就業(yè)管理全文(5篇)

摘要：我國是世界上的客源大國，也是第四大旅游目的地國家。悠久的文化歷史和奇山秀水是我國旅游業(yè)得以發(fā)展的天然優(yōu)勢。旅游管理專業(yè)近年來受到更多的重視，隨著旅游業(yè)的進步，相關(guān)行業(yè)需要大量的高素質(zhì)人才，給旅游管理專業(yè)的本科生帶來了廣闊的就業(yè)前景，但是許多旅游管理專業(yè)的學(xué)生并沒有將旅游行業(yè)作為他們就業(yè)的首選行業(yè)。因此，本文客觀分析旅游專業(yè)本科生的就業(yè)現(xiàn)狀及思路，端正大學(xué)生的就業(yè)思想，探討旅游管理專業(yè)的發(fā)展，為旅游管理專業(yè)的本科生就業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：旅游管理；就業(yè)；發(fā)展

一、高校旅游管理專業(yè)的本科生就業(yè)現(xiàn)狀

目前，我國的旅游企業(yè)的畢業(yè)生和就業(yè)率的比例不協(xié)調(diào)，“有業(yè)不就”現(xiàn)象非常突出，旅游管理專業(yè)的本科生就業(yè)率很低。酒店、旅行社等行業(yè)不能滿足畢業(yè)生的需求，畢業(yè)生不希望將旅游管理作為自己的就業(yè)目標(biāo)，這就使旅游行業(yè)專業(yè)的高素質(zhì)人才短缺，嚴(yán)重缺乏受過系統(tǒng)培訓(xùn)的專業(yè)人員，即便有少部分從事旅游行業(yè)的畢業(yè)生，也因為許多原因放棄了旅游管理行業(yè)。

二、影響高校旅游專業(yè)本科生就業(yè)的因素

（一）社會對學(xué)生能力和素質(zhì)期望過高

畢業(yè)生就業(yè)的選擇，受到社會價值觀和家人的干預(yù)等很多方面的影響，隨著旅游行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，我國的很多大學(xué)都相繼成立了旅游專業(yè)，社會普遍對旅游管理專業(yè)存在誤解，包括大部分畢業(yè)生的家長都認(rèn)為，學(xué)習(xí)管理專業(yè)，畢業(yè)以后應(yīng)該從事的是管理型的工作，比如經(jīng)理、管理人員等相對上層的職務(wù)。形成了大學(xué)生“天之驕子”的思想和根深蒂固的觀念，在社會價值觀和家庭思想的灌輸下，許多旅游管理專業(yè)的大學(xué)生對就業(yè)的期望值過高，產(chǎn)生了很強的優(yōu)越感，就業(yè)存在挑地區(qū)、挑單位、挑崗位的現(xiàn)象。

［摘要］針對就業(yè)再就業(yè)資金管理，首先簡要概述了就業(yè)再就業(yè)資金相關(guān)概念，進而分析了目前在就業(yè)再就業(yè)資金管理中存在的問題，最后就改進提升就業(yè)再就業(yè)資金管理，進行了系統(tǒng)的了論述分析。

［關(guān)鍵詞］就業(yè)再就業(yè)；財政資金；管理優(yōu)化

0引言

就業(yè)再就業(yè)問題關(guān)系國計民生，對于地方經(jīng)濟社會發(fā)展和社會秩序穩(wěn)定具有非常重要的作用。為了推進就業(yè)再就業(yè)問題，國家在推動勞動者自主就業(yè)、利用市場調(diào)節(jié)就業(yè)以及發(fā)揮政府主導(dǎo)作用促進就業(yè)方面，制定了一系列的政策文件，并重點加強了對就業(yè)再就業(yè)的財政支出補助。進一步強化就業(yè)再就業(yè)工作，必須充分運用好這一些政策制度優(yōu)勢，尤其是應(yīng)該加強對就業(yè)再就業(yè)資金的管理利用，對就業(yè)再就業(yè)體系進行優(yōu)化完善，促進就業(yè)工作的改進提升。

1就業(yè)再就業(yè)資金相關(guān)概念概述

按照國家相關(guān)政策法律法規(guī)規(guī)定，就業(yè)再就業(yè)資金主要是指中央和各級地方政府，通過各種手段渠道籌集的預(yù)算內(nèi)外用于就業(yè)以及再就業(yè)方面的相關(guān)資金，主要是用于補貼職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)和社會保險，補貼公益性崗位、職業(yè)技能鑒定、特定政策，以及為小額貸款擔(dān)?；鸷臀⒗椖康男☆~擔(dān)保貸款等提供貼息。就業(yè)再就業(yè)資金主要是用于扶持有勞動能力和就業(yè)愿望的人員、其他失業(yè)人員以及就業(yè)困難對象等。在就業(yè)再就業(yè)資金的來源方面，主要有財政補助的就業(yè)再就業(yè)資金、從失業(yè)保險基金中調(diào)劑安排的資金、就業(yè)再就業(yè)資金的利息收入及其他資金。

2現(xiàn)階段就業(yè)再就業(yè)資金管理中存在的問題

【摘要】旅游業(yè)的快速發(fā)展以及旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向的偏見使得旅游行業(yè)相關(guān)單位存在較大的用人缺口，如何解決這一缺口成為學(xué)校及社會需要共同關(guān)注的問題。本文將在旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題的基礎(chǔ)上提出解決我國旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的若干措施。

【關(guān)鍵詞】旅游管理；就業(yè)現(xiàn)象；分析

旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展離不開高素質(zhì)復(fù)合型人才，但是從目前的就業(yè)現(xiàn)狀來看，不少旅游管理專業(yè)學(xué)生并不愿意到酒店、旅行社等旅游業(yè)相關(guān)單位工作，造成旅游業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷偏低、素質(zhì)較差等問題，限制了旅游業(yè)發(fā)展。為解決這一問題，首先需要對當(dāng)前旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀進行分析并尋找解決問題的突破口。

一、旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）旅游管理專業(yè)就業(yè)需求分析

隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，作為傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的旅游業(yè)開始成為熱門行業(yè)。2016年，國內(nèi)旅游44.4億人次，出入境旅游2.6億人次，全年實現(xiàn)旅游總收入4.69萬億元，增長13.6%，2017年國內(nèi)旅游、出入境旅游還將保持較高的發(fā)展增速，旅游業(yè)還將繼續(xù)領(lǐng)跑經(jīng)濟增長，預(yù)計國內(nèi)旅游收入將實現(xiàn)12.5%左右的增長，不僅帶動旅游業(yè)的發(fā)展，同時也為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。旅游管理專業(yè)的主要教學(xué)目標(biāo)是為旅游企事業(yè)單位培養(yǎng)一線服務(wù)與管理類專門人才，具有旅游管理專業(yè)知識以及較好的思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。旅游管理涉及旅游行為的整個過程，包括旅行社、景區(qū)、酒店、交通、旅游局等等。就行業(yè)性質(zhì)來看，旅游業(yè)是一個勞動密集型產(chǎn)業(yè)，需要高素質(zhì)高技能人才從事一線服務(wù)于管理，因此隨著旅游人數(shù)的增長，我國旅游業(yè)對旅游管理專業(yè)人才的需求將呈現(xiàn)增長態(tài)勢。旅游業(yè)屬于服務(wù)行業(yè)，服務(wù)的質(zhì)量決定該行業(yè)是否具有長久的生命力，因此未來的旅游業(yè)對人才綜合素質(zhì)提出了更高的要求，只有熱情、情商高且知識面寬的人才才能獲得更多的就業(yè)機會。

（二）旅游管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向及就業(yè)意向分析

摘要：創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力提升是高等職業(yè)教育適應(yīng)時代創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的主要形式，也是以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)，提升大學(xué)生就業(yè)能力的一個重要方式。高職院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生成長規(guī)律，按照“真實學(xué)”“真實做”的思想，以課程教育模式改革為重點，形成課程混合式教學(xué)體系，培養(yǎng)兼有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力；混合式教學(xué)；課程體系；評價機制

1高職院校創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)情況分析

1.1高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵

高等職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)，需要高職院校以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標(biāo)，通過課程開發(fā)，使所培養(yǎng)學(xué)生具有將知識和技能應(yīng)用到實踐活動中并具備創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)新就業(yè)的能力。

1.2高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力發(fā)展的類別

自2002年以來，高職院校創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)教育的發(fā)展方向有三種類別：一是專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，主要通過鼓勵學(xué)生參與課外實踐活動、開展校內(nèi)外各種創(chuàng)業(yè)競賽等；二是整合資源，利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和孵化園平臺，加強與相關(guān)行業(yè)結(jié)合，實現(xiàn)科工、科、商一體化，進行商業(yè)化運作；三是根據(jù)各專業(yè)特色，選擇與創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力相關(guān)聯(lián)的課程，將創(chuàng)業(yè)就業(yè)培養(yǎng)融入課程體系，更好地發(fā)揮高職教育特色。

一、工商管理專業(yè)就業(yè)率偏低的原因分析

在我國成功入世以及近年來我國不斷加快企業(yè)體制改革等宏觀背景下，作為直接服務(wù)于企業(yè)發(fā)展的工商管理專業(yè)理應(yīng)迎來新的發(fā)展機遇，但是現(xiàn)實情況卻是工商管理專業(yè)就業(yè)形式不容樂觀的現(xiàn)實，分析來看，除了宏觀經(jīng)濟背景等外在因素的影響以外，工商管理專業(yè)發(fā)展以及人才培養(yǎng)過程中存在的一些普遍性問題是制約該專業(yè)就業(yè)率的一個重要方面。

(一)學(xué)生工商管理專業(yè)實踐技能匱乏是重要原因

應(yīng)該說，工商管理專業(yè)是一門應(yīng)用性極強的專業(yè)，其直接服務(wù)于市場經(jīng)濟發(fā)展中的各個企業(yè)的發(fā)展需要，相對于工商管理基本理論知識，學(xué)生的工商管理實踐技能等專業(yè)技能的匱乏是影響該專業(yè)就業(yè)形勢的一個極為重要的因素，目前全國許多各大院校在對工商管理學(xué)生的培養(yǎng)過程中，普遍具有重理論知識灌輸、輕實踐技能培養(yǎng)的傾向，學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)被迫讓位于理論知識的學(xué)習(xí)，實際技能的訓(xùn)練等往往流于形式，在實際執(zhí)行中其效果也大打折扣，除過全國一些重點高校以外，普通高校由于受制于學(xué)校資金、擴招等現(xiàn)實情況，在學(xué)生實踐技能環(huán)節(jié)的師資配備、硬件設(shè)施以及學(xué)生校外實訓(xùn)基地建設(shè)等方面嚴(yán)重滯后，種種原因?qū)е聦W(xué)生工商管理實踐技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練或不予重視，或有心無力，結(jié)果學(xué)生畢業(yè)后空有理論知識而缺乏實踐技能，因而不能滿足用人單位的需求。

(二)專業(yè)特色不明顯，學(xué)生核心競爭力不強

工商管理專業(yè)是一門較為寬泛的專業(yè)類型，學(xué)生在校期間所學(xué)課業(yè)較多，除了要學(xué)習(xí)本專業(yè)的基本理論知識以外，還要學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)濟、財務(wù)、人力資源等專業(yè)的基本知識，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)量較大，難免出現(xiàn)在本專業(yè)的核心課程上學(xué)習(xí)不足，積累不夠的情況，這種情況長此以往就會嚴(yán)重削弱工商管理專業(yè)自身的特色以及學(xué)生的核心競爭力，這也是影響工商管理學(xué)生就業(yè)形勢的一個重要方面。

(三)教學(xué)方法落后，師資結(jié)構(gòu)單一