減負對小學數(shù)學的教學的影響

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一、優(yōu)化課堂教學方法，促進學生獲得輕松的課堂學習體驗

2.指導學生學習方法，提高課堂教學效率只有提高課堂教學效率才能解決傳統(tǒng)課堂存在的教與學“兩張皮”導致的學習效率低且課業(yè)負擔過重的問題。古語云：“授人以魚不如授人以漁?！苯處煵粌H要教會學生學習，而且要教學生學會學習。學生只有掌握了學習方法，才能獲得完整的知識體系，提高自學能力，減輕學習負擔。因此，在實踐教學中，教師應加強學生學習方法的適時引導、適時啟發(fā)，指導學生運用分析、綜合、概括、比較等方法，從解題思路、方法等方面受到啟發(fā)，將課本上的知識進行分析綜合，將各知識點之間的關系理清，找出一些規(guī)律性的知識點，進而形成自己的學習方法，減輕學習壓力和負擔。

二、優(yōu)化課后學習安排，減輕學生課后學習壓力負擔

1.合理布置課后作業(yè)

首先，在課后作業(yè)量上，遵循一二年級不布置書面作業(yè)，三四年級作業(yè)量控制在半小時以內，五六年級作業(yè)量控制在1小時以內的原則,要求作業(yè)少而精，具有針對性、適用性和實效性，杜絕題海戰(zhàn)術、杜絕無效作業(yè)，讓學生在作業(yè)完成過程中真正起到鞏固知識的效果。其次，在課后作業(yè)形式上，除傳統(tǒng)的寫算作業(yè)外，可安排制作時間表、制作小鬧鐘、超市調查、畫乘法圖形、制作統(tǒng)計表、家庭面積測量、家庭地磚的鋪設、家庭開支等作為最基本的實踐類作業(yè)，并以撲克牌訓練、網(wǎng)絡游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口算作業(yè)，促使課后作業(yè)既兼顧了學科知識點的訓練，又使作業(yè)完成過程變得生動活潑，情趣盎然。最后，在課后作業(yè)布置上，探索彈性作業(yè)，即把作業(yè)設計成A，B，C三種階梯性形式，供學生分層選擇。即基礎較差的學生選擇A層次作業(yè)，中等能力的學生選擇B層次作業(yè)，而思維能力、理解能力較強的可選擇難度較大的C層次作業(yè)，從而讓學生在作業(yè)中體驗到快樂。

2.合理安排課后預復習任務

在“應試教育”思維下，大量編寫預復習資料，任意增加學生課前課后后預復習任務，單純讓學生死記硬背，不僅扼殺了學生的個性發(fā)展，同時其造成的沉重的學習負擔嚴重損害了學生的身心健康。因此，實踐教學中，教師應合理安排課前課后預復習任務，在單元開展或結束前，應該進行有效的預習指導和系統(tǒng)的歸類復習訓練。同時，預復習應及時，其間隔時間應該先短后長。另外，在預復習任務設置中，指導學生將要學和學過的知識按一定章節(jié)或單元的知識體系進行系統(tǒng)的概括，指導和幫助學生理清思路，抓住規(guī)律，弄清知識的內在聯(lián)系，形成立體的知識網(wǎng)絡，讓學生了解知識的結構，使學生學得輕松，學得愉快，從而減輕了學生的負擔。

三、優(yōu)化課外活動開展，促進學生生動活潑地發(fā)展

素質教育理念下，合理安排學生的作息時間、課程安排、作業(yè)量，開展豐富多彩的課外活動是減負工作的重要組成部分。因此，實踐教學中，教師應組織開展豐富多彩的課外活動，組織與學科有關的專題討論或探索性的活動，組織各種類型的興趣小組，促使學生得到生動活潑、全面和諧的發(fā)展，減輕學生的負擔。一方面，注重學生的個性化發(fā)展和興趣，引導學生積極加強課外合作學習，開展數(shù)學興趣小組活動。讓學生集體參與布置數(shù)學環(huán)境，出版數(shù)學墻報，制作數(shù)學教具，組織數(shù)學游戲，集體閱讀數(shù)學課外讀物等課程的內涵和外延活動，使學生在合作學習中更有效地進行語言交際，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，促進課堂效率的提高。同時，也促進學生在課外活動中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受生活的豐富多彩，熱愛生活，樂學愛學，從而減輕學習負擔。另一方面，引導高年級學生深入社區(qū)、深入農(nóng)村，參加公益勞動、志愿服務、家務勞動等體驗活動，參與各類數(shù)學科普教育活動，從而激起學生對數(shù)學的渴望和追求，讓學生在數(shù)學課程學習過程中不再有壓力。

作者：王孝健 單位：江西省贛州市南康市赤土畬族鄉(xiāng)蓮塘小學