機(jī)電職教聯(lián)盟建設(shè)探討
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一、聯(lián)盟建設(shè)基本內(nèi)容
（一）聯(lián)盟院校共同建立人才庫(kù)
整合聯(lián)盟院校的學(xué)生資源，建立機(jī)電制造專業(yè)人才庫(kù)，聯(lián)盟企業(yè)可在人才庫(kù)中選拔符合自己需要的專業(yè)人才。在建立人才庫(kù)的同時(shí)，校企緊密合作，加強(qiáng)定向培養(yǎng)的研究與探討，促進(jìn)校企資源融合，共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，積極推進(jìn)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，探索新型的、深層次的校企合作模式。
（二）聯(lián)盟企業(yè)共同建立就業(yè)崗位庫(kù)
通過整合聯(lián)盟內(nèi)電氣機(jī)械及設(shè)備制造業(yè)（電氣機(jī)械及器材制造業(yè)，儀器儀表及文化、辦公用機(jī)械制造業(yè)、通用設(shè)備制造業(yè)，專用設(shè)備制造業(yè)以及交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)等）企業(yè)的用人需求，建立工作崗位庫(kù)，聯(lián)盟內(nèi)部職業(yè)院校的學(xué)生可在就業(yè)崗位庫(kù)中選擇工作崗位。
（三）聯(lián)盟單位共同建立培訓(xùn)平臺(tái)
通過整合聯(lián)盟院校的教育及企業(yè)的培訓(xùn)資源，企業(yè)可以通過職業(yè)院校的教育資源對(duì)員工開展學(xué)歷繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)等，提高企業(yè)整體的專業(yè)素質(zhì)；職業(yè)院校可以通過企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為教師提供專業(yè)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。聯(lián)盟內(nèi)部的企業(yè)和職業(yè)院?？梢酝ㄟ^培訓(xùn)平臺(tái)的資源共享，共同提升專業(yè)能力。
（四）聯(lián)盟單位共同建立科研開發(fā)平臺(tái)
通過結(jié)合聯(lián)盟院校的科研能力和企業(yè)的專業(yè)開發(fā)能力，共同向政府申請(qǐng)科研開發(fā)（課題）項(xiàng)目，申請(qǐng)科研經(jīng)費(fèi)，提升院校和企業(yè)的科研能力及水平。聯(lián)盟為行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)和院校提供良好的交流環(huán)境和信息共享平臺(tái)。同時(shí)還設(shè)立人力資源管理部、培訓(xùn)部、研發(fā)部和秘書處等實(shí)責(zé)單位，為各部門提供辦公場(chǎng)地，共同構(gòu)建企業(yè)和院校的宣傳窗口。項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容包括辦公場(chǎng)地的裝修、網(wǎng)絡(luò)布線、辦公設(shè)備配套等各類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
二、職教聯(lián)盟校企協(xié)作網(wǎng)絡(luò)信息支撐平臺(tái)建設(shè)
以現(xiàn)代智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，建立人才庫(kù)、就業(yè)崗位庫(kù)，研發(fā)校企人力資源協(xié)作平臺(tái)以充分共享整合學(xué)校、企業(yè)各方人力資源優(yōu)勢(shì)；建立科研人員庫(kù)、科研項(xiàng)目庫(kù)，研發(fā)校企科研協(xié)作平臺(tái)以統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)校、企業(yè)共進(jìn)方向；針對(duì)聯(lián)盟成員地理位置分散的情況，抽取共性需求研發(fā)聯(lián)盟業(yè)務(wù)協(xié)作平臺(tái)以高效實(shí)現(xiàn)各方業(yè)務(wù)溝通；針對(duì)企業(yè)具體要求，培養(yǎng)定制人才，建立人才培訓(xùn)平臺(tái)；實(shí)現(xiàn)以聯(lián)盟門戶為統(tǒng)一入口，整合多方現(xiàn)有信息資源，從而逐步構(gòu)建服務(wù)完善、功能齊全、針對(duì)性強(qiáng)的信息化智能化的校企協(xié)作支撐平臺(tái)。協(xié)作支撐平臺(tái)的目標(biāo)是為聯(lián)盟運(yùn)作涉及的所有業(yè)務(wù)提供信息化平臺(tái)，以達(dá)到規(guī)范、迅捷、準(zhǔn)確的處理各類業(yè)務(wù)的目標(biāo)，同時(shí)能夠方便監(jiān)控、評(píng)核各個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)行。平臺(tái)架構(gòu)分為用戶層、應(yīng)用層、功能層、服務(wù)層和數(shù)據(jù)層，以門戶的方式集成不同用戶完成相應(yīng)的業(yè)務(wù)，在后期建設(shè)中將移動(dòng)終端作為支持訪問手段，同時(shí)考慮聯(lián)盟的發(fā)展，第三方的應(yīng)用（例如政府機(jī)構(gòu)）也在此架構(gòu)內(nèi)完成。
三、職教聯(lián)盟伙伴關(guān)系建設(shè)
（一）企業(yè)群建設(shè)
通過和協(xié)會(huì)及企業(yè)溝通，讓企業(yè)具有聯(lián)盟意識(shí)，協(xié)會(huì)擔(dān)負(fù)起潤(rùn)滑劑的作用。分析企業(yè)崗位狀況，對(duì)崗位的共性需求進(jìn)行知識(shí)化描述和抽??；分析企業(yè)業(yè)務(wù)狀況，找到適合在聯(lián)盟內(nèi)運(yùn)作的業(yè)務(wù)協(xié)作內(nèi)容；分析企業(yè)科研需求，抽取出科研協(xié)作的目標(biāo)，并把這些內(nèi)容長(zhǎng)期化。
（二）職業(yè)院校群建設(shè)
通過和職業(yè)院校溝通，讓職業(yè)院校具有聯(lián)盟意識(shí)，讓他們找到和企業(yè)合作的方法，獲取和企業(yè)合作后的利益。首先是對(duì)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，通過分析職業(yè)院校培養(yǎng)特色，抽取共性培養(yǎng)目標(biāo)，內(nèi)聚個(gè)體對(duì)企業(yè)人才需求校針對(duì)性的培養(yǎng)；總體符合共性需求，個(gè)體符合特色建設(shè)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)。其次是項(xiàng)目科研建設(shè)，培養(yǎng)教師的企業(yè)合作精神，創(chuàng)新校企合作方式，逐步建立教師教學(xué)、項(xiàng)目、科研等各方面和企業(yè)的合作意識(shí)。再次是培訓(xùn)課程建設(shè)，和企業(yè)溝通確定培訓(xùn)課程，組織人員（企業(yè)員工、教師）完成面向信息化平臺(tái)的課程素材。
（三）協(xié)作機(jī)制建設(shè)
職業(yè)院校和企業(yè)不斷地溝通協(xié)作，慢慢地有意識(shí)的形成行之有效的合作機(jī)制，讓雙方不斷受益，不斷成長(zhǎng)。人力資源協(xié)作機(jī)制建設(shè)：包括崗位需求、人才定制培養(yǎng)、項(xiàng)目培訓(xùn)、招聘過程管理等人力資源協(xié)作機(jī)制。業(yè)務(wù)協(xié)作機(jī)制建設(shè)：包括業(yè)務(wù)合作方式、切入目標(biāo)的選取、雙方的責(zé)權(quán)利劃分、任務(wù)評(píng)核標(biāo)準(zhǔn)等協(xié)作機(jī)制?？蒲许?xiàng)目機(jī)制建設(shè)：包括項(xiàng)目管理、項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)、項(xiàng)目推廣方式等。聯(lián)盟內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制建設(shè)：包括人員安排、管理制度等。
四、職教聯(lián)盟培訓(xùn)中心建設(shè)
企業(yè)是產(chǎn)業(yè)鏈的具體操作者，有著先進(jìn)的管理模式和設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售經(jīng)驗(yàn)，是技術(shù)和人才的使用者；高校是人才的培養(yǎng)基地，策略的研究者，對(duì)新技術(shù)有明銳的洞察力。創(chuàng)新的運(yùn)作機(jī)制能夠?yàn)槠髽I(yè)提供適合的信息化產(chǎn)品，適應(yīng)新形勢(shì)下的創(chuàng)新人才。建立培訓(xùn)中心，以有企業(yè)合作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師為核心，針對(duì)企業(yè)管理、產(chǎn)品銷售、加工生產(chǎn)、物流管控等過程和智能化支撐產(chǎn)品應(yīng)用，面向職業(yè)院校學(xué)生和有興趣的社會(huì)人員進(jìn)行培訓(xùn)和強(qiáng)化。
五、聯(lián)盟運(yùn)作模式探討
（一）共同開發(fā)課程、共同培養(yǎng)人才
職教聯(lián)盟在明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上，開發(fā)針對(duì)性強(qiáng)、適用性強(qiáng)的專業(yè)課程，聯(lián)盟內(nèi)部校企單位共同撰寫課程教材。課程實(shí)施理論與實(shí)踐一體化，教、學(xué)、做一體化。職教聯(lián)盟的職業(yè)院校成員可根據(jù)企業(yè)人才需求，與企業(yè)共同制定“定向人才培養(yǎng)方案”，開展校企聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)高技能人才。企業(yè)則積極參與和支持校企合作培養(yǎng)高技能人才。
（二）共建實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地
職教聯(lián)盟的校企成員按照互惠互利原則，明確校企雙方職責(zé)和利益，共同建設(shè)“校中廠”和“廠中?！?。共同簽定實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議，建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，積極實(shí)行實(shí)習(xí)就業(yè)一體化。
1.“校中廠”、“廠中校”生產(chǎn)實(shí)習(xí)機(jī)制幾年來，學(xué)院與松慶自動(dòng)化設(shè)備有限公司、巨岡機(jī)械工業(yè)有限公司、東莞市拓荒牛自動(dòng)化設(shè)備有限公司等多家企業(yè)合作建立“校中廠”生產(chǎn)實(shí)習(xí)機(jī)制。與松慶自動(dòng)化設(shè)備有限公司共建“校中廠”的過程中，試點(diǎn)了現(xiàn)代學(xué)徒制，制定了現(xiàn)代學(xué)徒制管理辦法、學(xué)徒過程記錄表及現(xiàn)代學(xué)徒制考核評(píng)價(jià)表及考核辦法。每年約10名學(xué)生參加學(xué)徒受訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括ABB機(jī)器人的生產(chǎn)和操作，通訊、編程、硬件連接、調(diào)試。在與巨岡機(jī)械工業(yè)有限公司的合作過程中，引進(jìn)該公司共同建立“校中廠”，主要合作領(lǐng)域是生產(chǎn)數(shù)控雕刻機(jī)，2011級(jí)數(shù)控專業(yè)93名學(xué)生參與機(jī)床組裝和調(diào)試，共計(jì)224學(xué)時(shí)，校企共同開發(fā)《數(shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試》課程和配套校本教材。通過“廠中校”完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)，在與北京精雕（東莞分公司）開展“廠中?！焙献髂Ｊ街?，每年組織一批學(xué)生進(jìn)廠開展精雕機(jī)編程與操作實(shí)訓(xùn)，校企共同制定實(shí)訓(xùn)大綱。通過工學(xué)交替培養(yǎng)，學(xué)生具備了獨(dú)立完成中等復(fù)雜程度工件數(shù)控編程和加工能力。
2.高技能公共實(shí)訓(xùn)中心合作平臺(tái)建設(shè)東莞高技能公共實(shí)訓(xùn)中心作為一個(gè)連接學(xué)校與企業(yè)的平臺(tái)，引進(jìn)了6家生產(chǎn)型企業(yè)，免費(fèi)提供高端設(shè)備給企業(yè)，規(guī)定企業(yè)接納學(xué)生和社會(huì)人員培訓(xùn)，很好解決了校企合作一些深層次問題。機(jī)電職教聯(lián)盟擬按德國(guó)等職業(yè)教育“三元制”的模式，分批派學(xué)生實(shí)習(xí)，企業(yè)派技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)校派專業(yè)教師進(jìn)行管理，共完成東莞巨力科技有限公司、東莞匯美模具有限公司加工訂單6000多件，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值30多萬元。
3.多渠道訂單培養(yǎng)機(jī)制自2014底，聯(lián)盟擬定東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院與東莞軌道交通有限公司簽訂“機(jī)電維修訂單班”培養(yǎng)協(xié)議。經(jīng)過校企共同培養(yǎng)考核，最終與13名學(xué)生簽訂了勞動(dòng)合同。經(jīng)過企業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)，成為學(xué)院首批進(jìn)入東莞軌道交通工作的員工。同時(shí)，2014年由東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中泰模具有限公司初步達(dá)成了模具方向2年培養(yǎng)方案，對(duì)2014級(jí)新生實(shí)行訂單模式培養(yǎng)。并試點(diǎn)安排2012級(jí)機(jī)械（模具）班進(jìn)入企業(yè)完成《模具設(shè)計(jì)與制造綜合實(shí)訓(xùn)》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》兩門課程的教學(xué)任務(wù)，取得良好效果。2013級(jí)2年制的13名學(xué)生提前到該企業(yè)進(jìn)行了頂崗實(shí)習(xí)。企業(yè)為2014級(jí)新生開設(shè)了認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓學(xué)生了解自己的工作內(nèi)容和行業(yè)環(huán)境。
（三）共同宣傳校園文化與職業(yè)文化
職教聯(lián)盟的企業(yè)成員可通過開辦專家講座等形式，向?qū)W生傳播緊貼市場(chǎng)的職業(yè)文化，協(xié)助院校豐富校園文化內(nèi)容，把校園文化和職業(yè)文化進(jìn)行結(jié)合，互相貫通。
（四）共同開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)
職教聯(lián)盟的校企成員將合作建設(shè)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目。院校制定政策措施，培養(yǎng)骨干力量，確定研發(fā)項(xiàng)目，積極組織教師開展應(yīng)用技術(shù)研究、技術(shù)革新與攻關(guān)、與新課程相配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的研發(fā)制作，并積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)服務(wù)；組織教師參與企業(yè)研發(fā)工作，為企業(yè)和學(xué)校解決實(shí)際問題，推進(jìn)成果在生產(chǎn)服務(wù)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用。企業(yè)成員可充分利用職業(yè)院校場(chǎng)地、設(shè)備、教師資源，在院校建立企業(yè)研發(fā)基地，通過企校合作，建成新產(chǎn)品、新技術(shù)的培育孵化基地。
（五）共同培養(yǎng)專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員
職教聯(lián)盟的院校成員可利用各自的教育培養(yǎng)培訓(xùn)基地以及企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，實(shí)施聯(lián)盟內(nèi)院校教師教學(xué)能力提高計(jì)劃，大力開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，通過把教師送到聯(lián)盟企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，幫助教師了解企業(yè)生產(chǎn)流程，拓寬教師的教學(xué)知識(shí)范圍，全面提高教師的實(shí)踐能力、教學(xué)水平。而企業(yè)單位成員也可利用聯(lián)盟內(nèi)職業(yè)院校的師資力量及學(xué)歷教育平臺(tái)，實(shí)施員工學(xué)歷教育培訓(xùn)，開展企業(yè)員工整體素質(zhì)教育，提高員工的文化和素養(yǎng)，穩(wěn)定員工的就業(yè)。
（六）主要運(yùn)作實(shí)施項(xiàng)目
職教聯(lián)盟運(yùn)作的實(shí)施項(xiàng)目可通過：聯(lián)合辦學(xué)、“定向培養(yǎng)”交流活動(dòng)；品牌特色專業(yè)共建項(xiàng)目；建立聯(lián)盟教師庫(kù)；員工、教師培訓(xùn)，技術(shù)交流項(xiàng)目；實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)基地、技術(shù)研發(fā)基地共建項(xiàng)目；技能鑒定交流合作項(xiàng)目；員工、學(xué)生職業(yè)技能比賽活動(dòng)等項(xiàng)目開展。六、聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)建設(shè)聯(lián)盟下設(shè)理事會(huì)，并成立秘書處、人力資源管理部、培訓(xùn)部、研發(fā)部。理事會(huì)是聯(lián)盟最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。設(shè)理事長(zhǎng)1名、常務(wù)副理事長(zhǎng)1名、副理事長(zhǎng)6名、常務(wù)理事若干名、秘書長(zhǎng)1名，下設(shè)秘書處。理事會(huì)兩年召開一次，需三分之二以上副理事長(zhǎng)出席會(huì)議方為有效。秘書處下設(shè)秘書長(zhǎng)1名，辦公室設(shè)在東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)。主要是協(xié)調(diào)統(tǒng)籌聯(lián)盟各機(jī)構(gòu)關(guān)系，處理聯(lián)盟內(nèi)部的各項(xiàng)行政事務(wù)管理。主要工作職責(zé)有：
（1）協(xié)助秘書長(zhǎng)處理各項(xiàng)工作事務(wù)；
（2）籌備組織理事大會(huì)、以及以聯(lián)盟名義召開的其他各項(xiàng)工作會(huì)議；
（3）負(fù)責(zé)聯(lián)盟內(nèi)部成員間的協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)對(duì)外宣傳、交流、聯(lián)絡(luò)及日常接待工作；
（4）聯(lián)盟內(nèi)相關(guān)文件的起草，聯(lián)盟外部文件的收發(fā)，內(nèi)部機(jī)構(gòu)工作目標(biāo)的督查、督辦；
（5）組織或承辦聯(lián)盟內(nèi)外部的技術(shù)交流活動(dòng)、學(xué)術(shù)會(huì)議等；
（6）研究擬定聯(lián)盟內(nèi)部的財(cái)務(wù)制度，負(fù)責(zé)聯(lián)盟內(nèi)部財(cái)務(wù)管理工作；
（7）負(fù)責(zé)聯(lián)盟有關(guān)工作的檢查、督辦；
（8）辦理聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng)。人力資源管理部設(shè)部長(zhǎng)1名，辦公室設(shè)在東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)。主要是整合聯(lián)盟內(nèi)各單位的資源，建立“人才庫(kù)”、“就業(yè)崗位庫(kù)”，協(xié)助企業(yè)解決用人需求、幫助院校解決畢業(yè)生就業(yè)問題，充實(shí)院校的校企合作與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。主要工作職責(zé)有：
（1）整合聯(lián)盟各單位資源，建立“人才庫(kù)”、“就業(yè)崗位庫(kù)”；
（2）制定企業(yè)挑選人才、畢業(yè)生挑選企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)流程，并實(shí)現(xiàn)人才/崗位供給。培訓(xùn)部設(shè)部長(zhǎng)1名，辦公室設(shè)在東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)。主要是建立內(nèi)外培訓(xùn)相結(jié)合的立體式培訓(xùn)體系，協(xié)助企業(yè)提高員工整體素質(zhì)，提高院校教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，為企業(yè)吸收新員工提前做好培訓(xùn)工作。整合職教聯(lián)盟企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和職業(yè)院校學(xué)歷教育資質(zhì)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)可安排員工到職業(yè)院校接受學(xué)歷提升教育培訓(xùn)，職業(yè)院?？砂才沤處煹狡髽I(yè)接受與市場(chǎng)貼近的技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外共同培訓(xùn)的立體式培訓(xùn)教育。同時(shí)，培訓(xùn)部還可為企業(yè)到職業(yè)院校選拔優(yōu)秀的畢業(yè)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，縮短畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)期，為中職學(xué)校的學(xué)生考入高職牽線搭橋，實(shí)現(xiàn)三方共贏。主要工作職責(zé)有：
（1）制定培訓(xùn)工作管理制度；
（2）了解聯(lián)盟成員單位的培訓(xùn)需求，根據(jù)培訓(xùn)需求制定培訓(xùn)計(jì)劃；
（3）組織實(shí)施并完成聯(lián)盟內(nèi)部的各類培訓(xùn)；
（4）收集企業(yè)的人才需求信息，協(xié)助完成人員推薦及崗前培訓(xùn)；
（5）調(diào)查聯(lián)盟成員單位人員學(xué)歷升級(jí)教育需求，完成升級(jí)教育對(duì)接等；
（6）整合聯(lián)盟內(nèi)院校學(xué)歷教育資源，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)歷提升對(duì)接。研發(fā)部設(shè)部長(zhǎng)1名，辦公室設(shè)在東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)。主要是建立貼近市場(chǎng)需求的技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)、科研課題項(xiàng)目研究等全面的技術(shù)科研體系，協(xié)助企業(yè)開展新產(chǎn)品開發(fā)、校企科研技術(shù)課題申報(bào)等工作。整合職教聯(lián)盟企業(yè)的技術(shù)開發(fā)能力，利用職業(yè)院校力量，通過校企合作進(jìn)行橫向、縱向課題的申報(bào)，爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)。主要工作職責(zé)有：
（1）建立相關(guān)的項(xiàng)目研發(fā)、課題申報(bào)管理制度；
（2）組織建立產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)課題項(xiàng)目，協(xié)助完成課題科研申報(bào)工作。
作者：張海鷹 劉志偉 單位：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院
