭意識的團隊競技場。但不同的是，我們應該注重團隊競爭這是積極的一面的團隊，如果沒有這種情況，該隊將失去生命力，也不會有其他方面的改進和提高；如果沒有這樣一個內部競爭，也沒有抓力，也就沒有了優(yōu)勝劣汰這現(xiàn)象。只有那些能在團隊完成團隊目標和努力工作的球員，能夠帶領整個團隊參與激烈的競爭，完成團隊的目標任務與發(fā)展。樹立競爭意識，進一步增強團隊的凝聚力，提升隊伍整體水平更快。

3、增強責任意識

我們要面對現(xiàn)實，要加強學生的責任意識的教育，增強學生的責任感和歷史使命感。在集體比賽項目，培養(yǎng)學生的責任意識：1.樹立正確的人生指南，營造一個良好的教育環(huán)境。2.加強思想教育，促進學生團隊的責任意識。3.加強感恩教育，培養(yǎng)團隊成員的集體責任意識。

結論與建議

1、結論

（1）長春市小學體育游戲教學目標中對團隊意識教育仍然是不夠的。（2）長春市對學生的歸屬感，競爭意識，責任意識，學科意識和平均百分比低，小于50%。這說明了學生的團隊意識的總體水平不高，還需要進一步提高。（3）長春市集體體育游戲一般都屬于體育教學內容，體育教師在體育游戲項目對團隊意識教學重視不夠。

2、建議

（1）根據(jù)小學生的特點，長春市加大體育游戲課集體體育游戲教學時間，使體育在增強學生，培養(yǎng)學生終身體育的興趣的同時，通過寓教于樂集體體育游戲提高學生的團隊意識的目的。（2）長春市城區(qū)小學體育課教師應該加強自身的繼續(xù)教育，通過自學和參加各種培訓提高自身水平，以使得體育課教師能夠勝任團隊意識教育引導工作。（本文作者：劉野 單位：長春師范學院體育學院）