藥學(xué)專業(yè)研究生現(xiàn)代藥物分析課程教學(xué)

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摘要：介紹藥學(xué)專業(yè)研究生學(xué)科通開課現(xiàn)代藥物分析的基本內(nèi)容及在研究生培養(yǎng)中的地位和作用。對(duì)該課程在教學(xué)中存在的一些問題，如沒有正式出版的教材、沒有實(shí)驗(yàn)課、不同層次的學(xué)生在同一個(gè)班級(jí)上課、考試方式不夠合理以及學(xué)生上課時(shí)間和科研時(shí)間沖突等問題進(jìn)行討論，并提出可行的解決方法。我們認(rèn)為，教師在不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段的同時(shí)，學(xué)校也要從制度、經(jīng)費(fèi)等方面進(jìn)行保障，才能使該課程在研究生培養(yǎng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代藥物分析；研究生教育；藥學(xué)專業(yè)；問題與對(duì)策

1面臨的一些問題

1.1沒有教科書，缺乏規(guī)范性和統(tǒng)一性

研究生教材是高等院校研究生教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，也是反映高等院校教學(xué)水平、科研水平及其成果的重要標(biāo)志，優(yōu)秀的研究生教材是提高研究生教學(xué)質(zhì)量的重要保證[5]?，F(xiàn)代藥物分析課程作為藥學(xué)各專業(yè)研究生的學(xué)科通開課，無論是學(xué)術(shù)型研究生還是專業(yè)型研究生，都需要選修這門課，這就要求該門課程應(yīng)該具有一定的規(guī)范性和統(tǒng)一性，但由于沒有教科書，教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范性和統(tǒng)一性。

1.2只有理論課，沒有實(shí)驗(yàn)課，缺乏吸引力

藥物分析是一門應(yīng)用科學(xué)，它是分析化學(xué)在藥物領(lǐng)域中的應(yīng)用分支，其基本研究?jī)?nèi)容貫穿于藥物研究、生產(chǎn)和應(yīng)用的全過程。隨著藥學(xué)與生命科學(xué)的融合，現(xiàn)代藥物分析得以快速發(fā)展，目前無論在分析領(lǐng)域，還是在分析技術(shù)方面都已大大拓展[6]?，F(xiàn)代藥物分析已不再僅是靜態(tài)的常規(guī)分析，它需為藥物研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用和監(jiān)督管理做出評(píng)估與評(píng)價(jià)，需深入機(jī)體內(nèi)部對(duì)代謝途徑的各環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析和實(shí)時(shí)監(jiān)控[7]?，F(xiàn)代藥物分析主要介紹基于利用現(xiàn)代分析儀器進(jìn)行的與藥物分析相關(guān)的方法、原理和應(yīng)用。課堂學(xué)習(xí)對(duì)于掌握現(xiàn)代藥物分析方法的基本原理和思路很有幫助，但是僅僅停留在課堂講授，而沒有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課來加深學(xué)生對(duì)理論的理解、對(duì)現(xiàn)代分析儀器操作的感受，只能是紙上談兵，缺乏吸引力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

1.3不同層次的學(xué)生在一個(gè)班上課，教學(xué)內(nèi)容很難兼顧不同層次的學(xué)生

本科大四已經(jīng)取得保研資格的學(xué)生、碩士一年級(jí)的學(xué)術(shù)和專業(yè)型研究生、博士一年級(jí)的研究生以及外國(guó)留學(xué)生都在同一個(gè)教室上這門課，這使得教學(xué)內(nèi)容很難兼顧不同層次的學(xué)生的需求。

1.4研究生要做實(shí)驗(yàn)，上課時(shí)間無法保證

現(xiàn)代藥物分析雖然是學(xué)科通開課，也是所有藥學(xué)專業(yè)學(xué)生必選的課程，但是，研究生是研究的主力軍，導(dǎo)師希望他們盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，熟悉實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和所研究的課題，這導(dǎo)致研究生想來上課卻由于正在進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)無法停止或者其他原因而不能來上課。這種現(xiàn)象普遍存在，是一個(gè)突出的矛盾。

1.5開卷考試，學(xué)生重視程度不夠

目前現(xiàn)代藥物分析課程采取的是開卷考試，提前將有關(guān)的題目印發(fā)給學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過大約一個(gè)月左右的時(shí)間自主獨(dú)立完成試卷。由于是開卷考試，有些學(xué)生對(duì)考試不是很重視，甚至只是在教學(xué)系統(tǒng)選了課，一節(jié)課也沒有上過，期末的時(shí)候交一個(gè)開卷考試的試卷就算交差了。教師在評(píng)卷的過程中雖然平時(shí)成績(jī)占了30%（包括考勤和平時(shí)作業(yè)），但是由于考卷的部分占了70%，學(xué)生的總評(píng)成績(jī)還是很輕易就能及格。這種考核方式使得學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)重視不夠。

2解決的對(duì)策

2.1積極組織編寫教科書的同時(shí)，將藥物分析學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)和存在爭(zhēng)議的問題引入課堂

研究生教育的特點(diǎn)也決定了研究生教材應(yīng)該具有研究的性質(zhì)，應(yīng)該能反映專業(yè)領(lǐng)域最新的科研進(jìn)展；應(yīng)該更深入更專業(yè)地探索某一學(xué)科的知識(shí)，研究生教材應(yīng)該突出特定學(xué)科或領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外最新研究成果、研究熱點(diǎn)、新技術(shù)新方法等前沿內(nèi)容；應(yīng)該是理論性與應(yīng)用性有機(jī)結(jié)合[5]。在現(xiàn)有講義的基礎(chǔ)上，應(yīng)該組織有關(guān)教師編寫本課程的教科書。目前，為了彌補(bǔ)沒有教科書的缺陷，教師在講授這門課程的時(shí)候除了選取一些經(jīng)典的文獻(xiàn)作為授課材料之外，還把自己最新的科研成果帶進(jìn)課堂，這對(duì)激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)自信心和學(xué)術(shù)敏銳性和探究意識(shí)具有重要意義。

2.2增開現(xiàn)代藥物分析實(shí)驗(yàn)課

藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作能力，而本科階段的儀器分析教學(xué)設(shè)備數(shù)量嚴(yán)重不足，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過于陳舊[8]，不能反映現(xiàn)代藥物分析的現(xiàn)代性。當(dāng)然，也有些院校條件較好，已嘗試在本科生藥物分析實(shí)驗(yàn)課中開設(shè)HPLC-MS高尖端儀器實(shí)驗(yàn)，這是非常好的一種嘗試[9]。而如果本科階段沒有接觸過現(xiàn)代分析儀器的實(shí)驗(yàn)，研究生階段還是停留在理論課上講的各種現(xiàn)代儀器分析方法的原理，學(xué)生不能從實(shí)驗(yàn)課上獲得現(xiàn)代分析儀器具體的操作體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，就很難在實(shí)際的研究中掌握某個(gè)現(xiàn)代分析儀器的操作，影響研究生研究能力的提高。

2.3分層次分班授課

對(duì)于不同層次的學(xué)生應(yīng)該分成不同的班進(jìn)行授課。比如，大四保研的本科生分成一個(gè)班，學(xué)術(shù)型碩士研究生一個(gè)班，專業(yè)型碩士研究生一個(gè)班。這樣，教師就可以依據(jù)學(xué)生的不同特定決定教學(xué)內(nèi)容的廣度、深度以及教學(xué)的進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)因材施教，而不是目前這樣不同層次的學(xué)生都在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容很難兼顧不同層次的學(xué)生。

2.4課內(nèi)與課外、理論與實(shí)踐結(jié)合提高學(xué)生時(shí)間的利用效率

如何解決研究生做實(shí)驗(yàn)和上課之間的矛盾，目前尚沒有很好的方法。我們的做法就是把理論課盡量安排在晚上，不占用研究生白天進(jìn)行科學(xué)研究的時(shí)間。另外，就是在課程實(shí)施中，通過課后討論分析和藥物分析課程的翻轉(zhuǎn)課堂[10]等多種方式，彌補(bǔ)課堂內(nèi)教學(xué)的不足，體現(xiàn)引導(dǎo)與自主相結(jié)合的課程教學(xué)理念。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀、翻譯和綜述撰寫，學(xué)習(xí)藥物分析的新知識(shí)和新進(jìn)展。

2.5提高平時(shí)成績(jī)的占比，加強(qiáng)考勤

由于目前尚沒有教科書，如果采用閉卷考試，學(xué)生不好復(fù)習(xí)，因此，暫時(shí)無法采用閉卷考試。為了提高學(xué)習(xí)效果，在采取開卷考試的同時(shí)，提高平時(shí)成績(jī)的占比，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤，督促學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)，以便能有更好的教學(xué)效果。

3討論

（1）必須采取切實(shí)可行的方法改革現(xiàn)代藥物分析課程的教學(xué)，比如積極編寫教材、增加實(shí)驗(yàn)課、改革考核方式等，學(xué)生才能學(xué)到真正的東西，另外教師也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，比如，采用多媒體教學(xué)和師生互動(dòng)式教學(xué)，提倡采用新穎的基于問題的教學(xué)方法和案例教學(xué)方法及翻轉(zhuǎn)課堂等，避免“填鴨式”的滿堂灌。積極給學(xué)生推薦適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)輔導(dǎo)書和參考資料，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，開闊視野，了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（2）學(xué)校要從制度、經(jīng)費(fèi)等方面進(jìn)行保障，才能使現(xiàn)代藥物分析課程作為學(xué)科通開課在藥學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。開設(shè)實(shí)驗(yàn)課需要購(gòu)置有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、試劑和耗材，而現(xiàn)代藥物分析所使用的實(shí)驗(yàn)儀器比如高效液相、氣相色譜、毛細(xì)管電泳和質(zhì)譜等大都價(jià)格較貴，學(xué)校要舍得投入，才有可能使得藥學(xué)專業(yè)的研究生能夠?qū)W到更多的現(xiàn)代藥物分析的知識(shí)和技能。

參考文獻(xiàn)：

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作者：董鈺明 劉暉 王兆彥 陳娟 單位：蘭州大學(xué)藥學(xué)院藥物分析研究所