化學(xué)作業(yè)中學(xué)教育論文
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1.1按完成時間分類
(1)即時型作業(yè)
一些簡單的鞏固練習(xí)，必須在學(xué)校完成。必須做到四及時：及時安排(新知識點到最后的布置)，及時收集(當(dāng)天或一天，作業(yè)必須交)及時批改和及時的信息反饋(即教師的工作在最短的時間內(nèi)反饋給學(xué)生)。這種類型的操作是最大的優(yōu)勢是：因為學(xué)生在學(xué)校必須完成的作業(yè)，制止回家在抄襲作業(yè)的可能性。也因為及時反饋，教師可以在最短的時間內(nèi)，真正，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)在學(xué)生知識和教學(xué)問題及缺陷，實現(xiàn)教學(xué)信息反饋，及時的改進(jìn)教學(xué)和教學(xué)方法。
(2)延時型作業(yè)
延遲作業(yè)是以完成的時間定義，它不能在第二天完成。例如，讓學(xué)生完成調(diào)查為基礎(chǔ)的一些任務(wù)，這可以鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮語言來獲取所需的信息溝通功能，還可以增強(qiáng)他們獲得信息進(jìn)行了分析，總結(jié)，和得出結(jié)論、表達(dá)意見的能力。
1.2按操作分類
(1)書面型作業(yè)
這些工作是必不可少的，每天教師根據(jù)所教授的知識，配套安排適量的工作，有利于鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。
(2)實踐型作業(yè)
這些行動的目的是：打破封閉的圈子，由課外延伸的整合工作和生活。例如，在分子運動節(jié)，讓學(xué)生回家打碎和裂紋雞蛋，觀察蛋清蛋白。以實踐為基礎(chǔ)對學(xué)生的工作增長了知識，開闊視野，提高作用明顯，強(qiáng)烈的情緒體驗對學(xué)生的能力，因為傳統(tǒng)知識使用的工作壓力是一個虛擬的場景，而實踐的重點是現(xiàn)實運作情況。
2化學(xué)作業(yè)設(shè)計的策略
2.1化學(xué)作業(yè)布置要有梯度、有層次
化學(xué)課堂的知識，有的是基礎(chǔ)性的知識，有的是需要加深理解的知識，難易不一。因此教師在設(shè)計作業(yè)時要根據(jù)本節(jié)課的知識點，由淺入深，由近及遠(yuǎn)，步步深入，讓學(xué)生在做作業(yè)時，不是一開始就被問題嚇倒，而是運用自己這節(jié)課所掌握的知識，沿著老師設(shè)計好的臺階一步一步地走下去，順理成章，此外同一個班級,學(xué)生的認(rèn)知水平本身存在著一定的差異,作業(yè)的布置要具有一定的難度梯度，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都得到發(fā)展，體現(xiàn)面向全體學(xué)生的理念。
2.2作業(yè)要貼近生活
生活中處處有化學(xué)，也處處要用到化學(xué)。為此，作業(yè)必須建立在學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把學(xué)生生活有關(guān)的作業(yè)進(jìn)行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生動手和腦，自我探索的化學(xué)問題，使學(xué)生用所學(xué)的化學(xué)知識去分析和解決實際生活問題，使所學(xué)知識是擴(kuò)大和延伸，同時實現(xiàn)化學(xué)的價值，感受到化學(xué)真正在身邊。例如，每天生活中，一些物質(zhì)可用于化學(xué)品使用，如易拉罐(鋁)，鐵釘，鐵絲，鉛筆(石墨)，木炭，鹽，堿面(碳酸鈉)，廁所清潔劑(鹽酸)、白葡萄酒，白醋，碘，PP粉(高錳酸鉀)，花瓣汁(代替酸堿指示劑)，農(nóng)業(yè)硫酸銅，建筑砂石(主要是碳酸鈣)，生石灰，熟石灰等。
要聯(lián)系日常生活的化學(xué)知識并且運用到實踐中，解決生活中的問題。例如鑒別礦泉水，純凈水等的標(biāo)志，理解的“紅心鴨蛋”原因：蘇丹紅4號化學(xué)成分及毒性；如何消除水垢，如何降低水的硬度，如何去除冰箱異味，為什么洗衣粉禁止添加磷？元旦晚會上化學(xué)魔術(shù)表演：空中取火----氯酸鉀與濃硫酸的氧化性使酒精燈著火；水中起火----白磷在水中燃燒，秘密圖紙----石灰水使酚酞溶液變紅。更換泡沫滅火器藥液時應(yīng)注意些什么？制作簡易凈水器比賽，看看誰的凈水器凈化效果好。自制汽水，學(xué)釀甜酒，學(xué)蒸饅頭等等。通過應(yīng)用型作業(yè)，使學(xué)生深刻體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的實用性和趣味性
2.3作業(yè)的形式要多樣化
化學(xué)作業(yè)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的實踐，創(chuàng)新，課外工作能力。研究各種形式的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的需求，興趣和專長，內(nèi)容和運作形式等來布置作業(yè)。學(xué)校和教師要充分利用資源，課外活動(興趣學(xué)習(xí)小組，競賽指導(dǎo))，社會調(diào)查(酸雨的確定，環(huán)境污染后果的，吸煙的危害)，參觀考察(參觀小村莊黑松油植物提取等)等多樣化，所以制定新課程理念并更好地反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的性質(zhì)，體會到化學(xué)的實際應(yīng)用價值和趣味性。
學(xué)生對于作業(yè)始終處于接受任務(wù)、被動地位。學(xué)生必須嚴(yán)格按照教師規(guī)定的功課做，沒有任何選擇。事實上，化學(xué)作業(yè)可以讓學(xué)生自己設(shè)計的主題。如學(xué)習(xí)“利用方程式進(jìn)行簡單計算”時，學(xué)生根據(jù)反應(yīng)物之間的質(zhì)量比合成材料變形的關(guān)系來總結(jié)問題。學(xué)生只有通過模仿，比較，改變，對新、舊知識傳授給他們，讓他們自己設(shè)計和學(xué)科整合，這是一個非常有效的自我學(xué)習(xí)的過程，同時也可以暴露出學(xué)生對知識點理解的問題。
總之，“教者有心，學(xué)者得益?！奔彝プ鳂I(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的優(yōu)化設(shè)計，可以最大限度地拓展學(xué)生的空間，讓學(xué)生有更多的時間自由支配，豐富他們的課余生活，發(fā)展他們的個性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的舞臺上，都能成為一個出色的表演者。如果每一個老師都能夠在作業(yè)設(shè)計上多花一番心思，那必然會增加學(xué)生做作業(yè)的興趣，提高學(xué)生的作業(yè)效率，最終提高教學(xué)質(zhì)量。
