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多媒體技術(shù)中專物理教學(xué)論文

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多媒體技術(shù)中專物理教學(xué)論文

一、多媒體技術(shù)中專物理教學(xué)中的優(yōu)勢

在中職物理教學(xué)過程中,教師應(yīng)對所學(xué)物理知識進行比較和總結(jié),有利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識,為了能夠?qū)⒖偨Y(jié)的知識更好的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,教師可以利用多媒體設(shè)備將所學(xué)知識聯(lián)系在一起,再次展現(xiàn)學(xué)生以前做過的實驗,使學(xué)生了解自己掌握知識的程度,不進而斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體教學(xué)在中專物理教學(xué)中存在的問題及解決對策

(一)教師的專業(yè)技能較差,應(yīng)強化教師的職業(yè)培訓(xùn)

由于多媒體技術(shù)是通過對計算機進行操作實現(xiàn)的,因此,教師應(yīng)具備基礎(chǔ)的計算機操作水平,并且還應(yīng)具備設(shè)計、制作課件的能力,部分教師不了解多媒體的基本性能,也不能夠自己制作教學(xué)課件,在教學(xué)的過程中,通常使用成品課件,卻沒有自己的教學(xué)思路,進而收不到預(yù)期的教學(xué)效果。基于以上存在的問題,學(xué)校應(yīng)定期組織開展多媒體技術(shù)培訓(xùn),為教師提供良好的學(xué)習(xí)條件,以使教師改進和完善自身的知識體系結(jié)構(gòu),逐漸適應(yīng)并且接受多媒體的教學(xué)理念。

(二)教師應(yīng)用多媒體意識淡薄,應(yīng)使其廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中

現(xiàn)階段,大部分學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備配置齊全,然而,由于學(xué)校和教師沒有樹立正確的多媒體意識,導(dǎo)致多媒體只是形式上的存在,卻沒有廣泛的應(yīng)用課堂教學(xué)過程中。部分教師在講到公開課的時候,才會使用多媒體教學(xué)設(shè)備,以達到教育體制改革的基本要求,在平時上課過程中,卻忽視多媒體設(shè)備,仍舊使用以往的教學(xué)方法,使多媒體教學(xué)資源得不到充分利用。因此,為了改變這種現(xiàn)狀,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,應(yīng)當(dāng)認識到多媒體設(shè)備對中職學(xué)生發(fā)展的重要意義,多媒體教學(xué)設(shè)備不應(yīng)只是形式上的,應(yīng)當(dāng)廣泛應(yīng)用物理課堂教學(xué)過程中,學(xué)校應(yīng)加強監(jiān)督和管理力度,進而使多媒體設(shè)備落實到實際教學(xué)過程中。

(三)用多媒體替代教學(xué)過程,應(yīng)作為一種教學(xué)方式

部分教師認為,通過多媒體教學(xué)設(shè)備,能夠解決一切問題,這會導(dǎo)致教師與課堂分離,利用多媒體設(shè)備實現(xiàn)滿堂灌的教學(xué)方式,進而影響教學(xué)質(zhì)量的提高,這種教學(xué)方式是不正確的,教師在利用多媒體的同時,也應(yīng)清楚自身在課堂中的教學(xué)角色,否則,也不會發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。教師應(yīng)正確認識多媒體設(shè)備的作用,不能在使用多媒體設(shè)備的同時卻忘記自身的角色,應(yīng)充分認識到自己才是課堂的主導(dǎo),多媒體設(shè)備只是一種輔助的教學(xué)工具,通常情況下,主要解決在教學(xué)過程中出現(xiàn)的重點和難點,因此,教師應(yīng)科學(xué)、合理的利用多媒體教學(xué)設(shè)備,不應(yīng)把多媒體設(shè)備作為課堂的主導(dǎo)。

(四)多媒體模擬實驗取代中專物理實驗,應(yīng)走出這種誤區(qū)

在中職物理教學(xué)過程中,可以利用多媒體模擬實驗取代物理實驗,但是,不能完全取代。因為在實際實驗過程中無法達到預(yù)期的效果,才會進行多媒體模擬實驗,以使學(xué)生了解實驗的全過程。實驗在中職物理教學(xué)過程中發(fā)揮重要作用,多媒體無法達到實驗的真實性,通過具體實驗,以檢測學(xué)生對物理基本原理和規(guī)律的掌握程度,因此多媒體是無法取代具體實驗的。

(五)加強學(xué)生動手能力,讓學(xué)生們自己設(shè)計制作媒體課件

要善于鼓勵學(xué)生們自己動手,來制作教學(xué)應(yīng)用的各種媒體!這就是在學(xué)中做,在做中學(xué)!這樣可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性!從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果!因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使學(xué)生參與到具體實驗中,學(xué)生能夠在實踐中感受到物理的變化,以不斷提高學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

三、結(jié)論

綜上所述,通過分析在中職物理教學(xué)過程中,應(yīng)用多媒體技術(shù)存在的主要問題以及解決對策,我們能夠看出,多媒體技術(shù)在中職物理教學(xué)過程中的重要作用,然而,受多種因素影響,使多媒體技術(shù)的優(yōu)勢不能充分發(fā)揮出來,因此,現(xiàn)階段,教師應(yīng)樹立正確的多媒體意識,充分利用多媒體設(shè)備帶來的優(yōu)勢,定期參加相關(guān)管的多媒體職業(yè)培訓(xùn),進而改進和完善自身的知識結(jié)構(gòu),以適應(yīng)教育體制改革的發(fā)展要求。

作者:周金花 單位:山西省朔州農(nóng)業(yè)學(xué)校