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社區(qū)健康教育論文精選(九篇)

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社區(qū)健康教育論文

第1篇:社區(qū)健康教育論文范文

“健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ),關(guān)系千家萬戶幸福?!边@是十七大報(bào)告中有關(guān)健康的表述,也是第一次從黨的指導(dǎo)綱領(lǐng)中明確健康的地位。它反映了黨和政府把保護(hù)和促進(jìn)人們的健康作為重要的民生工程來抓,同時(shí)也反映出,人們的健康幸福不但是社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終目標(biāo),也是社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件。

一直以來,醫(yī)院是健康教育與健康促進(jìn)的重要場所。健康教育是精神文明創(chuàng)建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,不僅關(guān)系到廣大職工的身體健康,也關(guān)系到各項(xiàng)工作的正常開展。為了不斷提高職工的健康意識,養(yǎng)成文明的生活、科學(xué)飲食習(xí)慣,不斷提高健康水平和生活質(zhì)量,根據(jù)上級主管部門的要求和我院的實(shí)際情況,現(xiàn)制定2011年醫(yī)院健康促進(jìn)工作計(jì)劃如下。 

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全機(jī)構(gòu)

1、在主管院長的領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揮健康促進(jìn)委員會的作用,落實(shí)各項(xiàng)健康政策,加大管理力度,通過各職能部門的積極配合,動員全院職工積極參與,在全院上下努力營造一個(gè)促進(jìn)健康的良好環(huán)境,使廣大職工及就診、住院病人不斷增加健康知識,掌握更多的健康的技能,建立有益于健康的生活方式。

2、制定2011—2013年醫(yī)院健康促進(jìn)工作規(guī)劃;把落實(shí)《中國公民健康素養(yǎng)》及醫(yī)務(wù)人員控?zé)煘橹攸c(diǎn),結(jié)合公共衛(wèi)生的大環(huán)境、關(guān)注健康與食品安全等方面的熱點(diǎn)話題,掌握傳染病的流行防控動態(tài),明確健康教育健康促進(jìn)工作的重點(diǎn)任務(wù)。

3、調(diào)整、落實(shí)健康教育宣傳網(wǎng)絡(luò),充分調(diào)動宣傳網(wǎng)絡(luò)人員的積極性,配合臨床醫(yī)療工作,有針對性地開展健康教育健康促進(jìn)活動。

4、依托工會開展文娛、體育活動,推動職工參與體育鍛煉的自覺性,通過健康講座提高職工健康知識和健康意識,促進(jìn)健康干預(yù)活動的開展。

5、積極參與社區(qū)健康促進(jìn)工作,傳播健康知識,普及預(yù)防疾病知識,構(gòu)建和諧社區(qū),做到人人重視健康,人人講健康,人人都有健康的體魄。

6、制定健康教育經(jīng)費(fèi)的使用計(jì)劃,爭取院領(lǐng)導(dǎo)對健康教育健康促進(jìn)工作的支持,落實(shí)必要的健康教育活動經(jīng)費(fèi)。

二、提高思想認(rèn)識,保證日常的工作開展

(一)日常工作

1、保證健康教育健康促進(jìn)工作每季度有計(jì)劃,有小結(jié),有條有理工作規(guī)范。

2、做好年初健康教育宣傳員的調(diào)整工作,做到院、科領(lǐng)導(dǎo)重視、積極參與,宣傳員落實(shí)、各負(fù)其責(zé)。充分發(fā)揮健康教育網(wǎng)絡(luò)的作用,層層深入,科室合作,推動健康促進(jìn)工作的開展。

3、依據(jù)《北京市健康促進(jìn)醫(yī)院工作考核標(biāo)準(zhǔn)》、《東城區(qū)2011年健康教育與健康促進(jìn)工作要點(diǎn)》進(jìn)一步完善院內(nèi)門診、病區(qū)健康促進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn),將健康促進(jìn)工作納入醫(yī)療管理規(guī)劃中,加強(qiáng)醫(yī)療部門及行政管理部門對健康促進(jìn)工作的參與指導(dǎo)、監(jiān)督和管理力度。

4、定期召開健康促進(jìn)委員會及健康教育宣傳員會議,利用院周會有效地向全院職工傳達(dá)健康促進(jìn)的新信息。

年度內(nèi)召開兩次健康促進(jìn)工作委員會會議。

每季度召開健康教育宣傳員工作例會。

5、積極參加市、區(qū)健教所舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)活動,按時(shí)參加例會。

(二)門診、病區(qū)工作

1、有計(jì)劃地完成全年各大型宣傳日的院、內(nèi)外宣傳咨詢活動,大力倡導(dǎo)及普及衛(wèi)生知識,倡導(dǎo)人們采納科學(xué)、文明、健康的生活方式,營造有益健康的環(huán)境。全年完成不少于16個(gè)衛(wèi)生宣傳日的宣傳,及時(shí)總結(jié),按時(shí)上報(bào)活動統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

2、依靠各科宣傳員做好門診病人的日常宣傳教育工作,門診各科有針對性地向病人發(fā)放健康教育處方。護(hù)士、醫(yī)生在病人候診和治療時(shí)適時(shí)進(jìn)行??萍膊≈R的指導(dǎo)。

婦產(chǎn)科每周為孕婦播放兩次《孕產(chǎn)期保健知識》錄像。

3、門診大廳的電子顯示屏定時(shí)播放衛(wèi)生科普知識。候診區(qū)通過電視傳媒播放健康知識。

4、繼續(xù)做好門診35歲首診患者測量血壓工作,定期進(jìn)行檢查。

5、病區(qū)開展多種形式的健康教育工作。每周進(jìn)行一次健康宣教小廣播向住院病人宣傳健康知識,每月舉行一次病人工休座談會。宣傳專欄、健康知識園地為病人提供與本病區(qū)疾病相關(guān)的健康知識、健康行為等內(nèi)容的宣教材料。護(hù)士、醫(yī)生向病人傳播健康知識,力求宣傳內(nèi)容通俗易懂,提高宣教質(zhì)量,宣教覆蓋率100%。

6、根據(jù)病人住院期間的不同階段有針對性地開展健康教育工作。各病區(qū)認(rèn)真做好病人的入院宣教和出院指導(dǎo),使病人盡快適應(yīng)病區(qū)環(huán)境,減輕病人對醫(yī)院的陌生感和恐懼感,減輕心理負(fù)擔(dān),清楚了解疾病恢復(fù)期的注意事項(xiàng),降低疾病復(fù)發(fā)率,提高病人對醫(yī)院的滿意度。

7、手術(shù)室繼續(xù)做好手術(shù)病人術(shù)前、術(shù)后訪視宣教工作,減輕病人術(shù)前的焦慮心情,指導(dǎo)術(shù)后病人的恢復(fù)。

8、做好健康教育總結(jié)資料的收集工作,各種健康宣教記錄完整。

9、及時(shí)與《健康提示欄》承辦單位(健康雜志社)溝通,結(jié)合形勢,針對科室特點(diǎn),定期更換院內(nèi)健康教育宣傳專欄內(nèi)容。

(三)社區(qū)工作

配合社區(qū)在轄區(qū)居民中開展健康教育傳播、指導(dǎo),通過衛(wèi)生宣傳日、傳染病流行趨勢、突發(fā)公共衛(wèi)生事件適時(shí)開展居民健康教育講座、宣傳咨詢,普及傳染病及慢病知識,提高居民防控疾病的知識水平和自我保健的健康意識。

三、以健康管理為主題,深入細(xì)致地開展活動

1、年度內(nèi)計(jì)劃舉辦兩次全院性、納入學(xué)分管理的健康教育講座。

時(shí)間

內(nèi)容

主講人 小編推薦與 醫(yī)院健康促進(jìn)工作計(jì)劃 關(guān)聯(lián)的文章:

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單位

職稱

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 2、繼續(xù)開展《中國公民健康素養(yǎng)》的學(xué)習(xí),普及“健康素養(yǎng)66條”,針對職工中存在的不良生活方式,開展多種形式的行為干預(yù)活動,逐步提高醫(yī)務(wù)人員健康促進(jìn)觀念,強(qiáng)化個(gè)人健康技能,充分發(fā)揮職工的潛力,以達(dá)到身心健康的目的。

3、在有關(guān)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下,繼續(xù)在掌握常見病、傳染病,困擾人類健康的“四大殺手”(腦血管病、心血管病、惡性腫瘤、糖尿?。┖皖A(yù)防艾滋病的基本知識和技能上下功夫,開展健康促進(jìn)活動,提高職工自我預(yù)防能力,扎扎實(shí)實(shí)做好健康教育工作。2011年健康促進(jìn)工作要達(dá)到:活動參與率>95%;知識知曉率>85%;體育鍛煉參與率>70%,健康行為形成率>85%。

4、繼續(xù)做好職工控?zé)煿ぷ?,加?qiáng)對患者及家屬控?zé)熤R的宣傳,控制煙草危害與成癮行為,保持無煙醫(yī)院的稱號。

5、每季度對門診、病房病人進(jìn)行健康知識、健康需求及對宣傳教育的滿意度調(diào)查。

四、做好宣傳培訓(xùn),鼓勵醫(yī)務(wù)人員撰寫健教論文

1、把健康促進(jìn)的科研納入醫(yī)院整體的科研工作中,制定醫(yī)院對健康促進(jìn)科研工作的獎勵機(jī)制,鼓勵更多的醫(yī)務(wù)人員參與到健康促進(jìn)的科研工作中,進(jìn)一步調(diào)動醫(yī)務(wù)人員撰寫科普知識文稿的積極性。

2、開展不同層面的健康教育與健康促進(jìn)的研討,鼓勵醫(yī)務(wù)人員、健康教育宣傳員參與健康教育論文的撰寫。 

在新的一年里繼續(xù)開展健康促進(jìn)醫(yī)院的建設(shè),進(jìn)一步貫徹落實(shí)《北京市健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要實(shí)施方案》;圍繞《中國公民健康素養(yǎng)——基本知識與技能66條》、無煙醫(yī)院、健康促進(jìn)醫(yī)院的創(chuàng)建工作開展活動,把醫(yī)院健康教育和健康促進(jìn)工作推上新臺階。

[2] 小編推薦與 醫(yī)院健康促進(jìn)工作計(jì)劃 關(guān)聯(lián)的文章:

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作思路及工作舉措

第2篇:社區(qū)健康教育論文范文

關(guān)鍵詞:小教本科生;心理教育;能力培養(yǎng)

小學(xué)階段是學(xué)生心理快速變化和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。加強(qiáng)小學(xué)生心理素質(zhì)教育,提高其心理健康水平,已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)教育面臨的新任務(wù)和新要求。心理教育能力作為小學(xué)教師教學(xué)能力的一個(gè)重要反映和指標(biāo),不僅能有效地影響學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成,還有利于教師自身健康和專業(yè)成長。我國小學(xué)教育本科專業(yè)歷經(jīng)十多年的建設(shè),已取得了突破性進(jìn)展,但是如何培養(yǎng)小學(xué)教師心理教育能力的工作尚處于探索階段,沒有現(xiàn)成的可供我們直接參考的培養(yǎng)模式,諸如培養(yǎng)途徑、階段任務(wù)等問題都亟待我們?nèi)ヌ剿骱脱芯?。因此,本文將對這一問題作一蠡測。

一、培養(yǎng)小教本科生心理教育能力的意義

我國中小學(xué)心理健康教育自20世紀(jì)70年代末興起,經(jīng)歷了80年代初中期的自發(fā)探索階段、80年代中后期的積累成果階段、90年代以來的推廣普及階段,一路迤邐至今已有了明確的教育目標(biāo)和內(nèi)容體系,但在具體實(shí)施過程中卻沒有達(dá)到理想的教育效果。教師教育能力相對薄弱成為問題關(guān)鍵所在,主要表現(xiàn)在兩方面:一是心理健康教育人才匱乏;二是心理健康教育教師專業(yè)性不強(qiáng)。導(dǎo)致在心理教育實(shí)踐過程中存在著很多問題,如心理教育能力普遍不強(qiáng)、參差不齊等等,已成為制約中小學(xué)實(shí)施心理健康教育的“瓶頸”。以山西省晉中市師資力量相對較好的榆次區(qū)為例,中學(xué)心理健康教育情況要明顯優(yōu)于小學(xué),60%以上小學(xué)出現(xiàn)心理健康教育專職教師崗位空缺的現(xiàn)象[1],“學(xué)校每800~1000名學(xué)生配備1名專職心理健康教育教師”的教學(xué)承諾更是難以實(shí)現(xiàn)[2]。即便隨著社會發(fā)展達(dá)到這一要求,也只能滿足部分個(gè)體咨詢的需要,我們現(xiàn)在提倡的是面向全體學(xué)生的以開發(fā)潛能、培養(yǎng)樂觀、向上、陽光的心理品質(zhì)為主的心理健康教育,單靠一名專職教師根本不能實(shí)現(xiàn)。在這種現(xiàn)狀下,作為小學(xué)教師主要來源的小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生,如果能在校學(xué)習(xí)期間接受全方位的心理健康教育能力的培養(yǎng),走入工作崗位后,就有能力主動配合專職教師開展工作,從而改善小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀,提升小學(xué)心理健康教育成效。

二、小教本科生“四位一體”心理教育能力培養(yǎng)模式

1. 構(gòu)建知識體系

晉中學(xué)院自升格為本科院校以來,積極致力于開發(fā)建設(shè)校本課程,針對小學(xué)教育專業(yè)現(xiàn)有課程開設(shè)情況,開發(fā)小學(xué)心理健康教育校本課程、教材,加大了小學(xué)心理輔導(dǎo)技能技巧課程的比例,適當(dāng)增設(shè)小學(xué)生心理教育課程教材教法、小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、小學(xué)生心理技能訓(xùn)練、小學(xué)生心理教育課程設(shè)計(jì)、小學(xué)心理健康教育活動實(shí)踐等課程。同時(shí),將小學(xué)生心理健康成長作為教材編寫的價(jià)值取向,根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際問題確定教學(xué)內(nèi)容,編寫出一套適合于全市小學(xué)生的心理健康教育系列教材。如《小學(xué)社會心理教育》以小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容選擇貼切小學(xué)生社會生活經(jīng)驗(yàn),且專欄新穎,有利于學(xué)生準(zhǔn)確捕捉信息,勾勒出形成小學(xué)生社會道德行為規(guī)范的初步框架;《小學(xué)科技心理教育》則從科普教育與科技活動中尋找心理規(guī)律,從心理教育的角度去提升科學(xué)教育的實(shí)效,加強(qiáng)小教本科生對小學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法等科學(xué)品質(zhì)的重視。目前,該系列教材已經(jīng)出版并投入使用。通過理論知識體系的學(xué)習(xí),學(xué)生首先打下了良好扎實(shí)的理論功底。

2. 搭建成長平臺

(1)設(shè)立中小學(xué)心理健康教育研究與指導(dǎo)中心。晉中學(xué)院積極與晉中市教育局溝通協(xié)商,于2011年7月成立了晉中市中小學(xué)心理健康教育研究與指導(dǎo)中心,中心掛靠在晉中學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。該中心利用學(xué)院的人才和資源優(yōu)勢,通過心理技能輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康教育講座、心理健康教育研討會、專兼職心理教師培訓(xùn)等心理健康教育實(shí)踐活動,廣泛吸納本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生、心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)踐工作者,并為其搭建培養(yǎng)、提升心理教育能力的平臺。除定期開辦的心理健康教育活動外,中心還開通了專家咨詢熱線,月刊《晉中市中小學(xué)心理健康教育》增置了《心育能力培養(yǎng)》欄目,理論聯(lián)系實(shí)際,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決小教本科生在培養(yǎng)心理健康教育能力過程中存在的問題,著力提升小教本科生心理教育能力。2011年中心面向小教本科生開展的小學(xué)心理健康教育課程賽講6場,校外服務(wù)活動53次,指導(dǎo)小教本科生心育論文44篇,有小教本科生參與并取得科研成果5項(xiàng);開展中小學(xué)心理健康教育專題講座80場,個(gè)體心理輔導(dǎo)18例,小教本科生在老師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)124個(gè)班次(均有備案),取得了良好的教育成果和社會效益。

(2)成立中小學(xué)心理健康教育研究會。晉中市中小學(xué)心理健康教育研究與指導(dǎo)中心打破了傳統(tǒng)小教本科生心理教育能力的培養(yǎng)方式,但是還存在學(xué)生參與機(jī)會較少、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不足等問題,隨后成立了晉中市中小學(xué)心理健康教育研究會。研究會是以晉中學(xué)院教科院教師為主,小學(xué)教育專業(yè)全部本科生及致力于晉中市心理健康教育事業(yè)的各階層成員廣泛參與,集學(xué)術(shù)性、群眾性、服務(wù)性于一體的社會組織。目前已擁有編輯部、宣傳部、咨詢部、策劃部、調(diào)研部、信息部六個(gè)部門,擁有室內(nèi)250㎡活動場地、室外900多㎡的拓展基地。在研究會里,學(xué)生們有了更大的舞臺,他們組織論壇、參與學(xué)術(shù)交流、中外前沿研究成果,進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校進(jìn)行心理健康小知識宣傳,客觀上講,研究會的成立為小教本科生搭建了更多的實(shí)踐平臺,激發(fā)了學(xué)生參與心理教育活動的興趣和動力。

3. 組建科研團(tuán)隊(duì)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃是“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重要內(nèi)容之一,晉中學(xué)院2009年出臺了“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法”,積極鼓勵大學(xué)生參與科研項(xiàng)目,并率先組建了小教本科生心理健康教育方向的科研團(tuán)隊(duì),形成以大二大三為主,大一積極參與的穩(wěn)定梯隊(duì),并設(shè)立了院級大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目,形成了“省—校—院”三級評選模式,使三級科技創(chuàng)新項(xiàng)目互相促進(jìn)和推動。通過組織科研講座,引導(dǎo)學(xué)生申報(bào)課題,兩年來學(xué)生團(tuán)隊(duì)在心理健康教育方向有“山西省初中班主任主觀幸福感與心理健康的關(guān)系研究”、“山西省晉中市榆次區(qū)公交司機(jī)心理壓力源調(diào)查”、“山西省中學(xué)心理輔導(dǎo)室的現(xiàn)狀及存在的問題”、“晉中市大學(xué)生村官心理健康與應(yīng)對方式的相關(guān)研究”四個(gè)省級項(xiàng)目,“榆次區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查”、“晉中市社區(qū)公共心理健康服務(wù)體系現(xiàn)狀的調(diào)查”等10個(gè)校、院級項(xiàng)目。學(xué)生依托項(xiàng)目、科學(xué)調(diào)研、得出結(jié)論、提出建議,這樣實(shí)踐育人有了重要載體,成為學(xué)校素質(zhì)教育的有效途徑。

4. 打造品牌基地

通過對部分城區(qū)和農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育工作及教師狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前制約中小學(xué)心理健康教育快速發(fā)展的關(guān)鍵因素是從事心理健康教育工作的教師在數(shù)量、人員整體素質(zhì)上存在問題。晉中學(xué)院主動與當(dāng)?shù)卣畢f(xié)商溝通,在全市城區(qū)、農(nóng)村教育實(shí)習(xí)基地中各選取了10所小學(xué),由具備國家二級心理咨詢師證書的副教授帶隊(duì),以小教本科生為主力,配合該校心理健康教育教師,率先在這20所小學(xué)開設(shè)心理健康教育課程。由于小學(xué)生以體驗(yàn)參與活動為主,一般需要1.5~2小時(shí),他們在課程設(shè)置上進(jìn)行改革,并在心理輔導(dǎo)室建設(shè)上提出心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化、設(shè)施科學(xué)化、師資專業(yè)化、管理制度化、監(jiān)督工作具體化,以及高度重視解決心理輔導(dǎo)老師的職稱待遇問題;在心理健康教育講座等方面進(jìn)行了八個(gè)專題的積極有益的探索,成效不斷顯現(xiàn)出來,已逐漸成為心理健康教育品牌基地,這不僅對當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校開展心理健康教育起到示范作用,而且對小教本科生的心理健康教育能力有了質(zhì)的提升,實(shí)現(xiàn)了雙贏。

三、小教本科生心理教育能力的分階段培養(yǎng)

1. 注重意識培養(yǎng),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

一年級重點(diǎn)圍繞心理教育意識的形成。其教育的側(cè)重點(diǎn)在于:

加強(qiáng)心理理論知識學(xué)習(xí)。通過“心理學(xué)”、“教育學(xué)”等課堂教學(xué)的途徑, 加強(qiáng)心育內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)心理教育能力的動力。

吸納學(xué)生成為晉中市心理健康教育研究會成員。利用研究會的資源優(yōu)勢和便利條件,組織學(xué)生觀摩、分析小學(xué)優(yōu)秀教師的教學(xué)活動,分享小學(xué)教師教學(xué)活動的樂趣與經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生充分認(rèn)識心理教育在整個(gè)教育工作中的地位和作用以及心理教育的重要性、迫切性;幫助學(xué)生樹立正確的心理教育觀,提高自身的心理教育能力,制定學(xué)生心理教育能力的培養(yǎng)方案。

2. 加強(qiáng)技能訓(xùn)練,提高綜合素質(zhì)

二年級重點(diǎn)圍繞心理教育技能的培養(yǎng)。獨(dú)立地確立心育目標(biāo)、準(zhǔn)確地理解教材,根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)組織心理教育教學(xué)活動,初步掌握心育效果的評價(jià)方法。其教育的側(cè)重點(diǎn)在于:

開設(shè)小學(xué)心理教育課程教材教法、小學(xué)生心理技能訓(xùn)練、小學(xué)生心理教育課程設(shè)計(jì)等,

以適應(yīng)小學(xué)普遍開設(shè)心理教育課的需要。增設(shè)藝術(shù)類選修課程,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),滿足小學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)教育的需要。

發(fā)揮心理健康教育研究與指導(dǎo)中心的作用。針對小學(xué)不同年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,開展多方面的心理健康教育活動,譬如戶外心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、開設(shè)小學(xué)生心理教育專題(系列)講座、舉辦心理教育座談會、出版心理健康教育刊物、建立心理教育網(wǎng)站等,使學(xué)生在高度認(rèn)同、積極參與、感受心理教育氛圍的同時(shí)提升心理教育的實(shí)踐能力。

開展心理教育實(shí)踐活動。開展小學(xué)心理教育課程教學(xué)競賽,并制定獎勵機(jī)制和鼓勵措施,在活動中提高心理教育技能。同時(shí),學(xué)院還注意提升實(shí)踐的層次,比如在專職心理教師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下, 引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)課題的立項(xiàng)和研究。

3. 調(diào)試心理狀態(tài) 做好心理準(zhǔn)備

三年級重點(diǎn)圍繞心理狀態(tài)的調(diào)試。加大技能的培訓(xùn)與考核,指導(dǎo)學(xué)生做好見習(xí)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作,在學(xué)科教學(xué)和見習(xí)實(shí)習(xí)中加強(qiáng)心理教育能力的形成。其教育的側(cè)重點(diǎn)在于:

開設(shè)小學(xué)各科教材教法選修課。以專題活動形式進(jìn)行,每周1次;周一公布活動主題,周四下午在多媒體教室進(jìn)行主題活動。選修課教材為校本研發(fā),通俗易懂,有案例、有作業(yè)、有思考題,針對性強(qiáng),有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全程指導(dǎo)。

加大心理實(shí)踐課程比例。教育實(shí)習(xí)期間要求每個(gè)學(xué)生試教一定比例的心理教育課,使學(xué)生在綜合運(yùn)用知識的能力、創(chuàng)造力、組織管理能力、操作能力、交往能力等方面取得明顯成效;參與學(xué)科心育和活動課心育的實(shí)驗(yàn),探索心育規(guī)律。

4. 實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,強(qiáng)化職業(yè)能力

四年級重點(diǎn)在于角色轉(zhuǎn)換。強(qiáng)化技能訓(xùn)練,通過頂崗實(shí)習(xí),提高學(xué)生職業(yè)崗位適應(yīng)和競爭能力, 促進(jìn)學(xué)生步入社會、走向教師崗位的角色轉(zhuǎn)換。其教育的側(cè)重點(diǎn)在于:

開展仿真性的社會實(shí)踐教育。在低年級心理教育和專業(yè)教育的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生深入實(shí)踐崗位完成畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié), 它是檢驗(yàn)小教本科生心理教育能力高低的重要標(biāo)尺。

開展心理教育專題活動。舉辦小學(xué)生心理健康教育講座,邀請專職心理教師、優(yōu)秀小學(xué)教育工作者對心理教育的相關(guān)問題進(jìn)行講解與分析。積極參與心理教育實(shí)驗(yàn),定期撰寫心理教育論文,注重自我教育能力水平的提高。

參考文獻(xiàn):

[1] 劉月紅. 小學(xué)教育專業(yè)“四位一體”實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究[R]. 晉中學(xué)院,2011.

第3篇:社區(qū)健康教育論文范文

大家好!在今年暑假來臨之際,為了讓大家過一個(gè)有意義的暑假,今天我們召開暑假放假大會,總結(jié)本學(xué)期的工作,布署安排暑假學(xué)習(xí)、活動任務(wù)。首先向獲得表彰的同學(xué)們表示熱烈的祝賀,希望大家繼續(xù)努力,在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得各加優(yōu)異的成績。向辛勤工作的老師們表示感謝,正是你們辛勤的勞動換來了同學(xué)們的優(yōu)異成績。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,學(xué)校在區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,以“依法治校,規(guī)范管理,質(zhì)量立校,特色興校”為辦學(xué)理念,以“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為辦學(xué)宗旨,緊緊圍繞“做學(xué)生喜歡的老師,辦人民滿意的學(xué)校,創(chuàng)和諧的梧臺教育”的目標(biāo),全面貫徹黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)規(guī)范管理,逐步提升辦學(xué)水平。以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),完成了各項(xiàng)工作任務(wù),并取得了可喜的成績。

首先、學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范化管理,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。全面落實(shí)《省課程設(shè)置方案》,開全課程、開足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范了學(xué)生書面作業(yè)設(shè)置,實(shí)行總量控制,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)作息時(shí)間的規(guī)定,學(xué)生在校時(shí)間不超過六小時(shí)。規(guī)范學(xué)生的各種競賽和考試。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取了等級評價(jià),不給學(xué)生排名次,不公開公布學(xué)生成績。

其次、堅(jiān)持德育為首,通過豐富多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣,努力爭做有道德的人。學(xué)校深入開展系列教育活動,通過主題活動周、班隊(duì)會、國旗下講話等強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育、遵規(guī)守紀(jì)教育以及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,滲透安全教育,理想信念教育,心理健康教育,社會公德教育,從小事做起,逐步提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣。學(xué)校大力推廣學(xué)生節(jié)假日三元管理,成立了社區(qū)互助小組,充分利用周六時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、文體與實(shí)踐活動,促進(jìn)了小組內(nèi)學(xué)生的交流與合作,保障了學(xué)生在校外的管理。加強(qiáng)家校聯(lián)系,通過召開家長會和家長委員會會議,加強(qiáng)社區(qū)、家庭和學(xué)校的聯(lián)合,融洽了學(xué)校與家庭的關(guān)系,促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

第三、突出教學(xué)中心地位,加強(qiáng)常規(guī)管理,積極開展課堂教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)與落實(shí)《臨淄區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》,加大檢查與指導(dǎo)力度,確保教學(xué)工作的規(guī)范化。扎實(shí)開展教育科研工作,緊緊圍繞“構(gòu)建理想課堂”實(shí)驗(yàn),探究“新五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,提高了課堂效率。大力開展“講普通話,寫規(guī)范字”活動,提高同學(xué)們的表達(dá)、書寫能力。扎實(shí)開展陽光體育運(yùn)動,確保每天鍛煉1小時(shí)以上,提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。積極開展大閱讀活動,營造書香校園,鼓勵師生多讀書,讀好書,提高文學(xué)素養(yǎng)。

第四、齊文化素養(yǎng)教育特色建設(shè)初見成效。

學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢,大力開展齊文化素養(yǎng)教育,給學(xué)生配備了《齊國成語故事》一書,讓學(xué)生學(xué)習(xí)與背誦里面的齊國故事,開展齊國故事我來講活動;積極開展齊文化劇排練與展演,成立了齊文化劇中心隊(duì),積極開展活動。學(xué)校組織學(xué)生參觀了齊國故城排水口和稷下學(xué)宮遺址,在實(shí)踐活動中增強(qiáng)齊文化知識。學(xué)校還加大了齊文化校園建設(shè),懸掛了10余塊齊國名人掛像,讓學(xué)生時(shí)刻接受齊文化的熏陶。學(xué)校邀請了區(qū)齊文化研究社王景甫和王本昌兩位專家為學(xué)生進(jìn)行了齊文化知識講座,大大提高了學(xué)校齊文化素養(yǎng)教育的層次。學(xué)校組織了齊國成語故事和千句文比賽,通過比賽促進(jìn)齊文化知識的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在學(xué)校特色建設(shè)初見成效,并帶動了學(xué)校工作的全面發(fā)展。

第五、學(xué)校注重校園環(huán)境建設(shè),提升環(huán)境育人檔次。學(xué)校對小廣場周圍的花池邊進(jìn)行了硬化,在廣場兩側(cè)種植了草皮,對綠化區(qū)進(jìn)行了整修,達(dá)到了校園美化綠化的要求。為確保學(xué)生在校安全,防止意外事故,學(xué)校對校園內(nèi)的主用電線路進(jìn)行更換,對房頂進(jìn)行防水處理,消除了安全隱患。學(xué)校對辦公室和教室進(jìn)行刮瓷刷漆,創(chuàng)設(shè)了良好的辦公、學(xué)習(xí)環(huán)境。大力開展陽光體育運(yùn)動,為學(xué)生添置了六幅高標(biāo)準(zhǔn)的乒乓球臺,設(shè)置了專門的乒乓球場地,讓學(xué)生即煅練了身體又豐富了課外生活。

學(xué)校師生的共同努力,帶來了豐碩的成果。李榮春、于振明、楊傳波、崔美文等六位教師的論文在《音體美報(bào)》發(fā)表,王洪吉老師的隨筆在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表,楊傳波、于衛(wèi)國等三位教師的論文在淄博市現(xiàn)代教育論文評選中獲獎。在淄博市第十屆百靈藝術(shù)節(jié)活動中,王安友、李榮春兩位老師輔導(dǎo)學(xué)生上交的美術(shù)和攝影作品有五件獲獎。張愛潔、楊傳波兩位老師的教具制作被評為區(qū)級二、三等獎。于衛(wèi)國老師輔導(dǎo)學(xué)生電子作品有兩件獲得區(qū)級二等獎。王洪吉老師輔導(dǎo)的王夢潔、王夢雪兩同學(xué)的習(xí)作在山東省《快樂作文》上發(fā)表,王曉敏、王雪妍同學(xué)的習(xí)作在《音體美報(bào)》上發(fā)表。郭新發(fā)老師帶領(lǐng)學(xué)校體育隊(duì)在學(xué)生人數(shù)不占優(yōu)勢的情況下,獲得了全鎮(zhèn)小學(xué)生運(yùn)動會第二名、越野賽第二名的好成績。在鎮(zhèn)第三屆校園讀書節(jié)比賽中,師生多人獲獎。各類教育教學(xué)信息20余篇在市區(qū)級以上媒體發(fā)表。本學(xué)期的期末考試中,參加全鎮(zhèn)統(tǒng)一考試的十二個(gè)學(xué)科,我校有四個(gè)學(xué)科獲得了第一名,分別是崔美文老師任教的二年級語文、王成軍老師任教的四年級數(shù)學(xué)、吳麗花老師任教的四年級英語、楊傳波老師任教的五年級數(shù)學(xué),張愛潔老師任教的一年級語文獲得了第二名。加上抽測中體育全鎮(zhèn)第一,美術(shù)全鎮(zhèn)第二,學(xué)校獲得了全鎮(zhèn)三分之一的第一名。這些成績的取得與我們?nèi)w師生的努力是分不開的,是大家齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)向上的結(jié)果。 現(xiàn)在,暑假就要到了,為了大家過一個(gè)快樂、平安、豐富多彩的暑假,學(xué)校向同學(xué)們提出以下建議:

1、在假期里制訂好暑假活動、學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真完成作業(yè),積極參加社區(qū)互助活動和社會實(shí)踐活動,多做些力所能及的家務(wù)勞動。

2、注意自身安全,認(rèn)真落實(shí)《暑假安全目標(biāo)責(zé)任書》,確保不出現(xiàn)任何事故。

3、假期中講文明、講禮貌,要尊老敬老,尊重和關(guān)愛他人,學(xué)會感恩和回報(bào)他人。

4、積極開展讀書活動,提倡多讀書,讀好書,創(chuàng)建書香家庭。

5、做好近視眼防控和其他疾病的防控工作工作,講究衛(wèi)生,多做運(yùn)動,保持身體健康,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

6、堅(jiān)決抵制社會不良風(fēng)氣,嚴(yán)禁學(xué)生喝酒、,禁止進(jìn)入“網(wǎng)吧、游戲機(jī)房、歌廳、舞廳、臺球房”等不適宜的娛樂性場所,做一個(gè)講文明、懂禮儀的好少年。

7、樹立節(jié)儉意識,合理使用壓歲錢,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。鼓勵大家利用壓歲錢訂閱報(bào)刊、雜志,購買學(xué)習(xí)書籍。

8、積極參加齊文化故事我來講活動,確保在假期里學(xué)會五個(gè)以上的齊國故事,開展尋訪家鄉(xiāng)齊國遺址社會實(shí)踐活動,加深對當(dāng)?shù)佚R文化的理解,提高齊文化素養(yǎng)。

9、積極參加社區(qū)互助組活動,根據(jù)計(jì)劃安排進(jìn)行互助學(xué)習(xí)與實(shí)踐,確保人員、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動的落實(shí)與提高,保證活動效果。輔導(dǎo)老師會不定期的進(jìn)行檢查與指導(dǎo),學(xué)生會的同學(xué)也會監(jiān)督活動開展情況,希望大家認(rèn)真、按時(shí)開展好小組互助活動。

第4篇:社區(qū)健康教育論文范文

堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的辦學(xué)思想,繼續(xù)以《小學(xué)生德育綱要》為基礎(chǔ),以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指針,以愛國主義教育為主線,以文明行為的養(yǎng)成為重點(diǎn),全面深化素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生整體素質(zhì)、全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生健康成長,深入學(xué)習(xí)德育課程標(biāo)準(zhǔn),積極引導(dǎo)學(xué)生開展校園文化及社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、文明意識、耐挫能力和創(chuàng)新精神,塑造我校學(xué)生新世紀(jì)新少年的新形象。

二、德育工作重點(diǎn):

(一)抓好隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化德育意識,要適應(yīng)新形勢,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè),做到全員育人。

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。

德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng),繼續(xù)建立完善校內(nèi)"一點(diǎn)三線"的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局,實(shí)行校長總負(fù)責(zé),分管校長具體負(fù)責(zé),法制副校長密切配合,學(xué)校教導(dǎo)處操作執(zhí)行,黨團(tuán)組織、少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑,建立、健全崗位責(zé)任制,形成齊抓共管的合力。

2、優(yōu)化骨干隊(duì)伍。

點(diǎn)抓好班主任隊(duì)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建班主任、少先隊(duì)員導(dǎo)隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制,抓住"選配、培訓(xùn)、激勵"這三個(gè)環(huán)節(jié),繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任三項(xiàng)基本功競賽。建立穩(wěn)定、提高班主任隊(duì)伍的激勵措施,在建立班主任、輔導(dǎo)員崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí),建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度。加大獎勵力度,進(jìn)一步提高班主任、輔導(dǎo)員工作的積極性。并在職稱評定、職務(wù)晉升等方面向優(yōu)秀班主任傾斜。

3、建立育人體系。

教師是學(xué)校德育工作的主體力量,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師,教師的師德狀況如何,直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學(xué)校要利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行法規(guī)、德育文件和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的專題學(xué)習(xí)和討論,開展"愛崗敬業(yè)""正師風(fēng)、揚(yáng)師德、廉潔從教、為人師表"等主題的教育系列活動,要使全體教師主動適應(yīng)德育教育的新形勢,真正成為德育管理者,實(shí)現(xiàn)德育"全員管理、全面管理、全程管理",形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。深入研究,拓寬思路,加強(qiáng)德育的思想建設(shè)。本學(xué)期,重點(diǎn)引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級、關(guān)注同事、關(guān)注學(xué)生。在以下幾個(gè)層面上形成共識:

A集體和睦相處:每個(gè)人都是集體的一員,人人都受歡迎;

B人人有權(quán)參與:每個(gè)人都是學(xué)習(xí)、生活的主人,人人都應(yīng)參與;

C共同互助合作:個(gè)人問題也是大家的問題,只有互相幫助共同合作才能解決問題;

D滿足不同需求:教育不是要篩選人、放棄人,而是培養(yǎng)人。

(二)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)文明學(xué)生

1、深化愛國教育。

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式、國旗下講話內(nèi)容以"五愛"為主線,做到學(xué)期有計(jì)劃,周周有主題。要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用,對學(xué)生進(jìn)行"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),通過豐富多彩的少先隊(duì)活動,提高德育實(shí)效。

2、繼續(xù)常抓養(yǎng)成教育。

抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手,養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。繼續(xù)推行行政、教師值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度,深入實(shí)施體驗(yàn)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要繼續(xù)開展創(chuàng)“文明班級”活動,設(shè)立“文明班級”流動紅旗,對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、路隊(duì)等情況進(jìn)行量化考核,每天公布分值,每周匯總,考核優(yōu)勝班級獲流動紅旗。對這三項(xiàng)制度的實(shí)施情況加強(qiáng)指導(dǎo)、考核,確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使學(xué)校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌、遵守公共秩序、公共道德、“十分好習(xí)慣”等基礎(chǔ)行為入手,養(yǎng)成以下好習(xí)慣:熱愛祖國,升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立;文明禮貌,微笑待人;學(xué)會尊重,耐心聽他人說話;保護(hù)隱私,別人的東西不亂動;利人利己,用過的東西放回原處;誠實(shí)守信,說了就要努力做;待人友善,觀看比賽文明喝彩;遵守規(guī)則,上下樓梯靠右行;勤奮自強(qiáng),天天鍛煉身體;環(huán)保衛(wèi)生,干干凈凈迎接每一天。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,提高學(xué)生的"五自"能力,確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%,品德優(yōu)良率為99%以上。

3、強(qiáng)化"五自"教育。

“五自”(自主、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律)是雛鷹行動的核心內(nèi)容,已成為在青少年階段所必需具備的素質(zhì)。要充分利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),調(diào)動他們積極向上的主觀能動性,培養(yǎng)競爭意識,要積極并有針對性地講解、示范、實(shí)踐操作,使“五自”活動更具操作性,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功。

4、滲透公民教育。

以育人為根本,繼續(xù)開展“八榮八恥”系列教育和貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)擺在重要位置。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實(shí)守信為重點(diǎn),牢記公民道德基本道德20字(愛國守法,勤儉自強(qiáng),明理誠信,團(tuán)結(jié)友善,敬業(yè)奉獻(xiàn))本學(xué)期開展"學(xué)習(xí)雷鋒精神,弘揚(yáng)道德規(guī)范,塑造誠信形象"活動,促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、加強(qiáng)法制教育。

繼續(xù)采用走出去,請進(jìn)來等形式,通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等(文章轉(zhuǎn)載自[個(gè)人簡歷網(wǎng)-范文頻道]/wm/請保留此標(biāo)記)途徑對學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動,增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識。建立后進(jìn)生幫教制,消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。

6、開展心理教育。

心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,要通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀,在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí),要加強(qiáng)針對性的心理健康指導(dǎo),及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理,增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會的能力。

(三)加強(qiáng)校園文化建設(shè),進(jìn)一步濃厚校園文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境。

1、校園班級環(huán)境美化。

進(jìn)一步加強(qiáng)校園走廊文化、墻上文化,班級文化,做到環(huán)境要做到美化、教育化,繼續(xù)進(jìn)行每期期未班級文化建設(shè)的教室文化評比活動。讓學(xué)生全員參與,主題要突出教育意義和人文關(guān)懷,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動手力。

2、升旗儀式序列化。

堅(jiān)持每周一的升旗儀式,國旗下講話要求內(nèi)容豐富,在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系,貼近學(xué)生的思想實(shí)際,形成序列。

3、板報(bào)設(shè)計(jì)個(gè)性化。

繼續(xù)精心設(shè)計(jì)校、班兩級黑板報(bào),體現(xiàn)科技、敬廉崇潔、平安校園、消防教育、文明禮儀等方面的特色的校園文化及各班的個(gè)性。

(四)調(diào)動各界參與,發(fā)揮整合優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”。

1、提高家教水平。

繼續(xù)按要求辦好家長學(xué)校。做到目標(biāo)明確,計(jì)劃落實(shí),規(guī)范嚴(yán)格、內(nèi)容針對性、實(shí)用性強(qiáng),并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作,進(jìn)行走訪學(xué)生家庭活動。家訪要不拘形式,不固定時(shí)間,本著關(guān)心學(xué)生,溝通理念的目的,提高家訪質(zhì)量。本學(xué)期教師家訪要達(dá)到全班學(xué)生的30%,通過其他形式與家長交流要達(dá)到40%,并做到有對象、有目標(biāo)、有效果、有反饋、有記錄。讓家訪真正成為建立起教師、學(xué)生、家庭互動的三者關(guān)系,成為進(jìn)一步摸索出心理教育的突破口,成為德育工作的有效抓手。做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長均有一定程度的書面和短信息聯(lián)系,特別重視做好與后進(jìn)生家長的經(jīng)常性聯(lián)系;加強(qiáng)對教師家訪工作的組織管理,并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。

2、加強(qiáng)對周邊環(huán)境的綜合治理,努力營造良好的社會育人環(huán)境。

充分發(fā)揮關(guān)心下一代工作委會五大員(報(bào)告員、家教員、幫教員、宣傳員、校外輔導(dǎo)員)、學(xué)校家長委員會的作用,開展綜合實(shí)踐活動和校區(qū)共建活動。大力開展學(xué)雷鋒互助、環(huán)保等活動。形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。使在校生違法犯罪率繼續(xù)為零。

(六)重視學(xué)科滲透,加強(qiáng)德育科研。

1、挖掘滲透內(nèi)容。

德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中,貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。語文、社會等學(xué)科要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育,中國近現(xiàn)代史和基本國情教育;數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科,要通過中國和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育,愛國主義和思想品德教育。音、體、美等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),陶冶學(xué)生情操,提高心理素質(zhì),激發(fā)愛國主義情感,磨練意志品質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。

2、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。

課堂是實(shí)施德育教育的主陣地,在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略,教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程,各學(xué)科要繼續(xù)上好學(xué)科滲透德育教育的教研課,要繼續(xù)認(rèn)真上好思想品德、晨會、班隊(duì)活動課。

3、開展德育科研。

全體教師要樹立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識,要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書籍并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究。要認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記,要針對新形勢下的學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行分析研究,撰寫有一定質(zhì)量的教育論文,積極向報(bào)刊雜志投稿。

三、主要活動建議:

以“關(guān)注生活、勇于實(shí)踐”為特色,本學(xué)期的德育重點(diǎn)是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生開展“走進(jìn)生活、走向?qū)嵺`”為主題的道德實(shí)踐系列活動。

1、各月的教育重點(diǎn)是;

二、三月份,開展“文明就在我們身邊”活動;四月份,開展“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”活動;五月份,開展“能手巧手就在我們之中”活動;六七月份,開展“我們也能創(chuàng)造美”活動。

2、結(jié)合相關(guān)節(jié)日,相機(jī)開展教育實(shí)踐活動:三月份學(xué)雷鋒日和“三八”婦女節(jié),開展凈化、美化社區(qū)活動和慰問媽媽的活動;四月份環(huán)保宣傳周和植樹節(jié),開展環(huán)保宣傳和植樹、養(yǎng)花種草活動;五月份的“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié),開展與勞模、優(yōu)秀青年代表手拉手活動;六月份開展藝術(shù)節(jié)活動。

3、結(jié)合學(xué)校管理,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和服務(wù)意識。一是開展心理健康教育,少兒維權(quán)中心服務(wù)活動能有實(shí)效,心理信箱、心理咨詢電話啟動實(shí)施。二是建立“問題學(xué)生”檔案,加大學(xué)生心理健康的個(gè)案研究。

第5篇:社區(qū)健康教育論文范文

1健全制度,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),落實(shí)管理保障措施

為在工作中做到有章可循,落到實(shí)處,我們建立并完善了《家長委員會章程》、《家長學(xué)校章程》、《教師與家長溝通制度》、《家長課程制度》、《家長參與學(xué)校管理評價(jià)制度》、《教師職業(yè)道德問責(zé)制度》等制度,形成了教育教學(xué)、日常管理、督查評估等制度管理體系,確保管理規(guī)范,運(yùn)轉(zhuǎn)有序。

根據(jù)《家長委員會章程》,在各班推薦的基礎(chǔ)上,我們成立了家長委員會,分別在期初和期中召開家長委員會的座談會,互相溝通情況,聽取家長委員會對學(xué)校、班級管理和教育教學(xué)的意見,在宣傳學(xué)校,家校溝通、緩解矛盾等方面起到積極的作用。

根據(jù)《家長學(xué)校章程》,學(xué)校成立家長學(xué)校,結(jié)合親子共成長家長課程培訓(xùn),每學(xué)期開課2次,學(xué)習(xí)《牽手兩代》課程,交流家教經(jīng)驗(yàn)和體會,促進(jìn)家長與教師間的情感交流;與家長探討家庭教育的方法,并給予家庭教育指導(dǎo)。同時(shí)還邀請一些家長代表、社區(qū)干部、派出所領(lǐng)導(dǎo)講課;邀請心理健康教育專家、家庭教育專家來校向家長授課,如:《如何進(jìn)行家庭教育》、《孩子進(jìn)入初中,家長做好準(zhǔn)備了嗎?》、《關(guān)注孩子心靈的成長》等專題講座,深受家長的歡迎,收到了較好的效果。

為了進(jìn)一步調(diào)動家長參與學(xué)校管理的積極性,更有針對性的開展學(xué)校工作,學(xué)校認(rèn)真落實(shí)家長不定期進(jìn)行學(xué)校管理與教師滿意度評價(jià)制度,學(xué)校規(guī)劃、學(xué)校教代會、學(xué)校制度的制定、學(xué)校大型活動都邀請家長代表參與,充分發(fā)揮家長的智慧和監(jiān)督作用。對教師的工作,每學(xué)期至少組織兩次滿意度測評,同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際不定期對家長進(jìn)行教師滿意度電話訪問,根據(jù)《教師職業(yè)道德問責(zé)制度》,納入教師績效考核和年度考核,并作為教師評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

2廣開渠道,密切聯(lián)系,開辟家校溝通新途徑

家長學(xué)校正常開課,及時(shí)了解家庭教育情況,向家長反饋學(xué)校教育教學(xué)情況,對家長提供家庭教育指導(dǎo)。

引導(dǎo)家長利用好網(wǎng)上家長學(xué)校資源,班主任、任課老師和廣大家長積極參與網(wǎng)上家長學(xué)校發(fā)起的活動,許多班主任獲得網(wǎng)上家長學(xué)校的獎勵,老師和家長的教育心得也常發(fā)表在網(wǎng)校創(chuàng)辦的刊物上。“校訊通”使用率達(dá)100%,開通率為99%(部分貧困家庭無手機(jī)),聯(lián)系渠道暢通、便捷、高效,充分發(fā)揮了家校聯(lián)的作用。

電話聯(lián)系也是家校聯(lián)系的一個(gè)經(jīng)常性的途徑。班主任老師不考慮電話費(fèi)用,一有事就及時(shí)和家長聯(lián)系,老師對學(xué)生在校外的情況、家長對子女在學(xué)校的表現(xiàn)都是即時(shí)知曉,對學(xué)生的成長,對一些問題的處理起到了良好的作用。

家訪是家校聯(lián)系不可替代的途徑。學(xué)校明確要求班主任對全班學(xué)生每學(xué)期家訪一次,成長導(dǎo)師要將承包學(xué)生每學(xué)期家訪兩次,特殊學(xué)生要多次走訪。家訪時(shí),要求行政帶頭、任課老師參與。要求有家訪詳案、個(gè)案分析,對學(xué)生的思想道德建設(shè)極具參考價(jià)值。

2010年開始,我們又開展“成長導(dǎo)師約談家長”活動,由每位學(xué)生成長導(dǎo)師充分利用每周星期六業(yè)務(wù)活動結(jié)束時(shí)間和假期值班時(shí)間,分期分批邀請家長到校,及時(shí)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn),征求家長對學(xué)校的意見建議,共同研究教育學(xué)生的方式方法,家長一致反映這個(gè)活動很有針對性,更有實(shí)效性。

與此同時(shí),我們還非常重視“致家長一封信”的作用。堅(jiān)持每學(xué)期向家長發(fā)三封信,定期將學(xué)校的工作情況向家長匯報(bào),各級部不定期向家長下發(fā)“告家長書”,各班主任每周一次利用飛信或校訊通平臺向家長匯報(bào)學(xué)生情況,密切了家校關(guān)系,提升了滿意度。

3轉(zhuǎn)變觀念,開展活動,提高家校溝通實(shí)效性

在家校聯(lián)系中,我們要求老師轉(zhuǎn)變觀念,樹立服務(wù)意識,改變“家訪=告狀”的局面,把“告狀”變?yōu)椤皽贤ā?,爭取了家長更多的支持和理解。

對家長的家教指導(dǎo)不只是開開會,講講話,還將編輯的《家教專欄》、《家教輔導(dǎo)材料》發(fā)給家長,進(jìn)行學(xué)習(xí)。將每周六上午定為家長開放日,家長可隨時(shí)到校進(jìn)行交流。

為進(jìn)一步充實(shí)成長導(dǎo)師的力量,在學(xué)校和社區(qū)共同倡導(dǎo)下,成立了以有特長的家長代表為骨干的“愛心志工團(tuán)”, 聘請了具有書法、繪畫、剪紙、雕刻、泥塑、布藝、農(nóng)藝等特長的家長和退休干部教師任輔導(dǎo)教師,利用學(xué)校課外活動和雙休日時(shí)間,在社區(qū)進(jìn)行特長輔導(dǎo)和革命傳統(tǒng)等教育,拓寬了教育資源,提高了綜合素質(zhì)。

在濰坊市家長課程研究中心的具體指導(dǎo)下,我校開展的“構(gòu)建符合中國國情的家長教育體系的研究”子課題―― “三階段六環(huán)節(jié)家長課程”教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究工作,歷時(shí)一年,于2010年12月通過鑒定并結(jié)題。這樣以課題引領(lǐng)家庭教育,使家校聯(lián)系工作在教學(xué)上有指導(dǎo),實(shí)踐中有方向,收到了實(shí)際效果。

再是開展“親子共成長感恩教育日”活動。我校于2010年10月18日邀請了我國著名的心理專家、感恩教育專家、潛能激發(fā)大師、演講大師趙一博先生來我校作了“激揚(yáng)青春,走向成功”感恩、激勵教育演講會。趙一博先生的演講激情四射,語言幽默詼諧,形象生動,事例通俗易懂,既有理論高度又切合中學(xué)生實(shí)際,與家長學(xué)生的互動和諧默契。“我自信,我成功!”、“我是最棒的!”、“成功者找方法,失敗者找借口”、“要成功就要改變、立刻改變”、“我的責(zé)任就是成功!”、“目標(biāo)+計(jì)劃+行動+措施+堅(jiān)持=成功”、“人生有理想,有志向,才會有前進(jìn)的動力”等自我激勵、走向成功的理念,觸動了每一位家長和師生的心靈。另外,每年的母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié),我們都組織家長到校,舉行感恩教育活動,收到了良好的教育效果。

4發(fā)現(xiàn)問題、加強(qiáng)教研,提高教師家教水平

采用“問題工作法”及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,加強(qiáng)家教校本教研,提高教師的家教水平,更是提高教育質(zhì)量的有效措施。

學(xué)校每月讓班主任搜集校內(nèi)學(xué)生管理中存在的問題3~5條,然后面向全體家集具體的解決案例,在家長課程授課或約談時(shí),選取部分優(yōu)秀家長的教育措施讓其向其他家長作介紹,使家長在探索中進(jìn)步,在借鑒中提高。

要求班主任每月向家長搜集家庭教育中存在的問題3~5條,以此為課題成立課題小組進(jìn)行小課題研究,隨后,選取成功的經(jīng)驗(yàn),在家長課程授課中向全體家長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,對還不能解決的問題或面上存在的問題,聘請專家進(jìn)行指導(dǎo),極大的增強(qiáng)了授課的針對性。

與此同時(shí),我們還開展了每月一次專題調(diào)研、每學(xué)期一次優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀論文評選、優(yōu)秀案例評選、家校教育論壇等活動,提高了教師的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際,還先后組織編寫了《親子共成長制度匯編》、《家長訪談報(bào)告集》、《心理疏導(dǎo)與咨詢》、《千名名家進(jìn)校園資料匯編》、《我的家庭教育故事-1》、《我的家庭教育故事-2》、《感恩主題教育活動資料匯編》、《生活教育活動資料匯編》等校本課程。以開發(fā)和利用校本課程為切入點(diǎn),深化問題行動研究,推進(jìn)家校和諧發(fā)展。

第6篇:社區(qū)健康教育論文范文

總結(jié)近幾年我校教師繼續(xù)教育工作,可以用這幾句話來概括,即抓住一條主線,做到兩個(gè)三結(jié)合,突出三個(gè)重點(diǎn),落實(shí)四個(gè)策略,實(shí)現(xiàn)五個(gè)一,反思六個(gè)問題。

一、抓住一條主線:以校本研修活動為主線

校本研修包括校本教研和校本培訓(xùn)。校本教研就是以教師為研究主體、以解決發(fā)生在學(xué)?,F(xiàn)場的教學(xué)問題為主的一種教研活動方式。校本教研不僅是課程改革的需要,是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的一種原動力,更是教師專業(yè)發(fā)展的需要。校本培訓(xùn)指的是源于學(xué)校發(fā)展和整體規(guī)劃的需要,由學(xué)校發(fā)起、組織,旨在滿足教師個(gè)體的工作需求的校內(nèi)培訓(xùn)活動。實(shí)踐證明,校本研修這種形式,對于有效提高教師的教育教學(xué)能力水平,對于提高教師參與繼續(xù)教育的積極性,對于彌補(bǔ)當(dāng)前繼續(xù)教育資源的不足,有多方面的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。因此我校從校長到具體運(yùn)作部門,都非常重視教師繼續(xù)教育工作,我們在積極支持教師參加上級教研部門和院校組織的培訓(xùn)、教研活動及自身的學(xué)歷進(jìn)修外,每學(xué)年都把校本研修活動列入學(xué)校計(jì)劃,精心安排,認(rèn)真實(shí)施。我校每學(xué)年舉行各個(gè)層次、各種形式的校本研修活動平均40次以上,同時(shí)組織去外地考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)的有60人次以上。2006—2008兩學(xué)年學(xué)校用于外出培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)約21萬元,請北師大等單位的專家學(xué)者來校講學(xué)和指導(dǎo)的經(jīng)費(fèi)約8萬元。

二、做到兩個(gè)“三結(jié)合”:教學(xué)、教研和培訓(xùn)結(jié)合,通識培訓(xùn)、分層培訓(xùn)和人本培訓(xùn)結(jié)合

教師成長道路有常規(guī)道路和超常規(guī)道路兩種。常規(guī)道路指的是傳統(tǒng)的拜師傅、結(jié)對子,這需要教師付出十分辛苦的勞動,加上不斷的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這條成長道路漫長,而且只是簡單的觀察模仿,容易使人成為一個(gè)模子。而超常規(guī)道路則要求教師廣泛學(xué)習(xí)理論,再進(jìn)行大膽而小心謹(jǐn)慎的實(shí)驗(yàn),最后探索出規(guī)律。我校是一所新學(xué)校,老教師少,新教師多,走常規(guī)道路存在老教師少的問題。而且學(xué)校起點(diǎn)高,可利用資源豐富。另外根據(jù)我校的目標(biāo)——爭取在五年內(nèi)成為名校,如走常規(guī)道路教師成長的時(shí)間太長,滿足不了我??焖侔l(fā)展的要求。因此超常規(guī)道路是適合我校教師成長的道路之一。實(shí)踐證明,我校的這一決策是英明的。

學(xué)校充分利用北師大資源采取“請進(jìn)來、走出去”的方式進(jìn)行通識培訓(xùn)。聘請專家學(xué)者來校講座、聽課、評課、指導(dǎo)教研活動。四年來,邀請教育部官員、北師大教授、英美學(xué)者、魏書生局長、省市教育專家達(dá)八十多人。

學(xué)校還根據(jù)各類教師的需求,實(shí)施有針對性的培訓(xùn)?!皩?dǎo)師制”培訓(xùn):對參加工作不足三年的教師,采取導(dǎo)師帶教的培養(yǎng)方式;“名師工程”培訓(xùn):對骨干教師,學(xué)校啟動了名師培訓(xùn)工程,2005年引進(jìn)教育部“以學(xué)術(shù)能力為本的名師培訓(xùn)”項(xiàng)目,選送25人,學(xué)習(xí)怎樣讀書寫綜述、開展教育研究、撰寫學(xué)術(shù)論文,逐步成長為學(xué)者型教師,目前我校已培養(yǎng)省級學(xué)科帶頭人4名,省級骨干教師12位,市級學(xué)科帶頭人3名,市級骨干13名;“量體”培訓(xùn):學(xué)校有部分特級教師、高級教師,屬各學(xué)科領(lǐng)軍人才,為了使他們度過高原期,穩(wěn)步向?qū)<倚徒處熯~進(jìn),根據(jù)他們的專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展需要,學(xué)校聘請大學(xué)教授或國內(nèi)著名的教育專家,對其進(jìn)行一對一定向培訓(xùn),目前有三位高級教師和北師大教授簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議書。

三、突出“三個(gè)重點(diǎn)”:師德師風(fēng)建設(shè)、“教學(xué)能力”培訓(xùn)、“教學(xué)研究”培訓(xùn)

在師德師風(fēng)建設(shè)中,我們主要抓政治學(xué)習(xí)制度,采用發(fā)揮榜樣示范作用、定期總結(jié)反思的方式方法。2003年建校伊始就確定了加強(qiáng)對教師進(jìn)行教育法規(guī)、法制教育和心理健康教育的的工作思路。制定《北京師范大學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校教師行為規(guī)范》,從儀表、語言、風(fēng)范、思想、信念等方面作出詳細(xì)規(guī)定。明確每位教職工在師德建設(shè)中的職責(zé)和任務(wù),開展豐富多彩的師德建設(shè)實(shí)踐活動,如德育教育論壇,“我喜歡的職業(yè)操守語”的撰寫、推薦和評選等,引導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上求深求精。每年都對班主任、新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn),推行班主任持證上崗制度,將師德建設(shè)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。每年開展一次師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)名師等評選活動,采取學(xué)生問卷、考評組評審、領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定等辦法,使評選公開公平公正。學(xué)校建立校園網(wǎng),加強(qiáng)與家長和社區(qū)的聯(lián)系,把教師的職業(yè)道德建設(shè)放在學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督中和教師自律意識的提高上,收效極為明顯。

在“教學(xué)能力”培訓(xùn)中,主要抓青年教師的"導(dǎo)師制”、教學(xué)基本功培訓(xùn)和展示、課堂教學(xué)創(chuàng)新比賽等活動。我校每年12月份舉行一屆的“新課程杯”課堂教學(xué)創(chuàng)新比賽都把教學(xué)技能列為一個(gè)評價(jià)項(xiàng)目;每學(xué)年進(jìn)行一次教師教學(xué)基本功訓(xùn)練或比賽,內(nèi)容包括硬筆書法、普通話能力、常用簡筆畫、課件制作、試卷制作等。如2007年舉行教師硬筆字比賽、簡筆畫比賽,2008年舉行硬筆字、簡筆畫作業(yè)評比,2009年舉行粉筆字考核。對在校內(nèi)比賽成績優(yōu)異者我們優(yōu)先推薦參加上級部門舉行的比賽,并免于參加下一輪相應(yīng)的基本功培訓(xùn),這樣通過比賽、考核使教師對教學(xué)基本功做到常抓不懈,警鐘長鳴。

在“教學(xué)研究”培訓(xùn)中主要抓讀書自修、推行“一組一題”、“帶題進(jìn)課堂”的教學(xué)與科研相結(jié)合以及教學(xué)案例、教育隨筆及論文撰寫輔導(dǎo)等活動。為引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,大力倡導(dǎo)教師多讀書、讀好書,爭做學(xué)習(xí)型教師,每年寒暑假校長向全體教師贈書,布置閱讀并撰寫心得體會或研究論文,開學(xué)之初進(jìn)行評選。課題研究的過程,也是教師學(xué)習(xí)理論、探索實(shí)踐、提高教科研能力的過程。我校實(shí)施科研興校戰(zhàn)略,提倡“帶題進(jìn)課堂”,科研、教研、教學(xué)一體化。建校以來我校先后承擔(dān)了國家級、市級、區(qū)級近30個(gè)課題。這些科研工作大大提高了教學(xué)的有效性,使教師少走彎路,提高效率,也使學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得輕松。

四、落實(shí)四個(gè)策略:管理從“嚴(yán)”,形式從“細(xì)”,問題做“精”,結(jié)果必“思”

一是管理從“嚴(yán)”。我們對校本培訓(xùn)的管理做到嚴(yán)格制度,嚴(yán)格紀(jì)律,嚴(yán)格操作。我們制定了《關(guān)于教師繼續(xù)教育的規(guī)定》和《校本培訓(xùn)實(shí)施辦法》等規(guī)章制度,在各種培訓(xùn)活動中加強(qiáng)過程的監(jiān)控,每次活動都有點(diǎn)名簽到和活動記錄,影響比較大的活動還要在校園網(wǎng)上消息。我們還建立了教師專業(yè)成長電子檔案,內(nèi)設(shè)5個(gè)文件夾,記錄教師教育教學(xué)實(shí)踐和繼續(xù)教育成果,學(xué)年末進(jìn)行評價(jià)和交流。

二是形式從“細(xì)”。在培訓(xùn)中我們注意從細(xì)微入手,細(xì)致操作,細(xì)心組織。如對青年教師實(shí)行“導(dǎo)師制”,由有經(jīng)驗(yàn)的教師傳幫帶,我們要審查導(dǎo)師的資格,召開拜師會,制定《新教師成長手冊》,規(guī)定了師徒交流的次數(shù)和主題,相互聽課的節(jié)數(shù),各種計(jì)劃、總結(jié)及公開課等要導(dǎo)師簽字等等,都有詳細(xì)規(guī)定,期末和學(xué)年結(jié)束時(shí)一項(xiàng)項(xiàng)驗(yàn)收。對教師的“兩筆一畫”基本功培訓(xùn),我們已形成制度,每年都進(jìn)行培訓(xùn)和考核,至今已編輯了兩本“硬筆字、簡筆畫練習(xí)叢書”,并表彰了一批培訓(xùn)積極分子。通過這些細(xì)致的工作,促進(jìn)教師培訓(xùn)工作的深入。

三是問題做“精”。校本培訓(xùn)要以教育教學(xué)實(shí)踐中的問題為中心開展活動,因此,我們在培訓(xùn)中做到精確提煉,精心設(shè)計(jì),精細(xì)實(shí)踐。如針對教師對教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等的寫法容易混淆的問題,我們請本校有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特級教師開了講座,還結(jié)合五周年校慶出版《探索》文集,把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等文稿分開目錄編輯,以便讓教師參考對照,在每屆的課堂教學(xué)比賽中把評比“教學(xué)設(shè)計(jì)”作為一項(xiàng)重要內(nèi)容等。

四是結(jié)果必“思”。我們強(qiáng)化教師自我反思的渠道,引導(dǎo)在新課程踐行中堅(jiān)持多方面反思,如“研究活動中的反思、參觀學(xué)習(xí)中的反思、讀書活動中的反思、觀摩課堂后的反思、與學(xué)生談話中的反思、與專家對話中的反思”等。特別強(qiáng)調(diào)課后的反思,對教師備課本中的“教學(xué)后記”,我們提出五點(diǎn)實(shí)施建議:1.思想上能體現(xiàn)新課程理念和要求;2.內(nèi)容上一事一議,一得一記;3.寫法上有感則長,無感則短;4.時(shí)間上記錄及時(shí),一課后隨想隨記,每個(gè)教案后必寫;5.學(xué)校定期檢查審閱。每學(xué)期檢查、展示、交流教案,現(xiàn)在教師都養(yǎng)成自覺撰寫教學(xué)反思的習(xí)慣。通過這樣的要求引導(dǎo)教師在反思中提高實(shí)踐能力,生成教育智慧,使反思教學(xué)成為教師的專業(yè)行為。

五、實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”

“五個(gè)一”就是打造一批學(xué)科領(lǐng)軍人才,形成一批特色和卓有成效的培訓(xùn)項(xiàng)目,開發(fā)一個(gè)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、建成一套比較規(guī)范科學(xué)的教育教學(xué)管理制度、開辟一條通往家庭教育和社會教育的校本培訓(xùn)之路。

1.打造一批學(xué)科領(lǐng)軍人才。我們通過繼續(xù)教育,不斷提高各層次教師的可持續(xù)發(fā)展水平,同時(shí)通過不同層次的公開課、示范課、展示課及教學(xué)技能比賽,促進(jìn)骨干教師迅速成長,目前我校共有省級學(xué)科帶頭人4名,省級骨干12位,市級學(xué)科帶頭人3名,市級骨干13名,區(qū)級骨干15人,合計(jì)占教師總?cè)藬?shù)的35%。他們已在我校的歷屆高考、中考和小學(xué)畢業(yè)會考,以及指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽、教育科研等方面發(fā)揮了主力軍作用。

2.形成一批特色和卓有成效的培訓(xùn)項(xiàng)目。我們充分利用北師大的教育資源,經(jīng)過幾年探索,在教師赴京培訓(xùn)、教學(xué)基本功培訓(xùn)、青年教師“導(dǎo)師制”培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)等方面形成長效機(jī)制的培訓(xùn)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目教師參與面廣,具有實(shí)際指導(dǎo)意義,受到教師們的歡迎。

3.開發(fā)一個(gè)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。為了滿足教師繼續(xù)教育需要,我校加大投入,在校園網(wǎng)上搭建五個(gè)資源平臺。一是數(shù)字圖書館,目前已有1.1萬冊電子圖書,最近通過發(fā)動教師選書,很快會增加到3.5萬冊。教師既可以在校園網(wǎng)內(nèi)使用,也可在校外使用,還可以下載圖書(即圖書借閱),甚至可以在上面寫書評、導(dǎo)讀等。二是報(bào)紙期刊資源庫,其中期刊庫包含了1994年至今的1286種與教育相關(guān)期刊、雜志全文數(shù)據(jù),報(bào)紙庫包含了2000年至今210種與教育相關(guān)報(bào)紙全文數(shù)據(jù),總數(shù)據(jù)量達(dá)2、5T,并且數(shù)據(jù)進(jìn)行分類索引,檢索使用非常方便。三是“國之源”資源庫,它是一個(gè)符合新課標(biāo)要求的教學(xué)資源庫,內(nèi)含1—9年級各學(xué)科教學(xué)資源,其中有圖片、動畫、視頻、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教法學(xué)法指導(dǎo)、課堂練習(xí)、測試題等。四是清華同方“動畫課堂”多媒體教學(xué)工具包,內(nèi)含2300多個(gè)動畫,其中初中1500多個(gè),小學(xué)800多個(gè),這些動畫覆蓋了中小學(xué)主要知識,滿足日常課堂教學(xué)需要。五是視頻點(diǎn)播系統(tǒng)資源庫,內(nèi)有本校及外來的教學(xué)課件,教師可隨時(shí)學(xué)習(xí)和取用。

4.建成一套比較規(guī)范科學(xué)的教育教學(xué)管理制度。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐以及借鑒外校成功的經(jīng)驗(yàn),我校先后建立和完善《課程實(shí)施方案》、《課程評價(jià)方案》、《教師發(fā)展性評價(jià)方案》、《教育教學(xué)成果獎勵條例》《優(yōu)秀教研組評選方案》等教育教學(xué)管理制度。其中涉及校本研修的制度就有11個(gè)。這些制度保證了教師繼續(xù)教育工作的開展和成效。

5.開辟一條通往家庭教育和社會教育的校本培訓(xùn)之路。就讀我校的學(xué)生家長,具有時(shí)代的特征。他們一部分是失地而成為城市居民的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民,一部分是購買商品房的業(yè)主。他們高度關(guān)注學(xué)校教育,但又不會正確引導(dǎo)孩子。所以我們把校本培訓(xùn)延伸到了家庭。中學(xué)部、小學(xué)部分別成立家委會,定期舉行家委會和家長會,邀請家教專家給教師和家長作培訓(xùn);班主任、年級組長和家委會成員舉行家校合作教育研討會;設(shè)立教學(xué)開放周,請家長進(jìn)班聽課并座談;在校園網(wǎng)上搭建“德育網(wǎng)站”,內(nèi)設(shè)“家校互動”、“教子有方”等欄目,刊登校園新聞和家教文章等。《廈門日報(bào)》08年12月19日在報(bào)道改革開放30年城市巨變時(shí),以“校門口的那排布鞋”為題寫了我校為改變當(dāng)?shù)丶议L的一些陋習(xí),學(xué)校特意買來布鞋放在校門口,請穿拖鞋來的家長換了鞋再進(jìn)校的做法,這就是用實(shí)際培訓(xùn)來提高家長文明素質(zhì),通過教育家長來實(shí)現(xiàn)家長教育,從而提高教育質(zhì)量。實(shí)踐證明,校本培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了家校教育的互連、互通、互促。

六、還需要探討的六個(gè)問題

一是要不僅僅把校本研修作為一種活動來運(yùn)作,更要把它上升為一種課程來設(shè)置和開發(fā),還需要做許多工作,它涉及到課程計(jì)劃的制定、教材的編寫和選用、課程評價(jià)等方面的問題。

二是要提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,有必要在每次主題培訓(xùn)前,對教師進(jìn)行需求的調(diào)查,征求意見,但這又很花時(shí)間和精力。

三是在教師的教育教學(xué)工作量已經(jīng)滿負(fù)荷的情況下,既要開展集體性的培訓(xùn)活動,又不過分增加教師的負(fù)擔(dān),使教師能從心里認(rèn)同培訓(xùn)給他們帶來的好處,這也需要組織者深思的問題。

四是在教師培訓(xùn)中,教師往往重視校外的教育資源,輕視校內(nèi)的教育培訓(xùn)資源,所以,挖掘、培育和壯大本校的培訓(xùn)資源,發(fā)揮它的親和力和教育力也是我們要考慮的問題。

五是教師年年培訓(xùn)、各種培訓(xùn)繁多,但我們組織者有沒有反思過這樣一些問題:每場的培訓(xùn),我們浪費(fèi)了多少時(shí)間?老師們是怎樣看待這場培訓(xùn)的?培訓(xùn)后,教師的哪些能力得到提高,哪些能力沒有提高等等。