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舞蹈教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合的途徑

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舞蹈教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合的途徑

【摘要】舞蹈是一種極具觀賞性的藝術(shù)形式,從誕生以來,舞蹈就受到廣大勞動人民的喜愛,發(fā)展至今,舞蹈已經(jīng)衍生出很多獨立的門類。舞蹈教學(xué)也因此逐漸細(xì)化,更加注重技巧性與觀賞性。但是,不論舞蹈藝術(shù)怎么變化,我們都應(yīng)不忘初心,銘記傳統(tǒng)文化帶給我們的藝術(shù)震撼,注重現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué);傳統(tǒng)文化;舞蹈教學(xué);文化融合

一、傳統(tǒng)文化對于高校舞蹈教學(xué)有深遠(yuǎn)影響

(一)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是學(xué)生進行舞蹈學(xué)習(xí)的基石

現(xiàn)如今,隨著社會的發(fā)展,人們學(xué)習(xí)技能的周期縮短,步伐加快,很多教育甚至已經(jīng)演變成競速教育。高效成為很多學(xué)習(xí)者的追求目標(biāo),教育的方法技巧已經(jīng)有取代教育實際內(nèi)涵的嫌疑。高校舞蹈教學(xué)是一個特殊的教學(xué)時期,學(xué)生已經(jīng)離開義務(wù)教育階段,開始了更加自主的專業(yè)教學(xué)階段。學(xué)生更加崇尚自由、自主思考。教師如果能在學(xué)生進行舞蹈學(xué)習(xí)中對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化熏陶,將有助于學(xué)生正確樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),真正習(xí)得舞蹈真諦,而不是單純停留于動作、形式。

(二)傳統(tǒng)文化是學(xué)生理解舞蹈內(nèi)涵的基礎(chǔ)

與音樂相同,舞蹈亦有其發(fā)源地、發(fā)源背景、文化背景,這些背景或多或少都與傳統(tǒng)文化有關(guān)。在學(xué)生進行舞蹈學(xué)習(xí)的時候,舞蹈的背景介紹將有助于學(xué)生真正理解舞蹈所表達的情感,動作所抒發(fā)的心情,為學(xué)生的舞蹈注入靈魂,使其不僅具有專業(yè)的動作,更具有獨特的文化韻味,內(nèi)涵學(xué)習(xí)是在進行扎實的基本功學(xué)習(xí)之后最應(yīng)該重視的部分,一位學(xué)生對于其學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)涵的理解決定了其能夠演繹的高度。

二、高校舞蹈教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合的有效途徑

(一)從思想入手,提升學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的重視程度

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,高校學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的接觸變得越來越少,很多學(xué)生只是單純地對“古風(fēng)”有膚淺的了解,對于傳統(tǒng)文化是什么,包含什么,有什么樣的精神,并沒有深入地研究。這主要還是因為學(xué)校對于傳統(tǒng)文化的強調(diào)并不到位,學(xué)生不能從思想層面認(rèn)識到傳統(tǒng)文化對于自己學(xué)習(xí)舞蹈所產(chǎn)生的潛移默化的影響。要想讓傳統(tǒng)文化與高校舞蹈教學(xué)實現(xiàn)有效融合,就必須在思想上讓學(xué)生與教師擺正傳統(tǒng)文化的地位,為其講解、傳授傳統(tǒng)文化對于舞蹈學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響。這種影響并不是單純的學(xué)習(xí)專業(yè)程度方面的影響,更多的其實是對于自己學(xué)習(xí)態(tài)度、心境等方面的微妙的影響。這些作用也許不能立竿見影,但一旦形成習(xí)慣,必將使學(xué)生受益終生。

(二)開展各項活動,鼓勵學(xué)生去探究傳統(tǒng)文化對于舞蹈學(xué)習(xí)的影響

僅僅是思想層面的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,每一種理論都需要親身實踐,才能體會到其中所蘊含的哲理,發(fā)現(xiàn)與自己情況相適應(yīng)與不相適應(yīng)的點,去粗取精為自己所用,因此,對于傳統(tǒng)文化與舞蹈教學(xué)的融合,不僅僅要從思想角度讓學(xué)生和教師擺正位置,更要鼓勵開展各項活動,督促學(xué)生在豐富多彩的活動中真正體會傳統(tǒng)文化對于舞蹈的影響,進而自發(fā)的探尋傳統(tǒng)文化與舞蹈的融合途徑。首先,可以在高校設(shè)立與傳統(tǒng)文化相關(guān)的宣傳窗、廣播節(jié)目等。這些存在于學(xué)生日常生活中的物品能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,久而久之,可以為學(xué)校營造一種蘊含傳統(tǒng)文化底蘊的文化氛圍,這對于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是非常有幫助的。其次,進行相關(guān)的比賽、活動也是非常有用的。可以舉行傳統(tǒng)樂曲編舞大會、民族舞蹈比賽等,這些活動可以督促學(xué)生自發(fā)地進行研究,研究傳統(tǒng)文化如何與自己學(xué)習(xí)的舞蹈知識完美融合。只有學(xué)生真正開始思考傳統(tǒng)文化與舞蹈的聯(lián)系并將其通過自己的方式實現(xiàn),舞蹈教學(xué)與傳統(tǒng)文化的融合才算真正綻放光芒。

(三)對學(xué)生進行專業(yè)的傳統(tǒng)文化教育

各種活動終歸只是進行文化熏陶的手段,真正的傳統(tǒng)文化課堂才是學(xué)生進行思考、感悟、思辨、提升的最佳途徑。高校在驚醒舞蹈教學(xué)的過程中,可以適時穿插傳統(tǒng)文化課程。這些課程應(yīng)該是與學(xué)生本身學(xué)的內(nèi)容相關(guān)的,比如,學(xué)生在進行民族舞蹈學(xué)習(xí)的時候,可以穿插與該民族有關(guān)的課程內(nèi)容;學(xué)生在進行外國舞蹈學(xué)習(xí)的時候,可以引導(dǎo)學(xué)生使用諸子百家的觀點去探究這些舞蹈與傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系。必要時,可以申請專業(yè)教師進行助教。

三、結(jié)語

舞蹈是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶,自它誕生起,就與傳統(tǒng)文化有千絲萬縷的聯(lián)系。搞笑舞蹈教學(xué)中,與傳統(tǒng)文化融合是非常有必要的。通過思想教育,擺正學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知;開展各種活動,引導(dǎo)學(xué)生主動探究傳統(tǒng)文化的魅力;在教學(xué)中穿插專業(yè)的傳統(tǒng)文化講解,提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。這些都是搞笑舞蹈教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合的有效途徑。

參考文獻:

[1]陳蒨蒨.新時代人才培養(yǎng)之舞蹈教學(xué)管理模式的轉(zhuǎn)向——以北京師范大學(xué)舞蹈系為例[J].藝術(shù)教育,2018,01:39-40.

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作者:黃亞 單位:湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院