農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀及發(fā)展

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【摘要】隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平有所提高，已經(jīng)不再是單純的追求溫飽的年代，所以對于精神文化的需求也日益提高。長久以來，在應(yīng)試教育的影響之下，音樂在學(xué)校中一直也沒有受到重視，在農(nóng)村小學(xué)尤甚。但是，如今素質(zhì)教育推行，音樂教育是不可被忽視的。小學(xué)階段正是培養(yǎng)愛好的黃金時期，通過對音樂的學(xué)習(xí)可以提高孩子們的藝術(shù)音樂修養(yǎng)，所以農(nóng)村音樂教育的滯后性成為了一個必須要解決的問題，師資力量薄弱，并未將此當(dāng)作學(xué)校教育的重點，在未來的發(fā)展當(dāng)中必須要將這一現(xiàn)象加以改變。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);　音樂教育;　現(xiàn)狀;未來發(fā)展

音樂教育是素質(zhì)教育的一個部分，主要是樂理知識、音樂技能和唱歌等方面的學(xué)習(xí)。音樂是藝術(shù)的一種，藝術(shù)在一個人的生命中是很重要的，對于情操的陶冶，審美能力的提升都有很大的作用。從我國現(xiàn)如今的境況來看，農(nóng)村的小學(xué)甚至比城市的小學(xué)還要多，但是農(nóng)村很多小學(xué)的音樂教育發(fā)展水平極為低下，沒有跟上教育改革的步伐，所以，農(nóng)村小學(xué)必須要重視音樂教育的發(fā)展，切實的讓音樂走進(jìn)課堂。

一、音樂教育的現(xiàn)狀

1．教育觀念落后

囿于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，學(xué)校教育普遍的重視升學(xué)率，把發(fā)展重點都放在了文化課的學(xué)習(xí)上，忽視了美育教育，越是發(fā)展落后的地方，這種情況就越是嚴(yán)重。學(xué)校教育的最終目的就是中考和高考，學(xué)生的天賦和愛好無法釋放出來。在高考決定命運這種理念的支配下，音樂教育就變的可有可無，音樂課都被語數(shù)外占了，形同虛設(shè)，小學(xué)階段的學(xué)生絲毫得不到音樂方面的熏陶，不知道樂理知識，更別提識譜，大多數(shù)的學(xué)生都成了樂盲。

2．師資力量薄弱

由于音樂不在考試的范圍，所以音樂老師是很難參與評職稱的，農(nóng)村小學(xué)音樂老師更是缺乏。教師隊伍是教學(xué)質(zhì)量的保障，沒有老師，也就無法上課。雖然國家近年來意識到了這個問題，對農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行專職音樂教師的配備，但音樂老師數(shù)量太少，導(dǎo)致老師的負(fù)擔(dān)過重，從而無法保證課堂質(zhì)量，甚至在很多學(xué)校中，音樂老師都是文化課老師兼任，上課也只不過是放歌給學(xué)生們聽，讓學(xué)生跟著唱，老師自身都沒有什么音樂素養(yǎng)，更別提什么教給學(xué)生，更有甚者，如果哪個文化課老師兼任音樂老師的話，那么課程表上的音樂課就是上文化課，所以，音樂課是名存實亡的。

3．音樂教育資金投入不足

雖然我國政府正在逐步的加大對農(nóng)村音樂教育的重視，并且還制定了很多有利于發(fā)展的政策，在資金方面有所投入，但是我國農(nóng)村人口基數(shù)太大了，教育底子太過薄弱，所以國家的資金支持也不過是杯水車薪，音樂教具的造價普遍不低，政府的撥款大多用在了基礎(chǔ)設(shè)施和圖書購買上，音樂教育用品往往被擱置，從而導(dǎo)致無法正常的開展音樂教育。

二、音樂教育的未來發(fā)展

1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念

當(dāng)?shù)氐慕逃块T必須要緊跟國家教育部的教學(xué)要求，積極的更新教育觀念，推行素質(zhì)教育，加大對音樂教育的重視和關(guān)注度，同時大力倡導(dǎo)音樂教育的相關(guān)理念。另外，各級教育部門的管理者必須要將農(nóng)村小學(xué)音樂教育的發(fā)展提上規(guī)劃日程，真正的將音樂教育扎實的開展，必要時還可以將音樂教育納入考核的范圍之內(nèi)，促使學(xué)生和家長也注意到音樂教育的重要作用。

2．提高農(nóng)村音樂老師待遇

由于音樂教育在農(nóng)村小學(xué)中不受重視，所以音樂老師的地位也不高，他們在職稱評定、專業(yè)教學(xué)等方面受到了很多不公正的待遇，這也導(dǎo)致可越來越少的人選擇去農(nóng)村小學(xué)做音樂老師。所以各級教育部門一定要想辦法改善音樂老師的現(xiàn)狀，關(guān)注音樂教師的師資狀況，穩(wěn)定他們的教學(xué)工作，切實的提高農(nóng)村音樂老師的待遇。

3．加大對農(nóng)村音樂教育的投入

政府的支持對如今農(nóng)村小學(xué)的音樂教育來說是很重要的，而資金支持是最重要的支持。農(nóng)村整體發(fā)展水平較低，經(jīng)濟能力較差，消費水平較差，而音樂卻是一門“很貴”的學(xué)科。音樂教學(xué)設(shè)備需要一筆不小的資金來購買，還有專門音樂教室的建設(shè)，還要購入各種樂器和音響等硬件，音樂教學(xué)的書籍也不可或缺?？傊?，只有有了足夠的資金，才可以將音樂教育必備的設(shè)施準(zhǔn)備好，否則即使學(xué)校真的開設(shè)了音樂課，也只不過是聽錄音機里磁帶上的歌，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得不到切實的提高?？偠灾?，在如今農(nóng)村小學(xué)音樂的教學(xué)過程當(dāng)中依舊存在著很多必須要引起我們重視的問題，音樂課是必須要開展的，農(nóng)村教育也必須要和新課程的改革相同步，學(xué)生也必須要接受音樂的學(xué)習(xí)，在課堂教育中了解音樂知識，認(rèn)識樂器，學(xué)唱經(jīng)典歌曲，不斷提升自己的音樂鑒賞水平，在未來的發(fā)展當(dāng)中，農(nóng)村的音樂教育一定會與時展同步，緊跟《新課程》標(biāo)準(zhǔn)的要求。

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［3］吳恒芬．農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)［J］．未來英才，2015，（22）：149．

作者：劉懷平 單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣糜灘鎮(zhèn)上灘小學(xué)