安全專業(yè)畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：安全專業(yè)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：食品科學與工程專業(yè)；本科生畢業(yè)論文；指導

中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）15-0213-02

食品科學與工程專業(yè)的主要培養(yǎng)目標是使學生掌握各種食品加工技術(shù)的基本原理和加工工藝，培養(yǎng)學生動手和從事科研的工作能力，強化學生獨立分析和解決問題、綜合設(shè)計及創(chuàng)新等方面的能力[1]。食品科學與工程專業(yè)畢業(yè)論文一般是通過實驗獲得實驗數(shù)據(jù)、完成數(shù)據(jù)分析、撰寫論文和最終通過論文答辯[1]。通過畢業(yè)論文的完成，使學生能夠綜合運用所學知識，獨立地分析和解決問題，為其順利進入社會奠定基礎(chǔ)。目前由于大學嚴重擴招和就業(yè)形勢嚴峻，本科畢業(yè)論文整體水平呈現(xiàn)逐年下滑的趨勢[2]。因此，提高本科畢業(yè)論文水平對提升大學生綜合素質(zhì)具有重要意義。上海理工大學在對食品科學與工程專業(yè)本科畢業(yè)論文教學過程中，以“上海食品微生物工程研究中心”為載體，對畢業(yè)論文指導工作進行探索和實踐。本文以指導上海理工大學食品科學與工程專業(yè)畢業(yè)論文工作為例，現(xiàn)將有關(guān)的指導經(jīng)驗與體會進行介紹，以期為本專業(yè)本科畢業(yè)論文的指導工作提供有益的參考。

一、論文選題

本科畢業(yè)論文學院安排在第八學期進行，但經(jīng)常與學生就業(yè)、考研和公務(wù)員面試等相沖突[3]，導致很多學生不能保證足夠的時間和精力來完成畢業(yè)論文，最終影響畢業(yè)論文質(zhì)量，尤其是實驗性和探索性強的課題影響嚴重。為了避免影響學生就業(yè)，食品科學與工程專業(yè)的指導教師會將畢業(yè)論文啟動工作提前至第六學期末，使學生有充足的時間來完成畢業(yè)論文工作。畢業(yè)論文質(zhì)量好壞關(guān)鍵在選題[4]，雖然許多學者提倡本科畢業(yè)論文選題要新穎和創(chuàng)新[5]，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，但筆者認為畢業(yè)論文選題應(yīng)難度適宜，兼顧新穎創(chuàng)新即可。畢業(yè)論文主要是考察學生所具備的專業(yè)素質(zhì)，所以畢業(yè)課題涉及的知識范圍和理論深度要符合學生所學理論知識和專業(yè)技能，且能夠進一步深化學生所學的知識，使其能夠受到科研能力的基本訓練，通過努力最終能在規(guī)定時間內(nèi)完成課題研究[5]。

興趣是最好的老師，只有學生感興趣才能保證學生全身心的投入，才能消除學生心中“畢業(yè)論文隨便做做就能通過”的消極思想，確保畢業(yè)論文最終順利完成。因此，筆者根據(jù)學生的科研興趣和自身承擔的科研項目，結(jié)合上海食品微生物工程研究中心的研究方向及實驗條件來確定論文題目。例如，干酪乳桿菌是一種具有調(diào)節(jié)人體腸道菌群、促進消化吸收和增強人體免疫力等多種益生功能的乳酸菌[6]，廣泛應(yīng)用在酸奶等食品生產(chǎn)中[7]。學生對干酪乳桿菌研究感興趣，通過對其基因組分析發(fā)現(xiàn)，基因組中并不存在膽鹽水解酶基因，造成其對膽鹽的耐受性不強。因此，學生和筆者討論后，選題確定為“在干酪乳桿菌中異源表達植物乳桿菌來源的膽鹽水解酶”，從而提高了干酪乳桿菌的膽鹽耐受性。

二、實驗研究

選題是畢業(yè)論文的基礎(chǔ)，實驗研究是畢業(yè)論文的核心[8，9]。利用實驗研究，要充分培養(yǎng)學生的動手能力和科研思維能力，使學生能夠具備分析和解決問題的能力。筆者認為，在實驗準備期，應(yīng)對學生實驗操作和儀器使用進行系統(tǒng)培訓，使學生較為熟練地掌握論文所需的各項實驗和儀器操作技能，盡可能避免不必要的實驗失敗和儀器損壞，以保證畢業(yè)論文順利完成[10]。例如，上海食品微生物工程研究中心在進行食品微生物相關(guān)課題研究前，都會安排學生進行微生物學基本操作技能的培訓，包括培養(yǎng)基的制備和滅菌、微生物接種和培養(yǎng)，以及各種儀器，如搖床、培養(yǎng)箱、分光光度計和顯微鏡的使用等。此外，指導教師應(yīng)指導學生進行課題文獻查閱，了解最新國內(nèi)外研究進展，進行實驗方案設(shè)計，并與指導教師討論，最終確定實驗方案。在實驗實施過程中，指導教師對學生還要反復(fù)強調(diào)科研是探索性和創(chuàng)新性強的工作，要告誡學生不要怕實驗失敗，要允許實驗失敗，要在失敗中找原因，不斷改進實驗方法和提升自我實驗操作技能[10]。

三、論文撰寫

畢業(yè)論文撰寫是培養(yǎng)學生提出問題、對實驗結(jié)果進行分析、討論并得出結(jié)論的能力過程[5]。畢業(yè)論文是具有學術(shù)規(guī)范的科學性和總結(jié)性的學術(shù)論文，所以撰寫論文時既要嚴謹、通俗易懂又要具有專業(yè)性[5]。學生在全部實驗完成后，按照學院相關(guān)要求完成畢業(yè)論文初稿撰寫，并交由指導教師進行修改。筆者認為目前學生在撰寫畢業(yè)論文過程中，對學術(shù)性語言和邏輯條理性表述較差，論文口語化非常嚴重，有些段落上下文甚至毫無邏輯。因此，指導教師對論文語言、邏輯條理、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果與討論等部分應(yīng)做出重點修改和指導，并返回給學生繼續(xù)修改，反復(fù)多次后才能定稿。畢業(yè)論文修改過程是一個對整個驗結(jié)果提練和升華的過程，可以讓學生對整個畢業(yè)論文有更深層次的認識和體會。

四、結(jié)論

畢業(yè)論文是大學人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，它是全面考核學生綜合素質(zhì)的有效方式[4]。通過對食品科學與工程專業(yè)學生進行畢業(yè)論文指導與訓練，使學生充分鍛煉了動手能力、科研思維能力和團隊協(xié)作能力，最終使學生科研能力等素質(zhì)得到了顯著提升。指導本科生畢業(yè)論文是高校教師一項重要的教學工作[5]，希望本文的指導經(jīng)驗與體會介紹，能為本專業(yè)本科畢業(yè)論文的指導工作提供有益的參考。

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第2篇：安全專業(yè)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞: 本科畢業(yè)論文指導 實驗員 化工化學類畢業(yè)論文實驗 角色轉(zhuǎn)變

本科畢業(yè)論文是本科生教育的一個綜合性科學實踐教學環(huán)節(jié),也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結(jié),是整個教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。對理工科尤其是化學化工學科而言,畢業(yè)論文實驗又是畢業(yè)論文工作的一個重要內(nèi)容,它是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能,理論聯(lián)系實際,獨立分析,解決實際問題的能力,以及訓練專業(yè)科學研究思維與方法的重要環(huán)節(jié)[1]。

化學化工類畢業(yè)論文實驗是一種綜合性的設(shè)計實驗,不同于單學科實驗。在整個實驗過程中,理論知識和實驗內(nèi)容、方法往往涉及多個學科,需要學生把所學知識有機地結(jié)合起來,才能很好地理解、掌握,這樣就對論文指導提出了更高的要求[2]。然而,隨著高校辦學規(guī)模的擴大,招生人數(shù)的增加,畢業(yè)論文指導老師本來就有比較繁重的本科生、研究生教學與科研任務(wù),有限的精力使得他們對畢業(yè)生實驗的指導和管理經(jīng)常不能到位,“帶而不管、管而不力”的現(xiàn)象時有發(fā)生[3]。而且,學生還有可能因為實驗室條件以及儀器、藥品、耗材等不能到位,對實驗過程拖拖拉拉,學生的僥幸心理、畏難情緒等也會影響學生畢業(yè)論文的質(zhì)量。此外,當前畢業(yè)論文指導工作量的分配問題,勢必會影響實驗員的工作積極性,不利于畢業(yè)論文實驗的順利開展。因此,在畢業(yè)論文完成過程中,如何定位實驗員的角色,發(fā)揮他們在實驗室工作的優(yōu)勢,更好地服務(wù)本科畢業(yè)論文,提高畢業(yè)論文和人才培養(yǎng)質(zhì)量,也將成為畢業(yè)論文教學改革研究的話題。以下就本科畢業(yè)論文指導中實驗員所扮演的角色進行探討。

1.做好實驗資源規(guī)劃師,實現(xiàn)實驗資源合理利用和資源共享

近年來隨著招生規(guī)模的擴大,畢業(yè)論文完成期間,進入實驗室開展實驗的學生人數(shù)相應(yīng)增加,勢必會造成實驗室用房和儀器設(shè)備以及藥品耗材等的緊張。因此,實驗室管理人員,必須統(tǒng)籌規(guī)劃,做好一名規(guī)劃師,使實驗室資源利用最大化,優(yōu)勢資源有效共享,保障學生畢業(yè)論文實驗的正常開展。

(1)實驗室用房。

我院學生畢業(yè)論文實驗,一般安排在專業(yè)實驗室。根據(jù)每個指導老師所帶學生人數(shù),合理分配實驗室用房,有研究生用房的指導老師,會根據(jù)要求,少提供用房面積或者不提供。我院應(yīng)用化學系每年拿出4個120m2的專業(yè)實驗室供學生開展畢業(yè)論文實驗,有效地保障了每個進入實驗室開展論文實驗的學生都有自己的“一畝三分地”,這樣就能很好地解決實驗室用房問題。

(2)實驗室儀器設(shè)備、藥品及耗材。

①實驗室公用設(shè)備:例如電子天平、氣流干燥器、超聲波清洗器等,每個實驗室提供一套;而干燥箱、冰箱等則放在專門的干燥實驗室和冷凍實驗室供學生使用。

②實驗所需器材、藥品等:學生在進入實驗室前選題,查閱文獻,統(tǒng)計實驗所需的儀器設(shè)備、藥品、耗材等,先由指導老師認真審閱簽字確認,再交實驗室管理人員最終審核,以指導老師為小組登記、領(lǐng)取。對于化學反應(yīng)中常用的小型儀器,如調(diào)壓器、加熱套、磁力攪拌器、水浴鍋,根據(jù)指導老師所帶學生人數(shù),統(tǒng)籌安排,保障每三個學生有兩套儀器。對于藥品、耗材,如高分子反應(yīng)所用的引發(fā)劑,以及一些催化劑等,用量較少,而且不易保存,一般一屆畢業(yè)生,共用一瓶已經(jīng)足夠;而耗材,如標簽紙、試紙之類,一般交由指導老師小組統(tǒng)一領(lǐng)取。這樣可有效避免學生“只借不用”,造成資源浪費的現(xiàn)象。

③大型儀器設(shè)備:如氣質(zhì)聯(lián)用儀、流變儀、紅外光譜儀等,一般由專門實驗技術(shù)人員負責管理,為全校開放,保障優(yōu)勢資源有效共享。

2.做好實驗全程的“綠化師”,加強和培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

畢業(yè)論文期間,化學專業(yè)類學生,大多數(shù)都要進入實驗室開展為期3個月左右的實驗。實驗過程中使用的有毒、有害,甚至“三致”物質(zhì)等,如果進入環(huán)境,必定對環(huán)境造成污染,對人類造成危害。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展和高校培養(yǎng)人才方式的轉(zhuǎn)變,化學實驗實現(xiàn)綠色化是化學實驗教學發(fā)展的必然趨勢,化學教師更應(yīng)該具有綠色化學的思想,提倡綠色教育[4]。所以,實驗員在畢業(yè)論文全程中,應(yīng)該做好一名“綠化師”,加強和培養(yǎng)學生的綠色意識,嚴禁把廢氣、廢液、廢渣和廢棄化學品等污染物直接向外界排放[5]。

在畢業(yè)論文完成過程中,要實現(xiàn)綠色化學,實驗員首先要從源頭上降低化學污染物的生成。為此,可以采取以下幾方面的措施。

(1)提供微型實驗裝置,開展微量化學實驗。如在有機合成研究課題中,實驗室統(tǒng)一提供成套半微量玻璃儀器實驗裝置。這樣既可以減少化學試劑的用量,降低“三廢”的排放,又可以節(jié)約水電以及一些輔助耗材的消耗,降低了實驗成本,并且能使爆炸、燃燒、中毒等事故相應(yīng)減少,極大地改善實驗環(huán)境條件,減少對環(huán)境的污染[6]。(2)提供無毒或低毒試劑和溶劑。當學生領(lǐng)用有毒有害試劑開展實驗時,需要指導老師及學生研究討論,考慮更換試劑,實在無法更換的,必須做好防護措施,小心操作,并且對實驗過程中的所有廢棄物回收處理。其次是對“三廢”的有效處理?！叭龔U”處理,必須分類集中收集,分別處理。盡可能采用廢物回收、以廢治廢的方式,降低成本,提高實驗室污染治理率[7]。如對廢液中有機溶劑尤其是重結(jié)晶后的溶劑,可通過蒸餾回收,重復(fù)利用;對酸液、堿液可通過實驗室提供的廢液回收裝置,分類集中收集,統(tǒng)一處理。對實驗過程中產(chǎn)生的有毒或有異味的氣體,必須采用密閉式操作或在通風櫥中進行,能吸收的,進行吸收處理。對廢渣,能回收利用的,回收利用,不能回收利用的,必須進行無毒化處理。最后,實驗員還應(yīng)該經(jīng)常進入實驗室,督促學生清潔實驗,保持實驗室衛(wèi)生,培養(yǎng)他們的綠色意識、環(huán)保觀念。

3.做好學生實驗的安檢員,保證畢業(yè)論文實驗正常安全開展

完成畢業(yè)論文是學生自己查閱文獻,確定研究思路和方案,自己搭建實驗裝置,分析和處理實驗結(jié)果的過程。在這個過程中,實驗員應(yīng)該做好一名安檢員,對學生實驗過程中出現(xiàn)的不合理操作,進行適當?shù)囊龑?對有危險操作步驟的學生多巡視指導,防止事故的發(fā)生,保證畢業(yè)論文實驗正常安全開展。

作為一名安檢員,實驗員應(yīng)該對以下兩方面進行監(jiān)督檢查。第一,在實驗室安全方面。首先應(yīng)該給學生灌輸安全思想。這方面我們采取在學生進入實驗室前,全體學生集中學習實驗室各種規(guī)章制度,開展安全教育,增強學生安全意識。其次是實驗員還應(yīng)該經(jīng)常巡查有易燃易爆易腐蝕物以及有污染源的學生。例如,學生在研究混凝土高效減水劑時,用水泥凈漿做性能測試,雖然學生對大量廢渣已經(jīng)妥善處理,如不加以提醒,忽略了燒杯壁上少量的水泥殘渣,而直接沖洗進入下水道,由于積少成多,也會造成水管堵塞,影響實驗室的正常運轉(zhuǎn)。最后,實驗員還應(yīng)對精密貴重儀器以及實驗室的水電、消防器材等加強監(jiān)管,確保論文實驗正常安全開展。學生在用氣相色譜開展檢測分析時,應(yīng)從載氣鋼瓶、減壓閥、注射器以及檢測器等多方面給予指導,強調(diào)注意事項,并且觀察學生實驗過程,保證操作無誤后,方能離開。第二,檢查學生實驗操作是否規(guī)范。論文實驗過程中,由于學生素質(zhì)有高有低,動手能力有強有弱,難免有操作不規(guī)范,而且只追求結(jié)果、不注重過程的人,這樣就會給實驗室安全帶來不小隱患。學生在開展有機合成研究時,最容易造成實驗裝置搭建不規(guī)范。如在研究有HCl、H2S等有毒有害氣體生成的實驗中,沒有搭接尾氣吸收裝置,這樣既會給環(huán)境帶來污染,又會給師生健康帶來危害。第三,在安檢方面,還應(yīng)該密切關(guān)注為學生開放的精密貴重儀器室,重點檢查學生操作情況與水電等,確保儀器安全。

4.做好學生問題的咨詢師,服務(wù)引導畢業(yè)論文全過程

畢業(yè)論文實驗期間,學生總會遇到這樣那樣的問題,而且學生問題覆蓋畢業(yè)論文完成的全過程。實驗員是學生進入實驗室后離得最近的人,最有可能成為學生咨詢問題的第一人。因此,實驗員應(yīng)該做好一名咨詢師,服務(wù)引導,幫助解決論文中遇到的問題。例如,學生需要查找實驗過程中的一個小步驟、藥品性質(zhì);儀器不會使用,出了問題;實驗過程中缺東少西,等等,這些情況學生一般都會找到實驗員,要求幫助解決。在解決問題期間,實驗員辦公室成為服務(wù)學生的場所,實驗室的辦公電腦成為公用電腦,實驗員成為全體學生的輔導老師。在為學生服務(wù)的過程中,實驗員應(yīng)充分體現(xiàn)優(yōu)良的“敬業(yè)、獻身、奉獻、負責”的教育精神。

要成為一名優(yōu)秀的咨詢師,實驗員必須加強學習,自我提高。實驗員除了具備基本的人文社科素質(zhì)之外[8],還應(yīng)該具備文獻資料查閱、儀器設(shè)備維修、結(jié)果分析處理、計算機運用以及實驗操作技能等方面的能力,真正成為一名綜合型、多能力的“通才”。例如,學生在用TU-1901紫外可見分光光度計對實驗結(jié)果進行分析測試時,儀器初始化失敗,并且出現(xiàn)氘燈、鎢燈能量低等情形,這時,學生就會第一時間找到實驗員,并且表現(xiàn)出束手無策的樣子。其實,實驗員只需打開機箱底座,松開光柵驅(qū)動輪,用手轉(zhuǎn)動進行調(diào)整,再重新開機,儀器就能恢復(fù)正常。幫助學生解決問題的過程,其實就是實驗員自我提高的過程,同時也是學生進入社會前進一步學習的過程。

總之,實驗員在學生完成畢業(yè)論文的過程中,扮演的角色是多方面的。實驗員必須正確認識自己,不斷加強學習,提高自己各方面的素質(zhì),勇于承擔起多重角色,發(fā)揮在實驗室工作的優(yōu)勢,積極工作,樂于奉獻,更好地服務(wù)于學生,才能真正為提高本科畢業(yè)論文和人才培養(yǎng)質(zhì)量貢獻出自己的力量。

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第3篇：安全專業(yè)畢業(yè)論文范文

二戰(zhàn)結(jié)束后，東亞的日本及新獨立的韓國和新加坡等國家，在較長的時間里保持了經(jīng)濟的高速增長，成功地由低收入國家擠進高收入國家的行列。這些國家不僅在經(jīng)濟上成就斐然，在制度建設(shè)上亦具有特色。當然，這些國家的發(fā)展之路絕非平坦，在發(fā)展的進程中充滿了挑戰(zhàn)，有時候甚至是遭遇挫折。從 20 世紀90 年初開始，日本陷入了長期的衰退，失去的二十年彌漫日本社會; 1998 年亞洲金融危機相繼襲擊新加坡、韓國，雖然受打擊的程度各不相同，但迫使兩國進行調(diào)整。筆者以為，日本、韓國和新加坡等在發(fā)展過程中的成功與挫折，不但為比較研究提供了典型的素材，而且也是檢閱與豐富制度建設(shè)理論的機會。

政治學和社會科學的其他學科在研究國家轉(zhuǎn)型時提出了俘獲型國家、勾結(jié)型國家、掠奪型國家、失敗國家、依附型國家、發(fā)展型國家、自主型國家和工具型國家等概念。這些概念并不是規(guī)范意義上的國家形態(tài)，而是從國家治理的角度提出的。具體來說，國家形態(tài)是指一個國家在特定時期因國家社會互動所形成的政治形態(tài)( 治理結(jié)構(gòu)) ，以及由此政治形態(tài)而產(chǎn)生的政治過程和治理績效?！?〕東亞的日本、韓國和新加坡是國際學術(shù)界公認的典型的發(fā)展型國家?！?〕根據(jù)查默斯約翰遜對日本經(jīng)驗的總結(jié)，發(fā)展型國家的構(gòu)成要素有： 第一，存在著一個規(guī)模不大、薪金不高，而又具備高級管理才能的精英官僚隊伍，其職責是識別和選擇需要發(fā)展的產(chǎn)業(yè)( 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策) 、促使選定產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的最佳方案( 產(chǎn)業(yè)合理化政策) 、在指定的戰(zhàn)略部門中監(jiān)督競爭以確保在經(jīng)濟上的正常運行和效率。第二，具有一種官僚隊伍擁有充足的空間可以實施創(chuàng)新和有效辦事的政治制度，即政府的立法和司法部門不得超越保險閥的功能。第三，完善順應(yīng)市場經(jīng)濟規(guī)律的國家干預(yù)經(jīng)濟方式，在執(zhí)行產(chǎn)業(yè)政策時，國家必須注意保持競爭，但競爭的程度不超過經(jīng)濟優(yōu)先的目標。第四，具備一個像通產(chǎn)省這樣的導航機構(gòu)?！?〕阿圖爾科利從三個維度概括了發(fā)展型國家： 第一，在國家結(jié)構(gòu)的變遷上，具有清晰變遷議程的中央權(quán)威的建立; 權(quán)威的非人格化; 經(jīng)由紀律嚴明的官僚的建立，國家權(quán)威自上而下的滲透到社會之中。第二，國家首次建立了許多經(jīng)濟機構(gòu)，而且提高了國家指導經(jīng)濟的能力。第三，國家和社會建立了一種新型關(guān)系： 在農(nóng)村和城市，國家與有產(chǎn)階級建立了聯(lián)盟，一方面，國家欲求并成功地保證了生產(chǎn)的持續(xù)增長，有產(chǎn)集團得到了足以保證持續(xù)盈利的政治支持; 另一方面，采取成功的壓制勞工的策略控制農(nóng)民和工人?！?〕

結(jié)合約翰遜和科利等人的分析，我們可以確定，發(fā)展型國家在東亞一些國家的出現(xiàn)，是這些國家在國家治理上的重大轉(zhuǎn)型。一是治理權(quán)威的確立。對于日本來說，并不存在樹立以發(fā)展導向的中央權(quán)威問題。因為日本自明治維新以來，一直是國家主導著經(jīng)濟的發(fā)展。日本要解決的是更新權(quán)威的合法性基礎(chǔ)。戰(zhàn)后美國占領(lǐng)當局推行的民主改革，完成了這一任務(wù)。對韓國和新加坡而言，則是建立有效的中央權(quán)威或者最高國家權(quán)威，改變過去國家在發(fā)展經(jīng)濟、推動社會變遷等問題上無所作為，或能力低下的狀態(tài)，使國家擁有調(diào)控社會勢力、將自己的意志滲透進社會之中的能力。二是在治理體制上，限制、弱化立法、司法機關(guān)的作用，突出行政機關(guān)在發(fā)展經(jīng)濟上的主導地位; 設(shè)立新的經(jīng)濟機構(gòu)，作為國家落實經(jīng)濟發(fā)展議程的最重要的組織載體; 建立紀律嚴明的、精干的官僚隊伍，保證其不受黨派政治的左右，使其能夠根據(jù)國家不同發(fā)展階段的要求提出并實施相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)政策; 國家與城鄉(xiāng)有產(chǎn)集團結(jié)盟，國家支持有產(chǎn)集團發(fā)展經(jīng)濟的活動，有產(chǎn)集團則對國家壓制工人和農(nóng)民的行為予以支持。三是在治理的內(nèi)容上，國家將發(fā)展經(jīng)濟視為第一目標、第一任務(wù)，其他的一切工作都圍繞發(fā)展經(jīng)濟展開。

第4篇：安全專業(yè)畢業(yè)論文范文

關(guān)于國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文一：國際貿(mào)易中電子商務(wù)的發(fā)展對策

摘要：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層、技術(shù)加密層、安全認證層及交易協(xié)議層一起構(gòu)筑了現(xiàn)行電子商務(wù)的整個安全控制體系。其中的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層是電子商務(wù)安全的最低保障層，它能夠確保網(wǎng)絡(luò)運行的最基本安全問題。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易;電子商務(wù)

一個國家要想成功的發(fā)展電子商務(wù)就必須要建立起良好的電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施，并且這些基礎(chǔ)設(shè)施必須能夠支持不斷發(fā)展并口漸復(fù)雜化的貿(mào)易活動過程。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不健全限制了我國電子商務(wù)發(fā)展運用的水平和高度。發(fā)達國家的信息高速公路發(fā)展水平己經(jīng)遙遙領(lǐng)先，與發(fā)達國家相比我國的信息基礎(chǔ)建設(shè)還存在很多不容忽視的問題，

一、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

(一)加快我國的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進程

由于受到經(jīng)濟發(fā)展水平和科學技術(shù)應(yīng)用程度等多方面因素的限制，中國的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)開始不是很早并且發(fā)展速度相對遲緩。不管是在數(shù)據(jù)的傳送速度還是在成本費用上及交易網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管等方面，我國目前的網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)施都不能與國外發(fā)達國家相提并論，這些差距的存在使得我國很難適應(yīng)當今電子商務(wù)的發(fā)展趨勢。為了使我國的電子商務(wù)的發(fā)展能夠趕上時代的前進步伐，我國必須要對加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)的投入，必須分配更多的精力盡快建立起一個高速多功能的安全信息網(wǎng)絡(luò)平臺，盡可能地為我國電子商務(wù)的發(fā)展提供一個優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)平臺?？刹扇〉姆椒ㄓ校杭泳o對我國的支柱網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加快對我國城鄉(xiāng)寬帶網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、加強智能業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)和多媒體等通訊網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，加快我國計算機網(wǎng)、電視網(wǎng)及電話網(wǎng)的三網(wǎng)集成的一體化進程。

(二)加快我國企業(yè)信息化進程

在國際貿(mào)易的眾多參加主體中，企業(yè)占有最核心地位，企業(yè)也是開展電子商務(wù)活動的最重要的支柱力量。而保證企業(yè)能夠快速高效的進行電子商務(wù)的條件就是必須依靠企業(yè)具備的高端的信息化水平。我國的企業(yè)信息化水平和其他發(fā)達國家企業(yè)的水平比起來還存在較大差距。這種狀況使得中國企業(yè)很難全方位的展開電子商務(wù)運用活動。所以我以為，為了加快我國電子商務(wù)的發(fā)展進程，加強我國企業(yè)的信息化建設(shè)進程勢在必行。具體策略包括企業(yè)應(yīng)建立起高效運作的電子信息化工作系統(tǒng)，研究創(chuàng)制企業(yè)信息化具體適用規(guī)劃及技術(shù)策劃方案。企業(yè)應(yīng)盡早建立企業(yè)全方位信息管理系統(tǒng)和內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，并及時對企業(yè)內(nèi)部的資源進行整理以實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部信息的電子化管理。同時企業(yè)要要注重企業(yè)外部網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)活動，這樣就可以對企業(yè)外部資源進行最大化的有效利用。通過對供應(yīng)鏈管理、用戶資源管理等各方面的加強密切企業(yè)與供應(yīng)商以及其與銷售商的聯(lián)系來確保企業(yè)對市場變化能夠做到及時了解并及時作出反應(yīng)。

(三)運用切實可行的電子商務(wù)運營方式

基于電子商務(wù)環(huán)境下的電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)能夠?qū)①Q(mào)易中所需要的訂單、發(fā)貨憑據(jù)、許可證等口常往來的必須的貿(mào)易信息用國際標準化的文件在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行傳遞。這就避免了傳統(tǒng)的紙質(zhì)文件頻發(fā)的高重復(fù)率、多錯漏、地效率而高成本的弊病。同時利用網(wǎng)絡(luò)廣告來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的廣告媒介提高了工作效率而且在很大程度上節(jié)省了廣告成本;通過視頻會議買賣雙方也可以在互聯(lián)網(wǎng)上直接進行溝通交流以及商品促銷等活動;電子郵件和連接因特網(wǎng)的電話的使用和以前的一些傳統(tǒng)工具比如國際長途的使用相比較而言既節(jié)省了時間又降低了成本及交易費用。但是在貿(mào)易過程中并沒有形成可供模仿的電子商務(wù)運營模式，一些成功的電子商務(wù)案例都是企業(yè)根據(jù)自身的特點建立起來的，并不具有普遍通用性。因此，每一個企業(yè)在發(fā)展電子商務(wù)的時候都要根據(jù)本企業(yè)具體所處的市場環(huán)境、客戶關(guān)系等不斷地調(diào)整自己的方案。企業(yè)資源、產(chǎn)品的創(chuàng)新等要素也可以靈活的選擇能夠適應(yīng)市場需求的電子商務(wù)方式開展。只有這樣才能對企業(yè)的管理創(chuàng)新及對傳統(tǒng)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型有重要的理論要義和實踐意義。

(四)建立推行電子商務(wù)的配套設(shè)施

在信息化社會發(fā)展的今天我們可以將所有產(chǎn)品劃分為軟產(chǎn)品和硬產(chǎn)品兩大類。對于那些軟產(chǎn)品而言賣方可以通過互聯(lián)網(wǎng)的在線傳輸形式傳送到買方的手中，比如一些電子出版物、軟件等信息商品的銷售。但是對于硬產(chǎn)品而言卻不可能通過此種方法去實現(xiàn)貨物的銷售活動。

二、改善我國網(wǎng)上支付狀況的對策

在電子支付市場中，企業(yè)與企業(yè)間越來越多的采用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來進行商品服務(wù)及信息的交互傳輸，能否快速有效的取得和傳遞信息成為了關(guān)鍵因素，企業(yè)作為貿(mào)易中最重要的角色，往往在選擇貿(mào)易平臺的時候會特別注重資金的安全保障，付款是不是方便快捷、交易成果是否客觀有效。如何加強安全建設(shè)來消除客戶對電子支付安全所持的懷疑將是中國電子商務(wù)支付產(chǎn)業(yè)能否快速發(fā)展的一個主要因素。

(一)加強計算機的安全技術(shù)

關(guān)于以前所概述介紹的在進行網(wǎng)上交易會出現(xiàn)的種種危險性風險，還有因為這個而出現(xiàn)的安全方面的需要，目前不管是國內(nèi)還是國外的相關(guān)領(lǐng)域以及很多與此相關(guān)的企業(yè)都提供了很多相應(yīng)的應(yīng)對辦法，這些辦法基本上可以滿足了人們在因特網(wǎng)上開展交易活動的低級安全需要。在不計其數(shù)解決方法中，涉及的主要安全技術(shù)有加密技術(shù)、認證技術(shù)、安全認證系統(tǒng)、安全電子交易協(xié)議和其他相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等等。

(二)建立科學的電子商務(wù)安全控制體系

網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層、技術(shù)加密層、安全認證層及交易協(xié)議層一起構(gòu)筑了現(xiàn)行電子商務(wù)的整個安全控制體系。其中的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層是電子商務(wù)安全的最低保障層，它能夠確保網(wǎng)絡(luò)運行的最基本安全問題。技術(shù)加密層、安全認證層及交易協(xié)議層是從更高層次來保障電子商務(wù)交易數(shù)據(jù)的安全而專門研究開發(fā)出來的。隨著中國電子商務(wù)水平的不斷向前發(fā)展電子商務(wù)過程中的安全認證問題的重要性越來越被人感覺到，所以我覺得我國應(yīng)該盡早建成一個統(tǒng)一標準的國家級電子商務(wù)安全認證中心，并且早日創(chuàng)制出我國認證中心管理規(guī)則和數(shù)字證書有關(guān)秘鑰管理等條例體系。SET協(xié)議是一種源于信用卡的安全電子交易協(xié)議，它實質(zhì)上是一個包含了信息流的多方協(xié)議并且能夠記述交易買賣雙方之間的交流信息并能夠?qū)π畔⒌母袷竭M行加密處理及對交易流程等給出確定的概括。

參考文獻

1、突破傳統(tǒng)國際結(jié)算方式的藩籬兼論出口信貸對我國進出口貿(mào)易的作用梁琦生產(chǎn)力研究1999-11-08

2、談高素質(zhì)國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)劉慧芳山西財經(jīng)大學學報(高等教育版)1999-08-15

關(guān)于國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文二：中小企業(yè)國際貿(mào)易融資的發(fā)展模式

摘要：

全球經(jīng)濟一體化逐漸深入，全球經(jīng)濟一體化程度也越來越高，國際貿(mào)易融資在我國發(fā)展得也很快，我國的中小企業(yè)在國際貿(mào)易融資發(fā)展方面占據(jù)著重要的作用與地位。中小企業(yè)現(xiàn)在已成為了我國經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量，因此需要積極發(fā)展我國的中小企業(yè)，促進中小企業(yè)在國際貿(mào)易融資領(lǐng)域的發(fā)展，開辟出新的發(fā)展模式與道路。下面我們將從中小企業(yè)的國際貿(mào)易融資發(fā)展現(xiàn)狀、國際貿(mào)易融資特點方面展開分析，最后，提出我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展的新模式。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè) 國際貿(mào)易融資 發(fā)展模式

我國是社會主義市場經(jīng)濟體制，我國的市場經(jīng)濟中占據(jù)著較大比例的是中小型的企業(yè)，中小型企業(yè)數(shù)量眾多，是我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)中的一個重要的不可或缺的組成部分，也是我國發(fā)展國際貿(mào)易、進行國際貿(mào)易融資的重要力量，為了能夠探索出一條更好的中小企業(yè)國際貿(mào)易融資的新發(fā)展模式，首先我們將對我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展的現(xiàn)狀做一個分析，明確我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展所處的一個大背景。

一、我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展現(xiàn)狀分析

首先我們先來對我國的中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展現(xiàn)狀做一個分析，分析現(xiàn)狀我們主要是從三個角度來進行，銀行、中小企業(yè)自身以及社會這三個方面，下面我們將具體地闡述下這三個方面對我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展現(xiàn)狀的影響以及各自存在的問題。

1.銀行對于中小型企業(yè)設(shè)置的國際貿(mào)易融資門檻過高。

我國的中小企業(yè)與大中企業(yè)相比，在市場競爭力方面比較弱，而且自身缺乏必要的信用擔保體系與評價體系，銀行將貸款借給中小企業(yè)開展國際貿(mào)易融資活動還存在著很多的風險，銀行為了確保自己的利益不受損傷，銀行在實際的融資過程中，會認真仔細地經(jīng)過嚴格的層層審批，審批程序過多，就會很容易延誤中小企業(yè)進行國際貿(mào)易融資的時機，國際貿(mào)易融資的標準也隨之提高，這更給中小企業(yè)進行這項活動設(shè)置了障礙，不利于中小企業(yè)的發(fā)展。除此之外，我國的銀行的金融產(chǎn)品多數(shù)都比較單一，主要是傳統(tǒng)的融資方式，不能跟上國際金融貿(mào)易改革發(fā)展的步伐與需要，也不能滿足我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資的需求。

2.中小型企業(yè)缺乏相關(guān)專業(yè)的國際貿(mào)易融資人才。

中小企業(yè)一般規(guī)模不大，專業(yè)的國際貿(mào)易融資人才也是比較稀缺的，必要的財務(wù)管理制度與信用管理制度也是缺少的，而這兩者是開展綜合性金融服務(wù)的條件要求，中小企業(yè)要想發(fā)展好自己國際貿(mào)易融資事業(yè)，企業(yè)的相關(guān)從事人員就必須具備一定的理論知識與比較豐富的實踐經(jīng)驗。但是我國的國際貿(mào)易融資事業(yè)處于初級階段，許多從事這方面工作的人員并不具備這些要求，另外他們沒有經(jīng)過專門的訓練以及培訓，不能夠充分掌握一些保理等國際慣例，因而在工作時會遇到困難，造成工作效率低下，面臨著國際貿(mào)易融資困難的局面，中小企業(yè)的規(guī)模比較小，企業(yè)自身沒有完善的財務(wù)支持與管理系統(tǒng)體系，基本的信用評價體系不夠完善。

3.我國關(guān)于中小企業(yè)開展國際貿(mào)易融資的法律法規(guī)制定的不健全。

我國在關(guān)于中小企業(yè)開展國際貿(mào)易融資方面的立法工作做得不夠好，相關(guān)的法律不健全，缺少審批的標準與依據(jù)。我國的中小企業(yè)在這方面發(fā)展起步較晚，發(fā)展比較緩慢，相關(guān)的法律法規(guī)沒有很好地建立起來，一些行政干預(yù)手段的使用，增加了審批制度的復(fù)雜性，中小企業(yè)的國際貿(mào)易融資的需求不能得到根本上的滿足。我國對于其他國家的法律法規(guī)不熟悉，從而導致我國的法律與國際相脫節(jié)，中小企業(yè)得不到很好的發(fā)展。

二、國際貿(mào)易融資的特點分析

國際貿(mào)易融資是一種跨國際的信貸行為，這項貸款資金主要是用來支持進口貿(mào)易的開展，貿(mào)易開展的基礎(chǔ)準則是信用。這種信貸行為的特點是：借貸雙方的當事人不是同一國家的，地域上的差別距離更增加了信貸活動的風險與一般信貸活動相比。通常情況下，國際貿(mào)易開展時，借款的一方是進出口商，這些進出口商是企業(yè)或者是個人承擔信用貸款。也有屬于非個人的信貸機構(gòu)如銀行或者是政府。國際貿(mào)易中經(jīng)常使用的貨幣類型是歐元、美元以及日元等等，貨幣種類的選擇在融資時是一個非常重要有很關(guān)鍵的問題，因為市場處在一個不斷變化動蕩的狀況下，國際政治變化莫測，這些不確定的變化因素都有可能造成貨幣匯率的起伏變化，因此國際貿(mào)易融資時，應(yīng)該綜合地考慮這些問題，最后做出正確的決策。國際貿(mào)易融資面臨的風險也是非常大的，這種融資方式是以跨國形式開展的，借款人不僅承擔著信貸過程中會出現(xiàn)的商業(yè)風險，還要承擔著一些潛在的風險如公司虧損無力償還等。在結(jié)算過程中，也會很容易出現(xiàn)欺詐等信用方面的風險問題，這些對國際貿(mào)易融資的開展都是具有很大的挑戰(zhàn)性的，根據(jù)國際貿(mào)易融資的這些特點，我們要結(jié)合中小企業(yè)的實際發(fā)展情況，積極提出我國中下企業(yè)國際貿(mào)易發(fā)展的新模式。

三、我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展新模式分析

上面我們已經(jīng)分析闡述過我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展狀況與存在的問題，我們需要結(jié)合國際貿(mào)易融資的特點，積極想出我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展的新模式，促進我國國際貿(mào)易融資的發(fā)展，增強我國的經(jīng)濟實力，下面我們就來具體闡述下如何發(fā)展我國的中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展模式。

1.完善銀行的國際貿(mào)易融資體系，開發(fā)金融新產(chǎn)品。

銀行在我國的國際貿(mào)易進出口方面發(fā)揮著重要的作用，我國的銀行要想扮演好其角色，就必須學習借鑒國外的一些商業(yè)銀行的經(jīng)營模式，結(jié)合我國的實際情況，建立健全一整套針對中小企業(yè)融資的信貸評估與擔保體系，對于外國的一些擔保銀行服務(wù)業(yè)務(wù)展開必要的調(diào)查，了解掌握其他國家的外貿(mào)政策、金融慣例等等，主動積極地掌握中小企業(yè)相關(guān)的國際貿(mào)易融資資料與情況，做到為中小企業(yè)國際貿(mào)易融資做出自己的貢獻。另外還要積極地對銀行的金融產(chǎn)品進行開發(fā)與創(chuàng)新，傳統(tǒng)銀行金融產(chǎn)品主要是傳統(tǒng)國際貿(mào)易融資，無法滿足中小企業(yè)在國際融資方面的新要求，因此銀行必須積極進行結(jié)構(gòu)性貿(mào)易融資的創(chuàng)新，按照國際貿(mào)易的新要求進行重新組合與創(chuàng)造，結(jié)合實際情況，將出口信貸。信用擔保等手段方法結(jié)合起來，做針對中小企業(yè)的金融產(chǎn)品，保障中小企業(yè)貿(mào)易融資的安全性與有效性。

2.提升企業(yè)相關(guān)專業(yè)人員的知識與水平，建立完善的財務(wù)管理系統(tǒng)。

中小企業(yè)應(yīng)該加強對于專業(yè)的國際貿(mào)易融資人才的培養(yǎng)，增加自主研發(fā)的資金投入，通過多種方式多個渠道吸引人才賢士為其提供優(yōu)厚的薪資待遇，為人才的發(fā)展提供更大的發(fā)展空間，這些專業(yè)人才才能更有熱情發(fā)揮自己的能力，中小企業(yè)也吸收到了新鮮的血液。另外企業(yè)還要建立起一套比較完善的財務(wù)管理與信用評價體系，將企業(yè)的財務(wù)管理以及財務(wù)支持進行規(guī)范化與制度化，建立完善的國際貿(mào)易融資評價體系，采用先進的技術(shù)手段監(jiān)管整個融資的過程，降低減少出口貿(mào)易的風險，根據(jù)風險的大小對融資類型進行科學合理地劃分，找出解決各自問題的方法。

3.加強國際貿(mào)易融資立法體系建設(shè)。

完善的法律體系能夠為我國的經(jīng)濟發(fā)展提供重要的法律保障，我國在這方面的法律制定與法律體系建設(shè)方面還是不足的，需要借鑒歐美等發(fā)達國家的比較成熟先進的國際貿(mào)易融資的法律，結(jié)合我國自身的發(fā)展情況與民情，制定出符合我國經(jīng)濟發(fā)展的中小企業(yè)融資的相關(guān)法律法規(guī)，制定時，需要將國際貿(mào)易中的一些國際慣例與國際法要求考慮進去，與其他國家的法律不發(fā)生沖突。通過法律的制定與法律體系的完善，將企業(yè)的根本利益保護了，也有效地促進了我國中小企業(yè)的穩(wěn)定繁榮發(fā)展。

四、結(jié)語

經(jīng)濟全球化發(fā)展迅速，我國的經(jīng)濟發(fā)展需要跟上這一發(fā)展趨勢，結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，制定出我國中小企業(yè)的國際貿(mào)易金融發(fā)展目標，充分發(fā)揮主觀能動性，銀行完善國際貿(mào)易融資體系，企業(yè)積極完善各項制度，我國相關(guān)部門加強有關(guān)的國際貿(mào)易立法工作，建立健全完善的法律體系。

參考文獻：

[1]鐘俊.我國中小企業(yè)的國際貿(mào)易融資[J].經(jīng)濟導刊,2012,(5):32-33.

[2]張曉鋒.試分析我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資的新模式[J].中國商貿(mào),2011,(35):134-135.

[3]景楠.我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資的問題與對策[J].商業(yè)經(jīng)濟研究,2015,(8):35-36.

第5篇：安全專業(yè)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：卓越計劃；實踐教學；探討

在高等院校實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》出臺后的重大教育改革項目?！白吭接媱潯钡膶嵤┗A(chǔ)是我國先前執(zhí)行的工程教育，在此基礎(chǔ)上要求高等院校與企事業(yè)單位緊密合作（一般情況下實行“3+1”，即學生三年在學校學習，一年在企業(yè)學習）來推行“卓越計劃”?！白吭接媱潯弊⒅毓こ探逃?wù)企事業(yè)發(fā)展，注重提高學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，離不開科學的實踐教學體系。然而，現(xiàn)有的實踐教學體系制約了學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，積極推進實踐教學體系的改革是適應(yīng)“卓越計劃”能夠順利實施的必要條件。本文根據(jù)莆田學院土木工程學院的實際情況就基于“卓越計劃”的土建類專業(yè)實踐教學體系的改革進行初步探討。

一、莆田學院土建類專業(yè)實踐教學體系存在的問題

（一）教師教學觀念存在問題

現(xiàn)在的大學教師絕大部分是從高校畢業(yè)就進入高校任教，其教學觀念還是遵循其本人在當學生時的教學觀念――重理論、輕實踐，即使有一定比例的實踐性教學內(nèi)容，也大都是以傳授知識為重，對學生的工程能力、實踐能力的培養(yǎng)不突出，有企事業(yè)單位參與教學活動更是少之又少。因此，這些觀念導致在實踐教學中與工程實際脫節(jié)，畢業(yè)的學生缺乏工程實踐能力、動手能力與創(chuàng)新精神，工作后用人單位反映學生“上手慢”。

（二）實踐教學內(nèi)容存在問題

比如：實踐教學課時占總學時的比例偏低，占比不超過25%；實驗中的驗證性實驗項目較多，而綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗項目偏少，綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗項目占總實驗項目數(shù)不超過50%；一些實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容多年不變。如：課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容不能與時俱進，不能全面反映當前的生產(chǎn)實際和科學前沿；由于近年來學生人數(shù)不斷增加和施工單位擔心安全問題，使得組織學生進入工地實習非常困難，因此，學生的生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習得不到實際鍛煉；培養(yǎng)方案中學生進入施工現(xiàn)場實習（包括認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等）的時間一般不超過8周，畢業(yè)設(shè)計階段一般是在學校進行的真題假作或假題假作，再加上施工企業(yè)由于多種原因不愿意接收學生進入工地，因此校企共同培養(yǎng)工程技術(shù)人才的任務(wù)是流于形式，沒有成功。

（三）缺乏高水平工程型師資隊伍

對于土建專業(yè)的實踐性教學，要求教師既有較高的理論知識，又必須有工程領(lǐng)域較為豐富的工作經(jīng)驗。但是，我院大多數(shù)教師是從高校畢業(yè)進入到高校教學，其身份的變化從學生直接變成教師，其擁有的理論知識是滿足需要的（一般是博士或碩士畢業(yè)）；而缺少工程領(lǐng)域的工作經(jīng)驗，入職后理論教學任務(wù)量繁重，雖然按照學院的要求每年抽出時間到企業(yè)進行鍛煉，由于學校在培養(yǎng)“雙師型”方面對在職教師沒有強有力的實施政策，教師的積極性不高，其實踐教學能力和水平只能滿足一般的技能訓練。

二、改革與探討

（一）轉(zhuǎn)變教育理念，深化實踐教學改革

在廣大教師隊伍中開展“轉(zhuǎn)變教育理念，深化實踐教學改革”教育思想大討論，在教學中堅持以學生為本，確立在保證理論知識夠用的前提下，提高實踐教學環(huán)節(jié)的比重，改變以往以傳授知識為主的傳統(tǒng)教育觀念；在實踐教學過程中，教學內(nèi)容與工程單位相結(jié)合，教學過程以學生為主體，讓學生與工程實際零接觸，充分鍛煉學生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神，改變以往以教師為主體、脫離實際的傳統(tǒng)教育觀念。

（二）基于“卓越計劃”，構(gòu)建新的實踐教學體系

堅持在理論知識夠用的前提下加強實踐教學，在實踐教學的過程中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，對構(gòu)成實踐教學環(huán)節(jié)的所有要素進行重新整合，通過一系列的實踐教學改革：“在土建類專業(yè)中探討工程教育的改革與實踐”“土木工程專業(yè)校外實踐教學改革的研究與實踐”“深化實驗教學改革 提高土建類學生的動手和創(chuàng)新能力研究”“工程造價專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫改革創(chuàng)新與實踐研究”“工程造價專業(yè)試行‘卓越計劃’”等項目的教學改革。建立“一個中心、三個階段、四大系列”的立體化、全過程（四年）實踐教學體系。

“一個中心”是指所有的實踐教學活動均以學生為本，以培養(yǎng)學生實踐能力、動手能力、創(chuàng)新精神為中心來展開；“三個階段”是指把實踐教學活動分為由簡單到復(fù)雜的過程――基礎(chǔ)階段、綜合階段、創(chuàng)新階段；“四大系列”是指把實踐教學內(nèi)容劃分為“實驗教學”“實習（實訓）教學”“課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計”“科研創(chuàng)新與社會服務(wù)”四大系列。

1.“實驗教學”系列。該系列主要包括課程內(nèi)實驗和課程外實驗。課內(nèi)實驗主要包括驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗；課外實驗主要是指創(chuàng)新實驗。

驗證性實驗要求學生在做實驗之前先進行預(yù)習，在實驗課上教師簡單講解所要驗證的知識點、實驗方法、實驗使用的主要儀器和設(shè)備以及實驗中必要的注意事項，講解后讓學生分小組去完成實驗過程，教師只解答學生在實驗過程中出現(xiàn)的問題，最后指導學生完成實驗報告。

綜合性和設(shè)計型實驗是指針對某門課程中的多個知識點或與之相關(guān)課程知識，要求學生先設(shè)計出實驗方案，實驗方案提交給教師進行審查其合理性與可行性，審查通過方可進行實驗，一般情況下指導教師在實驗全過程中不作講解，只作必要的輔導。比如：我院的“水泥混凝土配合比設(shè)計”實驗（屬于《土木工程材料》課程）“點位測設(shè)”實驗（屬于《土木工程測量》課程）“瀝青混合料車轍”實驗（屬于《路基路面工程》課程）“矩形界面量的純彎曲”實驗（屬于《材料力學》課程）“土的三軸”實驗（屬于《土力學與基礎(chǔ)工程》課程）等。目前，我院已有綜合性和設(shè)計型實驗的課程占所有實驗課程的85%以上。通過開設(shè)綜合性和設(shè)計性的實驗，讓學生在掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的前提下，提高學生綜合運用知識的能力、獨立思考的能力、動手能力、設(shè)計創(chuàng)新能力。

課外實驗（創(chuàng)新實驗）是指學生在業(yè)余時間完成的實驗項目，如近年來福建省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：土木工程專業(yè)12級洪曉毅同學負責的創(chuàng)新訓練項目“校園景觀休憩場所3D模型的設(shè)計與開發(fā)”，土木工程專業(yè)13級黃小冬同學負責的創(chuàng)新訓練項目“瀝青穩(wěn)定碎石路面材料不同壓實條件的實驗分析”，工程管理專業(yè)13級同學負責的創(chuàng)業(yè)訓練項目“二維碼在禮品中的運用”等。

2.“實習（實訓）教學”系列。該系列主要包括課程實習（實訓）和課外認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等。課程實習（實訓）是指：針對某門課程在課程結(jié)業(yè)后進行的實踐鍛煉，如：地形測量實習（屬于《土木工程測量學》課程）、工程地質(zhì)實習（屬于《工程地質(zhì)》課程）、造價軟件實訓等。

認識實習是指新生在第一學期學了《專業(yè)概論》課程后，組織學生對施工工地或已經(jīng)竣工的工程項目進行參觀實習，使學生對土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計、結(jié)構(gòu)組成、使用功能、施工程序等方面有一些初步的感性認識，讓學生盡早了解專業(yè)背景，激發(fā)其對本專業(yè)學習的熱情。

生產(chǎn)實習是指學生在學習了一些專業(yè)課程后，安排學生在實習基地從事各種施工工序的實際操作，使學生能把在學校學到的理論知識與工程實際結(jié)合起來，不僅加深了對理論知識的深一步理解，而且可以鍛煉學生的動手能力、實踐能力。除了積極利用實習基地實習外，還在寒暑假期間要求學生獨立聯(lián)系實習單位進行生產(chǎn)實習。

畢業(yè)實習是指在畢業(yè)設(shè)計之前，對大學四年中的專業(yè)知識、專業(yè)技能在實習基地進行系統(tǒng)地現(xiàn)場鍛煉，并且為畢業(yè)設(shè)計收集資料；更重要的是通過畢業(yè)實習，提高學生綜合運用所學專業(yè)知識來解決工程中的技術(shù)問題，從而獲取獨立工作能力、動手能力，使學生在思想上、業(yè)務(wù)上對畢業(yè)后的工作崗位得到全面鍛煉。

3.“課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計”系列。課程設(shè)計是指在某門專業(yè)課結(jié)束后，要求學生掌握本門課程的主要理論知識和專業(yè)知識，并理論聯(lián)系實際去解決一個實際問題，鍛煉學生運用所學知識獨立思考、分析問題、解決問題的能力。

畢業(yè)設(shè)計是指四年大學中最后一個實踐教學環(huán)節(jié)，要求學生綜合運用大學四年中學習的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識，按照合格工程師的要求進行工程師的基本訓練，旨在使學生理論與實際相結(jié)合進行資料收集、設(shè)計計算、手工繪圖、計算機輔助設(shè)計、分析問題和解決問題、英文翻譯、文字表達等方面得到培養(yǎng)，為學生畢業(yè)后進行工作打下堅實的基礎(chǔ)。

4.“科研創(chuàng)新與社會服務(wù)”系列。該模塊為了提高大學生綜合素質(zhì)、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新精神和服務(wù)社會的精神。

科研創(chuàng)新是指學生利用課內(nèi)或課外實驗，通過參加省校兩級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、校內(nèi)學生科研項目立項、各種學科競賽（數(shù)學建模、大學生建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、斯維爾杯BIM軟件建模大賽、工程項目管理沙盤模擬競賽）活動，進一步加強學生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

社會服務(wù)是指在業(yè)余時間和寒暑假，我院團委組織學生參加一系列社會服務(wù)活動，并形成了我院社會服務(wù)活動“三結(jié)合”的特點，即“專業(yè)知識學習與社會服務(wù)”相結(jié)合、“科技服務(wù)與接受國情教育”相結(jié)合、“培養(yǎng)實踐能力與地方經(jīng)濟建設(shè)需要”相結(jié)合。學生通過參加以上活動，提高了學生的團隊協(xié)作能力、服務(wù)社會的精神。

（三）推進產(chǎn)學研合作，培養(yǎng)適合“卓越計劃”的“雙師型”師資隊伍

“雙師型”教師的實踐經(jīng)驗通過與企業(yè)進行產(chǎn)學研合作來提高。首先，建立青年教師到生產(chǎn)一線鍛煉的機制，讓青年教師輪流到企業(yè)參與工程的設(shè)計、施工及管理，加強其實踐動手能力，并為企業(yè)解決實際問題；其次，鼓勵教師參加各類技術(shù)培訓和土木工程相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格證書考試（注冊結(jié)構(gòu)工程師、注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師、注冊造價師、注冊評估師等），提高其為企業(yè)服務(wù)能力；第三，充分利用合作企業(yè)的人力資源，聘請企業(yè)的技術(shù)骨干為學校的兼職教師，通過培訓讓企業(yè)有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干成為適合“卓越計劃”的“雙師型”教師。到目前，土木工程學院已與中建七局第三建筑有限公司、福建巨岸建設(shè)工程有限公司、福建宏峰集團建設(shè)有限公司、莆田市東風建筑工程有限公司、福建省新茂泰工程項目管理有限公司等企業(yè)簽訂了產(chǎn)學研合作協(xié)議，成立了產(chǎn)學研合作基地。并實施了福建省教學改革項目：福建省一般本科高校辦學水平提升計劃――建筑類專業(yè)校企合作實踐教學基地、“產(chǎn)學研用聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才”改革試點（試點專業(yè)：土木工程）。到目前為止，在41名專任教師中，同時具有高校教師系列職稱和工程系列職稱或執(zhí)業(yè)資格的有22名，占專任教師總?cè)藬?shù)的比例為53.7%。其中，高級工程師4名，工程師13名，一級注冊結(jié)構(gòu)工程師3人次，注冊建造師6人次，注冊監(jiān)理工程師3人次，注冊造價師4人次，以適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型工程類技術(shù)人才的要求。另外還在莆田市建筑規(guī)劃設(shè)計院、福建巨岸建設(shè)工程有限公司、福建宏峰集團建設(shè)有限公司、莆田市東風建筑工程有限公司、福建省新茂泰工程項目管理有限公司等企業(yè)聘請了12名高級工程師作為我系的兼職教師、客座教授。

三、結(jié)語

建立“一個中心、三個階段、四大系列”的立體化、全過程（四年）實踐教學體系。充分體現(xiàn)了分散設(shè)置與集中設(shè)置相結(jié)合、校內(nèi)實踐與校外實踐相結(jié)合的特點，有利于引導學生盡早接觸實踐，提高學生的動手能力、參與工程施工能力、繪圖能力、計算能力、工程設(shè)計能力等。學生通過積極參加“福建省大學生建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽” “全國高校斯維爾杯BIM軟件建模大賽”、全國高?！皬V聯(lián)達”工程項目管理沙盤模擬競賽、“福建省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”等競賽活動，激發(fā)了創(chuàng)造力和求知欲，有效地推動了他們的創(chuàng)造精神，進一步提高了他們的創(chuàng)新能力。學生在校期間不僅具有扎實的專業(yè)知識，而且綜合能力得到很大提高，學生畢業(yè)后能直接參與工程設(shè)計、施工、管理，改變以前學生畢業(yè)后須經(jīng)過很長時間的實踐才能慢慢勝任現(xiàn)場工作的弱點，受到用人單位的好評。

參考文獻：

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