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小議體育教學(xué)中的人格教育

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小議體育教學(xué)中的人格教育

個(gè)人的潛能是無(wú)限的,在遇到暫時(shí)的困難和挫折時(shí),如果只是一味的退縮和逃避,那么等待你的永遠(yuǎn)是失敗。只有在苦難面前,咬咬牙挺過(guò)來(lái),那么你就是王者。比如說(shuō),在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上,很多學(xué)生身體受傷了還堅(jiān)持跑完全場(chǎng),他克服了是身體上的疼痛,贏得了老師和學(xué)生們的贊許和認(rèn)可。在2012年奧運(yùn)會(huì)上,劉翔腳傷復(fù)發(fā),仍然堅(jiān)持用單腳走完全場(chǎng),贏得了全國(guó)人民的尊重。不斷的強(qiáng)化學(xué)生們自強(qiáng)不息的精神理念和良好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),面對(duì)裁判員的錯(cuò)判和樓盤,首先要做到尊重他人、文明禮貌。在規(guī)則的約束和制約之下,文明的進(jìn)行比賽活動(dòng)。在不斷的體育鍛煉之中,培養(yǎng)學(xué)生們“尊重事實(shí)、辨別是非、遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則”的良好習(xí)慣,同時(shí)要養(yǎng)成“愛憎分明”的人格精神。比如說(shuō),老師可以給學(xué)生們講解2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)體操比賽中,陳一冰用金牌的動(dòng)作拿到了銀牌,他失去了金牌卻贏得了整個(gè)世界的尊重和認(rèn)可。

成功和失敗時(shí)候的人格教育

體育教學(xué)可以給小學(xué)生們帶來(lái)精神上的滿足和喜悅。在老師的示范和學(xué)生們的努力之下,完成了規(guī)定的教學(xué)比賽和設(shè)定的教學(xué)任務(wù)的時(shí)候,他們就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂,自豪感和成就感是不可言喻的。這個(gè)時(shí)候,老師要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生們更加努力的投入到體育學(xué)習(xí)中。同時(shí),要告誡學(xué)生們戒驕戒躁,找出它們的缺點(diǎn)和不足,為他們制定更高的要求和目標(biāo)。告訴學(xué)生們只有自己才是最難超越的,自己是自己最大的敵人,要想不斷的缺的進(jìn)步,那就需要今天比昨天做得好,明天比今天做得好。在學(xué)生們出現(xiàn)學(xué)習(xí)苦難,或者技術(shù)動(dòng)作失誤,比賽失敗的時(shí)候,老師不要訓(xùn)斥他們,要告訴學(xué)生體育教學(xué)中犯錯(cuò)誤是不可避免的,有失敗才會(huì)有進(jìn)步。及時(shí)的幫助學(xué)生們找到失敗的原因和問題的關(guān)鍵點(diǎn),在制定出克服困難、爭(zhēng)取成功的方法,幫助學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。教給學(xué)生們樹立正確的失敗觀,失敗和挫折并不可怕,相反,他們正是人們歷程中的一筆一筆的財(cái)富。我們要善于利用這些財(cái)富,在苦難和挫折中頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息,只有這樣才會(huì)真生的實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

體育鍛煉時(shí),互幫互助的人格教育

在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候,老師要強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的互幫互助。大家共同生活在這個(gè)大的班集體里面,同學(xué)之間應(yīng)該相親相愛、互相幫助、共同提高、團(tuán)結(jié)友愛。關(guān)心班集體中的每一個(gè)學(xué)生,尤其是身體弱小的學(xué)生,他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中容易產(chǎn)生恐懼的心理。同學(xué)們不應(yīng)該嘲笑這些學(xué)生,應(yīng)該用自己的愛心和微笑去幫助他們克服心理上的恐懼,用一個(gè)良好的、健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和掌握體育運(yùn)動(dòng)技能。培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感,一切以班集體的榮譽(yù)為重,通過(guò)自己的努力,爭(zhēng)取為集體做貢獻(xiàn)。與此同時(shí),還要增強(qiáng)學(xué)生們的責(zé)任感。在體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意外的損傷。因此,要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和簡(jiǎn)單的急救方法。讓每個(gè)學(xué)生都要樹立自己“保護(hù)與幫助”的責(zé)任,保護(hù)自己和身邊的人免受意外的傷害,養(yǎng)成對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)。在遇到突發(fā)事件的時(shí)候,一定不要慌張,要沉著冷靜、妥善處理。告訴學(xué)生們,不管是在體育鍛煉還是在日常的生活中,突發(fā)事件的發(fā)生時(shí)不可避免的,一定要冷靜處理,尋求最佳的解決方案。

綜上所述,本文針對(duì)小學(xué)體育教育的教學(xué)目的以及小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,從四個(gè)大的方面:新學(xué)期第一節(jié)課的人格教育;比賽過(guò)程中和教學(xué)游戲中的人格教育;成功和失敗時(shí)候的人格教育;體育鍛煉時(shí),互幫互助的人格教育,簡(jiǎn)單論述了小學(xué)體育教學(xué)中的人格教育,人格教育滲透在小學(xué)體育教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。(本文作者:張春艷 單位:吉林省通化市東昌區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué))