女子本科院校學(xué)科建設(shè)論文

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一、女子本科院校進行特色學(xué)科建設(shè)的策略和基本思路

1.1立足地方，服務(wù)地方，適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要

女子本科院校的特色學(xué)科建設(shè)，應(yīng)立足地方，緊緊圍繞地方經(jīng)濟社會的發(fā)展需要，結(jié)合本校傳統(tǒng)和辦學(xué)實際打造優(yōu)勢學(xué)科，努力為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。女子本科院校承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型女性人才、服務(wù)于地方經(jīng)濟社會發(fā)展、為本地區(qū)提供智力支持等職能，因此必須以本地支柱產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢為依托，建立并建設(shè)一批高水平的特色優(yōu)勢學(xué)科，培育和發(fā)展自身的品牌，這也是學(xué)校進一步辦出特色和提高知名度的有效途徑。在學(xué)科設(shè)置上，女子本科院校應(yīng)體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，充分發(fā)掘利用地方特有的辦學(xué)資源，立足于區(qū)域?qū)ｉT人才的需求。

1.2整合資源，突出重點，堅持“有所為，有所不為”

高校在對學(xué)科建設(shè)進行投入時，如果采用平均投入、一碗水端平的做法，就容易造成各學(xué)科齊頭并進、發(fā)展均相對緩慢的結(jié)果。目前，高校之間的競爭從某種意義上來說是教學(xué)科研水平的競爭，也就是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的競爭。女子本科院校必須突出重點，在優(yōu)勢、特色學(xué)科上有所側(cè)重，堅持“有所為、有所不為，有所先為、有所后為”的思想，凸顯學(xué)科優(yōu)勢和特色，努力培育特色學(xué)科群，并以此帶動學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)。

1.3準確定位，差異發(fā)展，凸顯女校特色

女子本科院校要想提升核心競爭力，必須凸顯自身優(yōu)勢，集中優(yōu)勢資源建設(shè)特色學(xué)科，采取錯位競爭策略，實現(xiàn)差異化發(fā)展。差異化發(fā)展就是指學(xué)校在學(xué)科建設(shè)時，有與眾不同的優(yōu)勢和特色，求異存同，關(guān)鍵是發(fā)掘異質(zhì)和特質(zhì)，并做大做強，引領(lǐng)其他學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。錯位競爭就是在學(xué)科方向進一步細化和細分的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)、構(gòu)建學(xué)科平臺、學(xué)術(shù)研究等方面加強針對性，并在資源配置上有所側(cè)重，促進學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。女子本科院校在學(xué)科設(shè)置上要充分體現(xiàn)女校特色，只有在“女”字上做文章，才能在我國高等教育和學(xué)科建設(shè)的整體布局中找到自己的位置。特色學(xué)科建設(shè)首先要有科學(xué)的定位，女校的學(xué)科設(shè)置既要與男女混合院校的學(xué)科設(shè)置有所區(qū)別，女校與女校之間的學(xué)科設(shè)置也要有所不同，各具自身特色。

二、女子本科院校特色學(xué)科建設(shè)的措施和途徑

2.1加強頂層設(shè)計，科學(xué)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

學(xué)科建設(shè)是高等院校各項工作的核心，進行頂層設(shè)計，制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，對于學(xué)科建設(shè)和發(fā)展而言是首要問題。一般來說，學(xué)科發(fā)展規(guī)劃以大力發(fā)展重點學(xué)科、優(yōu)先發(fā)展特色學(xué)科、適度發(fā)展一般學(xué)科為原則。高校應(yīng)以校級重點學(xué)科為支撐，以省級、國家級重點學(xué)科為龍頭，打造一批特色鮮明的特色學(xué)科，并提高學(xué)科整體水平。我國現(xiàn)有女子本科院校設(shè)有漢語言文學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、學(xué)前教育、社會工作、英語、音樂表演、旅游管理、會計學(xué)等20多個本科專業(yè)，涉及法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)等多個學(xué)科門類。這些女子本科院校緊緊圍繞“女”字做文章，始終堅持以女性教育與女性文化研究為龍頭，以促進女性成長成才和全面發(fā)展為根本，弘揚先進的性別文化，在女性教育與文化、女性禮儀與家政、女性心理與健康等領(lǐng)域形成了突出的學(xué)科優(yōu)勢。

2.2加大學(xué)科帶頭人培育力度，建設(shè)一支高水平的特色學(xué)科團隊

師資隊伍是支撐特色學(xué)科大廈的人才保證，進行特色學(xué)科建設(shè)必須依靠一支高水平的師資隊伍。女子本科院校今后應(yīng)更加注重加強教師隊伍建設(shè)，努力構(gòu)建一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、形成梯隊的學(xué)科團隊。一方面要加大人才引進力度，特別是千方百計地引進和培養(yǎng)重點學(xué)科、特色學(xué)科的學(xué)科帶頭人，注意避免教師“單兵作戰(zhàn)”的問題，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用；另一方面要大力加強現(xiàn)有師資隊伍的培養(yǎng)，尤其注重青年教師專業(yè)素質(zhì)的提高，通過老教師的傳、幫、帶以及鼓勵青年教師參加培訓(xùn)、進修和各類學(xué)術(shù)活動，引導(dǎo)青年教師逐步提高教學(xué)水平和科研能力。湖南女子學(xué)院、山東女子學(xué)院等新建女子本科院校近年來不斷出臺新的政策，加大了人才的內(nèi)培外引力度，引進了一批高學(xué)歷、高職稱的教授、博士，特別是加大了女性學(xué)、家政學(xué)、現(xiàn)代禮儀和社會工作等學(xué)科的學(xué)科帶頭人引進力度，這些特色學(xué)科的師資隊伍結(jié)構(gòu)得到不斷完善，師資隊伍水平有了較大提高。

2.3凝練特色學(xué)科研究方向，打造女子高校學(xué)術(shù)特色

學(xué)科方向建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。新建女子本科院校在學(xué)科設(shè)置上，往往存在著各學(xué)科之間缺乏交叉關(guān)聯(lián)性，力量被分散，難以形成規(guī)模，所承擔(dān)項目散而小，經(jīng)費短缺，無后續(xù)研究，現(xiàn)有研究呈零敲碎打、散兵作戰(zhàn)的狀態(tài)，沒有抱團合作精神的問題。因此，女子本科院校在特色學(xué)科的選取與組建時應(yīng)充分考慮各學(xué)科之間的交叉關(guān)聯(lián)性，努力將教師個人的分散的研究方向統(tǒng)一整合為學(xué)科研究方向，集中科研力量進行集體攻關(guān)，以實現(xiàn)資源共享，避免重復(fù)建設(shè)、資源浪費。同時，在整合學(xué)科研究方向時，應(yīng)盡量體現(xiàn)女校特色，堅持以女性教育與女性文化研究為突破口，力爭使科研成果也能充分體現(xiàn)女校特色。例如，湖南女子學(xué)院現(xiàn)有比較文學(xué)與世界文學(xué)、企業(yè)管理兩個省級重點建設(shè)學(xué)科，還有設(shè)計藝術(shù)學(xué)、旅游管理、社會學(xué)等校級重點建設(shè)學(xué)科，其中省級重點建設(shè)學(xué)科比較文學(xué)與世界文學(xué)在東西方女性文學(xué)與文化以及性別文化的比較研究等領(lǐng)域形成了自己的學(xué)科特色。中華女子學(xué)院在中國婦女發(fā)展研究、中國婦女人權(quán)研究、中國婚姻家庭法學(xué)研究等方面取得了較大的科研成就。山東女子學(xué)院在性別平等理論研究、齊魯文化與山東女性發(fā)展、女性人力資源開發(fā)與管理等領(lǐng)域也形成了自己的學(xué)術(shù)特色。

2.4堅持學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)三結(jié)合，培養(yǎng)特色女性人才

學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)是高等學(xué)校的三大基本建設(shè)，三者相輔相成，其中學(xué)科建設(shè)是龍頭，專業(yè)建設(shè)是依托，課程建設(shè)是基礎(chǔ)。女子本科院校堅持走“學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)三結(jié)合，培育和發(fā)展特色學(xué)科”的學(xué)科建設(shè)之路，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展要求，研究和遵循女性成才規(guī)律，大力加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，積極推進學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以省級、校級重點建設(shè)學(xué)科為龍頭,開設(shè)了漢語言文學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、學(xué)前教育、社會工作、英語、音樂表演、旅游管理、會計學(xué)等20多個本科專業(yè)。這些專業(yè)既適應(yīng)了地方經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，又充分體現(xiàn)了女校特色。同時，這些學(xué)校還根據(jù)女大學(xué)生的自身優(yōu)勢和身心特點，開設(shè)了女性經(jīng)濟學(xué)、女性心理學(xué)、女性與社會、女性與法律、現(xiàn)代禮儀、家庭生活科學(xué)、女子形體學(xué)、插花與茶道、手工編織、女性職業(yè)形象設(shè)計等一系列具有女性特色的課程，在人才培養(yǎng)的全過程中凸顯女校特色，從而為培養(yǎng)出更多具有“四自”精神、創(chuàng)新意識和傳統(tǒng)美德的高素質(zhì)女性人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.5搭建特色學(xué)科平臺，推進學(xué)科基地建設(shè)與校企合作

擁有相對先進的研究、工作條件，對于學(xué)科的穩(wěn)定和發(fā)展具有舉足輕重的影響，也為吸引人才、留住人才、穩(wěn)定隊伍，從而多出成果、出高水平的成果提供了強有力的物質(zhì)保障。因此，女子本科院校要高度重視學(xué)科基地的建設(shè)，集中人力、物力、財力加大特色學(xué)科建設(shè)力度，為特色學(xué)科建設(shè)創(chuàng)造更好的條件，提供更好的服務(wù)。近年來，中華女子學(xué)院、山東女子學(xué)院、湖南女子學(xué)院分別依托全國婦女/性別研究與培訓(xùn)基地、國家社會工作專業(yè)人才培訓(xùn)基地、山東省女性人力資源開發(fā)與管理研究基地、湖南省公民禮儀素質(zhì)研究基地、湖南省高等教育學(xué)科（女性教育）基地、湖南省湖湘女性文化研究基地和湖南省現(xiàn)代家政教育研究基地等國家級、省級研究基地，不斷加強特色學(xué)科建設(shè)，多次組織召開女性學(xué)、家政學(xué)、社會工作、學(xué)前教育、湖湘女性文化、山東齊魯文化研究等全國性學(xué)術(shù)會議，在國內(nèi)教育和研究領(lǐng)域產(chǎn)生了強烈反響。在加強特色學(xué)科研究基地建設(shè)的同時，這些學(xué)校還以專業(yè)實習(xí)基地為依托，不斷加強校企合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。如湖南女子學(xué)院的社會工作專業(yè)與廣東大同社會服務(wù)中心等機構(gòu)進行合作，建立了一批校內(nèi)外實習(xí)基地，并在湖南長沙創(chuàng)辦了仁澤社會服務(wù)中心等社會工作機構(gòu)，先后開展了“愛晚晴”社區(qū)獨居孤寡老人服務(wù)項目、“快樂一小時”社區(qū)青少年服務(wù)項目等，在四川雅安天全建立了社會工作站，開展“壹樂園”兒童服務(wù)項目，產(chǎn)生了良好的社會影響，為特色學(xué)科建設(shè)搭建了更大的平臺。

作者：羅婷 吳永光 單位：湖南女子學(xué)院