輿論在學(xué)生管理中的作用
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班級(jí)輿論主要來(lái)源于兩個(gè)方面：一是從學(xué)生中來(lái)；二是來(lái)自于輔導(dǎo)員及其他教師的言傳身教。對(duì)于學(xué)生中自發(fā)形成的班級(jí)輿論，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，有時(shí)班集體中還可能存在一些非正式的學(xué)生組織、小團(tuán)體，也會(huì)形成相應(yīng)的輿論，如班級(jí)中三五個(gè)學(xué)生關(guān)系特別好，思想也會(huì)無(wú)意識(shí)地向一起靠攏，而這樣小團(tuán)體思想意識(shí)和導(dǎo)向又會(huì)在不知不覺間影響到班級(jí)其他成員，乃至整個(gè)班級(jí)，所以，也要及時(shí)管理和教育。來(lái)自學(xué)生的輿論，輔導(dǎo)員必須要加以干涉，幫助學(xué)生確立的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)班干部，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，發(fā)揮班委、黨團(tuán)干部等的核心作用，使他們形成巨大的凝聚力，形成占班級(jí)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的正確輿論。另一方面，班級(jí)輿論來(lái)自老師（也包括其他任課教師）的言傳身教。老師灌輸給學(xué)生的一些思想，甚至是老師的情緒，任課老師在授課過(guò)程中，潛移默化表現(xiàn)出來(lái)的一些觀點(diǎn)，必須是正面的，能夠傳遞正能量的思想。輔導(dǎo)員在管理班級(jí)的過(guò)程中，要大力發(fā)揮輿論陣地的作用，一方面對(duì)班級(jí)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，一方面對(duì)班級(jí)不好的現(xiàn)象提出批評(píng)，必要時(shí)還要給予處分，要能夠遏制住班級(jí)的不正之風(fēng)。同時(shí)還要善于利用班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、墻報(bào)、各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)等大造輿論，多宣傳、多講解學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度，多進(jìn)行思想品德教育，以此逐步形成正確的、健康的輿論環(huán)境，將正確的輿論觀點(diǎn)潛移默化地灌輸給學(xué)生們。
二、切實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，讓輿論有章可循
輿論總是與一定的社會(huì)規(guī)范相聯(lián)系，并隨著規(guī)范的變化而變化，對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，日常的規(guī)范主要有：翻譯學(xué)院學(xué)生十不準(zhǔn)、翻譯學(xué)院學(xué)生手冊(cè)、班級(jí)公約、教室管理規(guī)定、衛(wèi)生值日制度等，讓學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，如文明禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、讀寫習(xí)慣；養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，在校期間不遲到、不早退、按時(shí)上下課，以后走上工作崗位，才會(huì)有好的工作紀(jì)律；樹立尊敬老師、愛護(hù)公物、熱愛集體、遵紀(jì)守法的觀念，執(zhí)行這些規(guī)范要嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍，對(duì)于遵守執(zhí)行情況較好的，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于遵守執(zhí)行情況不好的要提出批評(píng)或給予處分，讓學(xué)生樹立真確的價(jià)值觀、道德觀，在生活和學(xué)習(xí)中能夠明辨是非，清楚什么可以做，什么不可以做，使班級(jí)輿論有章可循、有據(jù)可依。例如：有學(xué)生染紅黃頭發(fā)，我們就可以明確地告訴學(xué)生，學(xué)生十不準(zhǔn)明確規(guī)定，在校生不得染紅黃頭發(fā)。當(dāng)然，在執(zhí)行某些制度的時(shí)候也要注意方式方法，畢竟，教育學(xué)生才是我們的最終目的。例如我們學(xué)校是準(zhǔn)軍事化管理，“校園十不準(zhǔn)”中有一條規(guī)定是在校生不得談戀愛，強(qiáng)制執(zhí)行的話不但起不到好的效果，還會(huì)引起一部分學(xué)生的反感甚至是逆反。就需要我們對(duì)談戀愛的學(xué)生思想加以正確的引導(dǎo)，告訴他們?cè)谛@中談戀愛對(duì)自身和他人生活學(xué)業(yè)的影響，比如：你在教室里看書，鄰桌有一對(duì)小情侶在接吻，你還能繼續(xù)專心的看書嗎？你在食堂吃飯，鄰桌又有一對(duì)開始是你喂我一口，我喂你一口，到后來(lái)直接一個(gè)坐到另一個(gè)懷里了，你的心情能夠不受影響嗎？在校園里，就要有文明的舉止、得體的行為，作為一名學(xué)生，更要以學(xué)業(yè)為重。相信學(xué)生能夠理解學(xué)校和老師的良苦用心。在另外，執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度還要持之以恒，常抓不懈，這樣就會(huì)逐漸形成良好的風(fēng)氣。
三、重視學(xué)生輿論，遵循輿論形成的規(guī)律
心理學(xué)家認(rèn)為：“輿論的形成與擴(kuò)散，帶著濃厚的情緒色彩?！币诎嗉?jí)內(nèi)形成一種共同的意見和觀點(diǎn)，必須考慮大多數(shù)人的需要和情緒，不能以個(gè)人的好惡來(lái)強(qiáng)行“推行”某種觀點(diǎn)。以釣魚島事件為例，釣魚島事件發(fā)生后，社會(huì)各界都在譴責(zé)日本的無(wú)恥行為，人們也都在用抵制日貨來(lái)表明自己的愛國(guó)心理，更是有一些非正式的團(tuán)體和自發(fā)民眾舉行了游行活動(dòng)，還有一些不懷好意的不法分子趁亂進(jìn)行了“打砸搶燒”等破壞活動(dòng)。我們學(xué)校采取暫時(shí)性全封閉管理等措施來(lái)保護(hù)學(xué)生的安全，但因事發(fā)突然，這些措施很可能打亂學(xué)生的課余生活計(jì)劃，從而產(chǎn)生對(duì)抗情緒。在這種狀況下，首先應(yīng)安撫學(xué)生情緒，以召開主題班會(huì)等形式給予學(xué)生表達(dá)看法的機(jī)會(huì)，只有讓其將心中所想表達(dá)出來(lái)，才能夠理智地分析事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生如何理國(guó)，才不會(huì)輕易受到鼓動(dòng)，而被別人利用。只有創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生敢說(shuō)真話的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生追求真理，提倡和發(fā)揚(yáng)這種品質(zhì)，方可抑制不正確輿論對(duì)學(xué)生的影響。
四、用豐富的校園活動(dòng)促進(jìn)輿論建設(shè)
組織學(xué)生積極開展豐富多彩的團(tuán)體活動(dòng)，營(yíng)造正確的輿論氛圍，將學(xué)生置于正確的輿論監(jiān)督之下；讓學(xué)生自己動(dòng)手裝扮教室，要他們體現(xiàn)所學(xué)專業(yè)的特色，更要讓同學(xué)們感覺到班級(jí)大家庭的溫暖；以班級(jí)名義參加學(xué)院組織的各類活動(dòng)、開展形式多樣的主題班會(huì)、在班級(jí)內(nèi)部或兄弟班之間組織體育競(jìng)賽、文娛活動(dòng)以及專業(yè)知識(shí)的比拼；只有鼓勵(lì)學(xué)生多參與這些活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，班級(jí)才能真正成為溫暖的大家庭。在這些活動(dòng)中，進(jìn)行愛國(guó)主義教育、各類觀念的教育、衛(wèi)生習(xí)慣和時(shí)間觀念的養(yǎng)成等教育，逐漸形成輿論，遠(yuǎn)比空洞的說(shuō)教更生動(dòng)形象，學(xué)生也容易理解接受，這種輿論反過(guò)來(lái)又加強(qiáng)了教育。因此要有目的、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把具有一定強(qiáng)制性的集體輿論轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德需要和自覺的行動(dòng)?？傊?，我們要掌握輿論形成的特點(diǎn)和規(guī)律，正確地運(yùn)用輿論武器，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。輔導(dǎo)員還要對(duì)工作保有持久的熱情，不斷提高自身水平，引導(dǎo)正確的輿論，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。只有具有崇高的人格魅力，淵博的知識(shí)、深厚的文化修養(yǎng)，坐得正、行得直的作風(fēng)，才能使自己在學(xué)生中樹立威信，學(xué)生才會(huì)尊重支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍，形成“擰成一股繩、勁往一處使”良好局面，更好地為高校學(xué)生管理事業(yè)服務(wù)。
作者：史延玲 賈美紅 單位：西安翻譯學(xué)院