舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

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摘要：舞蹈是一種人體美的展示，通過具有節(jié)奏性的肢體動(dòng)作舞者與舞臺(tái)相互配合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。對于舞者來說，是否具有良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力，影響著舞者對作品的詮釋。因此，高校在對學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，要著重對其舞臺(tái)表現(xiàn)力進(jìn)行針對性的培養(yǎng)和研究，全面提升學(xué)生的舞蹈能力。本文通過現(xiàn)階段高校在舞蹈教學(xué)的過程中存在的問題做出了深入的探討和分析，并對未來如何提高高校學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力提出了有效的培養(yǎng)措施。

關(guān)鍵詞：高校；舞蹈教學(xué)；舞臺(tái)表現(xiàn)力；培養(yǎng)措施

一、調(diào)整舞蹈教學(xué)課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)比較注重對學(xué)生舞蹈技巧的培養(yǎng)，高強(qiáng)度的舞蹈技能訓(xùn)練常讓學(xué)生在機(jī)械的舞蹈動(dòng)作中漸漸失去了對舞蹈的樂趣與興趣。因此，高校舞蹈教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，要及時(shí)調(diào)整舞蹈教學(xué)課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)側(cè)重點(diǎn)，將舞臺(tái)表現(xiàn)力的訓(xùn)練內(nèi)容有效的與舞蹈技能訓(xùn)練相互融合，讓學(xué)生在情感和肢體得到同步的釋放，進(jìn)一步幫助學(xué)生真正意識(shí)到舞臺(tái)表現(xiàn)了在舞蹈表演中的重要性。一般情況下，教師可以通過循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，在學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的不同階段中，對其舞臺(tái)表現(xiàn)力做出針對性的分析和評估。避免在舞蹈表現(xiàn)力的教學(xué)過程中所設(shè)計(jì)的課程訓(xùn)練強(qiáng)度的不均衡。不僅如此，評價(jià)體系的構(gòu)建也是教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)之一?？傮w來說，評價(jià)體系是對教學(xué)方向和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和規(guī)范的一種方式。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力，首先，舞蹈教師可以將學(xué)生的日常訓(xùn)練與對舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)進(jìn)行融合評價(jià)，其次，通過互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)，對學(xué)生的具體舞臺(tái)表現(xiàn)能力掌握情況進(jìn)行評估。例如，舞蹈教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上對舞蹈視頻中的內(nèi)容，與自身的舞臺(tái)表現(xiàn)力情況進(jìn)行對比和評價(jià)，繼而幫助學(xué)生清楚了解自身學(xué)習(xí)情況，也讓每位舞蹈教室清楚認(rèn)知每位學(xué)生對舞臺(tái)表現(xiàn)力的具體掌握程度。

二、革新高校舞蹈教學(xué)的教學(xué)理念

舞蹈教師在學(xué)生的整個(gè)舞蹈學(xué)習(xí)生涯中對學(xué)生的未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，想要提高高校學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力，高校舞蹈教室對自身的教學(xué)理念以及專業(yè)水準(zhǔn)的不斷提升也是十分重要的。與此同時(shí)，舞蹈教室只有不斷完善自身綜合素質(zhì)能力的提升，樹立正確積極的舞蹈育人觀念，才可以對舞蹈提高統(tǒng)一和深刻的認(rèn)知，進(jìn)一步形成自身對舞蹈的獨(dú)特領(lǐng)悟力。但現(xiàn)階段我國高校在舞蹈教育方面的培養(yǎng)仍處在發(fā)展的初級(jí)階段，大部分老師過于之中學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)技能水平的培養(yǎng)和提升，認(rèn)為通過反復(fù)機(jī)械的動(dòng)作練習(xí)來提升學(xué)生的舞蹈水平，這種教學(xué)效果緩慢且有所偏差的教學(xué)理念，很大程度上制約了學(xué)生的開放性發(fā)展，甚至是導(dǎo)致舞蹈教學(xué)的藝術(shù)價(jià)值被埋沒。因此，為了進(jìn)一步改善高校舞蹈教學(xué)的教學(xué)理念，高校舞蹈教師需要對自身的教學(xué)理念進(jìn)行革新，反思自身在教學(xué)活動(dòng)中的不足，重視對學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，將這樣的創(chuàng)新舞蹈教學(xué)理念切實(shí)融入到舞蹈課程的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，幫助學(xué)生進(jìn)一步全面提升學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)。

三、加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈內(nèi)容上的演繹

很多舞蹈教師都會(huì)認(rèn)為舞蹈課程是一門以技術(shù)為主的課程，但實(shí)質(zhì)上，舞蹈課程開設(shè)的目的是幫助學(xué)生通過肢體語言來深入表達(dá)自己的情感，并對舞蹈技能做出熟練的應(yīng)用和掌握。為了解決部分高校忽視理論知識(shí)教學(xué)的問題，需要讓學(xué)生深刻認(rèn)知舞蹈內(nèi)容中表現(xiàn)力的重要性。每個(gè)舞蹈動(dòng)作都是對舞蹈內(nèi)容的理解，并具有自身獨(dú)特的意義，這也是很多經(jīng)典舞蹈作品在歷史的長河中經(jīng)久不衰的原因，通過對舞蹈內(nèi)容的演繹和表達(dá)，深切傳達(dá)作者自身內(nèi)涵的同時(shí)，也將自己所蘊(yùn)含的情感能力進(jìn)行了針對性表達(dá)。這種具有文化內(nèi)涵的藝術(shù)表現(xiàn)形式在時(shí)間的洗滌下愈發(fā)熠熠生輝。因此，學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，只有對自己所表演的作品內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化的了解，才能與舞蹈創(chuàng)作者的真實(shí)意圖形成共鳴，繼而在舞蹈內(nèi)容演繹的過程中更加的飽滿。高校舞蹈教師需要在舞蹈課程培訓(xùn)前，系統(tǒng)的幫助學(xué)生了解舞蹈創(chuàng)作背景及相關(guān)的理論知識(shí)，并讓學(xué)生在內(nèi)容的理解上做出意義內(nèi)涵的深刻理解，進(jìn)行舞蹈內(nèi)容上的二次創(chuàng)作。舞蹈藝術(shù)所表現(xiàn)出的意義和情感常與我們?nèi)粘Ｉ钪械那楦杏兴煌?。想要達(dá)到舞蹈藝術(shù)的更高境界，就需要形神具備的領(lǐng)悟舞蹈內(nèi)容的真實(shí)內(nèi)涵，而不是只停留在表面的動(dòng)作和環(huán)節(jié)上的展示。只有將自身情感有層次的融入，才可以充分體現(xiàn)出舞臺(tái)表現(xiàn)力，繼而展現(xiàn)舞蹈的魅力。這也是學(xué)生需要對舞蹈內(nèi)容進(jìn)行理解和演繹的重要意義。與此同時(shí)，在對舞蹈內(nèi)容的演繹過程中，教師要注意避免舞蹈的表現(xiàn)形式過于單一化，需要幫助學(xué)生豐富自身的想象力和創(chuàng)作力，將實(shí)際生活內(nèi)容與學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的結(jié)合，積極將生活中隨處可見的元素融入舞蹈內(nèi)容中，并包含情緒的形象生動(dòng)的演繹，才可以最大程度的發(fā)揮學(xué)生對于舞蹈表演以及舞臺(tái)表現(xiàn)力的熱情。從根本上提升舞臺(tái)表現(xiàn)力所為學(xué)生帶來的正面影響意義。

四、結(jié)語

高校舞蹈教學(xué)作為我國學(xué)生綜合素質(zhì)教育中十分重要的組成部分，影響著學(xué)生的身體健康和情感的正確表達(dá)。教育課程的不斷改革，要求高校舞蹈教師需要將舞蹈演繹的真正內(nèi)涵理解并傳達(dá)，更要在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念下形成良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力。這是舞蹈藝術(shù)形式對學(xué)生的正確引領(lǐng)，更是促進(jìn)未來我國學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的重要舉措。

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[1]郭白薇.高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)力培養(yǎng)研究[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2018,09.

[2]岳淵.高校舞蹈訓(xùn)練中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].戲劇之家,2016,07.

作者：羅珺 單位：井岡山大學(xué)