談高校印刷包裝實(shí)驗(yàn)室安全工作

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【摘要】本文針對(duì)印刷包裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患及發(fā)生安全事故的原因，提出了應(yīng)采取的安全措施。要健全安全管理制度；切實(shí)加強(qiáng)安全教育；按需配備消防設(shè)施；落實(shí)層級(jí)檢查制度；嚴(yán)格分開(kāi)“三區(qū)”（存儲(chǔ)區(qū)、操作區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)）。

【關(guān)鍵詞】高校；印刷包裝實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室安全；問(wèn)題；措施

經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，由國(guó)家經(jīng)委、國(guó)家建委、國(guó)防工辦等部門共同決定，每年6月作為安全生產(chǎn)月，并使之常態(tài)化、制度化。2019年6月是我國(guó)第18個(gè)安全生產(chǎn)月，主題為“防風(fēng)險(xiǎn)、除隱患、遏事故”。印刷包裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室不安全因素較為密集，存在安全隱患，高校應(yīng)以“安全月”活動(dòng)為契機(jī)，高度重視該專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的安全工作。本文從源頭分析印刷包裝實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患及應(yīng)采取的安全措施。

一、印刷包裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患

1、大型印刷設(shè)備的聯(lián)動(dòng)化和高速運(yùn)轉(zhuǎn)，易造成實(shí)驗(yàn)人員的人身事故隨著科技進(jìn)步和發(fā)展，為提高生產(chǎn)效率，印刷包裝設(shè)備也趨向高速、多功能、自動(dòng)化。[1]高校印刷包裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)亦不乏膠印機(jī)、模切機(jī)等設(shè)備，機(jī)械結(jié)構(gòu)緊湊、轉(zhuǎn)速很快，操作人員若違規(guī)或大意，手足等肢體容易被卷入致殘。近幾年印刷包裝行業(yè)發(fā)生的事故說(shuō)明，高速自動(dòng)化、聯(lián)動(dòng)化的機(jī)械若操作不規(guī)范，更易釀成人員傷亡。此外，設(shè)備高速運(yùn)轉(zhuǎn)易形成靜電，稍有不慎，可能發(fā)生觸電事故。

2、輸紙、模切、裝訂等工序的鋒利切刀，易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員傷殘手動(dòng)輸紙印刷機(jī)需要手動(dòng)輸送紙張，印后加工工序會(huì)用到燙金機(jī)、模切機(jī)、裝訂機(jī)等，這些設(shè)備裝有槽刀、分片刀等刀具，刀口異常鋒利。如切紙機(jī)能快速切開(kāi)厚厚的一沓紙，若不遵守操作規(guī)程或注意力不集中，極易造成手臂部的傷殘。

3、印刷包裝材料易燃且部分有毒，易發(fā)生火災(zāi)或造成實(shí)驗(yàn)人員中毒印刷包裝材料主要為紙張、紙板、紙箱、塑料薄膜等，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還會(huì)使用大量的油墨、稀釋劑、化學(xué)試劑等物質(zhì)，這些物質(zhì)均為易燃物品，容易引發(fā)火災(zāi)。部分油墨及含有化學(xué)試劑的材料，能夠通過(guò)接觸皮膚或揮發(fā)進(jìn)入耳鼻喉等器官，長(zhǎng)此以往，危害著實(shí)驗(yàn)人員的身體健康。

二、印刷包裝實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故的原因

1、實(shí)驗(yàn)室安全管理不到位實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的完善程度與安全事故發(fā)生的概率成正相關(guān)。[2]高校尚無(wú)科學(xué)規(guī)范的安全管理體系，部分高校領(lǐng)導(dǎo)者和管理人員不重視實(shí)驗(yàn)室安全，安全意識(shí)未被提到相應(yīng)層次，這是印刷包裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)安全事故的根本原因。部分高校雖有管理制度，但不能較好的貫徹落實(shí)，制度形同虛設(shè)，亦是潛在的易被忽視的安全隱患。印刷包裝實(shí)驗(yàn)室須建立并健全綜合性、實(shí)用性、科學(xué)性、可操作性強(qiáng)的安全管理制度，長(zhǎng)年累積逐步深入，方可貫徹到每位師生身上，降低安全事故發(fā)生的概率。

2、實(shí)驗(yàn)人員的不安全行為據(jù)統(tǒng)計(jì)，印刷包裝行業(yè)出現(xiàn)的安全事故6成以上由實(shí)驗(yàn)人員的不安全行為引起，主要表現(xiàn)為4個(gè)方面。一是違規(guī)操作。如設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)中，個(gè)別人員發(fā)現(xiàn)有障礙物直接用手拿走；有些女學(xué)生披頭散發(fā)、穿拖鞋或高跟鞋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。二是投機(jī)取巧。個(gè)別師生特別是實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的人員，對(duì)儀器設(shè)備相當(dāng)熟悉，為了省事，實(shí)驗(yàn)中找竅門，因圖省事導(dǎo)致的安全事故也屢見(jiàn)不鮮。三是未做好防護(hù)措施。如操作人員在沒(méi)有排除故障的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或已經(jīng)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，人卻仍處在不安全的位置。四是注意力不集中。大學(xué)生在熬夜人群中占比極高，睡眠不足使得他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中常出現(xiàn)打盹兒、心不在焉、注意力不集中的現(xiàn)象，易造成安全事故。

3、設(shè)備的不安全狀態(tài)印刷包裝機(jī)械存在的不安全因素主要有5個(gè)方面。一是機(jī)械裝置的結(jié)構(gòu)不良，零部件磨損和老化，維修不及時(shí)，保養(yǎng)不當(dāng)，設(shè)備在非正常狀態(tài)下超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。二是設(shè)備該有的防護(hù)罩、安全杠等防護(hù)裝置缺失或已失靈。三是實(shí)驗(yàn)室面積偏小或?qū)嶒?yàn)場(chǎng)所布局不合理，設(shè)備擺放位置不科學(xué)。四是實(shí)驗(yàn)室溫度、振動(dòng)、噪聲、通風(fēng)等條件不良。五是設(shè)備外部狀態(tài)不安全，存在有損設(shè)備的危險(xiǎn)物或有害物品。高校印刷包裝實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)專業(yè)人才動(dòng)手實(shí)踐能力的場(chǎng)所，主要為師生提供實(shí)驗(yàn)的便捷，不以批量生產(chǎn)為目的，因此購(gòu)買實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)要充分考慮安全性能，避免配備危險(xiǎn)系數(shù)較高的儀器設(shè)備。

4、消防設(shè)施不健全隨著國(guó)家對(duì)安全工作的重視，部分高校印刷包裝實(shí)驗(yàn)室仍存在不按規(guī)定配備消防器材的現(xiàn)象，但多數(shù)高校均已配備消防設(shè)施，可這些消防器材取用不便，被堆積的原材料、半成品或其他物品遮擋，沒(méi)有明顯的標(biāo)志，擺放位置不符合要求，一旦發(fā)生火災(zāi)，難以在第一時(shí)間控制火情，錯(cuò)失搶險(xiǎn)時(shí)機(jī)。據(jù)了解,多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室的消防器材從未進(jìn)行過(guò)檢修或保養(yǎng)維護(hù)，有些滅火器、滅火毯過(guò)了保質(zhì)期也未更換。另外，某些高校不考慮印刷包裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室可能發(fā)生的火災(zāi)類型，隨意購(gòu)買與火災(zāi)類型可能不匹配的滅火器放在實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)為已做好消防準(zhǔn)備，消防工作實(shí)為表面工作，令人堪憂。

三、應(yīng)采取的安全措施

1、健全安全管理制度高校須設(shè)立安全管理部門，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作需建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門協(xié)調(diào)配合、分工合作的立體化綜合管理體系。印刷包裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室作為防火重點(diǎn)單位，建立健全的安全管理制度十分必要。面對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，要統(tǒng)一思想、全員參與、高度重視、不容懈怠，簽訂“實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書和承諾書”，明確校、院、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)體系中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全責(zé)任人，落實(shí)安全責(zé)任，確保實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)人員安全。[3]針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)，要有不同的安全操作規(guī)程，嚴(yán)格按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好記錄。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的各項(xiàng)安全制度既要保持穩(wěn)定，也要根據(jù)教學(xué)要求的變化及時(shí)修正并完善。安全管理制度是安全實(shí)驗(yàn)、放心科研的保障，是防患于未然的基礎(chǔ)。

2、切實(shí)加強(qiáng)安全教育對(duì)安全工作的麻痹懈怠是事故發(fā)生的主要原因。高校須加強(qiáng)教育宣傳，使師生積極參與火災(zāi)逃生、突發(fā)事故演練等活動(dòng)，切實(shí)提高安全意識(shí)和自救能力。[4]新入校的師生須經(jīng)過(guò)學(xué)校安全教育培訓(xùn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入考核，才可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。[5]可有效利用安全知識(shí)展板、電子屏、校內(nèi)網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)、QQ群、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，宣傳國(guó)家及學(xué)校安全法律法規(guī)、實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度、事故應(yīng)急處置、安全防護(hù)用品的正確使用等專業(yè)相關(guān)知識(shí)。只有通過(guò)不斷教育，不斷學(xué)習(xí)，才能真正將安全意識(shí)根植于心。

3、按需配備消防設(shè)施高校應(yīng)按要求，在印刷包裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安裝煙感報(bào)警器，配備足量滅火器、滅火毯、高壓水泵、水槍、水帶等消防設(shè)施。指定實(shí)驗(yàn)教師定期對(duì)各類消防設(shè)備進(jìn)行檢修和維護(hù)，及時(shí)更換過(guò)期設(shè)備，清除可能出現(xiàn)的遮擋物。確保消防設(shè)施完好有效，方便取用；確保安全出口、消防通道暢通無(wú)阻；確保防火重點(diǎn)部位有明顯的防火標(biāo)志，實(shí)行重點(diǎn)防控。[6]消防設(shè)施是保護(hù)實(shí)驗(yàn)人員人身安全和實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全的必要保障，高校須從配備、擺放、維護(hù)等方面嚴(yán)格規(guī)范。

4、落實(shí)層級(jí)檢查制度監(jiān)督檢查是保障實(shí)驗(yàn)室安全的重要手段。印刷包裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)設(shè)置安全員，對(duì)實(shí)驗(yàn)室做到每日自查，所在系所對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行周查，學(xué)院做好每月的安全排查，校級(jí)層面對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行不定時(shí)抽查。檢查要有針對(duì)性，如查看實(shí)驗(yàn)室內(nèi)是否有人抽煙，原材料堆放區(qū)是否有老化的電線等隱患。通過(guò)檢查的方式，找出實(shí)驗(yàn)室存在的安全問(wèn)題，下發(fā)隱患整改通知書，責(zé)令限期整改。對(duì)普遍存在的或嚴(yán)重的安全隱患，可在校內(nèi)網(wǎng)曝光，引起全校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的重視。

5、嚴(yán)格分開(kāi)“三區(qū)”部分高校存在實(shí)驗(yàn)室面積不足，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的存儲(chǔ)區(qū)、操作區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)亦未嚴(yán)格區(qū)分的現(xiàn)象。印刷包裝實(shí)驗(yàn)中使用的承印物、油墨、稀釋劑等物料應(yīng)按照各自性質(zhì)分開(kāi)存儲(chǔ)于專用區(qū)域，不得隨手亂堆亂放。任何人員不得在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)過(guò)夜，臨時(shí)學(xué)習(xí)區(qū)域也須注意和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)分開(kāi)，以免發(fā)生意外。實(shí)驗(yàn)所用原材料按使用計(jì)劃購(gòu)買，存儲(chǔ)量不得過(guò)多。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢料須及時(shí)清理，不得積壓。油墨等物質(zhì)會(huì)揮發(fā)出刺激性或有毒害的氣體，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部應(yīng)按需安裝通風(fēng)換氣系統(tǒng)，如若暫無(wú)通風(fēng)系統(tǒng)，也應(yīng)注意經(jīng)常開(kāi)窗換氣。

四、總結(jié)

任何安全事故的發(fā)生都是有緣由、可預(yù)防的?！昂Ｒ蚶锵０踩▌t”稱，1件重大的事故背后必有29件輕度的事故，還有300件潛在的隱患。不同實(shí)驗(yàn)、不同類型事故，上述比例不完全相同，但該統(tǒng)計(jì)規(guī)律說(shuō)明了要防止重大事故的發(fā)生，必須減少和消除輕度事故，要重視可能存在的安全隱患，否則終會(huì)釀成大禍。印刷包裝專業(yè)要得到健康長(zhǎng)足的發(fā)展，須牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，增強(qiáng)安全意識(shí)，規(guī)范安全操作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和科研環(huán)境。

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作者：高昊宇 白慧 房雅娟 單位：西安理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理處