舞蹈形體訓練在高校禮儀教學中應(yīng)用

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摘要：舞蹈形體訓練作為禮儀教學中的重要內(nèi)容，對于學生個人的禮儀能力培養(yǎng)有一定的價值和意義。文章概述舞蹈形體訓練內(nèi)涵，分析舞蹈形體訓練在禮儀教學中的重要意義，探討舞蹈形體訓練內(nèi)容在禮儀教學中的應(yīng)用，指出舞蹈形體訓練在禮儀教學中的注意事項，以提升禮儀教學的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校；舞蹈形體訓練；禮儀教學；應(yīng)用

舞蹈形體訓練作為學生外在身體的重要訓練內(nèi)容，逐漸成為教師禮儀教學的核心，能夠大大提高禮儀教學的專業(yè)性，豐富禮儀教學的內(nèi)容?；诖?，延邊職業(yè)技術(shù)學院積極開展禮儀教學工作，并逐漸將當?shù)氐奈璧肝幕谌肫渲?，以促使舞蹈形體訓練在禮儀教學中得到更好的發(fā)展。

一、舞蹈形體訓練概述

形體訓練是一項比較優(yōu)美、高雅的健身項目，主要通過舒展優(yōu)美的舞蹈基礎(chǔ)練習（以芭蕾為基礎(chǔ)），結(jié)合古典舞、身韻、民族民間舞蹈進行綜合訓練，可塑造人們優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，糾正生活中不正確的姿態(tài)。可以說它是所有運動項目的基礎(chǔ)。雖然先天遺傳因素主要決定形體的優(yōu)美性，但是在后天的系統(tǒng)訓練下，學生能夠改善體態(tài)特征方面的不足，而彰顯自己的優(yōu)勢?，F(xiàn)代禮儀體現(xiàn)在學生學習、生活、工作的方方面面，不僅涉及學生的形體規(guī)范，而且關(guān)乎學生的日常社交。因此，在禮儀教學中，教師要引入舞蹈形體訓練，并注意舞蹈形體訓練中的異性差異。結(jié)合男生、女生的不同生理特征和心理特征，教師要有針對性地制定形體訓練方法，以達到有效訓練的目的。

二、舞蹈形體訓練在禮儀教學中的重要意義

1.舞蹈形體訓練有利于學生思維能力和注意力的提升

思維能力是智力的核心，學生在進行舞蹈形體訓練時會出現(xiàn)錯誤的動作，而其正確的動作定型則是在不斷糾正錯誤動作、體會正確要領(lǐng)的過程中建立起來的。教師給學生示范正確的動作，向?qū)W生講解動作要領(lǐng)，是培養(yǎng)他們思維能力和注意力的好方法。心理學家認為，任何活動都離不開注意力。學生注意力的范圍、注意力的分配、注意力的穩(wěn)定性等，都需要教師在禮儀教學中進行培養(yǎng)。舞蹈形體訓練要求學生按動作要領(lǐng)去完成每個動作，既要不斷改變身體姿勢、動作的方向，又要兼顧動作的幅度，并根據(jù)音樂的快慢進行。學生掌握一個動作，特別是熟練地完成一套動作，對他們思維能力和注意力的要求是非常高的。因此，在禮儀教學中，教師要通過舞蹈形體訓練，不斷提升學生思維能力和注意力。

2.舞蹈形體訓練有利于促進學生的全面發(fā)展

當前，社會需要的是身體健康、知書達禮、有獨特氣質(zhì)的人才。教師在禮儀教學中對學生進行舞蹈形體訓練，有利于學生的全面發(fā)展。如有一些學生體型單薄，腰背不直，行、坐、立不端正，與人交談表情呆滯，不夠大方自然等。教師在禮儀教學中將舞蹈形體訓練的內(nèi)容與禮儀知識有機結(jié)合起來，能達到事半功倍的效果。在舞蹈形體訓練中，教師從蹲姿、站姿、走姿、面部表情等方面對學生進行基礎(chǔ)訓練，讓學生反復練習，能糾正他們動作松散、漫不經(jīng)心、缺乏自信等不良行為表現(xiàn)，提高他們的形體素質(zhì)。這樣，既能陶冶學生的情操，又能促進學生的健康，使他們更能適應(yīng)社會的發(fā)展。

3.豐富禮儀教學形式

首先，禮儀教學具有較大的實踐價值，教師應(yīng)讓學生舞蹈形體訓練能夠在實際的生活中得到應(yīng)用。其次，禮儀教學具有較強的開放性和活動性，教師不能一味通過理論知識進行講授，應(yīng)積極與學生個人的情況相結(jié)合，通過實際應(yīng)用來加深他們對禮儀知識的理解。這樣的教學模式，能夠達到預期的禮儀教學標準?；谶@樣的教學特點，利用舞蹈訓練方式進行教學，能夠豐富禮儀教學形式，大大突出禮儀教學的實踐性，借助形體訓練形式展現(xiàn)出不同人群在不同場合所需要進行的禮儀表現(xiàn)，十分符合禮儀教學的標準和要求。

三、舞蹈形體訓練內(nèi)容在禮儀教學中的應(yīng)用

1.應(yīng)用在重要的專業(yè)中

為了使禮儀教學規(guī)范化，相關(guān)學校和教師應(yīng)積極將舞蹈形體訓練應(yīng)用在禮儀教學中，并重新進行禮儀教學的規(guī)范化處理。首先，相關(guān)學校要不斷調(diào)整教學計劃，根據(jù)舞蹈形體訓練內(nèi)容安排禮儀教學，充分顯示出舞蹈形體訓練在禮儀教學中的重要作用。其次，禮儀教學要充分體現(xiàn)服務(wù)的專業(yè)性和規(guī)范性，讓學生在待人接物方面保持良好的風度。在學生進行舞蹈形體訓練時，教師應(yīng)將禮儀教學與學生的實際工作方向相結(jié)合。例如，本校坐落于吉林省延邊朝鮮族自治州，設(shè)置專業(yè)主要有旅游專業(yè)、韓國語專業(yè)等。因此，在進行禮儀教學時，教師需要將當?shù)氐奈幕?、風俗等融入其中。教師還要將禮儀教學與學生所學的專業(yè)聯(lián)系起來。如大部分的禮儀教學包含在旅游專業(yè)中，教師需要注重禮儀教學中學生商務(wù)禮儀等方面的訓練，充分體現(xiàn)禮儀教學在旅游管理專業(yè)中的應(yīng)用價值和意義，促進學生未來的就業(yè)。

2.應(yīng)用在實際的教學內(nèi)容中

形體、儀態(tài)的規(guī)范在當今社會顯得越來越重要，人們在日常生活中也逐漸意識到形體、儀態(tài)對于自身工作的積極影響。而在動時迅速、在安靜時穩(wěn)重，是最受大眾接受的儀態(tài)禮儀。因此，在進行禮儀教學時，教師應(yīng)該積極將這些舞蹈形體訓練內(nèi)容應(yīng)用在實際的教學過程中。本校作為延邊朝鮮族自治州為數(shù)不多開展禮儀教學的高校，在實際教學中積極將當?shù)孛褡宓娘L俗和舞蹈文化融入禮儀教學中，實現(xiàn)了禮儀教學的區(qū)域化教學。延邊是我國東北的重要區(qū)域，是我國朝鮮族人民主要的生活區(qū)域。這里的大部分朝鮮族人都能歌善舞，主要有農(nóng)樂舞、長鼓舞、扇舞、頂水舞等著名的民間舞蹈。舞姿或輕盈舒展，或柔婉沉靜，或剛勁跌宕，明朗與含蓄相交織，細膩與大方相表里，舞蹈文化豐富多樣。將這些舞蹈文化融入禮儀教學中，既能夠豐富教學內(nèi)容，又有利于提高學生的學習興趣，還能夠突出禮儀教學的區(qū)域性特點。而且教師將舞蹈動作訓練加入禮儀教學中，能將當?shù)氐奈璧肝幕浞滞癸@出來，促進學生良好禮儀的養(yǎng)成。

四、舞蹈形體訓練在禮儀教學中的注意事項

1.提高教學的針對性

經(jīng)過多年的不斷研究和發(fā)展，當前的禮儀教學已經(jīng)具備標準的教學大綱和教學指南。但是，教學工作也需要與時俱進，不能夠照本宣科地按照教學大綱和教學指南進行教學。基于此，教師在將舞蹈形體訓練融入禮儀教學時，一定要根據(jù)實際情況進行針對性訓練，突出教學的多樣性，并依據(jù)學生的個人情況進行轉(zhuǎn)變，讓禮儀教學更加充實和完善。而在進行禮儀教學時，首先，教師應(yīng)該做到教學內(nèi)容的多樣化。教師要積極將外來舞蹈、延邊朝鮮族舞蹈的相關(guān)知識融入到禮儀教學中，這樣既能讓學生學習到西方芭蕾舞的優(yōu)雅，又能讓學生感受到朝鮮族舞蹈的熱情，增強學生對禮儀文化的理解。其次，教師要因材施教，將學生學習興趣的提升作為教學的關(guān)鍵，積極引導學生參與到禮儀教學中，促進學生良好禮儀的養(yǎng)成。

2.注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

禮儀教學不僅僅是針對學生的外在進行引導，還需要針對學生的內(nèi)在進行培養(yǎng)。這就要求教師要充分重視禮儀教學，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，教師應(yīng)對教學工作進行針對性調(diào)整，根據(jù)學生的特點展開禮儀教學，并將當?shù)氐拿褡逦幕谌肫渲?。其次，在禮儀教學中，教師應(yīng)遵循循序漸進的教學原則，注重學生學習熱情和自信心的培養(yǎng)。這樣，才能增強學生的學習動力，利于學生良好形體、儀態(tài)的塑造。綜上所述，隨著我國社會文明程度的不斷提高，許多高校都開設(shè)了禮儀相關(guān)課程。延邊職業(yè)技術(shù)學院地處我國東北對外開放的重要窗口，也開設(shè)了禮儀課程。由于禮儀課程本身具有高度的互動性和應(yīng)用性，教師應(yīng)積極將舞蹈形體訓練融入禮儀教學中，在凸顯延邊朝鮮族豐富的舞蹈文化的同時，不斷提升禮儀教學質(zhì)量，使學生學禮、知禮、懂禮、守禮、行禮，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

參考文獻：

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作者:王晨馨 單位:延邊職業(yè)技術(shù)學院