專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文

韶關(guān)市2017年初中、小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)科目培訓(xùn)即將結(jié)束，通過培訓(xùn)，心里特別高興，因為這這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了再學(xué)習(xí)、再提高的機會。

培訓(xùn)將理論與實踐相結(jié)合，資料豐富，形式多樣。總共有九大項:

（一）要把教師職業(yè)當(dāng)樂事做；（二）新時期“四有”好教師應(yīng)具備的素質(zhì)；（三）信息化與課堂融合；（四）思維導(dǎo)圖在教學(xué)工具中的應(yīng)用；（五）學(xué)有所得，快樂分享——學(xué)習(xí)成果的制作與分享；（六）怎樣教學(xué)生寫句子；（七）怎樣寫具體；（八）怎樣教學(xué)生設(shè)計構(gòu)思；（九）語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計與實施。在培訓(xùn)中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為應(yīng)對不一樣風(fēng)格的名師，聽到不一樣類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn)，我有如下的體會:

一、做一個快樂幸福的教師。一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣。讓我們忘卻心頭的煩惱，淡化自己的得失，快樂地工作。做一個快樂的教師吧——快樂使人年輕！快樂使人美麗！快樂使人高尚！

二、要鼓勵自我“學(xué)無止境”。新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷努力學(xué)習(xí)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要，也使自己具備新時期“四有”好教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

第2篇：專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：電網(wǎng)企業(yè) 調(diào)度系統(tǒng) 培訓(xùn)規(guī)劃 編制 實施 管控

電網(wǎng)調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃是指電網(wǎng)企業(yè)組織內(nèi)對調(diào)度系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略規(guī)劃。調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃必須密切結(jié)合電網(wǎng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，在電網(wǎng)公司教育培訓(xùn)資源與員工素質(zhì)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，從調(diào)度系統(tǒng)技術(shù)發(fā)展和崗位培養(yǎng)需求出發(fā)，科學(xué)客觀、適當(dāng)超前地確定調(diào)度系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作目標(biāo)，有效支持調(diào)度系統(tǒng)管理工作。

一、電網(wǎng)調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃的目的和意義

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，電力需求將持續(xù)增長，經(jīng)濟社會和人民生活對電力供應(yīng)的“安全、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟、環(huán)?！碧岢隽烁叩囊?。隨著南方五?。▍^(qū)）社會經(jīng)濟的發(fā)展，電力需求將持續(xù)增長。到2020年，南方五省區(qū)全社會用電量將達(dá)到1.38億千瓦時，最高負(fù)荷2.28億千瓦，區(qū)內(nèi)電源裝機3.2億千瓦，全網(wǎng)將形成以直流為主的跨省區(qū)輸電通道，西電東送規(guī)模達(dá)6250萬千瓦，并將分為2-3個獨立的同步電網(wǎng)，呈現(xiàn)出全新的網(wǎng)架形態(tài)。交直流輸電混合運行，大型水電站群、百萬級火電機組、核電等先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，風(fēng)電、太陽能等新能源的大量接入，可控串補、AGC、AVC等電網(wǎng)運行控制技術(shù)的發(fā)展，以及保護、自動化、通信等二次技術(shù)的融合，對調(diào)度系統(tǒng)人員的技術(shù)、能力提出了更高的要求。開展調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃研究，實施人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，有計劃、分層次、多渠道地開展調(diào)度系統(tǒng)管理和技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)一支在規(guī)模和技術(shù)能力等方面與電網(wǎng)發(fā)展相適應(yīng)的調(diào)度人才隊伍，是電網(wǎng)公司特別是各級系統(tǒng)運行部及調(diào)度機構(gòu)立足當(dāng)前、利于長遠(yuǎn)的重要任務(wù)。

二、調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃編制需關(guān)注三個方面的銜接關(guān)系

1.與電網(wǎng)公司培訓(xùn)規(guī)劃的銜接關(guān)系。人才是企業(yè)核心競爭力的第一要素。南方電網(wǎng)公司人事部、人力資源部是干部培訓(xùn)和員工培訓(xùn)的歸口管理部門，根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，組織編制出臺了干部培訓(xùn)規(guī)劃、人才發(fā)展規(guī)劃、員工培訓(xùn)規(guī)劃，提出了培訓(xùn)的方向和總體規(guī)模目標(biāo)，是對各分子公司干部及員工培訓(xùn)的宏觀性指導(dǎo)文件。調(diào)度系統(tǒng)是電網(wǎng)企業(yè)最重要的生產(chǎn)環(huán)節(jié)之一，細(xì)分為調(diào)度運行、運行方式、發(fā)電調(diào)度、水庫調(diào)度、繼電保護、電力通信、調(diào)度自動化、綜合支持等業(yè)務(wù)領(lǐng)域，無論是在細(xì)分專業(yè)上還是在網(wǎng)省地（縣）各層級的調(diào)度系統(tǒng)人員能力素質(zhì)培訓(xùn)需求上都存在差異性。因此，調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃作為專業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃，一方面，必須有效承接電網(wǎng)公司的培訓(xùn)規(guī)劃宏觀目標(biāo)，全面落實公司相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃的任務(wù)，體現(xiàn)電網(wǎng)公司發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源開發(fā)戰(zhàn)略管理的要求；另一方面，必須細(xì)化分析調(diào)度系統(tǒng)業(yè)務(wù)各專業(yè)以及各層級員工的崗位勝任能力和發(fā)展的需求特點，在培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)平臺建設(shè)等方面進(jìn)行補充和完善，以指導(dǎo)各層級系統(tǒng)運行部（調(diào)度）和相關(guān)運行值班單位開展培訓(xùn)工作。

2.與電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃、技術(shù)發(fā)展規(guī)劃、人力資源配置的銜接關(guān)系。人才是推動企業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的重要因素。調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃必須符合電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃、技術(shù)規(guī)劃發(fā)展的目標(biāo)和方向，并適度超前以發(fā)揮對電網(wǎng)發(fā)展和技術(shù)發(fā)展的支撐作用。一是要做好調(diào)度系統(tǒng)團隊人力資源需求測算。要根據(jù)電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)評估員工隊伍的增量。同時，由于調(diào)度系統(tǒng)業(yè)務(wù)的自身業(yè)務(wù)特點和團隊素質(zhì)能力特點，各級系統(tǒng)運行部（調(diào)度）作為人才的高地，還肩負(fù)著向公司其他部門和單位輸送人才的任務(wù)。因此，調(diào)度系統(tǒng)團隊的增量應(yīng)包括純增量――根據(jù)電網(wǎng)發(fā)展而必須增加的人力配置，以及潛在增量――為公司輸送人才發(fā)生的人力資源補充，根據(jù)多年數(shù)據(jù)評估，潛在增量一般為10%左右。做好對人員增量的培訓(xùn)規(guī)劃，為電網(wǎng)發(fā)展做好適當(dāng)?shù)娜肆Y源儲備。二是要根據(jù)電網(wǎng)技術(shù)發(fā)展方向，如：3G綠色電網(wǎng)發(fā)展技術(shù)、超高壓直流輸電技術(shù)、柔性直流輸電技術(shù)、快速控制保護技術(shù)、二次設(shè)備集成技術(shù)等新技術(shù)發(fā)展方向，強化新技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，為電網(wǎng)運行技術(shù)創(chuàng)新和新技術(shù)發(fā)展做好智力儲備。

3.與培訓(xùn)需求、培訓(xùn)能力的銜接關(guān)系。南方電網(wǎng)各級系統(tǒng)運行部承擔(dān)著系統(tǒng)運行管理職能，各級調(diào)度機構(gòu)承擔(dān)著調(diào)度生產(chǎn)業(yè)務(wù)，合署辦公。一方面，調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃從全局上要充分體現(xiàn)公司對調(diào)度系統(tǒng)業(yè)務(wù)相關(guān)崗位的勝任能力要求，同時也要考慮不同層級的系統(tǒng)運行管理及調(diào)度生產(chǎn)業(yè)務(wù)以及不同電網(wǎng)層級、不同區(qū)域電網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用對員工崗位能力素質(zhì)要求的差異，多渠道地開展針對性調(diào)研，全面掌握調(diào)度系統(tǒng)各層級、各專業(yè)、各類員工的培訓(xùn)需求。另一方面，培訓(xùn)規(guī)劃是一個特定時期內(nèi)對將要進(jìn)行的培訓(xùn)工作預(yù)先擬訂的規(guī)劃，是年度培訓(xùn)計劃的編制依據(jù)，因此在編制過程中，應(yīng)充分考慮各層級、各單位年度培訓(xùn)計劃的飽和度和可執(zhí)行性，避免因規(guī)劃目標(biāo)設(shè)置過高或過低。另外，隨著電網(wǎng)和技術(shù)的發(fā)展，規(guī)劃將不可避免地與實際培訓(xùn)需求和培訓(xùn)能力發(fā)生一定程度的差異，故必須建立培訓(xùn)規(guī)劃滾動修編機制。

三、專業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)具備的框架體系

專業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃是大型企業(yè)子專業(yè)領(lǐng)域開展教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)文件，是一個涉及面廣、龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

第一，從培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理的角度上，作為專業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃，在宏觀層面應(yīng)承接公司發(fā)展和子專業(yè)領(lǐng)域管理的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)，在實施層面上需明確未來時期內(nèi)的主要培訓(xùn)任務(wù)、重點工作、保證措施與機制、實施步驟等內(nèi)容。一般應(yīng)包括：現(xiàn)狀分析及發(fā)展要求、規(guī)劃目標(biāo)和實施路徑、規(guī)劃任務(wù)、規(guī)劃實施保障措施等四大主體部分。

第二，從培訓(xùn)規(guī)劃實施主體的角度上，子專業(yè)領(lǐng)域培訓(xùn)規(guī)劃在四大主體部分應(yīng)對本企業(yè)各層級單位進(jìn)行縱向分析和定位，分別明確各培訓(xùn)主體需實施的規(guī)劃任務(wù)。

第三，從培訓(xùn)對象的角度上，子專業(yè)領(lǐng)域培訓(xùn)規(guī)劃在規(guī)劃任務(wù)上，在分別明確管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、技能人員、新到崗人員的培訓(xùn)規(guī)模和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，需針對內(nèi)部細(xì)分專業(yè)制定培訓(xùn)班、課程建設(shè)等任務(wù)。

第四，從培訓(xùn)資源建設(shè)的角度上，應(yīng)明確各層級單位的培訓(xùn)管理、各專業(yè)培訓(xùn)課程、內(nèi)外部師資、培訓(xùn)平臺、培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)等子系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)和各規(guī)劃年的建設(shè)任務(wù)，以不斷強化可持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)能力。

第五，從培訓(xùn)規(guī)劃管控的角度上，子專業(yè)領(lǐng)域培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)具體評估各培訓(xùn)任務(wù)的完成時間、費用概算等因素，為培訓(xùn)主體制定年度培訓(xùn)計劃和申請年度培訓(xùn)費用提供依據(jù)。同時，還應(yīng)明確規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃的銜接以及規(guī)劃定期修編等機制，以確保培訓(xùn)規(guī)劃的有效落地。

四、南方電網(wǎng)調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃編制實踐

2013年底，南方電網(wǎng)公司系統(tǒng)運行部印發(fā)了《2014-2017年調(diào)度系統(tǒng)教育培訓(xùn)規(guī)劃》，總結(jié)分析調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀和發(fā)展要求，在南方電網(wǎng)公司的教育培訓(xùn)管理框架下，提出了調(diào)度系統(tǒng)2014-2017年教育培訓(xùn)體系建設(shè)和人員培訓(xùn)目標(biāo)，將公司培訓(xùn)管理要求與調(diào)度系統(tǒng)工作實際有機結(jié)合，較好地滿足了電網(wǎng)調(diào)度系統(tǒng)近期培訓(xùn)需求及遠(yuǎn)期專業(yè)發(fā)展要求，是推進(jìn)調(diào)度系統(tǒng)創(chuàng)先的積極探索和實踐，也是規(guī)范和加強南方電網(wǎng)調(diào)度系統(tǒng)未來四年教育培訓(xùn)工作的重要指導(dǎo)性文件。規(guī)劃編制主要實踐經(jīng)驗可歸納總結(jié)為五個方面。

1.分層分類，開展深入量化調(diào)研分析。綜合運用深度訪談和調(diào)研問卷等調(diào)研手段，從總調(diào)、中調(diào)、地調(diào)、縣調(diào)四個層級開展調(diào)研工作。調(diào)研對象包括網(wǎng)省地系統(tǒng)運行部領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)工作管理人員、技術(shù)專家、技術(shù)人員、技能人員、調(diào)度員、新入職員工。收集各類人員及各專業(yè)培訓(xùn)需求，調(diào)研各級調(diào)度機構(gòu)的培訓(xùn)體系現(xiàn)狀，結(jié)合公司戰(zhàn)略要求、崗位勝任能力模型、績效改進(jìn)要求等，量化分析目前調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)工作在培訓(xùn)制度建設(shè)、培訓(xùn)管理人員配備、培訓(xùn)計劃管理、培訓(xùn)師資隊伍、培訓(xùn)課件開發(fā)、培訓(xùn)平臺建設(shè)等方面存在的差距，并形成調(diào)研報告。

2.總結(jié)借鑒，構(gòu)建先進(jìn)的培訓(xùn)規(guī)劃目標(biāo)。調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃編制工作組總結(jié)了調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)近年來在共享培訓(xùn)班、電子化標(biāo)準(zhǔn)課件開發(fā)、培訓(xùn)教材及題庫建設(shè)、專業(yè)競賽等方面的積極探索和實踐；學(xué)習(xí)借鑒法國RTE電網(wǎng)公司、中華電力、大亞灣核電站、南方航空公司等企業(yè)對關(guān)鍵運行崗位人員培訓(xùn)的經(jīng)驗，提出了構(gòu)建與南方電網(wǎng)公司打造國際先進(jìn)電網(wǎng)企業(yè)相適應(yīng)，調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃目標(biāo)：關(guān)注打造“安全、責(zé)任、共享、發(fā)展”調(diào)度特色教育培訓(xùn)品牌。

3.多維掃描，細(xì)化明確了教育培訓(xùn)體系建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)。通過對培訓(xùn)管理、課程、師資、基地、網(wǎng)絡(luò)等培訓(xùn)要素的現(xiàn)狀進(jìn)行盤點，在公司的教育培訓(xùn)管理框架下，結(jié)合調(diào)度系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展需求，提出了關(guān)注“系統(tǒng)運行管理能力、技術(shù)提升能力、技能實操能力、員工適崗能力”，完善一體化的“管理、課程、師資、專業(yè)培訓(xùn)平臺、培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)”等五個子系統(tǒng)，構(gòu)建調(diào)度系統(tǒng)一體化培訓(xùn)管理體系的規(guī)劃目標(biāo)，形成與公司教育培訓(xùn)管理體系互補、具有調(diào)度特色的調(diào)度系統(tǒng)一體化教育培訓(xùn)管理體系，以規(guī)范調(diào)度系統(tǒng)教育培訓(xùn)管理工作。以一規(guī)劃（培訓(xùn)規(guī)劃）、一報告（調(diào)研報告）、一附表（規(guī)劃任務(wù)表），明確培訓(xùn)任務(wù)。規(guī)劃任務(wù)編制深度參見附表示例。

4.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，調(diào)動各層級各專業(yè)深度參與。電網(wǎng)調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃是個系統(tǒng)工程，參與單位多、周期長、任務(wù)重。網(wǎng)公司系統(tǒng)運行部作為調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃編制的組織單位，部領(lǐng)導(dǎo)親自主持培訓(xùn)規(guī)劃的編制，成立了由各個專業(yè)部門專家組成的項目工作組，各專業(yè)專家深度參與在需求調(diào)研、規(guī)劃設(shè)計、評審把關(guān)、規(guī)劃落地等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點做好培訓(xùn)規(guī)劃的頂層設(shè)計，確保培訓(xùn)規(guī)劃的科學(xué)性。同時，統(tǒng)籌組織省（區(qū)）系統(tǒng)運行部和部分地區(qū)系統(tǒng)運行部參與培訓(xùn)規(guī)劃的研討，提出修正和完善意見，提高培訓(xùn)規(guī)劃的可操作性和實效性。

5.落實任務(wù)，確保規(guī)劃有效承接落地。按照網(wǎng)公司系統(tǒng)運行部（總調(diào)）為主導(dǎo)、省公司系統(tǒng)運行部（中調(diào)）為主體、供電局系統(tǒng)運行部（地調(diào)）為延伸、縣調(diào)為補充的責(zé)任機制，總調(diào)主要負(fù)責(zé)調(diào)度系統(tǒng)管理、制度標(biāo)準(zhǔn)和高新技術(shù)培訓(xùn)；中調(diào)主要負(fù)責(zé)常規(guī)專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，并承接網(wǎng)公司系統(tǒng)運行部的培訓(xùn)任務(wù)，統(tǒng)籌地（縣）調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)計劃；地調(diào)主要負(fù)責(zé)配合省公司系統(tǒng)運行部（中調(diào)）開展常規(guī)專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，同時統(tǒng)籌縣級調(diào)度系統(tǒng)培訓(xùn)任務(wù)。同時，為確保各級責(zé)任的落實，建立健全相應(yīng)的培訓(xùn)管理組織體系，其中，網(wǎng)省調(diào)度綜合部門為培訓(xùn)歸口管理部門，搭建由培訓(xùn)主管負(fù)責(zé)、各專業(yè)培訓(xùn)員組成的培訓(xùn)工作網(wǎng)。

第3篇：專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】專業(yè)社團；建設(shè)；問題

大學(xué)專業(yè)社團作為大學(xué)生社團的一個重要組成部分，是大學(xué)生利用自己所學(xué)的專業(yè)知識，結(jié)合相關(guān)社會實踐主題、專業(yè)研究課題等形式研討、交流、傳播并以進(jìn)行實踐探索為主要目標(biāo)的大學(xué)生組織。與以開闊視野、陶冶身心為目的的非專業(yè)型社團相比，專業(yè)型社團規(guī)模較小、參與人員較少、活動內(nèi)容相對單一，因此在專業(yè)社團的建設(shè)中還存在很多問題，本文將針對專業(yè)社團在建設(shè)中存在的問題提出相應(yīng)的對策。

一、大學(xué)生專業(yè)社團建設(shè)中存在的問題

（一）社團入口過于寬松，梯隊建設(shè)缺乏層次性。目前很多高校的專業(yè)社團在納新時，并不考查申請者的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)能力，只是看中申請者有沒有興趣，社團入口相對過于寬松。一些社團干部缺乏專業(yè)能力，在開展專業(yè)社團活動時喜歡追求轟動效應(yīng)，在這種自發(fā)性和盲目性的社團活動中，社團成員的專業(yè)素質(zhì)很難得到有效提高。專業(yè)社團的社團干部、老成員以大二學(xué)生為主，新成員以大一學(xué)生為主，所以社團成員往往都處于專業(yè)學(xué)習(xí)的初級階段，很多勝任專業(yè)性比較強的活動，很難做到以老帶新，因此在社團梯隊建設(shè)上缺乏相應(yīng)的層次性。

（二）專業(yè)培訓(xùn)不突出，社團缺乏核心能力。大學(xué)生專業(yè)往往立足于某個具體專業(yè)，會員基本上由相同或相近專業(yè)的學(xué)生構(gòu)成。其學(xué)習(xí)交流、學(xué)術(shù)研究以及相應(yīng)的推廣活動作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補充和延伸，加強理論與實踐的聯(lián)系，增強自己的專業(yè)技能。但由于社團自己的局限性，致使專業(yè)培訓(xùn)不突出，首先，與非專業(yè)社團的指導(dǎo)老師相比，專業(yè)社團對指導(dǎo)老師的專業(yè)水平要求較高，雖然一般專業(yè)社團的指導(dǎo)老師都來自各院系的教學(xué)骨干，但是他們還要兼顧教學(xué)和科研任務(wù)，因此對專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)積極性不高；其次，鑒于專業(yè)社團的特殊性，其對活動場地和活動器材的要求也比較高，而社團自籌資金的能力和渠道也不夠，僅僅依靠學(xué)校撥的極少經(jīng)費，很難保證活動的正常開展。

（三）社團活動缺乏載體且創(chuàng)新能力明顯不足?；顒虞d體對社團活動的效果起著決定作用，與以會員的興趣愛好為活動載體的非專業(yè)社團相比，專業(yè)社團活動的特殊性主要表現(xiàn)在：一是社團活動與專業(yè)學(xué)習(xí)密不可分；二是社團活動作為專業(yè)課的有效延伸，與專業(yè)課緊密聯(lián)系在一起。這就導(dǎo)致部分專業(yè)社團將自己的社團活動定位于專業(yè)講座，因為缺少吸引會員的活動載體，活動乏味單調(diào)，專業(yè)社團會員流失現(xiàn)象嚴(yán)重。另外很多專業(yè)社團的活動從個別會員的興趣出發(fā)，從而缺乏活動的創(chuàng)新型，更不可能充分體現(xiàn)專業(yè)型社團的優(yōu)勢和特色。

二、大學(xué)生專業(yè)社團建設(shè)策略

（一）加強組織建設(shè)，建立健全規(guī)章制度，保證社團建設(shè)的規(guī)范性。各個專業(yè)社團應(yīng)該不斷建立健全各種規(guī)章制度，保障社團的經(jīng)費、硬件配置，例如可以在財務(wù)、檔案、章程等方面加強管理，保證社團在制度保障下的良性運行。同時，學(xué)校應(yīng)該在專業(yè)社團場地申請使用、經(jīng)費開支等方面給予制度上的保障。

（二）嚴(yán)把社員入口質(zhì)量，加強社團干部管理。大學(xué)生專業(yè)社團應(yīng)該制定科學(xué)合理的納新標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行，真正吸收一部分具有專業(yè)知識和素質(zhì)基礎(chǔ)的新會員，對于那些僅有興趣愛好的學(xué)生，可督促其自學(xué)待有一定專業(yè)基礎(chǔ)后再行納入。學(xué)校各級組織要著力抓好學(xué)生社團骨干的選拔與培養(yǎng)工作，選擇那些素質(zhì)全面、成績優(yōu)異、思想過硬并且有社會工作能力的學(xué)生，并且針對性質(zhì)不同的專業(yè)社團制定相應(yīng)的考核激勵制度，將社團干部的表現(xiàn)欲評優(yōu)、獎學(xué)金掛鉤，在社團換屆選舉后，對社團主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行集中培訓(xùn)。

（三）加強社團的專業(yè)培訓(xùn)，提高社團核心能力。加強對社團廣大社員的專業(yè)培訓(xùn)可以提高社員專業(yè)水平，突出社團專業(yè)特色，具體可以采取以下兩種措施：一是提高專業(yè)培訓(xùn)的系統(tǒng)性。社團負(fù)責(zé)人應(yīng)該在納新之前，提前跟指導(dǎo)老師溝通，制定相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)計劃，在納新時，讓申請者能夠提前了解專業(yè)社團的培訓(xùn)內(nèi)容；二是加強指導(dǎo)教師對專業(yè)社團的指導(dǎo)。各個社團可以根據(jù)自己社團的社員人數(shù)，多邀請幾名指導(dǎo)老師，這樣就可以減少指導(dǎo)老師的工作量，另外學(xué)校也應(yīng)該制定相應(yīng)的制度，對指導(dǎo)老師提供相應(yīng)的獎勵，激發(fā)指導(dǎo)老師參與專業(yè)社團授課的積極性。

（四）以專業(yè)競賽為載體，提高社團的創(chuàng)新能力。專業(yè)社團中一般聚集了本專業(yè)的精英學(xué)生，因此社團負(fù)責(zé)人應(yīng)該充分發(fā)揮本社團人才優(yōu)勢，借助專業(yè)競賽的載體，不斷提高社團的創(chuàng)新能力，以專業(yè)競賽為活動載體的優(yōu)勢在于：一是活動內(nèi)容創(chuàng)新，專業(yè)競賽跟專業(yè)講座完全不同，各個參賽社員可以自己組織材料，充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能，不斷創(chuàng)新；二是組織形式創(chuàng)新，根據(jù)不同的競賽需要，社團負(fù)責(zé)人可以根據(jù)各個社員的水平進(jìn)行分組，通過組建競賽團隊的形式實現(xiàn)專業(yè)社團的組織形式創(chuàng)新。

三、結(jié)語

總之，大學(xué)生專業(yè)社團的建設(shè)在高效總體建設(shè)中扮演了越來越重要的角色，學(xué)校應(yīng)該給予足夠的重視，同時各專業(yè)社團也應(yīng)該積極總結(jié)自己再建設(shè)發(fā)展中存在的問題，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力探索專業(yè)社團建設(shè)發(fā)展的新方法、新思路。

參考文獻(xiàn)

[1] 任一波.學(xué)生專業(yè)社團在高職示范建設(shè)中的建設(shè)與發(fā)展[J].浙江工商職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2009（6）.

[2] 路丹丹.高校專業(yè)社團建設(shè)探析[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報， 2013（5）.

第4篇：專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)于練眼

對于成人來說，接受別人的觀點、方法是非常不容易的，因為在他頭腦中，已經(jīng)有了自己的經(jīng)驗?zāi)Ｊ剑@些經(jīng)驗?zāi)Ｊ竭^去給他帶來了成功。今天他來參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新模式，那么本能地，潛意識地，會對講師講述的內(nèi)容有所抵觸。他們會問："真的嗎？是這樣的嗎？我這里不是這樣的，"而降低培訓(xùn)的效果。

所以講師在課堂上，要準(zhǔn)確地把握住學(xué)員的需求。針對這些需求，給出相應(yīng)的內(nèi)容，培訓(xùn)的效果才最大。講師強行灌輸"內(nèi)容"，那是學(xué)校的教師，不是專業(yè)培訓(xùn)講師。專業(yè)講師要學(xué)員準(zhǔn)備好接受的時候，才給出"內(nèi)容"，這樣的"內(nèi)容"才能滿足學(xué)員的需求，才是有價值的。不了解學(xué)員想要什么、準(zhǔn)備接受什么，而給出你的講述，在學(xué)員理解，這就是在說教！這樣的講師將是危險的，容易受到某些學(xué)員的挑戰(zhàn)，學(xué)員也只是知道了一些知識而已，根本能力得不到提高，效果和看書差不多。

所謂練眼，就是講師在和學(xué)員互動過程中，"察言觀色"，發(fā)現(xiàn)學(xué)員的問題，了解學(xué)員對"內(nèi)容"的認(rèn)知程度，進(jìn)而選擇自己的用詞，選擇自己的角度，而讓學(xué)員接受講師的觀點和方法。

做為專業(yè)培訓(xùn)講師，眼力是基礎(chǔ)，也是修煉的最高境界。要讓自己一掃學(xué)員，就可以準(zhǔn)確判斷現(xiàn)場氣氛，學(xué)員是什么狀態(tài)，對講師信任程度怎么樣，沒有長期的課程實踐和細(xì)致總結(jié)是做不到的。

關(guān)于練嘴

練嘴的概念就比較好理解了，主要在內(nèi)容方面，要做到凡是和課程相關(guān)的理論都熟悉，凡是學(xué)員可能提出的問題都要有所準(zhǔn)備。該講述時要講述，該引導(dǎo)時就引導(dǎo)，需要故事就講故事，需要案例就用案例，內(nèi)容方面準(zhǔn)備充分。還要善于調(diào)動課堂氣氛，在沉悶的時候開個玩笑，互動的時候，風(fēng)趣地點評。語言要輕柔，讓學(xué)員喜歡聽，不能太生硬，也要做到一天七小時，連續(xù)上四、五天課程，嗓音不變，清脆悅耳。

這就是所謂的練嘴。

關(guān)于練腿

第5篇：專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文

一：主要的校園文化活動（創(chuàng)先爭優(yōu)系列）

1、繼續(xù)緬懷先烈 繼承遺志 創(chuàng)先爭優(yōu) 開拓未來 創(chuàng)先爭優(yōu)，迎黨90周年北紅色文化題材書畫、攝影、招貼創(chuàng)作比賽。該活動上一學(xué)期主要進(jìn)行了北紅色文化題材書畫創(chuàng)作筆會講座，及北紅色文化題材書畫創(chuàng)作筆會比賽。北紅色文化題材油畫比賽及展覽是這學(xué)期的主要活動。（詳情見繼續(xù)緬懷先烈 繼承遺志 創(chuàng)先爭優(yōu) 開拓未來 創(chuàng)先爭優(yōu)，迎黨90周年北紅色文化題材書畫創(chuàng)作比策劃書）

2、歌頌勞動 發(fā)揚傳統(tǒng) 關(guān)注民生 關(guān)注畢節(jié)試驗區(qū)人民生活及農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展“頌五一，慶五四”畢節(jié)學(xué)院大學(xué)生美術(shù)協(xié)會首屆書畫展。

3、藝術(shù)系“歌舞書畫”聯(lián)誼會（音、美、舞、設(shè)四協(xié)會）

二、主要協(xié)會活動

1、常規(guī)評比指導(dǎo)活動（指導(dǎo)老師畢節(jié)學(xué)院藝術(shù)系美術(shù)教研室主任楊教授）

為加強藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍提高同學(xué)之間的專業(yè)學(xué)習(xí)與交流。把協(xié)會及藝術(shù)系美術(shù)專業(yè)的所有學(xué)生平時習(xí)作作品每周為一期限放在藝術(shù)樓美術(shù)專業(yè)活動走廊定期展出并由專業(yè)老師及學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。

2、專業(yè)培訓(xùn)（就協(xié)會發(fā)展需要培養(yǎng)專業(yè)人才）

主要為油畫、國畫、書法、素描、水粉、漫畫等培訓(xùn)，培訓(xùn)接著上一學(xué)期的繼續(xù)，同樣由各部部長和分管的各個副會長負(fù)責(zé)，并由會長監(jiān)督，時間為周末。

3、非專業(yè)培訓(xùn)（就協(xié)會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)行政管理宣傳人才）

主要為POP及簡單應(yīng)用文書寫作（工作計劃、工作總結(jié)、活動策劃、會議記錄）培訓(xùn)。同樣由各部部長和分管的各個副會長負(fù)責(zé)，并由會長監(jiān)督，時間為周末。

三、思想交流及文化教育活動

1、思想交流活動

戶外采風(fēng)活動

為作品創(chuàng)作和加強協(xié)會各成員之間的交流，在本學(xué)期春天進(jìn)行一次戶外采風(fēng)活動。（詳情見活動策劃）

2、文化教學(xué)學(xué)習(xí)活動

（1）禁毒知識宣傳活動（看電影、圖片播放等）

月日為國際禁毒日協(xié)會通過觀看相關(guān)電影，和找相關(guān)行政部門講解相關(guān)的知識圖片展覽，參與知識問答等進(jìn)行禁毒思想教育。

（2）當(dāng)代大學(xué)生不忘國恥教育活動

第6篇：專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文

進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深入開展音樂課堂教學(xué)的研究、指導(dǎo)與評價，以評價促進(jìn)課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)杭州基礎(chǔ)音樂教育教學(xué)的發(fā)展。

二、工作思路

堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課

程改革的思想精神，以音樂審美為核心，繼續(xù)開展義務(wù)教育音樂新課程教學(xué)過程、方法與評價的探索，開展課堂器樂教學(xué)成果展示和評比活動，做好新一輪高中音樂新課程實驗和培訓(xùn)工作，加強音樂教師專業(yè)培訓(xùn)和音樂教研組長的培訓(xùn)，加強對學(xué)校的音樂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，有效監(jiān)控音樂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)杭州音樂教育教學(xué)的發(fā)展。

三、主要工作

(一)繼續(xù)開展義務(wù)教育新課程實驗

1.繼續(xù)組織開展義務(wù)教育音樂新課程骨干教師專業(yè)培訓(xùn)。2006年1月舉行音樂新課程第6期骨干教師專業(yè)培訓(xùn)。2006年6月舉行音樂新課程第7期骨干教師專業(yè)培訓(xùn)。

2.積極開展義務(wù)教育音樂新課程教學(xué)展示活動。要求各區(qū)、縣(市)大力舉行義務(wù)教育音樂新課程教學(xué)展示活動，以此來推進(jìn)音樂新課程的發(fā)展。

3.加強義務(wù)教育音樂新課程器樂教學(xué)。5月份舉行杭州市中小學(xué)音樂課堂器樂教學(xué)成果錄像評比活動，6月份舉行展示和頒獎活動。以此落實義務(wù)教育音樂新課程器樂教學(xué)，促進(jìn)器樂教學(xué)的實施。

4.認(rèn)真做好浙江省教研室舉行的新課程教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)三項評比的選拔工作。5月份舉行杭州市中小學(xué)音樂教學(xué)案例評比，10月份舉行杭州市中小學(xué)音樂課堂教學(xué)展示評比，12月舉行杭州市中小學(xué)音樂教學(xué)論文評比。選拔優(yōu)秀者參加浙江省教研室三項評比，以高質(zhì)量、高水平來體現(xiàn)杭州市中小學(xué)音樂教師的整體素質(zhì)。要求各區(qū)、縣(市)認(rèn)真做好三項評比的初評工作，選拔優(yōu)秀者參加杭州市評比。

5.做好課改本學(xué)科的總結(jié)經(jīng)驗與交流工作。協(xié)同做好課改領(lǐng)導(dǎo)小組在教師中評選課改優(yōu)秀教師工作。

6.按教研室要求對第三批實驗區(qū)音樂新課程教學(xué)情況作一個抽樣調(diào)研。以課堂教學(xué)的展示活動為基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)總結(jié)推廣經(jīng)驗，以點促面，發(fā)現(xiàn)新課程實施過程中的問題，研究解決存在的問題，提高新課程的實效性。

7.繼續(xù)開展音樂新課程教學(xué)評價研究。包括音樂課堂教學(xué)評價和學(xué)生音樂學(xué)業(yè)評價，以此促進(jìn)音樂新課程教學(xué)的健康發(fā)展。

8.開展學(xué)能考試研究。結(jié)合新課程的精神，開展學(xué)能考試的調(diào)查與研究。積極制定學(xué)能考試審美與藝術(shù)測試方案和標(biāo)準(zhǔn)。

(二)積極開展高中音樂新課程教學(xué)研究

1.開展高中音樂新課程教學(xué)實驗和培訓(xùn)活動。深入學(xué)習(xí)高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會思想精神，樹立教學(xué)新理念，探討新教材教法，為浙江省進(jìn)入高中新課改實驗作好充分準(zhǔn)備。直屬高中6月份舉行《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》檢測活動，并舉行有關(guān)輔導(dǎo)講座，以此來加強音樂教師對《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，提高音樂教師應(yīng)對新課程的各種能力。

2.認(rèn)真做好浙江省教研室舉行的新課程教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)三項評比的選拔工作。直屬高中2月份舉行音樂教學(xué)案例撰寫講座，5月份參加杭州市中小學(xué)音樂教學(xué)案例評比，6月底舉行音樂課堂教學(xué)錄像評比，12月舉行音樂教學(xué)論文評比，選拔優(yōu)秀者參加浙江省教研室三項評比。

3.開展音樂教學(xué)研究小組課堂教學(xué)展示交流活動。5月份在直屬高中舉行高中音樂教學(xué)展示交流活動。

4.加強高中音樂教師的各項專業(yè)培訓(xùn)。3—4月份舉行《課標(biāo)》和舞蹈培訓(xùn)，以此促進(jìn)音樂教師的專業(yè)成長。

5.結(jié)合杭州教育的均衡化發(fā)展戰(zhàn)略，強化對基礎(chǔ)相對薄弱的高中的教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)，同時調(diào)研與總結(jié)優(yōu)質(zhì)示范高中的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)高中的教學(xué)示范作用，帶動全市高中教學(xué)。5月份在杭州高級中學(xué)舉行高中音樂教學(xué)展示活動。

6.積極協(xié)助上級和有關(guān)行政部門做好高中音樂新課改實驗工作。

(三)深入開展音樂學(xué)科教育課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1.把“改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”作為課堂教學(xué)改革的突破口，探索并構(gòu)建“促成學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的音樂教學(xué)模式。

2.各區(qū)、縣(市)在總結(jié)前期教改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，舉辦以“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”為主題的音樂課堂教學(xué)改革成果展示活動，以此推廣教改成果，深化音樂課堂教學(xué)改革。

3.切實開展初、高中教改研究小組活動，以此培養(yǎng)一支教改、教研骨干教師隊伍。開展音樂教改研究小組教學(xué)研究活動，舉行音樂教學(xué)展示交流活動，促進(jìn)音樂教改的發(fā)展。

4.繼續(xù)做好杭州市骨干教研組長的培訓(xùn)工作。研究本學(xué)科學(xué)校教研工作的規(guī)律與特征，探索更有實效性的音樂教研工作方法與途徑，進(jìn)一步提高教研組長培訓(xùn)的實效性。同時，支持各縣區(qū)開展教研組長的培訓(xùn)。

5.繼續(xù)推進(jìn)小班化音樂課堂教學(xué)研究。開展小班化音樂課堂教學(xué)模式的探究，繼續(xù)加強學(xué)生“個性化、合作化與活動化”的研究。

6.繼續(xù)大力推廣省級一等獎?wù)n題《小學(xué)等級制學(xué)業(yè)評價研究》的成果。

7.開展音樂新課程教學(xué)評價研究。制定學(xué)生音樂學(xué)業(yè)評價和音樂課堂教學(xué)評價，促進(jìn)音樂新課程的健康發(fā)展。

8.協(xié)助做好審美與藝術(shù)學(xué)能評價工作。積極制定審美與藝術(shù)學(xué)能評價方案。

(四)完善地方課程建設(shè)

1.繼續(xù)實施地方性綜合課程《我與杭州》。完成五、六年級和九年級的教材編寫任務(wù)。加強《我與杭州》教材的培訓(xùn)工作，加強該課程的教研活動，進(jìn)一步推進(jìn)地方課程建設(shè)和評價研究。

2. 加強“杭州教研網(wǎng)”的建設(shè)，繼續(xù)開展網(wǎng)上教研活動。在教育局的統(tǒng)一安排下，協(xié)同教育技術(shù)中心做好網(wǎng)上中小學(xué)教育的資源庫建設(shè)。

杭州市教育局教研室

2006年2月15日

2005學(xué)年第二學(xué)期音樂學(xué)科主要工作(直屬高中部分)

2月份 布置新學(xué)期音樂教研工作

大組成員會議

新課程音樂教學(xué)案例撰寫輔導(dǎo)講座

3月份 普通高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》輔導(dǎo)講座

4月份 普通高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》輔導(dǎo)講座

舞蹈培訓(xùn)

5月份 高中音樂教學(xué)展示交流活動

新課程音樂教學(xué)案例評比

6月份 音樂錄像課評比

普通高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》檢測

大組成員研究學(xué)科教研工作

新課程高中音樂第1輪骨干教師培訓(xùn)

(區(qū)、縣[市]部分)

2—4月份 區(qū)、縣(市)舉行音樂教學(xué)展示活動

5月份 新課程音樂案例評比

課堂器樂教學(xué)成果(錄像)評比

6月份 義務(wù)教育新課程第7輪骨干教師培訓(xùn)及課堂器樂教學(xué)成果展示

頒獎活動

新課程高中音樂第1輪骨干教師培訓(xùn)

音樂教研員工作會議

其 他： 杭州市第18屆教學(xué)論文評選、課改優(yōu)秀教師評選

第三批實驗區(qū)新課程教學(xué)狀況調(diào)研(同局)

杭州市第2次教研組長培訓(xùn)

舉行《我與杭州》、《人與自然》、《廉潔專題教育》教學(xué)研討會

地方課程《我與杭州》教學(xué)案例評比

第7篇：專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文

實施陽光工程，就是要培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、生產(chǎn)經(jīng)營能力強、適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新型職業(yè)農(nóng)民。切實發(fā)揮好開展陽光工程培訓(xùn)的示范引領(lǐng)作用，堅持學(xué)員為本，質(zhì)量為先，效用為重，在內(nèi)容實用、形式靈活、管理規(guī)范、效果顯著上下功夫、做文章，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量開展陽光工程培訓(xùn)。

培育新型職業(yè)農(nóng)民，應(yīng)結(jié)合以下幾個方面進(jìn)行開展：

（1）在培訓(xùn)專業(yè)上，實行二個結(jié)合。一是培訓(xùn)與主導(dǎo)及特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，在培訓(xùn)專業(yè)申報上，積極爭取適應(yīng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，為縣域經(jīng)濟發(fā)展提供人才和智力支持。二是培訓(xùn)與農(nóng)民需求相結(jié)合，通過深入細(xì)致的調(diào)研，了解農(nóng)民增收致富所需技術(shù)，增強培訓(xùn)針對性和時效性。

（2）在培訓(xùn)方法上，堅持“就地就近”培訓(xùn)原則，深入農(nóng)民的田間地頭開展培訓(xùn)，由傳統(tǒng)的“招進(jìn)來”學(xué)變?yōu)椤白叱鋈ァ苯蹋档土宿r(nóng)民培訓(xùn)成本，提高了培訓(xùn)質(zhì)量。如凌海市投資15.5萬元，購置中巴車一臺，配置車載電視，作為流動授課車。此外，還配備了一臺流動播放車，車上裝一臺54寸的電視，一臺3000W的發(fā)電機，專門用于深入基層開展培訓(xùn)工作；同時，創(chuàng)新工作機制，與農(nóng)民專業(yè)合作社緊密結(jié)合。如義縣涉農(nóng)專業(yè)培訓(xùn)依托青年蔬菜專業(yè)合作社、中友畜禽養(yǎng)殖等農(nóng)村合作經(jīng)濟組織，使陽光工程培訓(xùn)工作起到了事半功倍的效果。

（3）在培訓(xùn)內(nèi)容上，以提高農(nóng)民實用技能為重點，采取理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式，并根據(jù)本地實際和農(nóng)民需求，部分專業(yè)采用自編教材。如凌海市針對當(dāng)?shù)貙嶋H，自編《農(nóng)作物病蟲害防治實用技術(shù)》、《測土配方施肥實用技術(shù)》、《大田農(nóng)作物栽培與管理實用技術(shù)》、《玉米優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)》、《水稻優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)》等鄉(xiāng)土教材5種。

（4）在培訓(xùn)管理上，一是落實班長和班主任制度，嚴(yán)格考勤管理，保證學(xué)員出勤率；二是統(tǒng)一制定能充分體現(xiàn)陽光工程培訓(xùn)特點的檔案表冊，包括陽光工程培訓(xùn)基地認(rèn)定書、培訓(xùn)場所設(shè)備圖片、培訓(xùn)資質(zhì)證明或培訓(xùn)委托書、培訓(xùn)協(xié)議書、支票復(fù)印件、培訓(xùn)合格名單、學(xué)員登記表復(fù)印件、培訓(xùn)抽查記錄表、學(xué)員典型事跡表等；三是對各培訓(xùn)基地工作人員進(jìn)一步加強相關(guān)政策和管理制度學(xué)習(xí)，強化政策落實和制度執(zhí)行能力，不斷提高自身管理水平。進(jìn)一步完善培訓(xùn)基地基礎(chǔ)建設(shè)。

（5）在典型培養(yǎng)上，每個培訓(xùn)班確定3―5名優(yōu)秀學(xué)員，對他們實行重點跟蹤，加強指導(dǎo)，發(fā)揮示范帶動作用，同時建立“優(yōu)秀學(xué)員名錄”，對優(yōu)秀學(xué)員事跡進(jìn)行總結(jié)、宣傳。在典型的引領(lǐng)下，帶動了一方百姓依靠科技致富，助力農(nóng)民收入倍增。使農(nóng)民群眾學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)、干有技能，富有向?qū)?。通過陽光工程技能和專項培訓(xùn)，使農(nóng)民整體綜合素質(zhì)顯著提高，不僅提高了農(nóng)民群眾專業(yè)知識和田間作業(yè)操作技能，而且解決了在生產(chǎn)實踐中遇到了諸多技術(shù)難題。如棚室蔬菜土傳病害、落花落果現(xiàn)象，輪作倒茬規(guī)律、病蟲害綜合防治措施和水稻、玉米大面積高產(chǎn)栽培新技術(shù)、新成果推廣應(yīng)用等。

培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民、為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)提供智力保障和人才支撐任重道遠(yuǎn)，特別是2013年中央1號文件指出：“按照規(guī)模化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展要求，引導(dǎo)農(nóng)戶采用先進(jìn)適用技術(shù)和現(xiàn)代生產(chǎn)要素，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式。創(chuàng)造良好的政策和法律環(huán)境，采取獎勵補助等多種辦法，扶持聯(lián)戶經(jīng)營、專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場。大力培育新型農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，著力加強農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)。充分利用各類培訓(xùn)資源，加大專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場經(jīng)營者培訓(xùn)力度，提高他們的生產(chǎn)技能和經(jīng)營管理水平”。這為我們從事培育新型農(nóng)民工作指明了方向、堅定了信心，我們將繼續(xù)著力培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民，增強農(nóng)村發(fā)展活力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊薇，王征兵.農(nóng)業(yè)稅免稅時代村干部職能的定位及激勵機制[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2006（04）.

第8篇：專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文

以市教育局“三萬工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學(xué)校精細(xì)化管理實施意見》《新課程改革實施意見》《綠盛實驗學(xué)校課堂模式改革實施方案》為指導(dǎo)，以提高教師新課程理念為出發(fā)點，以課堂模式改革為核心內(nèi)容，以教師參與課堂模式研究與實踐主要形式。通過專家引領(lǐng)、校本研訓(xùn)、隊伍建設(shè)等教師專業(yè)化培訓(xùn)，提高教師新課程能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與提高，推動學(xué)校課堂模式改革，構(gòu)建高效課堂。把學(xué)校課堂模式改革教師培訓(xùn)工作作為教師繼續(xù)教育的重點，最終提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：各教研組長、備課組長

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.國家新一輪課程改革實施意見。

2.各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.自貢市教育局關(guān)于課程改革的實施意見、課程改革效果評價意見。

4.蜀光綠盛實驗學(xué)校課堂模式改革實施意見。

5.教師專業(yè)技能培訓(xùn)

四、培訓(xùn)目標(biāo)

學(xué)校通過課堂模式改革教師培訓(xùn)工作，幫助教師把握課程改革的方向時代意義，明確市教育局、學(xué)校開展課程改革的具體要求，掌握學(xué)校課堂模式改革的整體框架，有效開展課堂模式改革實踐與研究，形成學(xué)校課堂模式教學(xué)特點，提高教師教育教學(xué)水平，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

五、培訓(xùn)形式

（一）校本研訓(xùn)

1.開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)與解讀培訓(xùn)

各教研組、備課組充分利用教研活動和集體備課活動時間，針對年級、學(xué)科教材內(nèi)容，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀課標(biāo)主要和重點變化，把握課程改革的內(nèi)容和方向。各教研組要落實課標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間、主講教師，開展學(xué)習(xí)活動。提高教師專業(yè)理論水平。

2.開展課堂模式改革教學(xué)研討活動

教科室、教導(dǎo)處制定課堂模式改革教學(xué)研討展示方案，學(xué)校為教研組提供課堂展示平臺，開展間周一次全校性課堂模式改革研討展示課，供全體教師觀摩、學(xué)習(xí)、研討。各教研組、備課組結(jié)合學(xué)校課堂模式改革意見，針對本學(xué)科實際，組織教師積開展組內(nèi)加課堂模式改革教學(xué)研討展示，認(rèn)真開展觀課、議課、研討活動。提高教師課改能力

3.開展學(xué)科主題課型構(gòu)建活動。

各教研組要針對學(xué)科主題課型特點，在學(xué)校課堂模式構(gòu)建的整體框架下，積極探索學(xué)科主題課型（如拼音教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語教學(xué)、計算教學(xué)、概念教學(xué)、實驗教學(xué)等）的教學(xué)方式，形成可操作、高效益、可推廣，相對成型的主題課型教學(xué)方式，提高教師課程能力。

4.組織教師開展課堂模式改革心得體會交流活動。

學(xué)校利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、假期培訓(xùn)時間，組織教師進(jìn)行課堂模式改革心得體會交流，分享課改經(jīng)驗與得失，取長補短，共同提高。

（二）專家引領(lǐng)

1.邀請名師、專家到校指導(dǎo)。

學(xué)校結(jié)合課堂模式改革的實際，適時邀請教學(xué)名師、課改專家、教育名家、管理專家等到校為教師開展專題講座、課改診斷、課程示范等培訓(xùn)活動，提高教師理論與實踐能力。

2.選送教師外出參加專業(yè)培訓(xùn)。

學(xué)校為教師外出培訓(xùn)提供外出培訓(xùn)機會和保障，積極選派教師參加國家、省級教育教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)，開展外出培訓(xùn)教師心得交流、培訓(xùn)匯報展示課、專題講座、指導(dǎo)教師等活動，實現(xiàn)培訓(xùn)資源共同分享、專業(yè)技能共同提升目標(biāo)。

3.開展名校聯(lián)姻活動。

積極組織教師參加四川省中小學(xué)共同體活動，開展名校零距離接觸活動，讓教師與名校教育教學(xué)理念和實踐對接，促進(jìn)教師教學(xué)觀念和方式的快速轉(zhuǎn)變。

（三）隊伍建設(shè)

1.實施藍(lán)青工程

學(xué)校開展綠青椒工作室、青年教師結(jié)對、影子培訓(xùn)等藍(lán)青工程工作，通過活動載體，引導(dǎo)青年教師樹立正確的職業(yè)觀、良好的師德；指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)技能，快速適應(yīng)教育教學(xué)工作；鼓勵青年教師積極投身課程改革，快速掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能。

2.實施名師工程

學(xué)校以名師工作室為載體，開展名師培養(yǎng)、教學(xué)示范、專業(yè)引領(lǐng)等主題工作，使名師工作室成員名師化成長，為學(xué)校教師提高專業(yè)指導(dǎo)和診斷，促進(jìn)學(xué)校教師不斷進(jìn)步和提高，發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范作用。

第9篇：專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文

1. 自我培訓(xùn)。

（1）制定自我發(fā)展計劃。在教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃之前，學(xué)校邀請了專家開設(shè)了“我的未來不是夢——制定個人規(guī)劃”的專題講座，指導(dǎo)教師分析現(xiàn)狀，特別是分析自身的優(yōu)勢和不足，確定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，然后制定出短、中、長期的發(fā)展計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤計劃實施落實情況。

（2）加強自主理論學(xué)習(xí)。我校結(jié)合教師實際，開展“百家講壇”活動。學(xué)校訂購了各方面的教育書籍，如《哈佛家訓(xùn)大全集》《教師與家長的溝通技巧》《優(yōu)秀班主任行動指南》《叩問課堂》和《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》等書籍，還有各學(xué)科的雜志，把這些書發(fā)給每個教師或進(jìn)行書籍漂流活動，引導(dǎo)他們閱讀，并做讀書筆記，然后讓教師每個月在學(xué)校的交流平臺上寫讀書心得，圍繞讀書專題進(jìn)行“百家講壇”，通過在講壇上的互相爭辯、互相分享、百家爭鳴，讓老師產(chǎn)生思想火花的碰撞，從而產(chǎn)生新的觀念，在實踐中加以運用。

（3）注重自我工作實踐。

“為師生的終身發(fā)展而奠基”是學(xué)校的辦學(xué)理念，因此，學(xué)校始終堅持教師要終身學(xué)習(xí)，始終堅持把“學(xué)習(xí)——反思——實踐——總結(jié)——升華”作為教師自我培訓(xùn)的基本模式，提倡在學(xué)習(xí)中反思工作中遇到的問題，帶著問題去研究，然后尋求解決問題的方法，改進(jìn)教師的教育工作實踐，提升教師素質(zhì)。學(xué)校會定期召開教師經(jīng)驗分享會，給老師一個平臺交流心得，共同提高。每次分享會學(xué)校確定一個主題，定一個中心發(fā)言人，介紹各自經(jīng)驗。例如：年輕老師黃志娟分享她建立班級博客的作用；經(jīng)驗豐富并獲得廣州市優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的廖敏如分享她與家長良好的溝通經(jīng)驗；關(guān)蕙東老師分享她成長的歷程等等。學(xué)校每個學(xué)期都會召開一次沙龍研討，例如：“學(xué)習(xí)《評價標(biāo)準(zhǔn)》”、“課堂觀察視角的選取”和“課堂觀察表的設(shè)計與運用”等等。

2. 校本培訓(xùn)。

（1）專項培訓(xùn)。

學(xué)校根據(jù)教師的實際情況進(jìn)行專項培訓(xùn)。新教師崗前培訓(xùn)，要求做教師工作不到兩年的教師參加，注重教師的基本理論和技能的培訓(xùn)；教師崗位培訓(xùn)，教師工作兩年以上，要把工作實踐中的發(fā)現(xiàn)與自己的教師工作反思結(jié)合起來，提高教師崗位育人能力；優(yōu)秀教師專業(yè)培訓(xùn)，在多年教師工作實踐的基礎(chǔ)上，把課題研究與教師工作結(jié)合起來，不斷提高教師的科研能力和創(chuàng)新能力，爭取培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師。另外，學(xué)校還定期組織一些特色培訓(xùn)，例如組織教師觀看《放牛班的春天》這部電影，再組織老師們結(jié)合工作實踐寫觀后感，老師們都深有感觸，寫出來的東西很有真情實感。

（2）理論學(xué)習(xí)。

我校結(jié)合校本培訓(xùn)計劃對教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)法律法規(guī)、時事政策、先進(jìn)事跡、學(xué)校制度、辦學(xué)理念等，特別是學(xué)校的辦學(xué)理念的學(xué)習(xí)，學(xué)校除了專門的學(xué)習(xí)，還滲透在每個細(xì)節(jié)上，學(xué)校堅信只有老師深刻領(lǐng)悟?qū)W校的辦學(xué)理念，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，他們才能在日常的教育教學(xué)工作中滲透給學(xué)生和家長，這樣學(xué)校的辦學(xué)理念才能得以貫徹落實。

（3）專家講座。

學(xué)校采用“請進(jìn)來”的方式邀請專家、市優(yōu)秀教師來校講學(xué)，主要內(nèi)容是引領(lǐng)教師樹立職業(yè)理想，使他們把教師職業(yè)作為人生追求，努力創(chuàng)造教師職業(yè)生涯的生命價值；學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論知識，引導(dǎo)教師全面理解教師專業(yè)內(nèi)涵。講座讓教師近距離的感受現(xiàn)代教育的氣息，聆聽教育專家的話語，感悟現(xiàn)代教育的新理念、新思想和新做法。例如：學(xué)校邀請了專家長期跟蹤我校的科研進(jìn)程，并根據(jù)老師的需要作不同專題的講座，先后開設(shè)了“我的未來不是夢——制定個人規(guī)劃” “如何撰寫文獻(xiàn)綜述” “文獻(xiàn)綜述的評點” 和 “有效設(shè)計和運用課堂觀察量表”等一系列的專題講座。