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班主任先進(jìn)事跡精選(九篇)

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班主任先進(jìn)事跡

第1篇:班主任先進(jìn)事跡范文

金老師,自一九九四年畢業(yè)來(lái)到我們學(xué)校以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作。她以火熱的心、無(wú)盡的愛,耕耘學(xué)生的日常管理,精彩感人的的故事太多太多,我們只能采摘一些,來(lái)幾筆速寫,讓金老師的普通而又不凡的班主任形象留在我們的腦海里。

一、精耕細(xì)作,春風(fēng)化雨。

在平時(shí)的管理中,她講究方法,總是在豐富的活動(dòng)中讓學(xué)生收到教育。她積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校組織的每一次教育活動(dòng)和比賽。如:紅十字捐款;校科技節(jié)藝術(shù)節(jié);烈士陵園掃墓等等;根據(jù)本班特點(diǎn)指導(dǎo)班干部策劃召開形式多樣的主題班會(huì):如“騰飛吧!五彩的巨龍”、“我行我show”的班干部競(jìng)選演說(shuō)、畢業(yè)前夕的“回眸”等。她還以節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。如:在今年的“三八”婦女節(jié)中,她給同學(xué)們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)“給媽媽洗一次腳”,并要把自己的感受及媽媽的反應(yīng)真實(shí)地記錄下來(lái),并請(qǐng)媽媽也寫寫自己的感受。在這樣的無(wú)痕教育中,促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展,勝過(guò)了千叮嚀萬(wàn)囑咐。

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)?!苯鹄蠋煱l(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂(lè)成長(zhǎng)。她們班的耿長(zhǎng)盛同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是金老師發(fā)現(xiàn),他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是金老師單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是金老師征求了全班同學(xué)的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持,最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。金老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調(diào)換座位,鄭文廣所在的組缺少組長(zhǎng),金老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不用老師再催了。面對(duì)孩子的進(jìn)步,使金老師感悟到:對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

二、愛心無(wú)限,任勞任怨。

“不做好班主任,就不是一名優(yōu)秀的教師?!边@是她鞭策自己的一句話,也正是這句話讓她無(wú)怨無(wú)悔的從事班主任工作。她將無(wú)限的愛心灑向每一個(gè)孩子。在她所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。給優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉能力;給后進(jìn)的學(xué)生耐心教育,增強(qiáng)自信;給留守的學(xué)生充分關(guān)愛,噓寒問(wèn)暖。因?yàn)橛辛怂膼圩o(hù),班上的每個(gè)學(xué)生都陽(yáng)光快樂(lè)。

為此,她自己付出的很多,從不向領(lǐng)導(dǎo)提條件,總是克服困難,肩挑班主任這樣繁重的工作。剛畢業(yè)時(shí),沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),勇挑重?fù)?dān),摸索這前進(jìn);懷孕時(shí),學(xué)校人手緊張,笨重得擔(dān)起責(zé)任;哺乳期時(shí),為了學(xué)生,放棄了一些照顧;孩子上初中學(xué)習(xí)緊張,需要照顧,可是她仍然堅(jiān)守班主任的崗位。一干就是18年,從不間斷。只有愛學(xué)生,才能這樣不離不棄;只有愛學(xué)生,才能這樣無(wú)怨無(wú)悔。

三、潛心鉆研,創(chuàng)新實(shí)踐。

“積學(xué)以儲(chǔ)寶,酌理以富才?!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作,多年來(lái),她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。工作之余,還從《班主任之友》《德育報(bào)》報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一路歌。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體,所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽,均獲比較好的成績(jī)。撰寫 論文《淺談和諧班級(jí)文化建設(shè)》被《教育是和諧的藝術(shù)》一書錄用。論文《培養(yǎng)學(xué)生幸福感的有效途徑》獲市論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。這是她多年工作的結(jié)晶,更是她愛心培育的見證。除了毫不懈怠地完成日常工作,潛心鉆研、不斷提高自身水平,還充分運(yùn)用校園網(wǎng)站的平臺(tái),把學(xué)生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去,讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)站上看到自己的作品,無(wú)疑是一種莫大的鼓舞,這個(gè)網(wǎng)站不僅為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái),還搭建起我與家長(zhǎng)交流的一個(gè)平臺(tái)。

第2篇:班主任先進(jìn)事跡范文

一、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍

作為一名班主任,除了做好正常的教學(xué)工作,必須保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍,充分發(fā)揮班干部的作用和值日生班長(zhǎng)輪值制度,合理分工,人盡其責(zé),人人為我服務(wù),我為人人服務(wù),讓他們根據(jù)自己的小組計(jì)劃管理小組,并及時(shí)總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),從而提高后進(jìn)生的自信心。悉心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)與學(xué)生談心、家訪等手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)生活,從而營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。以有利于他們的學(xué)習(xí)生活。近幾年來(lái),所任班級(jí)的班風(fēng)端正,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)之間互相幫助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)秀。

二、加強(qiáng)思想教育工作,把德育工作放在首位。一個(gè)人的思想覺(jué)悟高,只要肯努力,不管做什么都不會(huì)差。作為一名班主任,我把德育工作放在首位。我會(huì)收集身邊大量的成功學(xué)子的成功經(jīng)歷,名人成功經(jīng)歷,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),幫助他們分析自己的思想狀況,心理狀態(tài),對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。幫助他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。逐漸提高他們的判斷是非的能力,盡可能的減少犯錯(cuò)誤。因此,我認(rèn)真用好每周一節(jié)的班會(huì)課,深入了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段進(jìn)行教育。

三、要講究團(tuán)隊(duì)精神

班主任作為班集體的教育者,組織者和指導(dǎo)者,必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。要與各任課教師緊密配合,我?guī)椭魅握n教師及時(shí)了解班級(jí)情況,和向他們了解學(xué)生上課紀(jì)律和作業(yè)完成情況,了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,與各位任課教師密切配合,團(tuán)結(jié)合作,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。共同把本班的教育教學(xué)工作提高。

第3篇:班主任先進(jìn)事跡范文

我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,這樣,我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔。”這就是xx中學(xué)鐘老師常說(shuō)的一句話。鐘老師就憑著這種堅(jiān)定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。“一分耕耘,一分收獲”。他的努力也終于有了回報(bào)。從 1997年以來(lái),他所帶的畢業(yè)班學(xué)生考進(jìn)xx一中的有100多人,所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各類級(jí)別的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,共有88人獲獎(jiǎng)。其中參加市數(shù)學(xué)競(jìng)賽共有12人次獲一等獎(jiǎng),43人次獲二等獎(jiǎng),27人次獲三等獎(jiǎng);參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽有1人獲一等獎(jiǎng),2人獲二等獎(jiǎng),3人獲三等獎(jiǎng)。他本人也因此獲得了“xx市文明教師標(biāo)兵”、“xx市優(yōu)秀教師”、“xx中學(xué)優(yōu)秀教師標(biāo)兵”等稱號(hào),有四次被評(píng)為“xx市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,1次被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

面對(duì)如此驕人的成績(jī),鐘老師只是淡淡地說(shuō):“我只是做了我應(yīng)該做的事。”這是多么高尚的情操啊!正是由于這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,使他贏得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。在XX年他被提拔為學(xué)??倓?wù)主任。

現(xiàn)在,已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的鐘老師,仍主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作。他說(shuō),他一刻也離不開他的學(xué)生,離學(xué)生久了,就像魚兒離開水那樣難受。所以他經(jīng)常和他的學(xué)生在一起,既是學(xué)生的良師,又是學(xué)生的益友。

愛心成就教育。鐘老師就是憑著一顆愛心來(lái)做好他的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?鐘老師認(rèn)為,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,他努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷,鐘老師發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如XX屆學(xué)生李同學(xué),是全校公認(rèn)的“雙差生”,學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散,經(jīng)常打架,并常常無(wú)故曠課到街上打游戲機(jī),鐘老師了解清楚后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵(lì)他,對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表?yè)P(yáng)。平時(shí),鐘老師還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行家訪,經(jīng)過(guò)努力,李同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn),變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。鐘老師還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊(duì)。XX年中考,他以總分 459分的好成績(jī)考上了市第一中學(xué)體育特長(zhǎng)班。同時(shí),對(duì)有實(shí)際困難的學(xué)生鐘老師也熱心幫助。如XX屆學(xué)生吳,因?yàn)榧彝ダщy退學(xué)回家,鐘老師親自家訪動(dòng)員他回校,并且自己出錢為他繳交學(xué)費(fèi),使他能夠重返校園,并在XX年中考考上xx二中。鐘老師這種關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴,同時(shí)也使家長(zhǎng)深受感動(dòng),。由于鐘老師言傳身教,他所任教的班級(jí),從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好,每年都被評(píng)為學(xué)校文明班,先進(jìn)班。重視思想教育是鐘老師做好班主任工作的另一大法寶。“三軍未動(dòng),糧草先行”,思想教育就好比三軍的糧草。鐘老師以他10多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班,他第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育,圍繞著“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知”做文章。通過(guò)靈活多變的形式,如辦墻報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)等,使學(xué)生得到潛移默化的教育。所以,經(jīng)他調(diào)教出來(lái)的學(xué)生,無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上,思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí),鐘老師也是躬身實(shí)踐,以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以他本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。他本人也多次被評(píng)為 “師德高尚教師”。

第4篇:班主任先進(jìn)事跡范文

在2011年的下學(xué)期,李老師接任初二(3)班班主任,這是個(gè)全校公認(rèn)的最麻煩的難管班級(jí)。因?yàn)槿耸抡{(diào)動(dòng)的原因,前任班主任鐘老師榮調(diào)二中。9月學(xué)生已報(bào)名開學(xué)了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍然沒(méi)有人愿意接任,這時(shí)李老師主動(dòng)挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后,李老師迅速的投入了對(duì)這個(gè)班的“改造”之中。使這個(gè)班級(jí)成為整體成績(jī)最好的班級(jí)。尤其是李老師在2012至2013學(xué)年度擔(dān)任了初三畢業(yè)班年級(jí)組長(zhǎng)和初三數(shù)學(xué),同時(shí)又擔(dān)任學(xué)校辦公室主任(兼任學(xué)校會(huì)計(jì)人事工資審批工作)在這樣繁重工作下,帶領(lǐng)初三完成了縣下達(dá)的中考整體目標(biāo)。他在2013至2014學(xué)年度擔(dān)任總務(wù)處主任和初二(2)班數(shù)學(xué)工作,在2014年全縣初二期末數(shù)學(xué)抽考中,李老師任教的數(shù)學(xué)抽考成績(jī)位列全縣同類片完中學(xué)校的第二名。

他以“嚴(yán)”治班,以“愛”育人

古人說(shuō)“師嚴(yán)而后道尊”,也說(shuō)“仁者愛人”。可見“嚴(yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面,李老師做到“嚴(yán)”與“愛”并行,起到了很好的效果。

首先是以“嚴(yán)”治班。經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)班學(xué)生的細(xì)細(xì)了解和向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及自身的反思摸索,他找到了管理班級(jí)的有效方法。首先是制定“班法”,即通過(guò)民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中,詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán),由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”,對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開的評(píng)判。最后是考核結(jié)果處理。他的做法是嚴(yán)格但靈活和諧以理服人的方式處理表現(xiàn)不佳的同學(xué),以儆效尤;同時(shí)用精神鼓勵(lì)為主和物質(zhì)鼓勵(lì)為輔的雙重鼓勵(lì)來(lái)表彰先進(jìn)。此法一出,天下太平。班級(jí)常規(guī)工作井井有條,整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。最明顯的變化在全校每周綜合考評(píng)中徹底甩掉投掃把而成為全校的前三甲。最值得全校師生稱道的是,幾乎每次月考這個(gè)班的絕大部分的科目都位列全年級(jí)的第一名。還有,初二一個(gè)學(xué)年下來(lái),8次月考,2次期末考,有7次考試的全年級(jí)三個(gè)班的前50名學(xué)生就有一半的是該班的。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李老師說(shuō)過(guò)一句話:一個(gè)班的學(xué)生都不怎么會(huì)調(diào)皮了,那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說(shuō),可是,誰(shuí)愿意去擔(dān)任一個(gè)“雙差”班呢。在之后,我校的老師都詼諧的稱呼他為“李大師”“魯大師”……

他以“愛”育人

因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。例如同是遲到的學(xué)生,你并不知道他們?yōu)槭裁催t到,但在班級(jí)考核上都反映為“扣1分”,長(zhǎng)此以往,也許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性,產(chǎn)生消極抵抗的想法:“我就是遲到了,你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢(shì)。遇到這樣的學(xué)生,李老師會(huì)非常細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo),用關(guān)心和“愛”來(lái)感化,用“情”來(lái)引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大,班主任李老師都會(huì)及時(shí)地送上“愛”的香茗,及時(shí)找到同學(xué)談話,打開心結(jié),或鼓勵(lì),或激將,或提醒,通過(guò)各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中,對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。

農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍,是當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)群體。我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬(wàn)事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致對(duì)父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子,李老師經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對(duì)學(xué)生少了苛求,多了寬容;少了埋怨,多了理解;少了指責(zé),多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學(xué)期初,他都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對(duì)癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。她深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑,適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。給予學(xué)生細(xì)心溫暖的關(guān)愛。

他腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新

第5篇:班主任先進(jìn)事跡范文

,女,1980年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師。自2001年參加工作至今。一直擔(dān)任班主任工作,在2013年被評(píng)為房山區(qū)區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干。曾多次在市、區(qū)、校青年教師評(píng)教中獲獎(jiǎng),《打開課外閱讀這扇窗》在2010年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中獲三等獎(jiǎng);《利用多媒體提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性》在2011年房山區(qū)信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng);《激發(fā)學(xué)生興趣,提高識(shí)字效率》獲北京市2011—2012學(xué)年度基礎(chǔ)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文三等獎(jiǎng);《提高識(shí)字教學(xué)的有效性》在2012年度房山區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);《尚美教育之我見》獲全國(guó)和諧德育課題研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng);《房頂上的大蘑菇》獲房山區(qū)2012年現(xiàn)場(chǎng)評(píng)優(yōu)二等獎(jiǎng)。2012年12月做區(qū)級(jí)示范課《奇妙的歌手》,2012年4月被評(píng)為2011年度房山區(qū)教育學(xué)會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人,2012年4月在小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)評(píng)優(yōu)課中獲最佳潛質(zhì)獎(jiǎng)。

自從2001年參加工作以后,先在琉璃河李莊中學(xué)任教,然后轉(zhuǎn)到北洛中學(xué)05年到平各莊小學(xué),2008年被調(diào)動(dòng)到琉璃河水泥廠學(xué)校。幾年周轉(zhuǎn),都積極接受上級(jí)安排,并無(wú)任何怨言和不滿,相反每到一個(gè)學(xué)校她都積極研究教學(xué)方法。在琉璃河水泥廠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,形成了“在課堂中以情感人,在生活中以身為教”的教學(xué)理念,并且她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁的尊重,不會(huì)因?qū)W生成績(jī)的好壞而產(chǎn)生歧視,這些理念以及心態(tài)使得每一個(gè)學(xué)生在課堂中找到了樂(lè)趣,提升了在學(xué)生中的形象。

本著“愛學(xué)生”的思想,一直關(guān)注著每一個(gè)所帶領(lǐng)的學(xué)生。2006年,在擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作的那一年,班里一向踏實(shí)認(rèn)真的一個(gè)孩子突然發(fā)生了轉(zhuǎn)變,上課走神,脾氣暴躁,家庭作業(yè)玩不成。看到這種現(xiàn)象,并沒(méi)急于批評(píng)孩子,而是放學(xué)后把他找來(lái)談心。起先孩子不愿意說(shuō),后來(lái)才知道,原來(lái)是孩子爸爸媽媽要離婚,孩子呢,不愿意接受這樣的結(jié)果,不愿意爸媽分開。知道情況后,進(jìn)行了家訪。因?yàn)橐郧昂瓦@個(gè)孩子的爸爸媽媽有聯(lián)系,知道孩子爸媽都是比較老實(shí)本分的人,所以交流起來(lái)比較容易。當(dāng)時(shí)家訪的時(shí)候,孩子爸爸沒(méi)在家,和媽媽深談了一次,原以為事情會(huì)很順利,誰(shuí)知道沒(méi)幾天孩子就不來(lái)上學(xué)了,打電話也沒(méi)人接。去過(guò)兩次家里也沒(méi)人。后來(lái)班上學(xué)生說(shuō),孩子在奶奶家。直接找到了孩子的奶奶家。原來(lái)爸爸媽媽又吵架了,這一次吵得很兇,媽媽一氣之下離開了家。爸爸忙于上班,孩子就這樣沒(méi)人管了。白天,孩子就騙奶奶說(shuō)上學(xué)了,其實(shí)是逃學(xué)了。到放學(xué)點(diǎn),他再回家。弄清請(qǐng)況后,把孩子接到了自己的家里。每天讓孩子和一起上學(xué)。沒(méi)過(guò)幾天,聯(lián)系到了孩子的父母,也把孩子的父母請(qǐng)到家里,通過(guò)交流,父母的態(tài)度有了緩和,覺(jué)得這就是希望。因?yàn)楫?dāng)時(shí)上下班都要路過(guò)孩子家租的房,所以每次都會(huì)去光顧一下。主要目的就是希望孩子有個(gè)溫暖的家。如愿以償,又一次看到了孩子的笑臉。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)也是甜甜的。后來(lái)這個(gè)孩子就把這個(gè)故事寫到了作文里,獲得了北京市“眼中的好老師”征文二等獎(jiǎng)。

以情感人,以身為教對(duì)而言并非空話,她本著“愛學(xué)生”的思想,尊重每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)孩子在課堂中找到快樂(lè),在課堂中以“情感人”,在三次講臺(tái)上為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著,用自己的方式做好學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。

第6篇:班主任先進(jìn)事跡范文

育人的事業(yè)是高尚的,我熱愛教育事業(yè)。孩子祖國(guó)是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的希望。一心撲在教育事業(yè)上,在教學(xué)中力求教法的創(chuàng)新與改革,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),面向全體學(xué)生,努力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教育的忠誠(chéng)、對(duì)工作的勤懇、對(duì)同事的真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)、同事的信任、學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆用金錢無(wú)法衡量的寶貴的財(cái)富。“人類靈魂的工程師”,當(dāng)教師被賦予這個(gè)光榮稱號(hào)的時(shí)候,教書育人便成了我的天職。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的21世紀(jì),中國(guó)現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)是所有受教育者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格建設(shè)者和接班人。作為一名年輕的班主任教師,為完成自己的光榮使命,把學(xué)生培養(yǎng)成才,我始終在努力地嘗試、探索,不斷地充實(shí)、完善自己。工作中,以“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為中心,以“愛”——對(duì)事業(yè)的愛、對(duì)學(xué)生的愛為主旋律,用“心”譜寫自己的教育篇章,使自己的教育教學(xué)工作日臻成熟、完善,并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

在教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,緊跟時(shí)代腳步,采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),針對(duì)學(xué)生不同的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上,力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先進(jìn),活動(dòng)安排合理,教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設(shè)計(jì),博眾家之長(zhǎng),創(chuàng)自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書,目中***有人,手中有法,課中含金,課中有樂(lè)”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備,勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),所以在課堂上揮灑自如,樹立了威儀,而且課堂也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè)。教學(xué)中比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過(guò)認(rèn)真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試,在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排方面有了很深的感觸。

每位教師都會(huì)遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”為了讓這部分不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變,采取了“爭(zhēng)紅花”的集體行動(dòng),這部分學(xué)生所在的小組,由組長(zhǎng)監(jiān)督,如果各組能按時(shí)完成作業(yè)就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,由于學(xué)生的集體榮譽(yù)感被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),小組的每個(gè)人都緊緊的盯住并協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè),一個(gè)月下來(lái),不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我的班里已成為了歷史,通過(guò)這種實(shí)踐,解決了班中的一大難題,這種方法又被其他教師借鑒,均稱效果良好。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng),只不過(guò)教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定要快,因?yàn)?ldquo;學(xué)生等不起”,所以“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師是今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

“三尺講臺(tái)是勤奮耕耘的熱土,更是不斷驗(yàn)證自我,實(shí)踐自我,提高自我的天地”,為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,我積極認(rèn)真的參加聽、評(píng)課活動(dòng),聽課30余節(jié),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)20余次,并能將學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)靈活的應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,在不斷學(xué)習(xí)中積累,在不斷積累中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。如今,我的教學(xué)實(shí)踐能力有了質(zhì)的飛躍與提高。課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富提高

。今年3月份,以激發(fā)學(xué)生寫作興趣為主題,成功的展示了一節(jié)語(yǔ)文公開課,并獲得校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。另外,在教科研方面,也做了深入的探究,承擔(dān)了《運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高小學(xué)生寫作能力》的自治區(qū)級(jí)課題研究工作。一份耕耘,一份收獲。在近幾年的聯(lián)考中,所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)也均名列前茅,學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)到90%以上,學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、演、畫、唱等能力均十分突出。撰寫的教學(xué)論文和德育論文更是多次獲獎(jiǎng),《運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高小學(xué)生的習(xí)作能力》榮獲自治區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)、《激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生能力》榮獲自治區(qū)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)》……06年至08年均被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。

二、以“愛”為孩子撐起一片藍(lán)天愛學(xué)生就像愛自己的孩子,我們班有個(gè)孩子非常膽小叫楊豆,上課從不發(fā)言,課間也不于同學(xué)們玩。我知道,這時(shí)候的楊豆最需要的是慈母般的關(guān)愛,如果對(duì)孩子大聲地訓(xùn)斥一番,這顆稚嫩的心定會(huì)受到很大的傷害,也許就此毀掉孩子的一生。有一次學(xué)校舉行期中測(cè)試,楊豆沒(méi)考好。于是拉著孩子的手,讓孩子依偎在身邊,和顏悅色的問(wèn)孩子為什么沒(méi)考好。楊豆怯生生的說(shuō):“是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間做完。”我安慰道:“沒(méi)有關(guān)系,這是第一次考試,下次考試時(shí)抓緊時(shí)間就不會(huì)這樣了。”以后我有意的與孩子交流、談心,告訴孩子一些考試的技巧。由于楊豆與王老師多次接觸,膽子大起來(lái)了,人也活潑了,成績(jī)也穩(wěn)步提高了。

記得去年冬天,由于天氣驟然降溫,大多數(shù)的孩子的家長(zhǎng)到學(xué)校給孩子送衣服,唯有朱祥瑞的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái),瘦小的身體畏縮在被窩里又哭又咳嗽。當(dāng)知道這一切以后,立即找藥給孩子喝,并給他裝了暖水袋。找來(lái)衣服給孩子穿上。后來(lái)朱祥瑞竟然在作***文中寫道:“老師,那天晚上雖然天氣很冷,但是您卻給了我無(wú)數(shù)的溫暖。您知道嗎?同學(xué)們都非常羨慕我。當(dāng)時(shí),我多么想叫您一聲‘媽媽’,可我那不爭(zhēng)氣的眼淚卻怎么也忍不住。今天就叫我叫一聲‘媽媽’吧!”沒(méi)想到她只做了一件很平常的事,竟然得到了這么大的回報(bào)。學(xué)生樸素的語(yǔ)言,讓我更加體驗(yàn)到了教育的快樂(lè)。

近年來(lái)由于農(nóng)村學(xué)校不成立中學(xué),部分教師被調(diào)回了城里。學(xué)生也有回城里讀書。有一個(gè)回城的學(xué)生,其他的學(xué)生就急著想回城。知道這一情況,我馬上對(duì)有意回城的學(xué)生進(jìn)行了走訪,讓學(xué)生感受到集體的關(guān)愛與溫暖。最終,這幾名學(xué)生只有張力園同學(xué)因家遷轉(zhuǎn)走,其余5人均在走與不走的兩可之間選擇了繼續(xù)留在班里,是我用“愛”挽留了他們,也有效的為學(xué)??剌z保學(xué)工作目標(biāo)的順利完成做出了自己應(yīng)盡的努力。我一直是學(xué)校的學(xué)科帶頭人和業(yè)務(wù)骨干,為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展,一直是滿負(fù)荷超負(fù)荷工作著,為了組織管理好班級(jí)我常常是早來(lái)晚走,把全部心思都用在了學(xué)生身上,注意發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的性格特征,興趣愛好及特長(zhǎng),精心細(xì)心的培養(yǎng)班級(jí)干部,讓他們充分發(fā)揮自己的潛能與專長(zhǎng),現(xiàn)在所帶的班以達(dá)到教師在班中與不在班中學(xué)習(xí)紀(jì)律等各方面都一個(gè)樣,學(xué)習(xí)委員能自行組織和安排好學(xué)生上好自習(xí),衛(wèi)生委員不用教師操心就能很好的組織學(xué)生完成分擔(dān)區(qū)及室內(nèi)外衛(wèi)生的清潔任務(wù)。

有耕耘才有收獲,有付出才會(huì)有回報(bào),正是因?yàn)楦冻?,班里的學(xué)生在我的感染下懂得了關(guān)心、關(guān)愛別人,在沒(méi)有

第7篇:班主任先進(jìn)事跡范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

大家好!我叫**,來(lái)自***,今天我要演講的題目是《讓信念和愛心與時(shí)俱進(jìn)》。

也許有人說(shuō):“模范人物只存在于黑白銀幕的革命片中”,也許有人說(shuō):“先進(jìn)人物僅僅停留在黨刊報(bào)紙上”。然而,當(dāng)我在計(jì)生戰(zhàn)線上工作了日日夜夜后,當(dāng)我親眼目睹那一幕幕感人的場(chǎng)景后,我真切地感受到先進(jìn)人物并沒(méi)有遠(yuǎn)走,他就忙碌在我們平凡的工作中,就奮戰(zhàn)在我們艱苦的計(jì)生戰(zhàn)線上。在我的身邊,就有這樣一位黨員,他用二十多年來(lái)的國(guó)策生涯,揭示了怎樣做人,如何服務(wù)的真諦,用真情譜寫了一曲為黨的基本國(guó)策奮進(jìn)的凱歌,他,就是舒家營(yíng)街道辦事處計(jì)生辦主任---張?jiān)鲁伞?/p>

20世紀(jì)70年代末,張?jiān)鲁赏緩牟筷?duì)復(fù)員回到家鄉(xiāng),他以一個(gè)軍人的豪爽,毅然挑起了計(jì)劃生育工作的重?fù)?dān),他當(dāng)時(shí)就表態(tài)“黨交給我們的任務(wù),無(wú)論有多難,要干就要干好”這二十年多年來(lái)他一直默默地踐行著自己的人生誓言,把育齡群眾的冷暖疾苦掛在心頭,把帶領(lǐng)群眾脫貧致富掛在心頭,把計(jì)劃生育基本國(guó)策掛在心頭。

“只要把心貼近群眾,遇事多替他們想想,群眾就買你的賬,再難的工作也會(huì)想出辦法來(lái)”,面對(duì)困難時(shí),張主任總是這樣為同事們鼓勁,而此時(shí)他也從沒(méi)有退縮。他不安于現(xiàn)狀,不因循守舊,而是從實(shí)際出發(fā)開拓創(chuàng)新。在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上,針對(duì)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了改革,為了提高藥具管理水平,他在全區(qū)率先制定了定人、定量、定計(jì)劃和專人、專柜、專帳及效果回訪制度,在村計(jì)生藥具發(fā)放中總結(jié)歸納出“送藥到手,送水到口,服了再走”行之有效的好方法,受到市區(qū)計(jì)生局的高度贊揚(yáng)并在全市推廣。他還抓住“人”這一關(guān)鍵要素,不僅培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的、充滿活力的村計(jì)生隊(duì)伍,還注意通過(guò)經(jīng)常性的培訓(xùn)來(lái)提高他們的綜合素質(zhì),此外,他改革以往那種單靠行政命令,簡(jiǎn)單粗暴的工作方式和態(tài)度,以真誠(chéng)的微笑服務(wù)搭起了與群眾溝通的橋梁,以優(yōu)質(zhì)的人性化服務(wù)消除了群眾對(duì)計(jì)生工作的抵觸甚至對(duì)抗情緒,他的一切努力換來(lái)的是上級(jí)的充分肯定和群眾的高度贊揚(yáng)。

在廣大育齡婦女心中,他還是一名熱情爽朗的貼心人,無(wú)論誰(shuí)家有什么事情,總愿意找他出點(diǎn)子、想辦法,只要他下村,大家都愿意請(qǐng)他到家里來(lái)坐坐,拉拉家常,說(shuō)說(shuō)貼心話。尤其是河壩村的范愛英一家對(duì)張主任更是充滿感激之情。

那是2000年的夏天,范愛英由于計(jì)劃外懷孕,經(jīng)過(guò)村兩委的宣傳動(dòng)員,作了引產(chǎn)手術(shù),術(shù)后范愛英未遵守醫(yī)院規(guī)定,私自離開醫(yī)院,在身體沒(méi)有恢復(fù)好的情況下,從事繁重的家務(wù)勞動(dòng),晚上突然引起大出血。在萬(wàn)分危急的情況下,打電話向辦事處求救,正在值班的張主任接到電話后,騎著自行車急忙趕往范愛英家,將其送往醫(yī)院。因搶救及時(shí),范愛英平安脫離危險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療,她的身體基本好轉(zhuǎn),誰(shuí)知一年后范愛英身體再次不適,她的丈夫卻以做計(jì)劃生育手術(shù)為由,多次到村干部家鬧事,要求給予賠付治療。張主任得知此事后上門協(xié)調(diào),范愛英的丈夫不分青紅皂白就破口大罵,還拉開架勢(shì)要和他拼命。張主任不僅沒(méi)有責(zé)怪,還耐心地安慰、勸說(shuō),積極幫助他們解決困難。事后及時(shí)向辦事處和區(qū)計(jì)生局反映了情況,通過(guò)他的四處奔波、多方協(xié)調(diào),終于爭(zhēng)取到治療費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、生活困難補(bǔ)助費(fèi)等三萬(wàn)余元。他這種真誠(chéng)的關(guān)心以及耐心、細(xì)致的工作方法,令范愛英一家都十分感動(dòng),常常贊不絕口:“張大哥真是我的救命恩人,我們家一輩子都忘不了他!”

這樣事例還有很多,然而每當(dāng)我們問(wèn)及這些事時(shí),張主任總是說(shuō):“沒(méi)啥說(shuō)的,這都是我們應(yīng)該做的!計(jì)生工作難,但是要在難中想辦法,我們只要真心想為老百姓辦實(shí)事、辦好事,真心為群眾著想,相信他們也會(huì)支持我們工作的。”

張主任經(jīng)常下村入戶,及時(shí)了解計(jì)生戶的家庭情況,積極為他們出點(diǎn)子想辦法,解除群眾的后顧之憂。沙沿村宋明德在已有一個(gè)男孩的情況下,還準(zhǔn)備再搶生一個(gè)。當(dāng)張主任得知這個(gè)消息后,立即上門做思想工作,他看到宋明德,家境十分困難,房屋破爛不堪,就反復(fù)給他們算賬對(duì)比,從個(gè)人收入到家庭負(fù)擔(dān),從計(jì)生政策到如何少生快富,講的入情入理,聽的宋明德心服口服?;氐睫k事處,張主任立即把宋明德的情況向辦事處黨委匯報(bào),多方找項(xiàng)目、找資金,建議他養(yǎng)殖奶牛,并幫助他解決圈舍問(wèn)題,經(jīng)過(guò)幾年的努力,宋明德現(xiàn)已發(fā)展成為有名的奶牛養(yǎng)殖專業(yè)戶,當(dāng)初破爛不堪的房屋如今已建成寬敞明亮的小洋樓。這下宋明德嘗到了計(jì)生政策帶來(lái)的甜頭,從此打消了搶生二胎的念頭,夫婦雙雙到計(jì)生辦領(lǐng)取了《獨(dú)生子女父母光榮證》。

第8篇:班主任先進(jìn)事跡范文

疫情爆發(fā)以來(lái),該同志作為劉集鎮(zhèn)教育系統(tǒng)信息收發(fā)總負(fù)責(zé)人,全力以赴收集核實(shí)信息,為劉集鎮(zhèn)所有學(xué)校幼兒園疫情防控的開展奠定了良好基礎(chǔ),用一絲不茍的工作展現(xiàn)了高度的責(zé)任感和執(zhí)行力。

疫情防控期間,雖然是春節(jié)假期,大年三十她仍堅(jiān)守在電腦旁收發(fā)文件,為防疫工作統(tǒng)計(jì)信息。疫情就是命令,防控就是責(zé)任。人員排查情況統(tǒng)計(jì)表、2020年1月10日至1月26日前往武漢人員信息統(tǒng)計(jì)表(此表包含在此期間接觸過(guò)武漢人員情況)、信陽(yáng)、南陽(yáng)、駐馬店返鄭人員基本情況登記表等等,每一個(gè)統(tǒng)計(jì)表都盡可能地包含防控疫情所需要的信息統(tǒng)計(jì),所以每個(gè)統(tǒng)計(jì)表需要統(tǒng)計(jì)的信息都相當(dāng)繁瑣,另外因?yàn)檫@是突如其來(lái)的情況,大家都毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)表格眾多,且樣式不固定,統(tǒng)計(jì)起來(lái)比較困難,核對(duì)信息難度也不小,白天顧不上吃飯,晚上整理到12點(diǎn)是常有的事。無(wú)論多么困難,她都不畏艱難,保證按時(shí)按要求完成上級(jí)布置的任務(wù),為抗擊疫情做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

正常的開學(xué)時(shí)間一推再推,本來(lái)喜歡假期的孩子們?cè)诩叶即蛔×耍M缛栈氐剿麄儦g樂(lè)的課堂。疫情仍然在肆虐橫行,開始是遙遠(yuǎn)的武漢,后來(lái)就有身邊人員被隔離的消息,開學(xué)遙遙無(wú)期。為了盡量不耽誤孩子們學(xué)習(xí),網(wǎng)上課堂一下子成了歷史舞臺(tái)上的主角。網(wǎng)課開始前,又是大量的信息統(tǒng)計(jì),學(xué)生家里有無(wú)寬帶、電視有沒(méi)有開通無(wú)線、網(wǎng)絡(luò)是否暢通、家里有兩三個(gè)孩子需要同時(shí)上課等等,還要為達(dá)不到網(wǎng)絡(luò)上課條件的家庭解決困難,這些信息的摸排都是為了所有孩子能夠正常上課,不落一人。孩子們開始上課了,既喜又憂。一邊要監(jiān)督輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),工作上絲毫不能延誤,她比任何人都要忙。

接到提前上班的通知后,該同志服從單位安排,早早來(lái)到單位報(bào)到。到了社會(huì)在慢慢有序復(fù)工,學(xué)生仍不開學(xué)的時(shí)候,夫妻二人都要上班,孩子就無(wú)人看管孩子(爺爺奶奶不在身邊),家庭和工作讓她陷入兩難,只能把孩子一個(gè)人丟在家里,去工作。

第9篇:班主任先進(jìn)事跡范文

大家好!我叫**,來(lái)自***,今天我要演講的題目是《讓信念和愛心與時(shí)俱進(jìn)》。

也許有人說(shuō):“模范人物只存在于黑白銀幕的革命片中”,也許有人說(shuō):“先進(jìn)人物僅僅停留在黨刊報(bào)紙上”。然而,當(dāng)我在計(jì)生戰(zhàn)線上工作了日日夜夜后,當(dāng)我親眼目睹那一幕幕感人的場(chǎng)景后,我真切地感受到先進(jìn)人物并沒(méi)有遠(yuǎn)走,他就忙碌在我們平凡的工作中,就奮戰(zhàn)在我們艱苦的計(jì)生戰(zhàn)線上。在我的身邊,就有這樣一位黨員,他用二十多年來(lái)的國(guó)策生涯,揭示了怎樣做人,如何服務(wù)的真諦,用真情譜寫了一曲為黨的基本國(guó)策奮進(jìn)的凱歌,他,就是舒家營(yíng)街道辦事處計(jì)生辦主任---張?jiān)鲁伞?/p>

20世紀(jì)70年代末,張?jiān)鲁赏緩牟筷?duì)復(fù)員回到家鄉(xiāng),他以一個(gè)軍人的豪爽,毅然挑起了計(jì)劃生育工作的重?fù)?dān),他當(dāng)時(shí)就表態(tài)“黨交給我們的任務(wù),無(wú)論有多難,要干就要干好”這二十年多年來(lái)他一直默默地踐行著自己的人生誓言,把育齡群眾的冷暖疾苦掛在心頭,把帶領(lǐng)群眾脫貧致富掛在心頭,把計(jì)劃生育基本國(guó)策掛在心頭。

“只要把心貼近群眾,遇事多替他們想想,群眾就買你的賬,再難的工作也會(huì)想出辦法來(lái)”,面對(duì)困難時(shí),張主任總是這樣為同事們鼓勁,而此時(shí)他也從沒(méi)有退縮。他不安于現(xiàn)狀,不因循守舊,而是從實(shí)際出發(fā)開拓創(chuàng)新。在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上,針對(duì)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了改革,為了提高藥具管理水平,他在全區(qū)率先制定了定人、定量、定計(jì)劃和專人、專柜、專帳及效果回訪制度,在村計(jì)生藥具發(fā)放中總結(jié)歸納出“送藥到手,送水到口,服了再走”行之有效的好方法,受到市區(qū)計(jì)生局的高度贊揚(yáng)并在全市推廣。他還抓住“人”這一關(guān)鍵要素,不僅培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的、充滿活力的村計(jì)生隊(duì)伍,還注意通過(guò)經(jīng)常性的培訓(xùn)來(lái)提高他們的綜合素質(zhì),此外,他改革以往那種單靠行政命令,簡(jiǎn)單粗暴的工作方式和態(tài)度,以真誠(chéng)的微笑服務(wù)搭起了與群眾溝通的橋梁,以優(yōu)質(zhì)的人性化服務(wù)消除了群眾對(duì)計(jì)生工作的抵觸甚至對(duì)抗情緒,他的一切努力換來(lái)的是上級(jí)的充分肯定和群眾的高度贊揚(yáng)。

在廣大育齡婦女心中,他還是一名熱情爽朗的貼心人,無(wú)論誰(shuí)家有什么事情,總愿意找他出點(diǎn)子、想辦法,只要他下村,大家都愿意請(qǐng)他到家里來(lái)坐坐,拉拉家常,說(shuō)說(shuō)貼心話。尤其是河壩村的范愛英一家對(duì)張主任更是充滿感激之情。

那是XX年的夏天,范愛英由于計(jì)劃外懷孕,經(jīng)過(guò)村兩委的宣傳動(dòng)員,作了引產(chǎn)手術(shù),術(shù)后范愛英未遵守醫(yī)院規(guī)定,私自離開醫(yī)院,在身體沒(méi)有恢復(fù)好的情況下,從事繁重的家務(wù)勞動(dòng),晚上突然引起大出血。在萬(wàn)分危急的情況下,打電話向辦事處求救,正在值班的張主任接到電話后,騎著自行車急忙趕往范愛英家,將其送往醫(yī)院。因搶救及時(shí),范愛英平安脫離危險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療,她的身體基本好轉(zhuǎn),誰(shuí)知一年后范愛英身體再次不適,她的丈夫卻以做計(jì)劃生育手術(shù)為由,多次到村干部家鬧事,要求給予賠付治療。張主任得知此事后上門協(xié)調(diào),范愛英的丈夫不分青紅皂白就破口大罵,還拉開架勢(shì)要和他拼命。張主任不僅沒(méi)有責(zé)怪,還耐心地安慰、勸說(shuō),積極幫助他們解決困難。事后及時(shí)向辦事處和區(qū)計(jì)生局反映了情況,通過(guò)他的四處奔波、多方協(xié)調(diào),終于爭(zhēng)取到治療費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、生活困難補(bǔ)助費(fèi)等三萬(wàn)余元。他這種真誠(chéng)的關(guān)心以及耐心、細(xì)致的工作方法,令范愛英一家都十分感動(dòng),常常贊不絕口:“張大哥真是我的救命恩人,我們家一輩子都忘不了他!”

這樣事例還有很多,然而每當(dāng)我們問(wèn)及這些事時(shí),張主任總是說(shuō):“沒(méi)啥說(shuō)的,這都是我們應(yīng)該做的!計(jì)生工作難,但是要在難中想辦法,我們只要真心想為老百姓辦實(shí)事、辦好事,真心為群眾著想,相信他們也會(huì)支持我們工作的?!?/p>

張主任經(jīng)常下村入戶,及時(shí)了解計(jì)生戶的家庭情況,積極為他們出點(diǎn)子想辦法,解除群眾的后顧之憂。沙沿村宋明德在已有一個(gè)男孩的情況下,還準(zhǔn)備再搶生一個(gè)。當(dāng)張主任得知這個(gè)消息后,立即上門做思想工作,他看到宋明德,家境十分困難,房屋破爛不堪,就反復(fù)給他們算賬對(duì)比,從個(gè)人收入到家庭負(fù)擔(dān),從計(jì)生政策到如何少生快富,講的入情入理,聽的宋明德心服口服?;氐睫k事處,張主任立即把宋明德的情況向辦事處黨委匯報(bào),多方找項(xiàng)目、找資金,建議他養(yǎng)殖奶牛,并幫助他解決圈舍問(wèn)題,經(jīng)過(guò)幾年的努力,宋明德現(xiàn)已發(fā)展成為有名的奶牛養(yǎng)殖專業(yè)戶,當(dāng)初破爛不堪的房屋如今已建成寬敞明亮的小洋樓。這下宋明德嘗到了計(jì)生政策帶來(lái)的甜頭,從此打消了搶生二胎的念頭,夫婦雙雙到計(jì)生辦領(lǐng)取了《獨(dú)生子女父母光榮證》。

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