多維度構(gòu)建大學(xué)校園文化
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［摘要］高校作為社會(huì)的重要組成部分，努力構(gòu)建和諧校園成為當(dāng)前高校改革發(fā)展的重要任務(wù)，而大學(xué)校園文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的重要載體，加強(qiáng)大學(xué)校園文化的建設(shè)對(duì)構(gòu)建和諧校園具有重要意義。因此，營(yíng)造大學(xué)校園文化具有重大的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。筆者對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的多維度構(gòu)建及其對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的巨大作用有了一些思考，提出了自己的看法。
［關(guān)鍵詞］大學(xué)校園文化;多維度;構(gòu)建
大學(xué)的使命無疑是培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才，只有學(xué)校向社會(huì)供給的人才源頭好了，才會(huì)“為有源頭活水來”，最終贏得社會(huì)又好又快發(fā)展的紅利。但什么才算得上是造就出符合社會(huì)需求的大學(xué)生人才呢?可能將從思想人格、知識(shí)儲(chǔ)備、技能操作和交往管理技巧四個(gè)方面維度去權(quán)衡。粗略看上去大學(xué)生的思想人格好像是大學(xué)思政課教師、輔導(dǎo)員或班主任的事情;知識(shí)似乎是專業(yè)教師的責(zé)任;技能操作應(yīng)該是實(shí)訓(xùn)或?qū)嵺`教師的工作范疇;交往管理技巧是公共課教師、輔導(dǎo)員或者班主任的工作。以上的觀點(diǎn)我們認(rèn)為或許有一些道理，但如能再深層次思考，就可得出大學(xué)生的成長(zhǎng)成才還有另外一個(gè)不能忽視的隱形東西，那就是大學(xué)校園文化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的巨大影響作用。
1校園文化的認(rèn)識(shí)
校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括:以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式;學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。因此，可以這樣說校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2大學(xué)校園文化的功能
2.1提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)
大學(xué)校園文化的作用，不是直接可以觸摸得到的，然而對(duì)于生活在校園中的師生卻時(shí)時(shí)、處處可以感受得到。大學(xué)校園文化能促進(jìn)師生、教職工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。所以，大學(xué)生素質(zhì)的提升，不完全來自課堂的教師，而課堂之外的活動(dòng)，包括必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)也是提升大學(xué)生素質(zhì)的重要渠道。
2.2塑造大學(xué)生的思想情操
大學(xué)校園文化是塑造學(xué)生良好道德情操的天然土壤。學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動(dòng)，譬如:體育競(jìng)技比賽、登山、拔河等活動(dòng)，對(duì)訓(xùn)練大學(xué)生的體能，增強(qiáng)體質(zhì)的好處自不待言，其中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、堅(jiān)韌不拔的意志力、拼搏精神等無疑是不可或缺的手段或方式。
2.3營(yíng)造大學(xué)生的成長(zhǎng)氛圍
大學(xué)校園文化通過各種各樣的文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討、學(xué)術(shù)報(bào)告等形式活動(dòng)，為大學(xué)生營(yíng)造了積極向上的成長(zhǎng)文化氛圍。當(dāng)大學(xué)生置身于這種和諧的校園環(huán)境之中時(shí)，受這種精神食糧的熏陶，耳濡目染、潛移默化，逐漸就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神、有良好氣質(zhì)、天天向上、不斷進(jìn)取的人。
3大學(xué)校園文化建設(shè)的多維度構(gòu)建
大學(xué)的校園文化可以從班級(jí)文化、宿舍文化、網(wǎng)絡(luò)文化到校園育人文化的多維度建設(shè)去打造或構(gòu)建。
3.1良好的班級(jí)文化，點(diǎn)燃學(xué)生渴求知識(shí)的火焰
班級(jí)文化是指班級(jí)學(xué)生在輔導(dǎo)員、班主任的引導(dǎo)下，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來的一整套的價(jià)值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。它不是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在，而是一種新的德育模式。良好的班級(jí)文化不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更能體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，引領(lǐng)或制約學(xué)生的思想和行為方式，使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級(jí)精神，推進(jìn)學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。良好的班級(jí)文化能充分運(yùn)用空間資源，創(chuàng)設(shè)教育性、開放性、生動(dòng)性、安全性的班級(jí)文化環(huán)境，有助于陶冶學(xué)生的情操，激活學(xué)生的思維，融合師生的情感，從而點(diǎn)燃大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對(duì)知識(shí)渴求的火焰。
3.2向上的宿舍文化，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)氛圍的常態(tài)
學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、交流思想的多功能場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好作風(fēng)的重要園地，更是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)、培養(yǎng)“四有”新人的陣地之一。通過一定的物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度、文化活動(dòng)和精神氛圍，使生活在宿舍的每位大學(xué)生都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等方面發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。建構(gòu)并不斷地培育打造積極向上的學(xué)生宿舍文化，夯實(shí)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)氛圍生活常態(tài)化的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮宿舍文化在育人成才方面的功能，成為高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)成才教育的有效途徑和主要支撐點(diǎn)。
3.3健康的網(wǎng)絡(luò)文化，營(yíng)造健康向上的環(huán)境
針對(duì)新一代大學(xué)生思想特點(diǎn)，可充分利用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)迅速地各類信息，為學(xué)生提供便捷信息服務(wù)。一方面，豐富校園的網(wǎng)站內(nèi)容，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化教育的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自我文明、健康、向上的網(wǎng)絡(luò)文化理念，以此充分發(fā)揮學(xué)生接受思想政治教育、成長(zhǎng)成才的又一重要陣地，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)文化教育覆蓋面和影響力，達(dá)到其育人功能。另一方面，高校還須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)或監(jiān)管，對(duì)所有信息進(jìn)行檢查過濾，趨利避害，給予涉世不深的大學(xué)生及時(shí)、正確引導(dǎo)，積極營(yíng)造健康向上、文明高雅的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境與氛圍，為增強(qiáng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)塑造良好的網(wǎng)絡(luò)思想文化環(huán)境氛圍。3.4和諧的育人文化，造就學(xué)生成長(zhǎng)成才的土壤豐富多彩的和諧校園育人文化活動(dòng)是學(xué)生歷練成長(zhǎng)中最容易接受的載體之一，對(duì)學(xué)生具有廣泛的吸引力和感染力。校園內(nèi)，譬如:既可注重文化宣傳欄、文化墻、勵(lì)志圖標(biāo)、名人雕像等物化育人文化，也可積極開展內(nèi)容豐富、形式新穎、耳濡目染的活動(dòng)，鍛造其組織管理協(xié)調(diào)能力，自我思維、處理問題的能力，從而提高大學(xué)生的審美情趣、豐富想象、美化心靈、增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。校外，大力開展社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，通過開展“三下鄉(xiāng)”和青年志愿者活動(dòng)，讓廣大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，接受社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，在活動(dòng)交流中學(xué)會(huì)寬容和尊重對(duì)方，尋求人和人之間的真誠(chéng)與理解，處理好各種關(guān)系，從而使其得到不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步。大學(xué)校園文化作為大學(xué)生成長(zhǎng)過程中的精神氛圍，對(duì)大學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想上的潛移默化影響巨大，所以，大學(xué)校園文化的建設(shè)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才顯得極其重要。大學(xué)校園文化建設(shè)的多維度構(gòu)建是對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的路徑進(jìn)一步思考探索的成果，以期大家能對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)引起重視與思考。
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作者：駱賓城 單位：銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院