聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

高中政治教研組 劉紅梅

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我組教師按照學(xué)“課堂教學(xué)大練兵”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，積極投入到“課堂教學(xué)大練兵”的探索實(shí)踐中。如今，本輪活動(dòng)已告一段落，現(xiàn)對(duì)本輪大練兵活動(dòng)總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

1、在“問(wèn)題診斷”階段，學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)以及本組教師認(rèn)真觀察每位教師的課堂，互相點(diǎn)評(píng)，使每位教師認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，提高課堂教學(xué)水平。

2、“他山之石，可以攻玉”。針對(duì)我組教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，組織全組教師觀摩優(yōu)秀課例，觀察優(yōu)秀的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師處理教材和課堂問(wèn)題的方式方法。開(kāi)展了“新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案”、“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)施”、“新課標(biāo)的變化與高中政治教學(xué)”等主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了我組教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)的最終目的在于實(shí)踐。通過(guò)“問(wèn)題診斷”、“學(xué)習(xí)研討”，我組教師把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷的研課、磨課，教師的專(zhuān)業(yè)水平得到了大大的提升。組內(nèi)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，展示出了許多優(yōu)秀的課堂。劉紅梅教師在“九校聯(lián)盟”教研活動(dòng)中上展示課，獲得聯(lián)盟校師生的一致好評(píng)；陸君老師參加“九校聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)課大賽”獲得二等獎(jiǎng)。

4、本次大練兵活動(dòng)中，我組充分發(fā)揮了老教師、名師在學(xué)校教學(xué)方面對(duì)中青年教師“傳、幫、帶”的作用，教師能較好處理生成性問(wèn)題，提高了教師與學(xué)生的和諧溝通能力，為提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。

二、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別教師對(duì)課堂生成性教學(xué)內(nèi)容處理能力還有待提高，對(duì)教學(xué)的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法的研究，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。

2、青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有待提高，對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度不夠，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解仍需加強(qiáng)，特別是怎樣落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)方面略顯不足。

3、個(gè)別教師課改意識(shí)有待加強(qiáng)，課堂教學(xué)中有“滿(mǎn)堂灌”的現(xiàn)象，學(xué)生的主體地位沒(méi)有充分體現(xiàn)。

三、整改措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

2、充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，加強(qiáng)集體備課，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展有組織的教研活動(dòng)，并注意以老帶新、互評(píng)互學(xué)。

3、促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功;認(rèn)真開(kāi)發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。

第2篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

為了慶祝第十七個(gè)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日，深入貫徹實(shí)施國(guó)家和省、市知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要精神，廣泛宣傳國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的決策部署，大力推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)市建設(shè)，現(xiàn)決定于4月20日至4月26日在全市范圍內(nèi)共同開(kāi)展2017年“xx知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“宣傳周”）活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題

創(chuàng)新創(chuàng)造改變生活 知識(shí)產(chǎn)權(quán)競(jìng)爭(zhēng)未來(lái)

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局負(fù)責(zé)全市宣傳活動(dòng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各區(qū)（園區(qū)）知識(shí)產(chǎn)權(quán)局要制定本轄區(qū)“宣傳周”活動(dòng)方案，明確分工、專(zhuān)人負(fù)責(zé)。辦公會(huì)議成員單位之間相互配合，形成合力，共同組織落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。

三、宣傳重點(diǎn)

本屆“宣傳周”活動(dòng)要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)通知精神，圍繞我市建設(shè) “強(qiáng)富美高”新xx的總體目標(biāo)，以《xx市知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)市建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃（2017-2019年）》為重點(diǎn)，進(jìn)行宣傳報(bào)道。

四、活動(dòng)內(nèi)容

“宣傳周”期間，各項(xiàng)活動(dòng)要統(tǒng)一使用國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)，市區(qū)聯(lián)動(dòng)，市知識(shí)產(chǎn)權(quán)辦公會(huì)議各成員單位相互協(xié)作，認(rèn)真組織好各項(xiàng)活動(dòng)。市級(jí)層面主要活動(dòng)包括：舉辦2017年xx市大學(xué)生專(zhuān)利成果展示會(huì)、面向海內(nèi)外《2016年xx市知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)狀況》新聞會(huì)、舉辦中國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)交易平臺(tái)上線儀式、xx市力學(xué)小學(xué)“全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)?！笔谂苾x式、舉辦第四期專(zhuān)利信息分析與利用實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)班和知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)援助講座、省市聯(lián)合開(kāi)展專(zhuān)利行政執(zhí)法等系列活動(dòng)。與各區(qū)（園區(qū)）、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)聯(lián)盟單位及各有關(guān)單位聯(lián)動(dòng)，舉辦專(zhuān)題宣講和沙龍活動(dòng)，在人流密集的廣場(chǎng)開(kāi)展大型知識(shí)產(chǎn)權(quán)廣場(chǎng)宣傳咨詢(xún)活動(dòng)，走進(jìn)高校、中小學(xué)校、企業(yè)、科研院所進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)巡回宣講；充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電臺(tái)等各種媒體，通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)刊專(zhuān)欄，深入報(bào)道典型案件，以公益廣告、張貼宣傳畫(huà)等方式，廣泛進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大宣傳效果，形成濃厚的知識(shí)產(chǎn)權(quán)社會(huì)氛圍，引導(dǎo)全社會(huì)更加注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)量、價(jià)值和效益。（活動(dòng)具體安排見(jiàn)附件2）

第3篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

根據(jù)會(huì)議安排，我將今年科技洽談會(huì)活動(dòng)的有關(guān)方案和組織實(shí)施工作計(jì)劃作個(gè)匯報(bào)。

一、今年科技洽談會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容和總體安排

今年的第九屆科技洽談會(huì)活動(dòng)方案，五月底形成初稿，在征求相關(guān)方面的意見(jiàn)后，六月上旬報(bào)經(jīng)市政府同意?！?010淮安科技洽談會(huì)活動(dòng)定于6月-9月開(kāi)展，前后持續(xù)四個(gè)月時(shí)間。本屆科洽會(huì)立足實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一”的目標(biāo)要求，即解決一批技術(shù)難題和需求、促成一批重點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研深層次合作、完善和新建一批長(zhǎng)效的產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)接平臺(tái)、組織開(kāi)展一批產(chǎn)學(xué)研對(duì)接專(zhuān)題活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展三個(gè)方面工作。

（一）產(chǎn)學(xué)研對(duì)接與項(xiàng)目洽談活動(dòng)（6月至9月）

這部分活動(dòng)重點(diǎn)圍繞“解決一批技術(shù)難題和需求、促成一批重點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研深層次合作”兩個(gè)目標(biāo)開(kāi)展，包括三個(gè)方面工作內(nèi)容：

1、組織技術(shù)難題和需求的排查。

要求各縣（區(qū)）廣泛發(fā)動(dòng)并指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)一步理清發(fā)展思路，規(guī)劃產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方向、裝備更新打算、技術(shù)創(chuàng)新工藝改進(jìn)計(jì)劃，從中找出難點(diǎn)和問(wèn)題，積極尋求與高校院所合作的結(jié)合點(diǎn)。

排查技術(shù)難題，是各縣（區(qū)）組織開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研對(duì)接活動(dòng)的基礎(chǔ)。這項(xiàng)工作要求會(huì)后立即組織。同時(shí)，請(qǐng)各縣（區(qū)）科技局及時(shí)把排查出的需求和難題分批報(bào)市科技局（活動(dòng)具體安排附表3）。這項(xiàng)工作7月20日前務(wù)必完成。

技術(shù)難題和需求的排查工作要著重注意兩個(gè)問(wèn)題：一是要廣泛排查，全市銷(xiāo)售收入2000萬(wàn)元以上企業(yè)和科技型企業(yè)，每家至少排出1-2個(gè)技術(shù)需求。二是要注重質(zhì)量，征集的技術(shù)難題應(yīng)密切結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，進(jìn)行凝練，形成可以對(duì)接的技術(shù)需求。

今后，市級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目將重點(diǎn)圍繞企業(yè)技術(shù)難題安排，縣級(jí)科技計(jì)劃也應(yīng)該參照?qǐng)?zhí)行。

2、組織對(duì)接洽談，推動(dòng)項(xiàng)目簽約。

要求各地、各部門(mén)認(rèn)真動(dòng)員并組織企業(yè)，帶著技術(shù)難題和需求，積極主動(dòng)地與高校院所進(jìn)行對(duì)接洽談，力爭(zhēng)合作成功、簽定協(xié)議，確保簽約項(xiàng)目任務(wù)的全面完成。

這項(xiàng)工作相對(duì)集中在7、8、9三個(gè)月進(jìn)行，各縣（區(qū)）科技局要在每月20日前將對(duì)接洽談及簽約項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)情況報(bào)送市科技局。

對(duì)接洽談工作要著重注意四個(gè)問(wèn)題：一是要積極主動(dòng)。二是要有的放矢，要對(duì)我們需要什么、高校院所在研究什么做到心中有數(shù)，有目的、有針對(duì)性地對(duì)接洽談。三是要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，各地、各縣區(qū)科技局的領(lǐng)導(dǎo)同志要親自帶領(lǐng)企業(yè)走出去。四是要突出重點(diǎn)，要突出重大科技項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)性合作，突出院士及高層次合作項(xiàng)目的洽談，突出校企戰(zhàn)略聯(lián)盟和產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟的建立。

3、對(duì)重點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作做好深化工作。

經(jīng)過(guò)前八屆科洽會(huì)的努力，我市相當(dāng)一批企業(yè)與高校院所已經(jīng)有了合作。在本次活動(dòng)中，要圍繞這批重點(diǎn)企業(yè)，做好產(chǎn)學(xué)研合作的深化工作。

各縣（區(qū)）要對(duì)本地的重點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作情況進(jìn)行摸底排隊(duì)，組織重點(diǎn)企業(yè)到合作院校進(jìn)行深化對(duì)接。一是將臨時(shí)性合作深化為長(zhǎng)期合作；二是將單純的項(xiàng)目合作深化為全方位的科技合作、人才合作、共建研發(fā)機(jī)構(gòu)、建立校企戰(zhàn)略聯(lián)盟。

此項(xiàng)工作市里也將一并同步組織，并對(duì)各縣（區(qū)）組織工作的開(kāi)展情況進(jìn)行緊密跟蹤。請(qǐng)各縣（區(qū)）將相關(guān)情況于每月20日前報(bào)市科技局（活動(dòng)具體安排附表4）。

（二）長(zhǎng)效平臺(tái)建設(shè)活動(dòng)（6月-9月）

這部分活動(dòng)重點(diǎn)圍繞“完善和新建一批長(zhǎng)效的產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)接平臺(tái)”目標(biāo)開(kāi)展，包括三個(gè)方面工作內(nèi)容：

1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

市產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)一步完善功能，注重維護(hù)，擴(kuò)大宣傳。各縣（區(qū)）也要積極開(kāi)發(fā)建設(shè)產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。這項(xiàng)工作請(qǐng)?jiān)?月底前完成。產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建成后，要全面開(kāi)展網(wǎng)上產(chǎn)學(xué)研對(duì)接，積極引進(jìn)、鏈接高校院所技術(shù)成果，充分發(fā)揮作用。

2、科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)中心建設(shè)

在省科技廳的大力支持下，我們從2008年開(kāi)始，在全市各縣區(qū)都建設(shè)了科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)中心，目前大都已經(jīng)建成，但與省廳的要求和實(shí)際工作的需要相比，還有一定差距。請(qǐng)各縣區(qū)進(jìn)一步抓好機(jī)制、人員等的落實(shí)，務(wù)必在7月底前全面達(dá)到省、市的相關(guān)建設(shè)要求。同時(shí)，各科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)中心要切實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，真正做到建設(shè)有形象、活動(dòng)有影響。

3、產(chǎn)學(xué)研合作推進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

市級(jí)和各縣（區(qū)）要分別圍繞產(chǎn)學(xué)研合作的長(zhǎng)效推進(jìn)，深入調(diào)查研究，拿出切實(shí)可行、行之有效的工作措施，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。比如發(fā)揮科技政策輔導(dǎo)員作用進(jìn)行推進(jìn)的機(jī)制，充分利用科技計(jì)劃及資金等手段進(jìn)行推進(jìn)的機(jī)制，建設(shè)長(zhǎng)效服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行推進(jìn)的機(jī)制，強(qiáng)化科技管理部門(mén)相關(guān)工作職能進(jìn)行推進(jìn)的機(jī)制等等。

（三）系列專(zhuān)題活動(dòng)（相對(duì)集中在8月至9月）

這部分活動(dòng)主要有4方面工作。

1、縣（區(qū)）科技合作專(zhuān)題活動(dòng)

各縣（區(qū)）結(jié)合各自產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展情況，分別選擇1-2個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。

這項(xiàng)活動(dòng)由各縣（區(qū)）自行組織。重點(diǎn)圍繞產(chǎn)業(yè)科技進(jìn)步、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品群培育、資源深度開(kāi)發(fā)利用、節(jié)能降耗、品種優(yōu)化、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新等科技合作主題，開(kāi)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向研討、需求與成果對(duì)接等?；顒?dòng)時(shí)間相對(duì)集中于8-9月份進(jìn)行。請(qǐng)各縣（區(qū)）及早制定工作方案，切實(shí)做好活動(dòng)的組織工作。

2、駐淮高校院所優(yōu)勢(shì)學(xué)科推介及與企業(yè)對(duì)接活動(dòng)

以各駐淮高校、科研院所為主，分別或聯(lián)合開(kāi)展，市科技局配合做好相關(guān)工作。重點(diǎn)研討產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，增進(jìn)與我市企業(yè)的相互了解，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研更加深入廣泛的合作。

3、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)高校院所科技成果對(duì)接活動(dòng)

由市科技情報(bào)研究所（市科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)中心）牽頭組織，圍繞全市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，組織相關(guān)著名高校、科研院所來(lái)淮最新科研成果，并組織企業(yè)開(kāi)展針對(duì)性對(duì)接。

以上各專(zhuān)題活動(dòng)的方案，請(qǐng)各縣（區(qū)）、各駐淮高校院所、以及市科技情報(bào)研究所于7月20日前報(bào)市科技局。

4、科洽會(huì)活動(dòng)總結(jié)及重點(diǎn)項(xiàng)目集中簽約會(huì)

主要是對(duì)科洽會(huì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，組織40個(gè)左右重點(diǎn)對(duì)接項(xiàng)目進(jìn)行集中簽約。

這項(xiàng)活動(dòng)主要由市里組織。請(qǐng)各縣（區(qū)）、各相關(guān)單位協(xié)助做好以下工作：①認(rèn)真做好各地、各單位的科洽會(huì)活動(dòng)總結(jié)工作，于9月10日前報(bào)市科技局；②做好重點(diǎn)簽約項(xiàng)目的篩選、推薦及協(xié)議文本準(zhǔn)備工作，于9月10日前報(bào)市科技局（活動(dòng)具體安排附表6）；③屆時(shí)做好參會(huì)人員組織，尤其是重點(diǎn)項(xiàng)目簽約人員的組織工作。

參加集中簽約的重點(diǎn)項(xiàng)目應(yīng)符合以下要求：①符合高新技術(shù)發(fā)展方向，圍繞本地重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、高新產(chǎn)業(yè)；②與重點(diǎn)高校院所及院士團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的深層次、實(shí)質(zhì)性、上規(guī)模的技術(shù)合作項(xiàng)目；③引進(jìn)研發(fā)機(jī)構(gòu)及建設(shè)產(chǎn)業(yè)重大公共服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目。新晨

二、組織和實(shí)施工作的有關(guān)要求

1、做好組織銜接

為做好科技洽談會(huì)活動(dòng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，市政府成立了市科技洽談會(huì)活動(dòng)組委會(huì)，下設(shè)綜合協(xié)調(diào)、項(xiàng)目洽談、專(zhuān)題活動(dòng)3個(gè)工作組。各縣（區(qū)）、各有關(guān)單位也要成立相應(yīng)組織，加強(qiáng)對(duì)科技洽談會(huì)活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作方案、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和人員力量，認(rèn)真制訂并及時(shí)上報(bào)相關(guān)活動(dòng)方案，負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體活動(dòng)的落實(shí)及情況上報(bào)。請(qǐng)各縣（區(qū)）、各有關(guān)單位在6月30日前將組織機(jī)構(gòu)人員名單及聯(lián)系方式報(bào)市組委會(huì)綜合協(xié)調(diào)組（活動(dòng)具體安排附表2）。

2、做好工作落實(shí)

第4篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

一、策劃環(huán)節(jié)---結(jié)果是策劃出來(lái)的！

1、主題策劃

活動(dòng)主題是整個(gè)活動(dòng)的靈魂，有好的活動(dòng)主題，活動(dòng)就成功了一半?；顒?dòng)主題的策劃一般情況流程是調(diào)研à歸納興趣點(diǎn)à確定主題。調(diào)研：對(duì)象為新客戶(hù)、老客戶(hù)、意向客戶(hù)；方式為電話、面談（配合調(diào)查表）、當(dāng)?shù)匦侣匋c(diǎn)。歸納興趣點(diǎn)：在活動(dòng)開(kāi)始前1-3個(gè)月，通過(guò)對(duì)調(diào)研結(jié)果歸納出的1-3個(gè)（目標(biāo)客戶(hù)）興趣點(diǎn)。確定主題：采用“逐一排除法”確定。

如：2008年昆明商場(chǎng)針對(duì)金融危機(jī)來(lái)襲，全國(guó)上下一片恐慌，求“省”的心里，11月會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)主題定為“金融危機(jī)不用慌，歐派工程價(jià)幫您省”， 2009年上半年針對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)回暖，全國(guó)房?jī)r(jià)呈回升的勢(shì)頭，4月25日會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)主題為：“金融危機(jī)不用等，歐派工程價(jià)幫您省”；火炬計(jì)劃500萬(wàn)到寧波，展會(huì)期間優(yōu)惠高達(dá)30%（寧波展會(huì)）；熱烈慶祝歐派巢湖旗艦店開(kāi)業(yè)，交1000變4000（巢湖旗艦店開(kāi)業(yè)）；冠軍聯(lián)盟，千人團(tuán)購(gòu)大聚“惠”（平頂山團(tuán)購(gòu)）；9月26日歐派旗艦店開(kāi)業(yè)，滿(mǎn)10000送5000（黃石旗艦店開(kāi)業(yè)）；冠軍聯(lián)盟，鼓舞中國(guó)，百城千店，億元盛會(huì)（百城千店活動(dòng)主題）；歐派輝煌15周年，億元賀華誕（15周年活動(dòng)主題）等等。

2、活動(dòng)宣傳

大家都明白“酒香也怕巷子深”的道理，如果您沒(méi)有弄得滿(mǎn)城“酒香”（宣傳），“酒鬼”（客戶(hù)）自然也就不會(huì)“聞香”（沖著活動(dòng)）而來(lái)。

在宣傳上通常有三種方式。方式一：“定向轟炸”（精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)）如：小區(qū)推廣、團(tuán)購(gòu)網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)征集、短信群發(fā)就是這一類(lèi)型的，最大的特點(diǎn)就是具有費(fèi)用小，收益大，但是覆蓋面與影響力較小。

方式二：“廣而告之---廣撒網(wǎng)，多撈魚(yú)”（大眾營(yíng)銷(xiāo)）。如：電視、報(bào)紙、花車(chē)游街、戶(hù)外廣告牌等就是這一類(lèi)型，最大的特點(diǎn)是覆蓋面廣，影響力大，但是費(fèi)用投入大，單位收益率偏低。

方式三：將二者結(jié)合起來(lái)用（整合營(yíng)銷(xiāo)），最大的特點(diǎn)是性?xún)r(jià)比高。具體采用那種類(lèi)型主要根據(jù)所采用的活動(dòng)形式與經(jīng)費(fèi)多少而定。

通過(guò)對(duì)300多個(gè)商場(chǎng)開(kāi)展的活動(dòng)分析發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是采用那種宣傳策略，都離不開(kāi)日常對(duì)客戶(hù)來(lái)源的分析，脫離了對(duì)客戶(hù)來(lái)源的分析與廣告投放效果的監(jiān)測(cè)與評(píng)估，就會(huì)出現(xiàn)該投放的媒體，沒(méi)有投；不該花的錢(qián)，花了；得到的結(jié)果是“花大錢(qián)辦小事”。

3、活動(dòng)力度

最終掏錢(qián)買(mǎi)你服務(wù)（產(chǎn)品）的是客戶(hù)，如果客戶(hù)感覺(jué)您的活動(dòng)力度和平時(shí)他所了解的沒(méi)什么兩樣，那他自然也就不會(huì)心動(dòng)，當(dāng)然也就更不會(huì)行動(dòng)！結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)展廳人如潮涌，簽單寥寥無(wú)幾，有人氣，沒(méi)財(cái)氣！活動(dòng)力度一般比較平時(shí)大10-20%是比較適宜，太大（對(duì)后期影響大，最終出現(xiàn)不促不銷(xiāo)）或太?。蛻?hù)不買(mǎi)賬，虧本賺吆喝）都不太好！當(dāng)然，也不能忘了關(guān)注您的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在做什么，更不能讓他借了您的勢(shì)，最終落得“為他人做嫁衣”的下場(chǎng)。

二、執(zhí)行環(huán)節(jié)---沒(méi)有執(zhí)行，就沒(méi)有一切！

1、人員分工

遵行“牛根生法則”---千斤重?fù)?dān)，人人挑，人人頭上有指標(biāo)！首先編制《活動(dòng)進(jìn)度表》，接著編制《活動(dòng)期間人員分工一覽表》按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將所需要完成的工作分解到每一個(gè)人，工作量大或涉及跨部門(mén)的工作可考慮安排協(xié)助人。沒(méi)有監(jiān)督就沒(méi)有執(zhí)行，執(zhí)行過(guò)程中當(dāng)然少不了監(jiān)督人，每天根據(jù)兩個(gè)表進(jìn)行跟進(jìn)，時(shí)時(shí)掌控工作進(jìn)度，完成情況，這樣才能做到出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，穩(wěn)步推進(jìn)，不至于到最后階段出現(xiàn)---該做的事情沒(méi)有做，悔之晚矣。

2、氣氛營(yíng)造

眾所周知，人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境對(duì)人的影響是巨大。這就好比我們到一個(gè)陌生的地方去吃飯，在我們面前，有6家餐廳（公告的價(jià)格都差不多），有3家人山人海，還排起了等候的長(zhǎng)隊(duì)，另外3家餐廳坐著寥寥無(wú)幾的客人，里面冷冷清清，門(mén)可羅雁，我想一般情況下，大數(shù)人會(huì)選擇去人多那一家餐廳去吃飯，因?yàn)槲覀兿嘈拍敲炊嗳诉x擇它，去那里吃飯肯定不會(huì)錯(cuò)。

有的商場(chǎng)從節(jié)約成本的角度考慮或者認(rèn)為根本沒(méi)必要，吊旗、X展架、海報(bào)、宣傳單張、地貼、戶(hù)外廣告、臨時(shí)促銷(xiāo)員、禮品堆頭、抽獎(jiǎng)等，要么沒(méi)有，要么少的可憐，感覺(jué)不到一點(diǎn)活動(dòng)的氣氛，在這種情況下，怎么能激發(fā)出我們目標(biāo)客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)的“沖動(dòng)”，有的只是“理性”的選擇。所以該花的錢(qián)，還是得花，省不得！

3、動(dòng)員激勵(lì)

古代兩軍交戰(zhàn)之前，必先來(lái)個(gè)三“聲”鼓，以鼓舞士氣，做促銷(xiāo)活動(dòng)也是如此?；顒?dòng)開(kāi)始之前一定不要省略或忽視動(dòng)員這一環(huán)節(jié)（公司高層管理人員做動(dòng)員最佳），它在統(tǒng)一思想，鼓舞大家的士氣方面取著十分重要的作用，人心齊才能泰山移嘛！

常言道，重賞之下必有勇夫，當(dāng)然也少不了激勵(lì)，其實(shí)激勵(lì)不能一味只是正激勵(lì)（長(zhǎng)此以往就不靈了?。€得添加負(fù)激勵(lì)，這樣才能真正讓活動(dòng)參與人員做到全力以赴，做得好的，名利雙豐收，做的不好，關(guān)系到“面子問(wèn)題”（不努力不行，除非他不想做了）。

4、人員培訓(xùn)

第5篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

世界兒童日活動(dòng)是國(guó)際少年兒童讀物聯(lián)盟發(fā)起的，定在每年的月日，以喚起人們對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)兒童讀書(shū)的關(guān)注。這一天也是丹麥兒童文學(xué)大師安徒生的生日，每年的4月2日，他都會(huì)在全球無(wú)數(shù)小朋友的閱讀中重生。但就中國(guó)目前的情況來(lái)看，大多數(shù)孩子的讀書(shū)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是一些貧困地區(qū)的孩子，能用的讀書(shū)資源更少了?？紤]到校內(nèi)許多學(xué)生面臨舊書(shū)無(wú)處可放，不少貧困小學(xué)卻沒(méi)有足夠讀書(shū)資源的現(xiàn)狀，公共管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)特與西部民情之窗合作，共同開(kāi)展愛(ài)的集結(jié)號(hào)2017年世界兒童日活動(dòng)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

公共管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)本著為兒童讀書(shū)教育的發(fā)展做貢獻(xiàn)這一目的，特開(kāi)展愛(ài)的集結(jié)號(hào)愛(ài)心活動(dòng)。旨在讓更多的人關(guān)注兒童讀書(shū)，關(guān)心貧困孩子的讀書(shū)問(wèn)題，也進(jìn)一步豐富大學(xué)生的課外生活，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)社會(huì)的良好品質(zhì)。捐出一本舊書(shū)，換取貧困兒童的一張笑臉，通過(guò)全校師生的愛(ài)心接力，讓更多的孩子擁有更多、更豐富的讀書(shū)資源，讓祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。南昌大學(xué)公共管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)堅(jiān)持志愿服務(wù)與學(xué)生工作相結(jié)合的工作理念，特此發(fā)起此次活動(dòng)。

三、活動(dòng)名稱(chēng)

愛(ài)的集結(jié)號(hào)2017年世界兒童日活動(dòng)

四、活動(dòng)主題

共此一片天，同讀一本書(shū)

五、主辦單位

南昌大學(xué)公共管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

六、承辦單位

南昌大學(xué)公共管理學(xué)院青年志愿協(xié)會(huì)辦公室

七、合作單位

西部民情之窗

八、活動(dòng)時(shí)間

前期募捐活動(dòng)：2017年3月27、28、29日

義賣(mài)活動(dòng) ：2017年 4月2、3日

九、活動(dòng)地點(diǎn)

休閑廣場(chǎng)

十、活動(dòng)對(duì)象

南昌大學(xué)全體師生

十一、活動(dòng)流程

前期準(zhǔn)備 3月上旬至3月中旬

(1)制定活動(dòng)策劃(辦公室);

(2)制定宣傳方案(宣傳部);

活動(dòng)前期：重點(diǎn)靠海報(bào)設(shè)計(jì)的新穎和傳播媒介的即時(shí)性與廣闊性

1、首先是海報(bào)：重點(diǎn)講述獲贈(zèng)書(shū)籍的去向和用途，解決許多捐贈(zèng)者的內(nèi)心疑惑，同時(shí)，應(yīng)該獲取院系老師的支持與鼓勵(lì)

2、通過(guò)微博，QQ空間等網(wǎng)絡(luò)傳媒在活動(dòng)前期起到動(dòng)員的作用，微博，QQ空間等消息時(shí)應(yīng)該注重內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性和概括性，用最少的字告訴小伙伴們這次活動(dòng)并起到動(dòng)員的作用

3、如果條件允許，可以通過(guò)舉辦一次活動(dòng)的形式來(lái)宣傳此次捐贈(zèng)活動(dòng)，通過(guò)發(fā)傳單等來(lái)告知此次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)

活動(dòng)中期：測(cè)中活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的信息的即時(shí)性

1、通過(guò)微博，人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)社交手段活動(dòng)進(jìn)行的概況

2、對(duì)活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行拍照或者錄視頻等留作紀(jì)念，也可以上傳網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)活動(dòng)的可信度和知名度

3、有可能的話可以請(qǐng)捐贈(zèng)者留下姓名或者聯(lián)系方式

活動(dòng)后期：側(cè)重于書(shū)本用途實(shí)況的反饋

1、還是利用社交網(wǎng)絡(luò)一些在活動(dòng)中受益的孩子的照片或者視頻等等

2、可以邀請(qǐng)參與捐贈(zèng)的人員來(lái)進(jìn)行成果展示大會(huì)并且自愿參加致辭等的活動(dòng)(如果要舉辦成果展示大會(huì)的話)

3、可以將沒(méi)有賣(mài)出去的說(shuō)親手交回給捐贈(zèng)者，并表達(dá)謝意

4、通過(guò)發(fā)短信的形式對(duì)捐贈(zèng)者表達(dá)謝意或者發(fā)送關(guān)于書(shū)本的去向等等

(3)聯(lián)系其他公益社團(tuán)(例，西部民情之窗)，爭(zhēng)取與他們的合作(素質(zhì)拓展部);

(4)審批場(chǎng)地、橫幅(冷澤華);

(5)準(zhǔn)備部分小禮品或書(shū)簽用于活動(dòng)中有獎(jiǎng)競(jìng)答環(huán)節(jié).(宣傳部)

(8)電子海報(bào)、宣傳單的設(shè)計(jì)與制作(素質(zhì)拓展部)

(9)以小組為單位進(jìn)行掃樓前的培訓(xùn)，讓掃樓人員先了解兒童讀書(shū)日和本次活動(dòng)，活動(dòng)前兩天進(jìn)行掃樓宣傳和收集愛(ài)心贈(zèng)書(shū)。

(10)辦公室在活動(dòng)前一星期做好值班表的安排工作。

期間

(1)進(jìn)行掃樓募捐書(shū)籍(包括名著、小說(shuō)、雜志等)，捐書(shū)的同學(xué)可獲得書(shū)簽或明信片，上面可以簡(jiǎn)單介紹我們協(xié)會(huì)和本次活動(dòng)，并為兒童讀書(shū)日做宣傳。(各樓棟負(fù)責(zé)人員見(jiàn)附表)

(2)對(duì)募捐的書(shū)籍進(jìn)行編號(hào)，書(shū)籍的編號(hào)對(duì)應(yīng)一個(gè)常識(shí)問(wèn)題(孫倩、梁議心);

(3)工作人員整理書(shū)籍，在現(xiàn)場(chǎng)值班(值班表見(jiàn)附表);

(4)把募捐來(lái)的書(shū)籍進(jìn)行義賣(mài)(休閑廣場(chǎng));參與本次義賣(mài)與募捐活動(dòng)的愛(ài)心人士贈(zèng)送書(shū)簽或者明信片一張作為紀(jì)念 。

(5)買(mǎi)過(guò)書(shū)的同學(xué)可以根據(jù)書(shū)籍的編號(hào)進(jìn)行答題，回答正確獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品;

(6)工作人員對(duì)買(mǎi)書(shū)的同學(xué)進(jìn)行登記;

(7)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)均可在愛(ài)心橫幅上寫(xiě)下自己對(duì)兒童的祝福語(yǔ);

后期

(1)收集成果，整理場(chǎng)地(值班人員);

(2)未義賣(mài)成功的書(shū)籍聯(lián)系有關(guān)書(shū)店出售(外聯(lián)部);

(3)為貧困小學(xué)的兒童購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)(孫倩、梁議心);

(4)聯(lián)系家園網(wǎng)、昂揚(yáng)記者團(tuán)展示本次活動(dòng)成果，隨時(shí)更新募捐消息(宣傳部);

(5)有關(guān)成員對(duì)此次活動(dòng)作出總結(jié)(辦公室部委);

十二、部門(mén)整體工作

辦公室：

1、策劃(3月20日之前)

2、活動(dòng)前期、期間及后期人員調(diào)配和整體協(xié)調(diào)工作

3、場(chǎng)地的審批(3月28日之前)

4、橫幅制作

5、活動(dòng)總結(jié)(4月8日之前上交)

宣傳部：

1、義賣(mài)當(dāng)天的活動(dòng)策劃(3月25日之前提交辦公室)

2、知識(shí)競(jìng)答的題目準(zhǔn)備和活動(dòng)規(guī)則的制定(3月28日之前提交辦公室)

3、活動(dòng)前期的微博與海報(bào)宣傳(3月29日開(kāi)始微博宣傳，粘貼手繪海報(bào)3張，九棟、八棟)

4、活動(dòng)期間及時(shí)更新微博(4月2、3日)

5、活動(dòng)后期新聞稿、照片的整理工作(4月8日之前上交)

素質(zhì)拓展部：

1、聯(lián)系西部民情，商討合作

2、確定西部民情掃樓募捐期間提供人員信息、聯(lián)系方式以及具體時(shí)間的人員安排(3月24號(hào)之前確定)

3、用于qq宣傳的電子海報(bào)設(shè)計(jì)、宣傳單設(shè)計(jì)制作(3月25前提交辦公室)

外聯(lián)部：

1、禮品的贊助或購(gòu)買(mǎi)工作

2、海報(bào)、宣傳單、橫幅的贊助

活動(dòng)注意事項(xiàng)

(1)在募捐過(guò)程中，盡量和募捐者說(shuō)明此次活動(dòng)的形式是將募捐得到的圖書(shū)交換成兒童讀物，以得到更多募捐者的支持，獲得更多可用的圖書(shū);

(2)活動(dòng)當(dāng)日如果天氣不佳，活動(dòng)可提前一天或延后;

(3)書(shū)籍的質(zhì)量決定義賣(mài)價(jià)格和不同的編號(hào)，不同的編號(hào)決定不同難度的題目和相應(yīng)的獎(jiǎng)品;

(4)掃樓棟募捐時(shí)請(qǐng)注意禮貌用語(yǔ)，簡(jiǎn)單明確表明自己的身份和意圖，不要給別人造成困擾;

(5)每個(gè)時(shí)間段都要安排五名以上工作人員值班，值班過(guò)程中注意維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，以免造成混亂帶來(lái)不必要的損失;

(6)與書(shū)店交換得到的圖書(shū)一定要淺顯易懂，適合兒童閱讀，內(nèi)容積極向上;

(7)由于募捐范圍較廣，工作量較大，協(xié)會(huì)工作人員不夠，需要外聯(lián)部與本校其他公益組織取得聯(lián)系，得到他們的支持，參與到募捐活動(dòng)中。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

名稱(chēng) 數(shù)量 單價(jià)/元 金額/元

橫幅 2 40 80

宣傳單 500 0.2 100

書(shū)簽 500 0.1 50

獎(jiǎng)品 100

總計(jì) 330

注：上述物品由外聯(lián)部負(fù)責(zé)。

名稱(chēng) 數(shù)量 單價(jià)/元 金額/元

獎(jiǎng)品 100 不等 200

礦泉水 50 1 50

第6篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

新課程倡導(dǎo)“靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法”，從而“充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力， 提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。”[2]當(dāng)前一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的新型教學(xué)模式——翻轉(zhuǎn)課堂，無(wú)疑對(duì)落實(shí)課程理念提供了新平臺(tái)，注入了新活力。在這種教學(xué)模式 下，學(xué)生通過(guò)課前觀看微課視頻，自主完成知識(shí)的學(xué)習(xí)；課上通過(guò)師生和生生間的交流研討，釋疑解惑，達(dá)成知識(shí)的內(nèi)化。與傳統(tǒng)課堂相比，翻轉(zhuǎn)課堂倡導(dǎo)基于現(xiàn)代 教育技術(shù)下多元教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生在課堂中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、思維碰撞，并著力于知識(shí)和技能的深度建構(gòu)和內(nèi)化 實(shí)踐。因此，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式無(wú)疑有助于學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高。本文以人教版高中歷史“世紀(jì)之交的世界格局”教學(xué)設(shè)計(jì)為例，談?wù)勗诟咧袣v史翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的一些做法與體會(huì)。  

一、著眼“學(xué)習(xí)力”的課堂變革——教學(xué)模式的適宜選擇  

“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，教學(xué)自有其規(guī)律，任何一種教學(xué)模式的使用都要考慮其適用的對(duì)象，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)要對(duì)教材體系、課程目標(biāo)、學(xué)生基礎(chǔ)等因素進(jìn)行綜合分析。  

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求是“了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)多極化趨勢(shì)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響”。新課標(biāo)提出了兩個(gè)能級(jí)要求， 即“了解（史實(shí)）”和“認(rèn)識(shí)（影響）”。筆者在教學(xué)中將“了解”這一較低的學(xué)習(xí)層次放在課前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；將“認(rèn)識(shí)”層面的要求置于課堂互動(dòng)的情境中反 復(fù)交流、糾錯(cuò)、改善直至運(yùn)用，這與翻轉(zhuǎn)課堂自學(xué)接受、協(xié)作探究、互動(dòng)深化的教學(xué)主旨是吻合的。同時(shí)，本課教材體系中存在一處缺陷：關(guān)于冷戰(zhàn)后“一超”對(duì)多 極化趨勢(shì)的影響以及各“極”在國(guó)際事務(wù)中相互制約的關(guān)系語(yǔ)焉不詳，在敘述各個(gè)政治力量發(fā)展上史實(shí)籠統(tǒng)簡(jiǎn)單，缺乏生動(dòng)的細(xì)節(jié)。歷史教學(xué)不僅是讓學(xué)生“知其 然”，更要“知其所以然”。這種缺陷既給教學(xué)帶來(lái)困惑，但又給予教師和學(xué)生“主體介入”的廣闊空間，為教師個(gè)性化地處理教材，采取靈活多樣的教學(xué)方法，豐 富學(xué)生課堂參與的形式，讓學(xué)生在主體參與、質(zhì)疑求索中促進(jìn)自身“學(xué)習(xí)力”的生成提供了更多契機(jī)。  

高一學(xué)生在初中九年級(jí)已學(xué)習(xí)和了解冷戰(zhàn) 后多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的基本史實(shí)；同時(shí)經(jīng)過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)對(duì)“兩極格局”“多極化趨勢(shì)”“冷戰(zhàn)”等歷史概念初步掌握；并且通過(guò)近一學(xué)期的訓(xùn)練已能初步閱讀、整理 相關(guān)文獻(xiàn)材料，最大限度地獲取有效信息，并對(duì)信息進(jìn)行較為合理的解讀，因此在本課中可以讓學(xué)生通過(guò)微課視頻的觀看自主完成知識(shí)的建構(gòu)。但是，由于學(xué)生初中 階段對(duì)歷史學(xué)習(xí)不重視，對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，往往只重視結(jié)論的背記，對(duì)歷史問(wèn)題缺乏辯證思考。這就要求我們?cè)诟咧袣v史教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的意愿，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，拓展歷史思維，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)力的逐步提升。由此，本課采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式是一次適宜的選擇。  

二、搭建提升“學(xué)習(xí)力”的平臺(tái)——翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐  

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有效實(shí)施，對(duì)教師的基本素養(yǎng)提出了更高要求。教師需按照課前自學(xué)、課堂內(nèi)化、課后升華的基本步驟，精心準(zhǔn)備微課視頻、制作學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù) 設(shè)學(xué)生問(wèn)題、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。教師不僅要綜合運(yùn)用多種教育技術(shù)，更要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的深度和效度，用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、跨學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備、敏銳的思維能力、嫻熟 的學(xué)習(xí)引導(dǎo)技巧來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題和課堂探究活動(dòng)中的“意外”，最終達(dá)成學(xué)生知識(shí)、技能與學(xué)習(xí)力的同步增長(zhǎng)。  

1.課前先學(xué)：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力  

“課前先學(xué)”提供給學(xué)生較為充分的獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生通過(guò)觀看、感受、思考、探究去自主體驗(yàn)知識(shí)獲取、內(nèi)省體察乃至心靈感悟，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，并使之成為學(xué)生內(nèi)在的意識(shí)和習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)力的提升。  

（1）拍攝微課視頻，引導(dǎo)自學(xué)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)、自覺(jué)、積極的，一個(gè)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的微課視頻可以促使學(xué)生內(nèi)驅(qū)式學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成。微視頻 的吸引力一方面來(lái)自于主講者能否合理系統(tǒng)地建構(gòu)知識(shí)體系，能否準(zhǔn)確透徹地分析知識(shí)結(jié)構(gòu)，能否深刻而有啟發(fā)地講解知識(shí)內(nèi)涵；另一方面來(lái)自于視頻的內(nèi)容應(yīng)“精 煉”以此幫助學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握和理解核心知識(shí)，篇幅應(yīng)“短小”從而保證學(xué)生集中注意力完成學(xué)習(xí)，形式應(yīng)“有趣”即視頻畫(huà)面清晰自然、內(nèi)容呈現(xiàn)形式多 樣、語(yǔ)言表述準(zhǔn)確生動(dòng)。本課播放了兩段微視頻（東歐劇變與兩極格局的瓦解、冷戰(zhàn)后多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的表現(xiàn)），每段視頻大約7 min，視頻內(nèi)容以文字資料、影視片斷、歷史圖片等多種形式予以呈現(xiàn)。  

此外，從提升學(xué)習(xí)力的角度出發(fā)，在微課視頻的設(shè)計(jì)中還考慮到：一 是視頻的教學(xué)內(nèi)容必須精細(xì)設(shè)計(jì)。課程知識(shí)合理細(xì)化，做到點(diǎn)面結(jié)合，既要涵蓋所有課程知識(shí)，又要把核心知識(shí)講明、講透；課程過(guò)程知能結(jié)合，既要實(shí)施知識(shí)的傳 授，又要予以學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。二是視頻中要預(yù)留給學(xué)生理解和思考問(wèn)題的時(shí)間，如本課在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解后都有適當(dāng)?shù)耐ｎD，給學(xué)生進(jìn)行思維參與的時(shí) 間，同時(shí)提供視頻的副本，讓學(xué)生能夠集中精力思考正在解說(shuō)的內(nèi)容。  

（2）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，提高實(shí)效。學(xué)習(xí)任務(wù)單配合微課視頻，借助任務(wù) 驅(qū)動(dòng)，一方面針對(duì)學(xué)生有可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)惰性，給予規(guī)范督促；另一方面讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法做到心中有數(shù)，知道“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”；此外，靠近學(xué) 生認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)計(jì)練習(xí)和探究問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人努力能夠完成，從而豐富成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，也有利于良好意志品質(zhì)的養(yǎng) 成。本課的任務(wù)單主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。  

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀書(shū)本和觀看微課視頻，了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的基 本史實(shí)，進(jìn)而把握冷戰(zhàn)后世界政治格局演變的基本趨勢(shì)，并提高獲取歷史信息和分析解決問(wèn)題的能力；通過(guò)視頻觀看和史料閱讀，走進(jìn)“科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史現(xiàn)場(chǎng)”， 感受冷戰(zhàn)后世界各種政治力量之間的博弈，從而理解多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的原因，并初步掌握處理歷史資料的一般方法，形成“論從史出”的基本意識(shí)；通過(guò)課堂探究學(xué) 習(xí)的開(kāi)展，表達(dá)對(duì)冷戰(zhàn)后世界格局發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，分析多極化趨勢(shì)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響，辯證地看待冷戰(zhàn)后世界形勢(shì)的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作，積極借鑒合 理見(jiàn)解。  

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)才有指向性的思考和探究。學(xué)習(xí)目標(biāo)的撰寫(xiě)不同于教師教案中的“教學(xué)目標(biāo)”，它 是從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生知道用什么資源來(lái)學(xué)習(xí)，應(yīng)完成怎樣的自學(xué)任務(wù)，將開(kāi)展怎樣的課堂研討，并且在本課的學(xué)習(xí)中自己應(yīng)掌握怎樣的基本技能和方法，以 促進(jìn)學(xué)習(xí)力的提升。其中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的達(dá)成目標(biāo)不直接呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自然生成。]  

學(xué)習(xí)方法建議：觀看微視頻，結(jié)合教材，掌握基礎(chǔ)知識(shí)；記錄自主學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，及時(shí)反饋；課堂研討，合作交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化，提升學(xué)習(xí)能力。  

[設(shè)計(jì)意圖：文字闡述簡(jiǎn)明扼要，要求指向明確，適合學(xué)生參照實(shí)踐。]  

自主學(xué)習(xí)任務(wù)：知識(shí)建構(gòu)和課前練習(xí)（略）；問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。  

通過(guò)微課1的學(xué)習(xí)，你如何認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)解體對(duì)世界格局演變的影響？  

通過(guò)微課2的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為冷戰(zhàn)后世界政治格局走向是單極化還是多極化？  

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)建構(gòu)和課前練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)建構(gòu)知識(shí)框架體系的習(xí)慣和自我糾錯(cuò)反思的學(xué)習(xí)品質(zhì)。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)中拋出幾個(gè)頗有思維含量的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，拓展思維力度，又為此后課堂研討的開(kāi)展做了準(zhǔn)備。]  

“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題”是思維活動(dòng)的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)者需要具備的一種重要學(xué)習(xí)能力。教師要利用好“課前自學(xué)”的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、質(zhì)疑的能力。要 求學(xué)生在看完微視頻后，對(duì)學(xué)習(xí)中的收獲和疑問(wèn)進(jìn)行記錄。教師通過(guò)反饋單（如表1所示）的調(diào)查，既對(duì)學(xué)生的思維能力做出評(píng)估，同時(shí)了解學(xué)生已知的、未知的、 想知的問(wèn)題，據(jù)此進(jìn)行合理的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。  

 

2.課堂互動(dòng)：拓展學(xué)習(xí)能力  

翻轉(zhuǎn)課堂中的課堂互動(dòng)是讓學(xué)生將課前自主探索中獲得的知識(shí)、感悟與困惑在課堂“場(chǎng)域”中與別人交流、分享、深入，最終在質(zhì)疑問(wèn)難、知識(shí)相遇、思維碰撞的 互動(dòng)中有效地解決問(wèn)題，獲得知識(shí)和技能的內(nèi)化。這一過(guò)程也是利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作幫助個(gè)體改進(jìn)學(xué)習(xí)效率和效果，獲得“知識(shí)—能力—思維—實(shí)踐”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué) 習(xí)力的開(kāi)發(fā)和提升。  

（1）創(chuàng)設(shè)探究情境，保持學(xué)習(xí)興趣。建構(gòu)主義者認(rèn)為“知識(shí)的獲得是學(xué)習(xí)者在一定情境下通過(guò)人際協(xié)作活動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu) 的過(guò)程。”[3]因此，在翻轉(zhuǎn)課堂下要達(dá)成課堂互動(dòng)討論的有效和深入，所使用的課堂教學(xué)資源既要與微視頻內(nèi)容相互補(bǔ)充，又要有利于創(chuàng)設(shè)適宜的歷史情境推動(dòng) 課堂探究學(xué)習(xí)的開(kāi)展。在本環(huán)節(jié)依據(jù)所搜集到的學(xué)生問(wèn)題和困惑的指向，以世紀(jì)之交的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“歷史現(xiàn)場(chǎng)”，豐富感性體驗(yàn)，在情境中 認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生對(duì)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的了解和分析，讓學(xué)生多角度理解冷戰(zhàn)后國(guó)際政治力量的發(fā)展變化，體會(huì)世界政治格局演變的趨勢(shì)和影響。這種歷史情 境的創(chuàng)設(shè)比課堂中干巴巴地討論幾個(gè)疑難問(wèn)題，更能激發(fā)學(xué)生探討的興趣，重要的是讓學(xué)生從歷史現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，把握實(shí)質(zhì)，并形成“論從史出”的基本理念。  

（2）設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，引發(fā)思維拓展。“真正的學(xué)習(xí)活動(dòng)就在于把握和領(lǐng)悟知識(shí)本身的意義，并能把它們轉(zhuǎn)化為自身的能量——智慧。”[4]學(xué)習(xí)要有“力”就 在于轉(zhuǎn)識(shí)成智，實(shí)現(xiàn)這一飛躍關(guān)鍵在于思維的矛盾運(yùn)動(dòng)。歷史教學(xué)要善于運(yùn)用多元材料和問(wèn)題的設(shè)計(jì)，將學(xué)生置于認(rèn)知沖突的情境中進(jìn)行思維的訓(xùn)練和拓展?；顒?dòng) 中，依據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)，整合所搜集到的學(xué)生問(wèn)題，拓展課程資源，設(shè)計(jì)了四組探究問(wèn)題，試舉兩例如下：  

探究1：美國(guó)在科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演怎樣的角色？  

材料：（1）關(guān)于時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)克林頓在科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)的電視講話；（2）關(guān)于科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中北約動(dòng)用的軍事力量及南聯(lián)盟損失情況。  

問(wèn)題：（1）以美國(guó)為首的北約發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的理由是什么？（2）美國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)真的是為了維護(hù)“人權(quán)”和“人道”嗎，你怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)借口？（3）美國(guó)的這種做法會(huì)對(duì)世界形勢(shì)產(chǎn)生怎樣的影響？  

設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)旨在從歧義處設(shè)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。設(shè)置（1）、（2）兩問(wèn)，旨在闡釋“人權(quán)”“人道”這些當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)的價(jià)值觀的本 質(zhì)含義；并且從美國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)和結(jié)果兩個(gè)角度糾正部分學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)后美國(guó)企圖建立單極世界的真正意圖。  

探究2：冷戰(zhàn)后歐洲僅甘于追隨美國(guó)嗎？  

材料：（1）關(guān)于科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期美國(guó)對(duì)歐洲盟國(guó)的依賴(lài)；（2）關(guān)于戰(zhàn)后歐洲軍事力量獨(dú)立的主張；（3）關(guān)于歐洲聯(lián)盟的“東擴(kuò)”。  

問(wèn)題：（1）分析科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中美歐之間的關(guān)系，指出美國(guó)“建立單極世界”的企圖有怎樣的阻力？（2）歐洲在冷戰(zhàn)結(jié)束后是如何不斷推進(jìn)內(nèi)部合作、增強(qiáng)自身實(shí)力的？（3）歐洲一體化進(jìn)程的加快對(duì)世界格局的演變有怎樣的影響？  

設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)主要是針對(duì)學(xué)生通常認(rèn)為戰(zhàn)后歐洲與美國(guó)利益趨同，政治上唯美國(guó)馬首是瞻的認(rèn)識(shí)，提供多元材料，引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中辯證地看待美歐關(guān)系，拓展思維能力，認(rèn)識(shí)歷史的復(fù)雜性。  

（3）規(guī)范探究程序，引領(lǐng)有效學(xué)習(xí)。課堂研討需要學(xué)生高度參與，只有“人人有事做，事事有人做”才會(huì)生成激發(fā)學(xué)習(xí)力的課堂。在本課教學(xué)中，我以“感受科 索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中各種政治力量的博弈，分析冷戰(zhàn)后世界政治格局的發(fā)展趨勢(shì)”為主題開(kāi)展活動(dòng)，探究過(guò)程大致分為：明確探究程序和基本方法；提供探究材料，小組自主 選擇探究?jī)?nèi)容；教師示范探究學(xué)習(xí)的過(guò)程；引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作探究；合作學(xué)習(xí)成果展示；教師、學(xué)習(xí)者和同伴共同參與成果的評(píng)估；教師對(duì)探究活動(dòng)總結(jié)。  

基于提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的考慮，筆者在探究活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)以下方面較為注重。一是注意探究方法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)培養(yǎng)探究意識(shí)。在活動(dòng)開(kāi)展前對(duì)學(xué)生有探究程序 的規(guī)范，明確任務(wù)和要求。過(guò)程中從筆者的榜樣示范，到引導(dǎo)學(xué)生共同分析，再到學(xué)生自主協(xié)作，有意識(shí)地把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力納入課堂教學(xué)的過(guò)程。二是優(yōu)化反 饋評(píng)價(jià)的方式。教師評(píng)價(jià)要具體實(shí)際，標(biāo)準(zhǔn)明確，不能籠統(tǒng)用個(gè)“好”字，要講清楚“好在哪”。要特別注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生不僅需要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成 果，也要總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)力的生長(zhǎng)點(diǎn)；同時(shí)教師要引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果做出積極的、現(xiàn)實(shí)的歸因，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿和信心。  

3.課后延伸：升華情感智慧  

第7篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]廣西高校圖書(shū)館；閱讀推廣；網(wǎng)上調(diào)查

[中圖分類(lèi)號(hào)]G252.1[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]B[文章編號(hào)]1005-6041（2013）03-0015-04

黨的十提出建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，必須全面落實(shí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”總體布局，其中文化建設(shè)是靈魂。高校文化建設(shè)是社會(huì)文化建設(shè)的重要組成部分，高校應(yīng)該引領(lǐng)社會(huì)文化潮流。閱讀推廣是實(shí)現(xiàn)高校文化建設(shè)的重要途徑，本文以廣西壯族自治區(qū)高校圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“廣西高校圖書(shū)館”）為研究對(duì)象，根據(jù)廣西高校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀，提出促進(jìn)廣西高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的策略，以期為廣西高校圖書(shū)館乃至全國(guó)高校圖書(shū)館的閱讀推廣工作提供一些參考。

1調(diào)查方法

本文的研究對(duì)象為廣西高校圖書(shū)館。2013年1—2月，筆者在華禹教育網(wǎng)進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)廣西高校共有70所，其中普通本科院校23所、獨(dú)立學(xué)院9所、高職高專(zhuān)38所。

調(diào)查方式為網(wǎng)上調(diào)查，調(diào)查時(shí)間為2013年1月3—7日，2月17—21日進(jìn)行復(fù)查。通過(guò)訪問(wèn)各高校圖書(shū)館網(wǎng)站，獲取各館 2012年開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的相關(guān)信息，主要查看圖書(shū)館主頁(yè)的新聞、公告、圖書(shū)館動(dòng)態(tài)等反映圖書(shū)館各項(xiàng)工作與服務(wù)的欄目，并對(duì)查詢(xún)到的信息進(jìn)行總結(jié)分析。

在70家廣西高校圖書(shū)館中，柳州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館和廣西工學(xué)院圖書(shū)館合并為廣西科技大學(xué)（籌）圖書(shū)館，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館等16個(gè)圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)鏈接不上或者網(wǎng)站還在建設(shè)中。所以，本次網(wǎng)上調(diào)查的廣西高校圖書(shū)館實(shí)為53個(gè)，其中6個(gè)圖書(shū)館網(wǎng)站沒(méi)有任何閱讀推廣相關(guān)信息，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的圖書(shū)館有47個(gè)，占被調(diào)查圖書(shū)館的88.68[WTB2]%[WTBZ]。

2廣西高校圖書(shū)館閱讀推廣實(shí)踐現(xiàn)狀分析

2.1 閱讀推廣活動(dòng)的組織情況

廣西高校圖書(shū)館一般獨(dú)自組織閱讀推廣活動(dòng)，但也有不少圖書(shū)館積極尋找合作伙伴，以確?；顒?dòng)的成功開(kāi)展。在調(diào)查的47個(gè)舉辦過(guò)閱讀推廣活動(dòng)的圖書(shū)館中，有33個(gè)圖書(shū)館單獨(dú)舉辦閱讀推廣活動(dòng)，有14個(gè)圖書(shū)館聯(lián)合學(xué)校其他部門(mén)舉辦閱讀推廣活動(dòng)。7個(gè)圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加，占47個(gè)的14.89[WTB2]%[WTBZ]，說(shuō)明部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)比較重視。

2.2 閱讀推廣活動(dòng)的舉辦時(shí)間

廣西高校圖書(shū)館主要在4—5月開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示，在4—5月開(kāi)展活動(dòng)的圖書(shū)館有17個(gè)，如：廣西大學(xué)圖書(shū)館、桂林醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館、廣西師范學(xué)院圖書(shū)館、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院圖書(shū)館、賀州學(xué)院圖書(shū)館等。部分圖書(shū)館在10月開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，如：廣西師范大學(xué)圖書(shū)館、桂林醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館等。也有一些圖書(shū)館將閱讀推廣活動(dòng)常態(tài)化，在固定的時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，如：桂林理工大學(xué)圖書(shū)館、河池學(xué)院圖書(shū)館等。

2.3 閱讀推廣活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)

高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣一般要設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，圍繞主題策劃相關(guān)活動(dòng)，并設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意、主題鮮明的名稱(chēng)，以加深讀者對(duì)活動(dòng)的印象。本次調(diào)查中，有32個(gè)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)沒(méi)有主題名稱(chēng)，只有活動(dòng)項(xiàng)目介紹，如：柳州城市職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館、賀州學(xué)院圖書(shū)館等。15個(gè)圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)有主題名稱(chēng)，但有的跟校園文化節(jié)或科技節(jié)一起舉辦，如廣西師范大學(xué)圖書(shū)館、廣西科技大學(xué)（籌）圖書(shū)館等。直接以“讀書(shū)月”“讀書(shū)活動(dòng)月”為名稱(chēng)的有5個(gè)，即廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院圖書(shū)館、桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院圖書(shū)館、廣西體育高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院圖書(shū)館、廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館。閱讀推廣活動(dòng)主題名稱(chēng)跟“書(shū)香”掛鉤的有4個(gè)，即桂林山水職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館、百色學(xué)院圖書(shū)館、桂林醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館、廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館。閱讀推廣活動(dòng)以“好書(shū)”為主題的有3個(gè)，即廣西師范學(xué)院圖書(shū)館、桂林航天工業(yè)學(xué)院圖書(shū)館、廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館。閱讀推廣活動(dòng)主題與時(shí)事掛鉤的有1個(gè)，即玉林師范學(xué)院圖書(shū)館的“喜迎十，為振興祖國(guó)讀書(shū)”活動(dòng)。也有其他閱讀推廣活動(dòng)主題，如廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館的主題為“讀書(shū)與人生之道德素養(yǎng)”讀書(shū)活動(dòng)月等。

2.4 閱讀推廣活動(dòng)面向的對(duì)象

高校圖書(shū)館主要面向本校師生，為本校的教學(xué)和科研服務(wù)。被調(diào)查的47個(gè)廣西高校圖書(shū)館雖沒(méi)有明確提出活動(dòng)參與對(duì)象限制，但實(shí)際上也主要面向在校師生、培訓(xùn)者。只有欽州學(xué)院圖書(shū)館在2012年4月23日開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)免費(fèi)為公眾辦借書(shū)證，只收取適量押金，退證時(shí)全部退還。

2.5 開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的形式

廣西高校圖書(shū)館集思廣益，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式讓讀者了解圖書(shū)館資源，激發(fā)讀者的閱讀興趣，活動(dòng)形式主要包括資源培訓(xùn)、征文比賽、專(zhuān)家講座、優(yōu)秀讀者評(píng)選以及各種與閱讀有關(guān)的比賽等。47個(gè)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的圖書(shū)館共開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)42種，其中1個(gè)開(kāi)展活動(dòng)19種，2個(gè)開(kāi)展活動(dòng)4種。按照同一活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展的圖書(shū)館數(shù)量多少排序，形成表1。[HJ0][HJ]

（1）館藏資源利用培訓(xùn)講座。近幾年高校圖書(shū)館的利用率逐年下降，舉辦館藏資源利用培訓(xùn)講座，讓讀者充分了解圖書(shū)館的資源情況及特色資源，幫助讀者輕松駕馭圖書(shū)館各種信息資源，全面提高讀者利用文獻(xiàn)資源的能力，是高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次調(diào)查顯示，有21個(gè)圖書(shū)館對(duì)全校師生開(kāi)展館藏資源利用培訓(xùn)講座，大多數(shù)是數(shù)據(jù)庫(kù)利用培訓(xùn)。

（2）專(zhuān)家講座。高校是人才薈萃的地方，通過(guò)專(zhuān)家講座，可以繁榮校園文化，活躍學(xué)術(shù)氛圍，提倡理論研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新[1]。同時(shí)，讀者和專(zhuān)家面對(duì)面交流，感受專(zhuān)家的魅力，從專(zhuān)家讀書(shū)、生活的歷練中汲取養(yǎng)分，找到更適合自己讀書(shū)學(xué)習(xí)的方式。本次調(diào)查顯示，有15個(gè)圖書(shū)館開(kāi)展過(guò)專(zhuān)家講座活動(dòng)，如河池學(xué)院圖書(shū)館“冠英講壇”、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院圖書(shū)館“讀書(shū)與人生”主題講座、桂林山水職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館“知識(shí)改變命運(yùn)”專(zhuān)題講座等。

（3）優(yōu)秀讀者評(píng)選。圖書(shū)館每年開(kāi)展優(yōu)秀讀者評(píng)選活動(dòng)，給予他們一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，能夠在一定程度上激發(fā)讀者的閱讀熱情，促進(jìn)圖書(shū)館閱讀氛圍建設(shè)、學(xué)校良好學(xué)風(fēng)建設(shè)及校園文化建設(shè)。本次調(diào)查顯示，有13個(gè)圖書(shū)館開(kāi)展過(guò)優(yōu)秀讀者評(píng)選活動(dòng)，如廣西師范大學(xué)圖書(shū)館“借閱明星評(píng)選”，廣西師范學(xué)院圖書(shū)館“讀書(shū)明星評(píng)選”，廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院圖書(shū)館“校園十佳讀者”評(píng)選，百色學(xué)院圖書(shū)館“優(yōu)秀借閱班集體”“優(yōu)秀讀者”評(píng)選，柳州城市職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館“悅讀之星”評(píng)選，賀州學(xué)院圖書(shū)館、梧州學(xué)院圖書(shū)館“讀者之星”評(píng)選等。

（4）好書(shū)推薦。圖書(shū)館定期向讀者推薦好書(shū)書(shū)目，能讓讀者快速了解優(yōu)質(zhì)館藏，節(jié)省讀者時(shí)間。同時(shí)，讀者將自己讀過(guò)的好書(shū)和心得與其他讀者分享，能夠以書(shū)交友，共同提高，共同進(jìn)步。本次調(diào)查顯示，有13個(gè)圖書(shū)館開(kāi)展過(guò)向讀者推薦好書(shū)活動(dòng)，如賀州學(xué)院圖書(shū)館學(xué)科館員在“讀者園地”欄目向讀者推薦國(guó)學(xué)經(jīng)典讀物，桂林醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館向讀者推介“醫(yī)學(xué)原版圖書(shū)”等。

（5）新生培訓(xùn)。為了讓新讀者盡快熟悉館藏資源，盡快找到自己喜歡的書(shū)籍資料，圖書(shū)館一般都在9—10月開(kāi)展新生入館培訓(xùn)，這與印度著名圖書(shū)館學(xué)家阮岡納贊提出的“讓每個(gè)讀者有其書(shū)”“節(jié)約館員和讀者的時(shí)間”[2]兩個(gè)定律不謀而合。本次調(diào)查顯示，有13個(gè)圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)上能找到具體的新生培訓(xùn)信息，如廣西大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)的“新生專(zhuān)欄”有詳細(xì)的資源分布介紹及常見(jiàn)問(wèn)題回答等內(nèi)容；桂林電子科技大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)新聞欄目里有“新生與圖書(shū)館”9篇，詳細(xì)介紹圖書(shū)館的資源、讀者如何使用圖書(shū)館以及圖書(shū)館工作和圖書(shū)館的發(fā)展變化等情況。

（6）征文。讀者積極參與征文活動(dòng)，可以激發(fā)讀書(shū)熱情與閱讀欲望，讓圖書(shū)館更好地了解其閱讀傾向和閱讀需求，更好地提供個(gè)性化服務(wù)。本次調(diào)查顯示，有12個(gè)圖書(shū)館開(kāi)展過(guò)征文活動(dòng)，有些館還策劃了特色征文主題，如廣西師范大學(xué)圖書(shū)館“師大，我與您的際遇”征文大賽，賀州學(xué)院圖書(shū)館“書(shū)香相伴，夢(mèng)想同行——我與圖書(shū)館”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院圖書(shū)館“讀書(shū)·學(xué)習(xí)·成長(zhǎng)”征文比賽等。

3廣西高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)存在的主要問(wèn)題

3.1 沒(méi)有常態(tài)化開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)

在47個(gè)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的廣西高校圖書(shū)館中，只有2個(gè)圖書(shū)館把閱讀推廣活動(dòng)作為常規(guī)服務(wù)項(xiàng)目。其一是河池學(xué)院圖書(shū)館每周五晚8點(diǎn)都在報(bào)告廳舉辦閱讀推廣活動(dòng)，目前設(shè)有“冠英講壇、周末影院、周末文化沙龍”三大板塊，正在策劃拓寬范圍；其二是桂林理工大學(xué)圖書(shū)館秋季學(xué)期每周六、周日在雁山校區(qū)開(kāi)展資源講座。此外，有15個(gè)高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)以“讀書(shū)活動(dòng)月”“資源宣傳月”或與“世界讀書(shū)日”“校園文化節(jié)”“科技節(jié)”等一起聯(lián)合進(jìn)行“嘉年華”式活動(dòng)，很難對(duì)讀者產(chǎn)生長(zhǎng)期影響。

3.2 缺乏有創(chuàng)意的策劃和科學(xué)的評(píng)估

雖然廣西高校圖書(shū)館開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)不乏亮點(diǎn)，如廣西師范大學(xué)圖書(shū)館的“飛歌青春，唱響校園”歌曲填詞大賽、青春勵(lì)志電影經(jīng)典片段配音比賽等，但就總體而言，不外乎館藏資源利用培訓(xùn)講座、專(zhuān)家講座、優(yōu)秀讀者評(píng)選、好書(shū)推薦等少數(shù)幾種，形式大同小異，主題不夠新穎，閱讀推廣工作停留于“活動(dòng)”層面，多數(shù)高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)缺乏科學(xué)又有創(chuàng)意的策劃。另外，本次調(diào)查中沒(méi)有一個(gè)圖書(shū)館網(wǎng)站有活動(dòng)總結(jié)或是對(duì)讀者進(jìn)行深入調(diào)研，有的只是在閉幕式上以活動(dòng)場(chǎng)面大小、參與人次多少等指標(biāo)來(lái)說(shuō)明活動(dòng)的情況，這可能是導(dǎo)致廣西高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)質(zhì)量不高的主要原因之一。

3.3 沒(méi)有充分利用新技術(shù)

廣西高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的宣傳途徑以在圖書(shū)館網(wǎng)站信息和張貼海報(bào)為主，但目前尚有16個(gè)高校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)無(wú)法打開(kāi)或者網(wǎng)站正在建設(shè)之中，6個(gè)圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)無(wú)任何閱讀推廣信息。僅有7個(gè)圖書(shū)館主頁(yè)設(shè)有“讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄”，其余40個(gè)圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)相關(guān)信息只能在圖書(shū)館網(wǎng)站的“最新通告”“館內(nèi)動(dòng)態(tài)”等欄目中找到。廣西高校圖書(shū)館利用移動(dòng)平臺(tái)推廣閱讀的只有5個(gè)，利用QQ推廣閱讀的只有3個(gè)，采用博客推廣閱讀的僅1個(gè)，大部分圖書(shū)館都沒(méi)有積極采用MSN或QQ、電子郵件、網(wǎng)上留言、圖書(shū)館博客、讀書(shū)論壇、讀書(shū)微博、手機(jī)短信、自助服務(wù)等新技術(shù)來(lái)推進(jìn)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

3.4 沒(méi)有積極主動(dòng)參加全民閱讀推廣活動(dòng)

總書(shū)記在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上發(fā)表重要講話指出，文化傳承創(chuàng)新是高校的四大基本功能之一。高校要在文化傳承創(chuàng)新方面有所作為，就必需充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用，大力弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使高校圖書(shū)館為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展承擔(dān)起應(yīng)盡之責(zé)。目前，廣西高校圖書(shū)館主要向本校師生服務(wù)，面向所在地區(qū)民眾服務(wù)的意識(shí)還很淡薄，很少參與農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)，很少參與到公共圖書(shū)館的社會(huì)閱讀推廣活動(dòng)中去，廣大人民群眾享受不到高校圖書(shū)館的信息資源服務(wù)，這與高?！拔幕瘋鞒袆?chuàng)新”職能大相徑庭。

4促進(jìn)廣西高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)發(fā)展的對(duì)策

4.1 成立閱讀推廣委員會(huì)等相關(guān)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展

廣西高等教育學(xué)會(huì)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)委員會(huì)應(yīng)成立閱讀推廣委員會(huì)，制定廣西高校閱讀推廣方針政策，改變目前各館“單打獨(dú)斗”的局面，為廣西各高校圖書(shū)館的閱讀推廣工作保駕護(hù)航。在自治區(qū)高校閱讀推廣委員會(huì)的指導(dǎo)下，各高校圖書(shū)館制訂計(jì)劃，長(zhǎng)期開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，將閱讀推廣活動(dòng)作為一項(xiàng)重要的常規(guī)業(yè)務(wù)來(lái)開(kāi)展，并由圖書(shū)館牽頭，聯(lián)合學(xué)校相關(guān)部門(mén)在各高校成立閱讀推廣委員會(huì)分會(huì)。另外，各高校圖書(shū)館還應(yīng)借鑒河池學(xué)院圖書(shū)館、桂林航天工業(yè)學(xué)院圖書(shū)館等7個(gè)圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生自發(fā)組成讀者協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織，并努力使其成為圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的好助手。

4.2 精心策劃閱讀推廣活動(dòng)，完善閱讀推廣評(píng)估機(jī)制

科學(xué)策劃閱讀推廣活動(dòng)，首先必須對(duì)讀者的閱讀需求、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣等方面進(jìn)行調(diào)研，策劃能真正吸引讀者的活動(dòng)?；顒?dòng)的主題策劃既要對(duì)學(xué)生人格、文化品格的養(yǎng)成有“正能量”傳遞，又要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注社會(huì)文化熱點(diǎn)?；顒?dòng)的前期策劃可以引入“眾包”理念，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，向?qū)W生征集優(yōu)秀活動(dòng)策劃案，汲取眾長(zhǎng)，最后付諸實(shí)施。閱讀推廣活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)通過(guò)科學(xué)方法進(jìn)行測(cè)評(píng)，及時(shí)總結(jié)分析活動(dòng)成敗的原因，為后續(xù)推廣積累經(jīng)驗(yàn)。從圖書(shū)館自身角度看，閱讀推廣活動(dòng)效果可以從活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是否超支、常規(guī)服務(wù)是否受到影響、宣傳是否到位等方面綜合評(píng)估；活動(dòng)對(duì)讀者的影響可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、讀者書(shū)評(píng)、閱讀水平認(rèn)證方案等方式來(lái)評(píng)估。在這方面，日本、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家已有成功經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒，如日本Soka University于2007年啟動(dòng)的閱讀水平認(rèn)證方案，通過(guò)學(xué)生提交的書(shū)評(píng)和評(píng)論來(lái)認(rèn)證學(xué)生的閱讀水平[3]就是一個(gè)很好的例子。

4.3 加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，利用新技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣

廣西各高校圖書(shū)館應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，逐步建立“虛擬圖書(shū)館”，包括具有本校特色的文獻(xiàn)信息資源檢索導(dǎo)航系統(tǒng)，和網(wǎng)上閱讀服務(wù)系統(tǒng)[4]。圖書(shū)館要想繼續(xù)保持閱讀大本營(yíng)的地位，就必須運(yùn)用新技術(shù)新模式進(jìn)行閱讀推廣，做到與讀者互動(dòng)、與“豆瓣”雙向互檢、海量信息的整合及一鍵搜索、眾多Web2.0工具的混搭等[5]。在通訊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，可以將電信網(wǎng)、電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合進(jìn)行閱讀推廣[6]。移動(dòng)閱讀有普遍發(fā)展的趨勢(shì)，廣西各高校圖書(shū)館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，加快建立移動(dòng)閱讀平臺(tái)，利用各種新技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣。

4.4 發(fā)揮區(qū)域圖書(shū)館共享優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)全民閱讀推廣

廣西圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮區(qū)域圖書(shū)館共享優(yōu)勢(shì)，區(qū)域內(nèi)高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館聯(lián)盟，聯(lián)合進(jìn)行全民閱讀推廣。雖然目前高校圖書(shū)館具體該如何進(jìn)行社會(huì)服務(wù)還沒(méi)有明確的實(shí)施準(zhǔn)則，但少數(shù)圖書(shū)館已在積極探索，如：欽州學(xué)院圖書(shū)館在2012年4月23日開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)中免費(fèi)向公眾辦理借閱證就得到了當(dāng)?shù)孛癖姷暮迷u(píng)。在中小城市，高校圖書(shū)館在資源、人才等方面比公共圖書(shū)館更有優(yōu)勢(shì)。高校圖書(shū)館應(yīng)改變“全民閱讀推廣是公共圖書(shū)館的事”的舊觀念，主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，積極參與到農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)、全民閱讀推廣活動(dòng)中去，承擔(dān)起“文化傳承創(chuàng)新”的重任。

[參考文獻(xiàn)]

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