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[摘要]目的:探討2012級、2013級醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)因新醫(yī)改出臺對其就業(yè)意向的影響和可行的就業(yè)選擇。方法:采取問卷調(diào)查、走訪調(diào)研、文獻(xiàn)研究等研究方式分析目前醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和存在的問題。結(jié)果:通過調(diào)查和研究得出醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生的可行就業(yè)方向,提供適合的就業(yè)對策。結(jié)論:深化醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生供給側(cè)機(jī)構(gòu)性改革,提高醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生專業(yè)技能,培育新醫(yī)學(xué)檢驗就業(yè)形勢,增加二甲及以下醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)中醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生就業(yè)和服務(wù)供給。
[關(guān)鍵詞]新醫(yī)改;醫(yī)學(xué)檢驗;就業(yè)前景
2012年教育部學(xué)科目錄調(diào)整,醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)由臨床醫(yī)學(xué)二級學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)學(xué)技術(shù)一級學(xué)科,學(xué)制由五年制改為四年制,學(xué)位授予由醫(yī)學(xué)學(xué)位變?yōu)槔韺W(xué)學(xué)位。面對這樣的醫(yī)學(xué)教育改革(以下簡稱“新醫(yī)改”),醫(yī)療系統(tǒng)看到了既能滿足臨床需要又符合新時期特點的醫(yī)學(xué)檢驗應(yīng)用型人才,而最后一批五年制醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)生則多了一分就業(yè)焦慮與迷茫。而作為改革之初的最后一屆醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生面臨兩屆學(xué)生一同畢業(yè)的巨大就業(yè)壓力。因此,有必要對這一批醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)分析與指導(dǎo)并且也應(yīng)更貼合實際,找到更適合他們就業(yè)的對策。
1材料與方法
(1)調(diào)查對象。針對牡丹江醫(yī)學(xué)院校2017屆醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生,在其大學(xué)最后一年實習(xí)期間發(fā)放問卷300份,收回問卷279份,有效率93.0%。(2)材料。牡丹江醫(yī)學(xué)院校2014—2016年醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)流向調(diào)查資料,根據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)流向,篩選并總結(jié)適合目前醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生的就業(yè)去向。(3)統(tǒng)計分析。用統(tǒng)計圖進(jìn)行描述,表達(dá)統(tǒng)計結(jié)果并進(jìn)行對比分析。
2結(jié)果
(1)2017屆醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果,2017年醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生就業(yè)選擇中三甲及以上醫(yī)院,二甲至三甲之間醫(yī)院,考研分別占25.4%,24.4%,18.0%,居畢業(yè)生擇業(yè)方向前三位。(2)2014—2016年醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)流向調(diào)查結(jié)果,牡丹江醫(yī)學(xué)院過去三年醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生就業(yè)方向大多集中在二甲及以下基層醫(yī)院,民營醫(yī)院,考研成功升學(xué)的比例比計劃考研的小,進(jìn)入三甲醫(yī)院工作的畢業(yè)生在當(dāng)年畢業(yè)生中所占比例也較小,進(jìn)入第三方醫(yī)學(xué)檢驗機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生、選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生近三年在逐年增加。
3討論
(1)基于2012年醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生恰逢醫(yī)學(xué)教育改革,2017年醫(yī)學(xué)檢驗兩屆畢業(yè)生同一時間畢業(yè),畢業(yè)人數(shù)的增加必然導(dǎo)致2017年醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)就業(yè)崗位激烈的競爭,無形中增添了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。第一,調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),2017屆醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生對于自身的求職方向期望偏高,分析往屆畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)流向和研究培養(yǎng)服務(wù)基層醫(yī)療為辦學(xué)宗旨的某高等醫(yī)學(xué)院校,顯示目前對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需求以二甲及以下基層醫(yī)院,民營醫(yī)院為主。這些醫(yī)療機(jī)構(gòu)正處在發(fā)展壯大中,需要新鮮的血液注入到基層醫(yī)療與民營醫(yī)院中。這些地方對于檢驗本科畢業(yè)生的需求不斷,恰好是解決醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生就業(yè)問題的一大助力。結(jié)合當(dāng)前醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生的就業(yè)趨勢,也為高校辦學(xué)提供了新的思路。在注重辦學(xué)質(zhì)量的同時也應(yīng)結(jié)合當(dāng)前發(fā)展趨勢,進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,培養(yǎng)出符合當(dāng)下就業(yè)行業(yè)發(fā)展的、多元化的人才,促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。而畢業(yè)生偏愛的三甲醫(yī)院等工作也并非望而不及,只是畢業(yè)生的專業(yè)技能、學(xué)歷水平、戶籍所在地等主客觀條件對于最后的錄用結(jié)果有很大的影響,是導(dǎo)致畢業(yè)生大多未能如愿在這些醫(yī)院工作的原因。第二,獨立醫(yī)學(xué)實驗室在國內(nèi)的興起,出現(xiàn)了迪安診斷、金域檢驗等第三方醫(yī)學(xué)檢驗機(jī)構(gòu),這一新興行業(yè)的出現(xiàn),隨之而來的是對醫(yī)學(xué)檢驗人才的大量需求。結(jié)合近三年某高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生在第三方醫(yī)學(xué)檢驗機(jī)構(gòu)工作的就業(yè)情況以及校園招聘會走訪調(diào)查的結(jié)果顯示,第三方醫(yī)學(xué)檢驗機(jī)構(gòu)對于醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生的需求數(shù)量是可觀的。第三,當(dāng)傳統(tǒng)就業(yè)模式遭遇挑戰(zhàn)就會衍生出新的就業(yè)方式,畢業(yè)生們的工作選擇不僅僅局限在應(yīng)用專業(yè)知識的醫(yī)療領(lǐng)域,還開創(chuàng)了新的出路?!皠?chuàng)客”成為了畢業(yè)生身上的新標(biāo)簽,創(chuàng)業(yè)為處在當(dāng)前就業(yè)緊張形勢下的醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)提供了新的就業(yè)選擇,能讓越來越多的有志青年施展才華,實現(xiàn)人生價值。這是對醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生就業(yè)選擇的革新,是一場轉(zhuǎn)變思路的變革。第四,在對2014—2016年醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生的就業(yè)流向調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有極小部分醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生也會考取公務(wù)員進(jìn)入到事業(yè)單位工作,拓展自己的就業(yè)渠道。(2)要想緩解醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生的就業(yè)壓力,不僅可以發(fā)掘、拓寬畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)流向,還可以轉(zhuǎn)換新的招聘形式。通過走訪和網(wǎng)上調(diào)查等方式了解到的醫(yī)療機(jī)構(gòu)對于檢驗人才的要求是注重經(jīng)驗。浙江省一些醫(yī)院招聘醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生,是委托第三方醫(yī)學(xué)檢驗機(jī)構(gòu),由其派遣機(jī)構(gòu)內(nèi)的工作人員進(jìn)入醫(yī)院工作,直接解決了醫(yī)院檢驗科的人才需求。而且在一定程度上,醫(yī)院認(rèn)為在第三方醫(yī)學(xué)檢驗機(jī)構(gòu)工作的員工,較之剛從學(xué)校走出來的畢業(yè)生具有經(jīng)驗優(yōu)勢。這種機(jī)構(gòu)提供崗位應(yīng)聘人員們需求的方式可以被很好地借鑒。剛出校門的醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生進(jìn)入第三方醫(yī)學(xué)檢驗機(jī)構(gòu)工作,醫(yī)院與第三方醫(yī)學(xué)檢驗機(jī)構(gòu)合作,當(dāng)醫(yī)院檢驗科缺少人員時,由第三方醫(yī)學(xué)檢驗機(jī)構(gòu)派遣人員進(jìn)入醫(yī)院工作。這種新穎的就業(yè)應(yīng)聘形式的實施,應(yīng)該會提高醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生的就業(yè)率,緩解新醫(yī)改背景下醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
作者:吳繼紅 桂崢 宋明月 王廷華 單位:牡丹江醫(yī)學(xué)院 牡丹江醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)工辦