專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)對(duì)校園文化建設(shè)的作用

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【摘要】高校校園文化是當(dāng)代高校的重要構(gòu)成部分，而專(zhuān)業(yè)文化又在校園文化的塑造中扮演著舉足輕重的角色。本文通過(guò)描述校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀了解到校園文化建設(shè)中面臨的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)能對(duì)校園文化建設(shè)起到促動(dòng)作用。為了使校園文化建設(shè)能體現(xiàn)學(xué)校的特色，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)，將專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)作用于當(dāng)代校園文化建設(shè)中。

【關(guān)鍵詞】專(zhuān)業(yè)文化；校園文化；作用

一、校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

1、校園文化概述。“校園文化”是“大學(xué)文化”的構(gòu)成部分，基本作用是體現(xiàn)出校園的人文氛圍和內(nèi)涵。如果把大學(xué)文化當(dāng)作一個(gè)整體，那么校園文化就是其中的具體表征。宿舍外觀、教學(xué)樓設(shè)計(jì)或者學(xué)校標(biāo)識(shí)，禮堂規(guī)劃等等個(gè)別元素，都可以視為校園文化的具體體現(xiàn)，同時(shí)也是大學(xué)文化的構(gòu)成部分。

2、校園文化建設(shè)現(xiàn)狀。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)桨l(fā)意識(shí)到高等教育的重要性。如何實(shí)現(xiàn)高等教育的改革創(chuàng)新也變成重要的研究課題。目前，我國(guó)大學(xué)校園文化建設(shè)不平衡、不充分的問(wèn)題比較突出。主要體現(xiàn)在：1）重視程度不夠。部分大學(xué)對(duì)校園文化建設(shè)存在形式主義，以形象工程來(lái)作為表象。除此之外，對(duì)校園文化建設(shè)不夠重視，使用簡(jiǎn)單的組織管理活動(dòng)取代文化建設(shè)內(nèi)容，認(rèn)為宿舍或教室的衛(wèi)生檢查就能實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的目標(biāo)，殊不知僅是完成了最基本的校園管理行為，對(duì)校園文化建設(shè)沒(méi)有任何推動(dòng)性作用。2）制度不健全。校園文化建設(shè)制度是保障其發(fā)展方向和目標(biāo)的有利工具。但在實(shí)際情況中，很少有高校會(huì)針對(duì)校園文化建設(shè)專(zhuān)門(mén)建立制度，幾乎都將校園文化建設(shè)籠統(tǒng)地歸于院系管理工作中，影響了校園文化建設(shè)的有序發(fā)展。3）忽視精神文化建設(shè)。大學(xué)校園文化建設(shè)不僅體現(xiàn)在外部表征上，還體現(xiàn)在內(nèi)涵上。高校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、文明禮貌以及課余活動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)著高校的學(xué)風(fēng)學(xué)貌。如果忽視校園精神文化建設(shè)，甚至?xí)o高?，F(xiàn)有的品牌形象抹黑。對(duì)學(xué)生而言，不重視校園精神文化建設(shè)，甚至影響學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的建立，并且對(duì)高校校園文化帶來(lái)惡劣影響。4）缺乏創(chuàng)新能力。目前，我國(guó)大學(xué)校園文化建設(shè)普遍缺乏特色和創(chuàng)新。從辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)模式可窺見(jiàn)一斑。校園文化建設(shè)的作用并未得到體現(xiàn)，學(xué)校的學(xué)科建設(shè)及普適教育并未強(qiáng)調(diào)人文化和內(nèi)涵化。從課程設(shè)置上就無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和審美情趣的培養(yǎng)。致使培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)計(jì)劃千篇一律，無(wú)法實(shí)現(xiàn)特色和創(chuàng)新。

二、專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)的意義

1、專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)現(xiàn)狀。專(zhuān)業(yè)文化主要包括專(zhuān)業(yè)的核心校園文化，專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)就刻不容緩。目前普遍的專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1）專(zhuān)業(yè)文化沒(méi)有結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，缺少文化育人意識(shí)。雖然強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)，但在實(shí)際的專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)中并沒(méi)有真正結(jié)合學(xué)生所選擇的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行文化建設(shè)，而是按照統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有專(zhuān)業(yè)實(shí)施類(lèi)似的專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)文化無(wú)法依照專(zhuān)業(yè)特色呈現(xiàn)不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。2）專(zhuān)業(yè)教師沒(méi)有投入和參與到專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)中來(lái)。部分高校都在強(qiáng)調(diào)去行政化，但實(shí)際上，學(xué)校規(guī)模較大的學(xué)生活動(dòng)任然以學(xué)生管理部門(mén)組織的居多。專(zhuān)業(yè)教師并沒(méi)有參與到活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施中。校園活動(dòng)應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)的有利載體，例如通過(guò)舉辦與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的或能操練專(zhuān)業(yè)技能的競(jìng)賽、演出等活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又將專(zhuān)業(yè)技能與活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生能通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)知。而不是將普通校園活動(dòng)等同于專(zhuān)業(yè)文化活動(dòng)。

2、專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)的意義。校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校園文化塑造的重要環(huán)節(jié)，專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)又從學(xué)術(shù)和內(nèi)涵上為校園文化建設(shè)提供支撐。完美的實(shí)現(xiàn)了以專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)支撐校園文化建設(shè)，又以校園文化建設(shè)彰顯校園文化品牌形象，向外界傳播輸出信息和信號(hào)，使更多人對(duì)該學(xué)校有高認(rèn)同感，進(jìn)一步提升高校的知名度和美譽(yù)度。1）專(zhuān)業(yè)文化是大學(xué)文化的載體。學(xué)生在校園文化環(huán)境的影響中成長(zhǎng)，教育環(huán)境尤為重要。專(zhuān)業(yè)文化不僅體現(xiàn)了不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，也成為了校園文化多姿多彩的構(gòu)成要素。沒(méi)有個(gè)性鮮明的專(zhuān)業(yè)文化，就沒(méi)有人文內(nèi)涵和特色。2）專(zhuān)業(yè)文化教學(xué)組織形式的重要構(gòu)成部分。專(zhuān)業(yè)文化體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的水平，而專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平又決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。校園文化是否和諧，是否能體現(xiàn)高校的人文內(nèi)涵，專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)扮演者極其重要的角色，要將專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)與校園文化建設(shè)兩者統(tǒng)一步調(diào)，才能培養(yǎng)出品學(xué)兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?）專(zhuān)業(yè)文化對(duì)校園文化具有重要影響。高校為了彰顯辦學(xué)特色，在辦學(xué)類(lèi)型上有不同的類(lèi)別和方向。專(zhuān)業(yè)文化在學(xué)校的個(gè)性特上做出了特殊的貢獻(xiàn)。尤其是具有較高的辦學(xué)水平、鮮明的辦學(xué)特色、較好的辦學(xué)效益和社會(huì)影響的專(zhuān)業(yè)，其專(zhuān)業(yè)文化往往會(huì)成為校園文化的核心內(nèi)容，對(duì)校園文化建設(shè)具有重要影響和深遠(yuǎn)意義。

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作者：劉茜 單位：貴州商學(xué)院