音樂類型和節(jié)奏對記憶影響探究

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【內容摘要】本研究探討中國文化背景下的音樂類型和音樂節(jié)奏對記憶效果的影響。本文采用3(音樂類型:古典音樂、古風音樂和流行音樂)×2(音樂節(jié)奏:快節(jié)奏和慢節(jié)奏)的被試內設計。結果表明:一是在流行慢節(jié)奏音樂條件下，男性的再認時間要顯著高于女性的再認時間(t=2.59，P＜0.05)。在聽音樂的條件下，男性音樂再認時間要顯著高于女性音樂再認時間(t=2.00，P＜0.05)。二是在正確率上，古風音樂在音樂節(jié)奏上存在顯著差異(t=－2.30，P＜0.05)。三是不同音樂類型、不同音樂節(jié)奏條件下，被試正確率和再認時間差異均不顯著。

【關鍵詞】中國文化;音樂節(jié)奏;音樂類型

一、問題的提出

近年來隨著科學技術及傳媒產業(yè)的迅速發(fā)展，音樂相關的設備也越來越普及，音樂也成為了人們學習、放松的必要陪伴。與此同時，人們在進行學習等認知的過程中聽音樂的現象也越來越普遍，背景音樂對個體記憶效率的影響也得到越來越多的關注。Lonazov(1989)創(chuàng)造了一種名為“暗示學習法”的新型學習方法，研究發(fā)現在學習中聽節(jié)奏舒緩、拍子數在50到70的古典音樂對被試的記憶速度有顯著的提高［1］。賴淑賢和張維(2010)通過對背景音樂對漢語詞的記憶效果的研究發(fā)現古典音樂對記憶效果有促進作用，而音樂訓練在記憶上的優(yōu)勢帶有場景性［2］。但是也有研究表明背景音樂會對記憶產生消極的效果。Takahashi(2006)在實驗中發(fā)現被試在有音樂的環(huán)境下測得的成績均顯著低于安靜環(huán)境下測得的成績［3］。李衛(wèi)華(2008)對背景音樂也進行了進一步研究，結果表明:古典音樂對記憶沒有促進作用;對于高中生被試而言，背景音樂習慣反而會對高中生產生干擾［4］。在過往的研究中，前人很少從文化背景上考慮音樂類型和節(jié)奏對個體記憶的影響，而現實中中國文化對個體的發(fā)展有重大的影響。這一影響不僅表現在思想上，人際交往方面也與其他文化下的同齡人存在區(qū)別。中國文化影響國人的方方面面，研究音樂與記憶的關系也離不開對中國文化的研究。所以本研究旨在通過實證研究了解中國文化背景下的音樂類型和音樂節(jié)奏兩個因素對大學生記憶效果的影響，測試記憶材料時是否應該聽背景音樂以及如何選擇適當的背景音樂。

二、研究方法

(一)研究被試。隨機選取在校大學生30名，其中男生11名，女生19名。被試的母語都是漢語，視力或矯正視力及聽力都正常。

(二)研究材料。1．背景音樂材料。古典快節(jié)奏音樂為阿炳的《二泉映月》(BPM為150)，古典慢節(jié)奏音樂為管平湖的《陽關三疊》(BPM為50)，流行快節(jié)奏音樂為五月天的《溫柔(live)》(BPM為150)，流行慢節(jié)奏音樂為胡彥斌的《月光》(BPM為55)，古風快節(jié)奏音樂為玄觴的《大浪淘沙》(BPM為146)，古風慢節(jié)奏音樂為音闕詩聽的《紅昭愿》(BPM為57)。所選音樂都用Goldwave進行編輯，刪掉開頭及結尾空白處，循環(huán)播放。用mp3gain軟件將音樂的波形增益都調至70分貝，保證音樂的最大音量一致。2．學習和再認材料。從《現代漢語頻率詞典》中選取240個使用頻率為0.0029～0.0045的低頻中文詞語，從中隨機選取120個詞語分為6組作為學習材料，每組增加20個未學習的詞語組成再認材料，所有詞語隨機排列。

(三)研究程序。采用3×2的雙因素被試內設計，包括三種音樂類型(古典音樂、古風音樂、流行音樂)以及兩種音樂節(jié)奏(快節(jié)奏、慢節(jié)奏)。因變量是被試的再認時間和正確率。在再認階段，被試每選對一個記1分，指導語已標準化。

(四)數據處理。采用SPSS25.0對數據進行統(tǒng)計分析，方法主要為描述統(tǒng)計和t檢驗。

三、結果與分析

(一)大學生性別對記憶正確率和再認時間的影響。以六種音樂環(huán)境下性別對大學生被試的正確率和再認時間分別進行描述統(tǒng)計及差異檢驗，具體見表1。根據表1，在聽流行慢節(jié)奏音樂時，男性的再認時間顯著高于女性的再認時間(t=2.59，P＜0.05)。在聽音樂的時候，男性音樂再認時間顯著高于女性音樂再認時間(t=2.00，P＜0.05)。

(二)正確率和再認時間在音樂類型與節(jié)奏上的差異。三種音樂類型下不同節(jié)奏對大學生正確率和再認時間的影響，具體見表2。根據表2可知，在正確率上，古風音樂在音樂節(jié)奏上存在顯著差異(t=－2.30，P＜0.05)。在正確率和再認時間上，不同音樂節(jié)奏下音樂類型之間沒有顯著的差異。

四、討論

(一)不同音樂類型和音樂節(jié)奏下性別對正確率和再認時間的影響。從結果中可以看出，女性在古風慢節(jié)奏音樂的情況下，正確率優(yōu)于男性。出現這一結果可能是由于女大學生在聽古風慢節(jié)奏音樂的時候，受到的干擾較小，所以發(fā)揮出來的成績更好。這與彭聃齡的研究結果一致，他認為女生在言語方面的能力是要優(yōu)于男生的。從性別上看，可以發(fā)現在聽流行慢節(jié)奏音樂時，男性的再認時間顯著高于女性的再認時間。說明慢節(jié)奏音樂可能會對男生產生更大的干擾，占用男性更多的認知資源，從而增加了再認時間。田華(2008)就指出流行音樂的內容通俗易懂，很容易讓人沉浸其中。在音樂環(huán)境下，男性的再認時間顯著高于女性的再認時間。這可能是由于男性和女性的思維模式不一樣造成的，在接受相同的刺激時，激活的區(qū)域、大小存在差異，所以男性需要花費更多的時間。這與前人的研究結果一致，劉野(2013)在研究指出，在音樂環(huán)境中，男性的反應時要高于女性的反應時。

(二)音樂類型與節(jié)奏對正確率的影響。從正確率上看，古風快節(jié)奏音樂的均值顯著低于古典快節(jié)奏和古風慢節(jié)奏音樂，同時古風慢節(jié)奏音樂的正確率是6種音樂環(huán)境中最高的。這可能與音樂類型有關，在快節(jié)奏的影響下古風音樂較古典音樂而言，需要占據更多的注意力資源，導致了成績更低。這與前人的研究一致，趙姝梅(2006)做的一項研究就表明慢節(jié)奏音樂的準確率要高于快節(jié)奏音樂的準確率。在正確率上，不同音樂節(jié)奏下音樂類型之間沒有顯著的差異。這可能由于節(jié)奏一樣的情況下，大腦激活的腦區(qū)都差不多，所以表現出來的差異不大。這與前人的研究有不一致的地方，陳友慶和吳蕓蕓(2015)的研究就指出，古典快節(jié)奏音樂正確率要顯著高于流行慢節(jié)奏音樂。從文化上分析古風音樂是近些年在中國傳統(tǒng)文化的基礎上發(fā)展起來的，與中國人的適配更好，旋律更契合中國當代青年。古風慢節(jié)奏音樂讓被試消耗的大腦資源更少，提高了學習效率，所以表現更好。生活中常聽古風慢節(jié)奏音樂會對記憶產生更好的效果，提升學習效率。

(三)音樂類型與節(jié)奏對再認時間的影響。從再認時間的比較上來看，不同音樂類型、不同音樂節(jié)奏條件下，被試再認時間差異均不顯著。出現這一現象的原因可能是在再認時，被試受到的干擾都差不多，所花費的時間也就沒有顯著的差異。同時古風慢節(jié)奏音樂再認時間的平均值最低，也說明了古風慢節(jié)奏音樂可能只需要消耗相對較少的大腦資源，從而減少了再認時間。而流行快節(jié)奏音樂的再認時間平均值最高，這可能是因為被試在進行再認時，流行快節(jié)奏音樂對被試的干擾更多，從而導致了被試需要花費更多的時間來完成任務。這與前人的研究也存在不一致的地方，劉佳(2015)等人的研究就表明在中文閱讀條件下，快速音樂的閱讀效率要高于慢速音樂的閱讀效率。這可能是由于實驗具體材料不一樣導致的。

五、結語

一是在聽流行慢節(jié)奏音樂時，男性在再認時間方面所受影響更大。二是在有音樂的環(huán)境下，男性的再認時間比女性更長。三是相較于古風快節(jié)奏音樂，古風慢節(jié)奏音樂更能提高記憶效果。

作者:覃程 耿希峰 單位:佳木斯大學教育科學學院