教務管理工作全文(5篇)

一、教務管理工作的重要性

教務管理工作對學校的教學管理與人才培養(yǎng)都起著非常重要的作用。第一，教務管理工作可以將學校中的各部門行之有效地結(jié)合在一起，使其可以有序、高效地運轉(zhuǎn)。第二，教務管理工作水平的高低對整個學校的教學水平有著直接的影響。教務管理工作對不同人才的培養(yǎng)理念是不盡相同的，其管理方法也有著區(qū)別，要配合不同的管理制度，教務管理工作對教師教學活動和學生的學習活動都起著重要的導向作用。第三，在學校的中心工作中，教學工作占據(jù)著主要地位，它是學校管理工作的基本規(guī)則，更是辦好學校的基本原則。而教務管理工作的核心就是要對學校的教學活動進行有目的、計劃和組織的管理活動。學校教學管理工作的好壞從根本上決定了學校教學質(zhì)量的好壞、學生整體綜合水平發(fā)展的程度。教務管理工作在學校管理中屬于中層管理，它在學校教育教學管理工作中是一個主要的行政機構，在學校教學工作中占據(jù)著中心地位。學校教務管理工作包括對專、兼職教師的職業(yè)培訓和日常工作的管理；要根據(jù)學校的發(fā)展，制定年度、季度任務和發(fā)展計劃；同時，要對教務、教學部門進行監(jiān)督及管理，確保工作任務的完成；教務管理工作還要善于與老師之間的溝通。因此，教務管理工作必須在學校管理工作中發(fā)揮其積極主動的能動性，從實際出發(fā)，把教務管理工作的各項職能做到位，加強學校教學工作，從而提高教學質(zhì)量。

二、教務管理工作在提高教學質(zhì)量中的作用

在目前，學校的教學工作越來越注重教學質(zhì)量的提高與發(fā)展，而教學管理工作的核心就是要把教學工作這個中心，做到實處，使各類的教學資源可以得到有效地利用，使各個教學環(huán)節(jié)可以真正做到實處。在教學中，加強對教學資源的監(jiān)控，使人才培養(yǎng)的方案得到有效地運行，從而可以從實處真正實現(xiàn)對教學質(zhì)量的提高。教學管理工作的順利進行，離不開教務管理工作中對人員結(jié)構的合理的配置，對完善的規(guī)章制度的制定，以及對教學質(zhì)量高效的管理與評價體系，這些在學校教學質(zhì)量的提高與人才培養(yǎng)的落實中起著根本的保障作用。教學質(zhì)量貫穿于整個教學過程之中，反映了整個教學工作的優(yōu)劣，是教育質(zhì)量中一個重要的組成部分。教學質(zhì)量的提高不是一朝一夕的事，它具有長期性、復雜性，涉及到的領域也是比較廣泛的，包括了教學管理機制、教師自身的素質(zhì)和學生的學習基礎等等，教務管理工作對教學質(zhì)量的提高起著非常重要作用。

三、深化教務管理提高教學質(zhì)量的措施

教務管理人員要具有強烈的教學質(zhì)量觀念。在管理工作中，要把“教學質(zhì)量是第一生命力”的思想放在首位，真正地把提高教學質(zhì)量工作放在學校眾多工作中的首位，把它的重要性與其他工作區(qū)分開來。對提高教學質(zhì)量的思想，不僅要做到宣傳到位，還要通過各項思維活動把提高教學質(zhì)量本質(zhì)和規(guī)律認識到位，對于提高教學質(zhì)量的措施要大膽地進行改革嘗試，開放思想。不能滿足于現(xiàn)在所取得的成就，在管理中要突破自我，加強對教學改革的理解，從而全面地提高教學質(zhì)量。教務管理人員要加強創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。對工作不能僅僅只是可以解決好日常的教學管理工作，要對教育的新動向、新要求充分地了解，探索出既符合實際情況又具有自己辦學特色的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，對教學管理工作要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，并有能力去解決問題。對于教學管理的新方法要勇于去探索，要不斷地與時俱進，實現(xiàn)現(xiàn)代化、與實際相結(jié)合的科學的管理。對教學質(zhì)量管理要加強落實，全方位地對教學質(zhì)量信息進行反饋。教務管理人員要深入到教學一線，真正地在實際中發(fā)現(xiàn)問題，對于發(fā)現(xiàn)的問題要及時解決，同時，要做好對教師教學質(zhì)量的評價與管理，真正地把教學質(zhì)量工作從實處抓起，真正地把教學質(zhì)量提升到一個檔次上來。在教務管理工作中要加強適應時代的要求。隨著科學不斷地進步，社會也在發(fā)生著翻天覆地的變化，與此同時，教務管理工作也要適應這種變化，緊跟時代的步伐，把教務管理工作做到位。隨著教學改革的深入，對教務管理工作也提出了更高的要求，教務管理工作要適應新的教學模式，才能真正地對教學質(zhì)量的提高起到作用。教務管理工作者要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和工作技能。教學服務質(zhì)量的高低取決于教務管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，只有具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，才能發(fā)揮出高水平的服務。作為教學活動的組織者和管理者，教務管理人員必須具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。為此，我們要根據(jù)教務管理者的具體情況加強對其培訓，以提高專業(yè)素養(yǎng)和工作技能。

四、結(jié)語

摘要：隨著高校教育在我國的教育地位日益的提高，高校的管理者對于高校的教務管理的要求也是在不斷地提高。高校教務管理在高校教育的建設中占有非常重要的位置。和教育改革一樣，高校的教務管理工作也在進行著改革和創(chuàng)新，力求使高校的教務管理能夠適應現(xiàn)階段的高校教育改革的需求。在這種環(huán)境下，對高校教務管理者的職業(yè)素養(yǎng)的要求也就明顯地提高了。高校教務管理者是高校教務管理工作的直接執(zhí)行者和實施者，其職業(yè)素養(yǎng)對于教務工作的提升有著重要的作用。

關鍵詞：教務管理；職業(yè)素養(yǎng)；新要求

隨著職業(yè)教育改革的深化，各種先進的教育理念不斷被引進，教學手段不斷更新，教學內(nèi)容日益豐富，考核方法日趨靈活。這要求教務管理者摒棄教務管理年復一年簡單、重復勞動的舊觀念，要解放思想，開動腦筋，不斷接受教務改革的新思想、新觀念，認真開拓，努力創(chuàng)新。

一、高校教務管理內(nèi)涵和現(xiàn)狀

隨著國家對學生素質(zhì)要求的提高，全國的各大高校都實施了擴招的計劃。同時許多民辦高校也在不斷的擴建。高校教育工作受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。在高校的教育工作中，教務管理工作，是對高校學生進行思想、學習等方面進行管理的。因此高校的教務管理工作是一項非常繁瑣、復雜的工作，也是一項非常重要的工作。從事高校教務管理工作的工作人員的素養(yǎng)直接影響到高校教務管理工作的質(zhì)量和水平。高校教務管理是連接學校與學生、社會與學生的重要樞紐。是對學生的思想教育的重要保障。因此高校教務管理的工作者必須具有很高的職業(yè)素養(yǎng)和管理水平。這樣才能夠使高校教務管理工作適應現(xiàn)階段的高校教育的需要?，F(xiàn)階段我國高校的教務管理工作還有待提高，由于受到傳統(tǒng)教學管理思想的影響，現(xiàn)階段的高校教務管理者的文化層次偏低，綜合素養(yǎng)還沒有達到高效教育的要求。學校對于教務管理者的要求偏低，導致了高校教務管理隊伍整體的職業(yè)素養(yǎng)偏低，管理水平不能夠達到現(xiàn)階段的高校要求。影響到了學生的素質(zhì)的提高。

二、高校教務管理者職業(yè)素養(yǎng)

教務職業(yè)素養(yǎng)主要內(nèi)容為：職業(yè)操守、業(yè)務水平、創(chuàng)新能力和品格修養(yǎng)，它直接關系著教務質(zhì)量，影響著高校教育管理難題的解決。首先，高校教務管理者要有較高的思想覺悟。在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會中，國家正在發(fā)生著翻天覆地的變化，國家的政策也在不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。而作為國家思想領跑者的高校教育，必須適應當前社會的轉(zhuǎn)變，走在社會的前沿，時刻與國家政策和國際形勢接軌，這樣才能夠保證對于學生的思想教育與國家、社會相統(tǒng)一。能夠正確的引導學生樹立正確的思想，培養(yǎng)學生成為新一代的社會的主人。因此高校教務管理者要有較高的政治思想覺悟。其次，高校教務管理者要有很高的文化素養(yǎng)和專業(yè)的業(yè)務管理知識。高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化高級人才的搖籃。從高校里走出來的學生必須要有扎實的文化基礎，和較強的社會適應能力。要想使高校學生有較強的社會適應能力，必須保證高校教務管理者有著很高的職業(yè)素質(zhì)，高校教務管理者要有先進的管理知識、要掌握全面的知識、技能，這樣才能夠?qū)W生的教育能夠更加的系統(tǒng)、全面。第三、高校教務管理者要有不斷創(chuàng)新的服務意識和愛崗敬業(yè)的精神。高校教務管理者，要擺正自己的思想，高校教務管理從另一個方向上來看，就是為高校學生進行服務的。因此要有服務意識，從學生和教師的要求出發(fā)，從他們的需求中進行對自己工作的總結(jié)和提高。要有超前服務意識。從教師、學生的根本出發(fā)，不斷的改進和創(chuàng)新自己的管理理念，時刻保持積極、主動的服務意識。第四、高校教務管理人員要有健康的心理素質(zhì)。教務管理工作是平凡的、繁瑣的，這就要求教務管理人員淡泊名利，甘當?shù)旎?，默默奉獻。

摘要:隨著信息技術的發(fā)展，教務管理信息化成為高職教務工作的主旋律。特別是隨著網(wǎng)絡教育的發(fā)展，高職院校收錄的學生規(guī)模與范圍不斷擴大，傳統(tǒng)的教務管理模式和方法已經(jīng)不再適用當今的高職教育。新時代信息技術與網(wǎng)絡教育的教務管理內(nèi)容更加復雜、多元，為了提高高職教學質(zhì)量和教務工作效率，信息化管理應運而生。從信息技術應用于教務管理的實踐效果出發(fā)，分析信息化管理建設過程中出現(xiàn)的制度完善、人才培育等問題，尋找推進教務信息化建設的途徑。

關鍵詞:教務管理;管理信息化;管理體制

進入21世紀以來，為滿足市場經(jīng)濟發(fā)展需求，高職院校的職業(yè)教育得到了大力發(fā)展。由于高職院校教務管理工作在人才培養(yǎng)與高職院校發(fā)展方面意義重大，如何提高教務管理效率與質(zhì)量也受到更多重視。高職院校由于其實踐性特點，在人才教育方面更注重實用性人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，在教務管理方面需要打破傳統(tǒng)的管理理念與模式，采用更簡潔高效的管理方式，信息化管理應運而生。

一、信息化建設在教務管理中的重要作用

(一)有利于培養(yǎng)適應信息時展的高素質(zhì)人才教務管理信息系統(tǒng)的建設不僅能夠提高教務管理效率，能夠潛移默化地增強學生應用現(xiàn)代化管理系統(tǒng)的能力，同時還能夠提高學生的管理意識與水平。教務管理信息化建設不僅能夠培養(yǎng)學生的管理能力、教師的管理意識，同時還是計算機管理相關技術的一種實踐教學，在運用管理系統(tǒng)的同時鍛煉教師與學生運用現(xiàn)代管理系統(tǒng)與技術能力，使學生更好地順應現(xiàn)代化企業(yè)與社會發(fā)展對人才知識與技能的需要。

(二)有利于高效地推動教務管理工作隨著國家職業(yè)教育逐步普及，高職在校生生源不斷增長，但是大多高職院校仍然采用的是效率低下、信息整理與分析能力較弱傳統(tǒng)教務管理方法，很難滿足新時代對教務管理信息化工作的需要。建設完善的教務信息管理系統(tǒng)不僅能夠整合學生與教師的相關信息，實現(xiàn)師生之間教學信息的有效傳達，還能強化對教務信息的歸類與整理，提高教務相關信息利用率，實現(xiàn)教務管理的便利性和快捷性。

(三)有利于加強教務資源科學運用教務管理系統(tǒng)能夠整合教務信息，加強教學信息與資源的處理效率與應用效率，能夠?qū)崟r反映高職院校在教學管理和人才培養(yǎng)狀態(tài)，更好地根據(jù)市場與人才本身發(fā)展需求靈活調(diào)整教學內(nèi)容，促進學生就業(yè)。教務管理系統(tǒng)能夠更加科學有效地安排教學內(nèi)容，并根據(jù)學生的個人培養(yǎng)計劃規(guī)劃課程安排，實現(xiàn)科學化、個性化教學發(fā)展。教務管理信息化能夠記錄、分析優(yōu)秀人才的培養(yǎng)計劃，更好地為規(guī)劃人才培養(yǎng)計劃提供經(jīng)驗。

【摘要】隨著科技的日益進步，大數(shù)據(jù)時代悄然來臨。在大數(shù)據(jù)時代背景下，作為高校人才培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)之一，高校教務管理工作應當如何接受大數(shù)據(jù)帶來的挑戰(zhàn)與機遇，這是每一位教務管理工作者需要結(jié)合自身的工作實際去思考的問題。本文對當前大數(shù)據(jù)背景下，高校教務管理存在的問題，及就如何利用大數(shù)據(jù)去做好教務管理工作提出了一些建議。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)；高校；教務管理

目前，我們正處在一個嶄新的時代——大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)的提出得益于互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，并與物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動計算等一起被大家了解、接受。隨著我國教育領域的擴大化，高校辦學規(guī)模的快速增長，辦學層次的豐富多樣，特別是各種學分制等制度的推行與實施，高校的教務管理工作中也越來越多的接觸到、應用到大數(shù)據(jù)。在這種時代背景下，高校教務管理工作者應當如何更高效地開展管理工作，更高效地從大數(shù)據(jù)中去挖掘可能存在的有用信息，反哺管理工作能力地提升，是當前高校教務管理方面需要去關注的問題。

一、教務大數(shù)據(jù)

作為大數(shù)據(jù)的組成部分之一，教務大數(shù)據(jù)即是指在教育活動中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)。而對其具體概念，楊現(xiàn)民等提出教務大數(shù)據(jù)指在教育實施過程中產(chǎn)生的和/或依據(jù)不同目的而收集到的，所有的那一些可以被用來發(fā)展教育，并可創(chuàng)造非常大的潛在價值的各類數(shù)據(jù)的集合體。針對高校教學管理方面，在學生學籍管理、學習成績的統(tǒng)計與歸檔、教師師資與任課信息、專業(yè)課程、培養(yǎng)方案管理、考務安排與管理、教學資源的更新與豐富、以及運用各種管理程序、管理APP等過程中都存在大量的數(shù)據(jù)資源，產(chǎn)生形形色色的大數(shù)據(jù)。那么大數(shù)據(jù)背景下的高等教育教務管理應當著重強調(diào)采取有效的方法對各種各級各類的教務管理平臺在運行過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)及性能分析、歸納與整理，去挖掘蘊含在此等豐富的數(shù)據(jù)中的有意義的內(nèi)容，從而為高效地預測高等教育未來的教務管理的發(fā)展趨勢與走向提供數(shù)據(jù)和理論支撐。同時也可用于分析某些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，為更合理的去設置教育教學培養(yǎng)方案的設置，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)程序等提供更為直接的依據(jù)。但是我們也應注意到，面對如此龐大的數(shù)據(jù)資料，如何才能夠物盡其用，是否存在利用價值不大的數(shù)據(jù)，以及如何才能去正確合理的分析與使用這些大數(shù)據(jù)，因此，大數(shù)據(jù)的使用同樣也可能會給高等學校教務管理工作帶來不可避免地挑戰(zhàn)。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校教務工作的困境

高校教務管理工作的兩大核心是教務與學籍，通過大量數(shù)據(jù)的處理，進而達到有效處理師生數(shù)據(jù)庫、教學培養(yǎng)計劃、課程設置與信息等工作。在此過程中，教務大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生與運用勢必會造成教務管理遇到一些問題：

1.高校管理人員應當具備的素質(zhì)

1.1我國高校教務管理人員應具備的基本素養(yǎng)

1.1.1豐富的知識

教務管理人員不光要具備專業(yè)的管理知識，同時還應具有豐富廣泛的各學科知識?？傊?，知識要有一定的廣度和深度，這樣才能更好地處理工作中遇到的各種困難。

1.1.2嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

作為教務管理人員，總有大量繁瑣的工作去做，因此，教務管理人員應端正態(tài)度，在工作中認真謹慎的做好各項工作，只有這樣才會在工作中取得成績。

1.1.3優(yōu)秀的服務意識。