國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金精選(九篇)

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第1篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金范文

我已經(jīng)是一個(gè)大三的學(xué)生了，而且去年也有拿過(guò)國(guó)家貧困助學(xué)金，但我是農(nóng)村的孩子并且我家很窮這個(gè)事實(shí)在一年的時(shí)間內(nèi)是不會(huì)改變的。

也許大家不知道，對(duì)于今年在北京開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的事情是舉國(guó)歡暢，但對(duì)于我們農(nóng)村人就不是，在離北京近的農(nóng)村人倒以為是悲哀的事了。因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)的舉辦使得石家莊一帶的工廠停工，這就意味著在兩個(gè)月的時(shí)間沒(méi)任何工作，沒(méi)錢(qián)賺--雖然我家里每個(gè)月只賺不多的錢(qián)，但這也能為我和我弟弟妹妹的學(xué)費(fèi)湊一些的。在這段時(shí)間，我父母甚是著急，我看在眼里也急在心里，想著到學(xué)校之后又要為學(xué)費(fèi)事情分心了，去年欠學(xué)校學(xué)費(fèi)的時(shí)候我就憂(yōu)心忡忡。

我暑假的時(shí)候本打算不回家和別的同學(xué)一樣到市里去找個(gè)地方實(shí)習(xí)，但聽(tīng)說(shuō)實(shí)習(xí)生的工資還不夠平時(shí)的開(kāi)銷(xiāo)所以就沒(méi)去，況且我也實(shí)在是找不到租房子和吃飯的錢(qián)。

我回到家之后我就開(kāi)始找工作，一開(kāi)始在一個(gè)私人的作坊里面打工，我不知道別的同學(xué)有沒(méi)有去過(guò)作坊里面工作，那是一個(gè)塑膠廠，一個(gè)不大的廠房里擺放著幾臺(tái)已經(jīng)爆了渣的機(jī)器，發(fā)出轟隆的刺耳的響聲。里面的味道甚是難聞，大家可以去想熬膠或者燒塑料袋的味道，廠房里的臭味比這難聞數(shù)十倍，熏的人頭暈嘔吐，每天工作14個(gè)鐘頭，連吃中飯的時(shí)間都沒(méi)有，也就只為了賺三十幾塊錢(qián)。一天下來(lái)，累就不說(shuō)了吧，從廠房里昏昏沉沉的出來(lái)全身漆黑漆黑的，洗澡能洗下一層。跟我一塊去的一個(gè)朋友，干過(guò)兩天就不干了，他說(shuō)這簡(jiǎn)直是虐待人，其實(shí)這我也知道這是虐待，但我想了想還是沒(méi)有走，他不知道，我是在準(zhǔn)備大三的學(xué)費(fèi)。然后了大約半月時(shí)間，由于奧運(yùn)會(huì)的臨近，這里被迫停工，所以就在家休息了幾天。

但一想到學(xué)費(fèi)事情心里又開(kāi)始犯難了。本打算到飯店去做一個(gè)多月的，但找了不少飯店這都是不要短工的，所以這個(gè)想法就破滅了。后來(lái)有朋友推薦到市里酒吧去服務(wù)生，于是偷偷就去了，這事我是沒(méi)對(duì)別人說(shuō)過(guò)的，我們那里的農(nóng)村人會(huì)以為這些地方不是正經(jīng)人待的，甚至在這些地方做服務(wù)生也是不光彩的事情。無(wú)論是不情愿或者說(shuō)身不由己，拋棄專(zhuān)業(yè)的東西而去從事其他的工作本來(lái)就是種背叛。

臨近開(kāi)學(xué)，打發(fā)弟弟妹妹去上學(xué)之后，我的學(xué)費(fèi)還缺3000多塊錢(qián)，是我爸到工廠老板那里說(shuō)好話(huà)預(yù)支的，我知道他們老板有多苛刻多難纏，我以前到他們廠里小干過(guò)幾天，有見(jiàn)別人預(yù)支1000塊的工錢(qián)，老板丑話(huà)都說(shuō)盡了，所以我不知道我爸這次受了多大的委屈，其實(shí)像他這種半病子的人在當(dāng)?shù)剡m合他做的工作就不多。來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我媽說(shuō)，等學(xué)校發(fā)了助學(xué)金獎(jiǎng)學(xué)金之類(lèi)的就不用家里給你出生活費(fèi)了，我都不敢告訴她不知道今年國(guó)家會(huì)不會(huì)發(fā)放。

我不知道在大家眼里我是什么樣的學(xué)生，但高中我一定被評(píng)為"三好學(xué)生"的--當(dāng)時(shí)沒(méi)有貧困生。所以在大學(xué)，我一貫堅(jiān)持自己的原則，盡量不要缺課，還好，三年下來(lái)，如果沒(méi)有特殊情況我是不會(huì)缺課的，甚至是大家都討厭的非專(zhuān)業(yè)課和理論課我都堅(jiān)持去上，以至于三年下來(lái)我都不需要去補(bǔ)考，因?yàn)槲抑?，學(xué)習(xí)到的東西是自己，別人搶不走。

前幾天去縣里看到發(fā)廊的招學(xué)徒工廣告，然后就進(jìn)去問(wèn)，竟然是全日制的，想了下不去做了吧，雖然大三，但幾乎是天天都還有課，為了這點(diǎn)錢(qián)荒廢了學(xué)業(yè)就不值得了。其實(shí)再堅(jiān)持下就畢業(yè)了，想到畢業(yè)之后可以自己賺錢(qián)不用再花家里的錢(qián)真的是種由衷的欣慰呢！而且找到工作后除去自己的費(fèi)用還能節(jié)省下一些給家里還債。

當(dāng)然，在網(wǎng)上接設(shè)計(jì)的單子還是有的，不過(guò)這是很浪費(fèi)精力的事情，不過(guò)還好，總是專(zhuān)業(yè)以?xún)?nèi)的東西，雖然靠這賺錢(qián)是天方夜譚，但這至少能把過(guò)去的軟件再熟悉一下；我不知道我在畫(huà)畫(huà)或者寫(xiě)東西的時(shí)候別人在做什么，我畫(huà)的畫(huà)專(zhuān)業(yè)老師有目共睹，我的作品同學(xué)有目共睹。

我在寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的時(shí)候室友問(wèn)我怎么寫(xiě)這么快，我說(shuō)，家里窮啊，家里窮所以就有說(shuō)不完的的痛楚，如果都說(shuō)由于貧窮導(dǎo)致的傷心的事，三天三夜也說(shuō)不完，其實(shí)說(shuō)了大概你們也不信，生活在蜜罐里的孩子是不懂我們窮人的痛苦的。我初二的時(shí)候因?yàn)榻徊黄饘W(xué)雜費(fèi)哭了兩天--那時(shí)候義務(wù)教育還沒(méi)真正的普及，兩天過(guò)后還是沒(méi)錢(qián)交學(xué)雜費(fèi)；現(xiàn)在大學(xué)要交幾千塊錢(qián)的學(xué)費(fèi)家里都是在半年前就開(kāi)始湊的，就像我說(shuō)的我爸預(yù)支的3000塊錢(qián)是他四五個(gè)月的工資，我媽和我爺爺也在工作，我爺爺將近七十歲了，他們兩個(gè)的工資留這家里種地買(mǎi)肥料和零花，而小麥畢竟不是豬肉，一年下來(lái)，六七毛錢(qián)一斤?，F(xiàn)在說(shuō)起過(guò)去痛苦的事都不會(huì)哭了，也許真的大了，大一的時(shí)候還會(huì)哭，其實(shí)在酒吧工作的時(shí)候受的委屈很多，第一次到外地打工嘛，早就不記得怎么哭了。

我敢問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)，我有獲得助學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的資格，我也有必要獲得國(guó)家助學(xué)金。

第2篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金范文

你們好!

我是湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)軟1002班的***，來(lái)自湖南祁東縣白鶴鎮(zhèn)的秀豐村，家庭非常貧困，父母以農(nóng)業(yè)為生，上有八十多歲的奶奶，下有上大學(xué)的我還有一個(gè)讀初中的弟弟，我們學(xué)習(xí)都非?？炭啵艿芸忌狭丝h一中最好的初中，父母一邊顧著農(nóng)活，一邊還得照顧奶奶，更加因?yàn)槲覀兏甙旱膶W(xué)費(fèi)心力交瘁，入不敷出。

這些年來(lái)，父母為我們做了太多，父母想盡一切辦法，東拼西湊，買(mǎi)家里所有值錢(qián)的東西都拿去賣(mài)了，今年九月份的時(shí)候?yàn)榱宋液偷艿艿膶W(xué)費(fèi)父母把家里養(yǎng)的那頭母豬生的豬崽都賣(mài)了，其實(shí)豬崽長(zhǎng)大了賣(mài)才值錢(qián)，就是為了我們的學(xué)費(fèi)，把留著下半年我們家的谷物也拿去市場(chǎng)賣(mài)了，可是還是不夠，因?yàn)橛H朋好友也很窮，也只能借給點(diǎn)點(diǎn)，父母又不愿拖欠學(xué)校的學(xué)費(fèi)，努力干農(nóng)活，偶爾農(nóng)閑的時(shí)候還去城里幫忙干工地上的事，雖然只有四十多頭的年齡頭發(fā)都白了，人顯得更加滄桑了，父親有腰椎間盤(pán)突出，每次忙完回到家里都直叫疼，母親也經(jīng)常頭疼，身上不舒服，但她從來(lái)都不去醫(yī)院就診，因?yàn)榕赂甙旱尼t(yī)藥費(fèi)，而且家里已經(jīng)負(fù)債累累，雖然我和弟弟一有時(shí)間就幫忙干農(nóng)活，可還是不能真正解決父母的困難，在學(xué)校周末和假期之間我都會(huì)去參加社會(huì)實(shí)踐，去找兼職，看著父母為我們做的這些，我很痛心，痛恨自己沒(méi)有辦法讓他們過(guò)上好日子，我多么希望憑自己的努力不讓他們那么辛苦，恨不得自己馬上找到一份好工作，看見(jiàn)父母臉上的歡笑和笑容。

本人在校期間刻苦學(xué)習(xí)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校組織的活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，雖然在大學(xué)期間我獲得了院級(jí)三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀個(gè)人，但是我不知足，我要更加努力，學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)技能，我真的很感謝國(guó)家，感謝黨，感謝學(xué)校，感謝這里的老師，關(guān)及民生痛苦，制定和實(shí)施了一項(xiàng)這么好的措施，給我們這些貧困的人雪中送炭，我也很想能夠得到這份國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的資助，讓父母肩上的膽子輕松一點(diǎn)，我定當(dāng)努力學(xué)習(xí)，努力工作，為報(bào)效學(xué)校和祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力!

此致：

敬禮!

第3篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金范文

1、每年11月30日前，學(xué)校都會(huì)將獎(jiǎng)學(xué)金一次性發(fā)放給獲獎(jiǎng)學(xué)生。

2、大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金一般分為國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金還有學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。其中，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金為8000元，是整個(gè)大學(xué)里最高的獎(jiǎng)學(xué)金額。其次是國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，金額為5000元。

3、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金分三等，一等獎(jiǎng)學(xué)金最多，一千以上，一般不會(huì)超過(guò)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，三等最少，一般都是幾百。

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第4篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金范文

在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過(guò)程中，不僅要關(guān)注結(jié)果是否真實(shí)到位，更應(yīng)該在堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則下，創(chuàng)新評(píng)定方法與策略，讓大學(xué)生明確目標(biāo)、感受激勵(lì)、領(lǐng)悟熏陶、學(xué)會(huì)感恩。只有深入細(xì)致地做好獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作，才能更好發(fā)揮高校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定制度的作用，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的教育目的。

1 高校獎(jiǎng)學(xué)金制度實(shí)現(xiàn)的效果

1.1 獎(jiǎng)學(xué)金的內(nèi)涵及評(píng)選范圍

獎(jiǎng)學(xué)金是國(guó)家、高等學(xué)校及其它資助機(jī)構(gòu)為鼓勵(lì)學(xué)生的某種行為或獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的成果而設(shè)立的資金，是對(duì)學(xué)生的良好行為或成果的積極肯定。從內(nèi)涵上講，目前獎(jiǎng)學(xué)金主要包括獎(jiǎng)優(yōu)型獎(jiǎng)學(xué)金和資助型獎(jiǎng)學(xué)金兩大類(lèi)。獎(jiǎng)優(yōu)型獎(jiǎng)學(xué)金主要指面向全體學(xué)生的，僅以學(xué)生的優(yōu)異程度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)學(xué)金。資助型獎(jiǎng)學(xué)金面向特定對(duì)象學(xué)生范疇，以?xún)?yōu)異度和貧困度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)學(xué)金。以長(zhǎng)江大學(xué)為例，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、長(zhǎng)江大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金和“兩創(chuàng)”人才單項(xiàng)高端獎(jiǎng)學(xué)金屬于獎(jiǎng)優(yōu)型獎(jiǎng)學(xué)金，資助型獎(jiǎng)學(xué)金主要有國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和社會(huì)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。

1.2 現(xiàn)有評(píng)定方式現(xiàn)狀及弊端

從操作層面講，政策執(zhí)行者對(duì)“獎(jiǎng)優(yōu)還是助困”很難權(quán)衡把握，評(píng)選結(jié)果容易產(chǎn)生偏差。從受益層面講，學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的認(rèn)識(shí)總體偏于膚淺，甚至有部分學(xué)生認(rèn)為獎(jiǎng)學(xué)金“就是給錢(qián)”，誘發(fā)了出示假貧困、平分獎(jiǎng)學(xué)金等不正之風(fēng)[1]，影響了獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生進(jìn)行資助，不利于保障教育機(jī)會(huì)公平。

2 目前獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過(guò)程中存在的問(wèn)題

目前，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定還存在評(píng)定指標(biāo)的不明確、分配名額的不合理、評(píng)議方式不科學(xué)等諸多問(wèn)題，制約了獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)、引導(dǎo)和資助功能。

2.1 唯成績(jī)論――重“智”輕“德”

現(xiàn)在，國(guó)家、學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的投入增多，獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置不斷增多，但由于評(píng)獎(jiǎng)指標(biāo)不科學(xué)，普通存在重“智”輕“德”的現(xiàn)象，只要成績(jī)好，就可以獲獎(jiǎng)。雖然大部分院校已采取根據(jù)學(xué)生德、智、體全方位表現(xiàn)整合評(píng)定的辦法，由于操作者認(rèn)為太麻煩，按成績(jī)排名簡(jiǎn)單易行，學(xué)生也容易接受，因此，成績(jī)成為獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有些“成績(jī)好”但“不貧困”的學(xué)生，為了獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，開(kāi)虛假貧困證明，大大違背了獎(jiǎng)學(xué)金公平的原則，一旦事情“敗露”，就會(huì)造成同學(xué)關(guān)系緊張等問(wèn)題。

2.2 獎(jiǎng)學(xué)金疊加――重“強(qiáng)”輕“弱”

“馬太效應(yīng)”，即強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者恒弱。2007年國(guó)家建立新的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系以來(lái)，資助型獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額巨大且數(shù)量多，超過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金總數(shù)的2/3。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀家庭困難的學(xué)生，獎(jiǎng)優(yōu)型和資助型獎(jiǎng)學(xué)金都可以選擇，從而獎(jiǎng)學(xué)金疊加問(wèn)題嚴(yán)重。目前，獎(jiǎng)學(xué)金過(guò)于集中在少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，挫傷了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而成績(jī)排名靠后的貧困生也可獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等資助型獎(jiǎng)學(xué)金，另一部分成績(jī)靠前不貧困的學(xué)生，往往成了獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的“死角”，他們的個(gè)性化成長(zhǎng)因此受限?？梢?jiàn)，獎(jiǎng)學(xué)金“馬太效應(yīng)”，既有積極的作用，也有消極的影響，在激勵(lì)少數(shù)學(xué)生成才的同時(shí)，也澆滅了許多同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

2.3 組織推薦制――重“評(píng)”輕“育”

現(xiàn)在許多高校，各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選方式主要采取組織推薦制的形式。這種形式?jīng)Q定了評(píng)選工作“自上而下”，通過(guò)條件找學(xué)生，并非學(xué)生自覺(jué)申請(qǐng)，這導(dǎo)致學(xué)生的自主性不足，較被動(dòng)。這種組織推薦制雖然能“圓滿(mǎn)”高效地完成評(píng)定，但不能很好地表現(xiàn)當(dāng)事人的主體性，無(wú)形中限制了學(xué)生參與的范圍，不利于引導(dǎo)和激勵(lì)作用的發(fā)揮[2]。如果實(shí)行學(xué)生本人申請(qǐng)制，獎(jiǎng)學(xué)金的條件都會(huì)內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將激勵(lì)作用貫穿在本人學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生逐漸進(jìn)步、成長(zhǎng)和提高，最終達(dá)到“評(píng)”與“育”雙贏的結(jié)果。

3 獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定創(chuàng)新方法與策略

高校獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)揮其有效激勵(lì)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)的過(guò)程，而不是靜止的孤立的。因此，只有對(duì)高校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的制度公布、申請(qǐng)、參與、審查、公示和表彰等過(guò)程進(jìn)行完善，才能真正發(fā)揮高校獎(jiǎng)學(xué)金的功能和作用。

3.1 從規(guī)范細(xì)節(jié)入手，完善過(guò)程評(píng)審

獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定是一個(gè)持續(xù)過(guò)程，應(yīng)該從細(xì)節(jié)著手，提升獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的效果，實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)。長(zhǎng)江大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選辦法經(jīng)過(guò)多年的不斷改革，程序已經(jīng)漸趨完善。首先，做到獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定制度早公布。新生可以通過(guò)《新生校園指南》了解、深刻領(lǐng)會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定制度的原則和內(nèi)容，以此引導(dǎo)自己的行為，促進(jìn)自身發(fā)展。家長(zhǎng)閱讀《家校聯(lián)系手冊(cè)》也能配合學(xué)校工作。其次，申請(qǐng)上采取學(xué)生自愿申請(qǐng)制，在公布獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)，向院系申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，院系通過(guò)嚴(yán)格審查后上報(bào)學(xué)校。第三，民主評(píng)議規(guī)范有記錄。記錄單涉及評(píng)議組成員組成、評(píng)議內(nèi)容、各級(jí)審核意見(jiàn)、評(píng)議結(jié)果、公示及全班同學(xué)反饋意見(jiàn)?？傊?，整個(gè)評(píng)定過(guò)程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)老師的積極性，確保公平。

3.2 與專(zhuān)業(yè)年級(jí)掛鉤，完善差異評(píng)審

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，優(yōu)勢(shì)需要是支配人的行為的最主要?jiǎng)訖C(jī)，具有最強(qiáng)大的激勵(lì)作用。而“品學(xué)兼優(yōu)”就是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的優(yōu)勢(shì)需要，它決定了評(píng)選必須與專(zhuān)業(yè)年級(jí)緊密相關(guān)。長(zhǎng)江大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)涉及11大學(xué)科門(mén)類(lèi)，專(zhuān)業(yè)眾多且差異大，獎(jiǎng)學(xué)金通過(guò)指標(biāo)分配到專(zhuān)業(yè)，更能激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等高額獎(jiǎng)學(xué)金集中在大三、大四年級(jí)學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)诖髮W(xué)期間不斷進(jìn)步、全面發(fā)展。

3.3 獎(jiǎng)優(yōu)與助學(xué)分離，完善氛圍評(píng)審

獎(jiǎng)優(yōu)型獎(jiǎng)學(xué)金需要與資助型獎(jiǎng)學(xué)金區(qū)別開(kāi)來(lái)，二者所針對(duì)的學(xué)生群體有所不同，側(cè)重點(diǎn)也不同。資助型獎(jiǎng)學(xué)金以“助”為主，而獎(jiǎng)優(yōu)型獎(jiǎng)學(xué)金則是以“獎(jiǎng)”為主。為了發(fā)揮各自的激勵(lì)作用，長(zhǎng)江大學(xué)堅(jiān)持做好 “獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審月”和“助學(xué)金評(píng)審月”，將各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金集中在10月評(píng)審，在評(píng)選過(guò)程中開(kāi)展申請(qǐng)答辯、初評(píng)座談、終評(píng)表彰、事跡展示等一系列過(guò)程教育活動(dòng)，進(jìn)一步增加了獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)效果。而將國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等資助型獎(jiǎng)學(xué)金與助學(xué)金集中在11月評(píng)審，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生積極參與，經(jīng)濟(jì)上和精神上“雙豐收”，又增強(qiáng)了助學(xué)金的助學(xué)效能。

3.4 資助與教育并舉，完善育人評(píng)審

第5篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金范文

上海交通大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金有：

國(guó)家性質(zhì)的獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，8000元每次，只能從大二開(kāi)始申請(qǐng)，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，每次5000元，國(guó)家助學(xué)金，4000元每次，國(guó)家助學(xué)金能從大一開(kāi)始申請(qǐng)的，需要有一定的條件，必須是貧困生才能參與；校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，每一年學(xué)院成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，分一二三等獎(jiǎng)學(xué)金，金額也是視不同情況而定；外界贊助獎(jiǎng)金，某企業(yè)與學(xué)校合作設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金，金額及數(shù)量不固定。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第6篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金范文

關(guān)鍵詞：貧困生資助項(xiàng)目 優(yōu)化 皖西學(xué)院

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）01-0201-02

一、貧困生資助項(xiàng)目現(xiàn)狀

近年，為落實(shí)國(guó)家有關(guān)高校貧困生資助政策，皖西學(xué)院從2003年起逐步設(shè)立了以“獎(jiǎng)”、“勤”、“助”、“貸”、“減、補(bǔ)”為主的貧困生資助項(xiàng)目。

1.資助項(xiàng)目的分類(lèi)

目前，高校貧困生資助項(xiàng)目從性質(zhì)上可以分為“有償資助”和“無(wú)償資助”兩種類(lèi)型。從表1-1可以看出，皖西學(xué)院貧困生資助項(xiàng)目中，其中有償資助只有獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)，其他資助方式均為無(wú)償資助。

2.資助項(xiàng)目實(shí)施及標(biāo)準(zhǔn)

皖西學(xué)院正在運(yùn)行的貧困生資助項(xiàng)目主要有：優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、師范生專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、生源地貸款、勤工助學(xué)、考研資助、減免學(xué)費(fèi)、困難補(bǔ)助及新生“綠色通道”。

從表1-2我們看出，皖西學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金雖然有三個(gè)等級(jí)，但是資助金額比較少、面窄，一、二、三等優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金分別按照學(xué)生總數(shù)的3%、5%和10%評(píng)選，獲得范圍只占學(xué)生總數(shù)的18%；國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的獲得金額比較大，但是評(píng)選條件嚴(yán)苛，少有人能獲得；皖西學(xué)院對(duì)在校貧困生資助力度和資助金額最大的就是國(guó)家財(cái)政和地方財(cái)政共同出資的國(guó)家助學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款，資助范圍分別占在校生總數(shù)的23%和24%；其他形式的資助不僅種類(lèi)少而且資助金額也有限，特別是社會(huì)捐資助學(xué)項(xiàng)目幾乎沒(méi)有。

由表1-3和表1-4可以看出，無(wú)償資助依然是皖西學(xué)院主要的貧困生資助項(xiàng)目，占到總資助額度的53.27%，資助人數(shù)占所有受資助生的75.03%。國(guó)家助學(xué)金的資助金額是無(wú)償資助中最多的，金額占到無(wú)償資助總額的72.1%。國(guó)家助學(xué)貸款在有償資助中發(fā)揮了主體作用，占到有償資助總額的97.8%，因此助學(xué)貸款在貧困生資助中發(fā)揮的作用是不可替代的。

二、貧困生資助項(xiàng)目主要問(wèn)題

通過(guò)對(duì)貧困生資助項(xiàng)目的調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)皖西學(xué)院貧困生資助項(xiàng)目“獎(jiǎng)、勤、助、貸、減免”中均有突出問(wèn)題存在。

1.“獎(jiǎng)”：獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不明顯

各種獎(jiǎng)學(xué)金不僅是貧困生獲得資助的重要項(xiàng)目之一，也是各個(gè)高校激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)成材的重要手段，獲得獎(jiǎng)學(xué)金不僅能夠得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更是精神鼓勵(lì)的象征。每一位在校學(xué)生都應(yīng)該努力爭(zhēng)取，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，但是在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。皖西學(xué)院現(xiàn)實(shí)行的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目主要是國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。各種獎(jiǎng)學(xué)金每學(xué)年評(píng)選一次，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)金額每人每年8000元，評(píng)選條件要求文化課成績(jī)和綜合測(cè)評(píng)成績(jī)優(yōu)秀，至少班級(jí)或年級(jí)前5%，還要求有省級(jí)及省級(jí)以上的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，評(píng)選條件苛刻對(duì)貧困生不利，所以基本上沒(méi)有貧困生能夠評(píng)上。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)金額每人每年5000元，評(píng)選條件也要求文化課和綜合測(cè)評(píng)成績(jī)優(yōu)秀，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生因各種壓力影響了學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)發(fā)展，另一方面，因?yàn)樨毨J(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不具體，一些家庭經(jīng)濟(jì)不是很困難但是學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合測(cè)評(píng)優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)想方設(shè)法申請(qǐng)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，因此真正困難的學(xué)生也很難得到。

2.“勤”：勤工助學(xué)崗位和資金十分有限

作為有償資助的勤工助學(xué)項(xiàng)目一直被認(rèn)為是貧困學(xué)生自力更生的最好方式，受到學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可和推崇。皖西學(xué)院每月全校只提供200個(gè)崗位，每個(gè)崗位每月200元，全校一學(xué)年的勤工助學(xué)基金只有30萬(wàn)元。同時(shí)，校外勤工助學(xué)也十分困難。皖西學(xué)院所處的地理位置六安市本身經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，這里沒(méi)有發(fā)達(dá)的工業(yè)和商業(yè)，也沒(méi)有大量的生產(chǎn)企業(yè)，有的中小企業(yè)不招收鐘點(diǎn)工和短期工，因此學(xué)校的地理位置制約了學(xué)生從事勤工助學(xué)的崗位。

3.“助”：助學(xué)金認(rèn)定沒(méi)有量化標(biāo)準(zhǔn)

助學(xué)金項(xiàng)目是地方高校貧困生資助的主要項(xiàng)目，想要取得助學(xué)金首先要進(jìn)行貧困生認(rèn)定，只有被認(rèn)定為貧困生才能申請(qǐng)本學(xué)年的助學(xué)金，所以貧困生的認(rèn)定作為高校助學(xué)金項(xiàng)目資助的前提條件，非常重要。皖西學(xué)院也根據(jù)教育部、安徽省教育廳的有關(guān)精神，制訂了貧困生具體認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。但是在具體的認(rèn)定條件中沒(méi)有統(tǒng)一量化的標(biāo)準(zhǔn)，只有一些描述性的說(shuō)法，如J定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：“農(nóng)村絕對(duì)貧困或低收入家庭子女”、“父親或母親有重大疾病，醫(yī)療費(fèi)用高，且無(wú)其他經(jīng)濟(jì)收入者”“父母年老，一方或雙方無(wú)勞動(dòng)能力，或缺乏經(jīng)濟(jì)來(lái)源者”等都可以認(rèn)定為貧困生。但是，什么情況下為“農(nóng)村絕對(duì)貧困”？同為農(nóng)村生源，不同的地區(qū)存在地區(qū)差的問(wèn)題，也沒(méi)有數(shù)據(jù)的衡量；還有哪些疾病規(guī)定為“重大疾病”？具體多少歲才能稱(chēng)為“年老”？在認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)中都沒(méi)有具體說(shuō)明。

4.“貸”：助學(xué)貸款學(xué)生育人教育欠缺

辦理了助學(xué)貸款的學(xué)生，在校期間（包括學(xué)制超過(guò)四年或繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位、第二學(xué)士學(xué)位的）所有的貸款利息由國(guó)家財(cái)政全額貼息，借款學(xué)生在畢業(yè)之前需要和借款銀行鑒定還款協(xié)議書(shū)，商定還款日期。貸款人如果違約，信息將被錄入全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的人民銀行征信系統(tǒng)，不良信用記錄將會(huì)給個(gè)人未來(lái)的生活、工作產(chǎn)生不利影響，也會(huì)給學(xué)校帶來(lái)不利影響。學(xué)校是學(xué)生個(gè)體和銀行之間的“媒介”，學(xué)校資助管理中心有義務(wù)對(duì)所有貸款同學(xué)集中進(jìn)行政策及誠(chéng)信教育，告知大家助學(xué)貸款是國(guó)家?guī)头鲐毨恼撸瑢W(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)有感恩意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)。學(xué)校方面還應(yīng)對(duì)貸款申請(qǐng)成功的學(xué)生，建立大學(xué)生個(gè)人信用檔案，對(duì)學(xué)生還款情況進(jìn)行記錄。由于工作量大、不易操作等因素使學(xué)校對(duì)此工作往往流于形式，效果不明顯。

5.“減、補(bǔ)”：減免學(xué)費(fèi)和生活補(bǔ)助金額少

國(guó)家對(duì)公辦全日制普通高校中的孤殘學(xué)生、烈士子女、少數(shù)民族學(xué)生等實(shí)行減免學(xué)費(fèi)政策。減免學(xué)費(fèi)是對(duì)特殊困難學(xué)生的特殊照顧，受助面極窄，皖西學(xué)院每學(xué)年只有3個(gè)名額，每年新生進(jìn)校，對(duì)于家庭特別困難的新生，學(xué)校經(jīng)過(guò)詳細(xì)核查信息后會(huì)給與免除本學(xué)年的學(xué)費(fèi)，減免學(xué)費(fèi)不能解決大多數(shù)貧困生的問(wèn)題。為了解決學(xué)生突發(fā)性的困難，學(xué)校還會(huì)給與一些經(jīng)濟(jì)方面的補(bǔ)助叫做臨時(shí)補(bǔ)貼。但是這兩種補(bǔ)助項(xiàng)目的金額和次數(shù)都是非常有限，其他方面的補(bǔ)貼，如火車(chē)票補(bǔ)貼、節(jié)日禮品等只能是慰問(wèn)，不能解決貧困生的根本問(wèn)題。

三、優(yōu)化貧困生資助項(xiàng)目的對(duì)策

1.增加優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金的種類(lèi)和金額

優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金要求個(gè)人德智體能各方面綜合發(fā)展，能夠取得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生綜合素質(zhì)都比較高。為了提高高校的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)增大獎(jiǎng)學(xué)金的覆蓋面，最好能夠達(dá)到或超過(guò)學(xué)生總數(shù)的30%。皖西學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金政策金額少，獎(jiǎng)項(xiàng)單一，沒(méi)有地方政府設(shè)立的任何獎(jiǎng)項(xiàng)。政府應(yīng)該對(duì)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)和有特殊才能的學(xué)生設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)學(xué)金的額度可以大規(guī)模提高，甚至可以超過(guò)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，以此調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和服務(wù)于地方發(fā)展的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能勇于爭(zhēng)先。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生不僅給予豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還應(yīng)給予精神鼓勵(lì)和實(shí)質(zhì)性的幫助，如優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先推薦就業(yè)等。為了鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新精神，還應(yīng)擴(kuò)大設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)并增加單項(xiàng)獎(jiǎng)的種類(lèi)和金額，對(duì)于在科技創(chuàng)新、學(xué)業(yè)、藝術(shù)、體育、社會(huì)實(shí)踐、思想品德等方面取得突出成績(jī)的學(xué)生給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

2.資助項(xiàng)目應(yīng)以有償資助為主，大力推廣助學(xué)貸款制度

目前，我國(guó)不少地方性高校的學(xué)生資助項(xiàng)目中存在著過(guò)于重視無(wú)償資助的觀念，其中包括高校自身和學(xué)生個(gè)人都期望獲得更多的無(wú)償援助。20世紀(jì)80年代以后，美國(guó)政府在受教育成本分擔(dān)的理論影響下，助學(xué)金的比例由75%下降到40%以下；相反，助學(xué)貸款比例由原來(lái)的20%上升到80%。從美國(guó)學(xué)生資助中我們得到啟示，把有償資助和無(wú)償資助相結(jié)合，并以有償資助為主的資助方式能更好實(shí)現(xiàn)“資助”和“育人”的雙重目標(biāo)。有償資助不僅可以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取精神和責(zé)任意識(shí)，而且避免了學(xué)生養(yǎng)成坐享其成、不勞而獲的思想，有償資助與無(wú)償資助的結(jié)合也是體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體責(zé)、權(quán)、利的結(jié)合，所以學(xué)校應(yīng)該大力推廣助學(xué)貸款制度。

3.校企合作，拓寬社會(huì)救助渠道

隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，完全依賴(lài)政府和學(xué)校有限的資金來(lái)解決貧困生的救助顯然不夠。因此，拓寬資助項(xiàng)目中社會(huì)救助金的來(lái)源渠道尤為重要。有兩種渠道可以爭(zhēng)取更多的社會(huì)資源，一種是爭(zhēng)取社會(huì)中的企業(yè)、個(gè)人或其他形式的組織在高校里設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)幫困獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生努力學(xué)習(xí)，靠實(shí)力取得幫助。第二種是與當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位聯(lián)系，開(kāi)辟新的勤工助學(xué)崗位，增加貧困生的就業(yè)機(jī)會(huì)。這種方式既有利于增加貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)收入，同時(shí)，大學(xué)生擁有的知識(shí)與技能也為企事業(yè)單位的發(fā)展注入了活力。

4.充分利用勤工助學(xué)崗位，鼓勵(lì)學(xué)生自助

國(guó)家為了能讓家庭貧困的學(xué)生都能接受高等教育花費(fèi)大量的物力和人力來(lái)進(jìn)行助W行動(dòng)，學(xué)校本身也要積極行動(dòng)起來(lái)，探索行之有效的方法。例如，慈善捐贈(zèng)，捐款助學(xué)是新時(shí)期值得宣傳和倡導(dǎo)的精神文明新風(fēng)尚，學(xué)校可以成立專(zhuān)門(mén)的募款隊(duì)伍；也可以提高助學(xué)的層次，能夠利用部分助學(xué)資金建立一些經(jīng)營(yíng)性的勤工助學(xué)基地，如文印中心、快遞中心、書(shū)報(bào)亭、洗衣房等。勤工基地統(tǒng)一由學(xué)校的助學(xué)部門(mén)管理，學(xué)生協(xié)助經(jīng)營(yíng)，不僅可以使盈利資金資助勤工助學(xué)的學(xué)生，也可以使他們的能力得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)了有限的資金發(fā)揮最大的作用，為更多的貧困生提供幫助。

5.加強(qiáng)貧困生自我發(fā)展教育，提升項(xiàng)目資助效果

貧困生思想教育是高校思想政治教育的重要組成部分，加強(qiáng)貧困生自我發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格受到個(gè)高校的普遍關(guān)注。在落實(shí)貧困生資助政策的同時(shí)，更要關(guān)心、關(guān)注貧困生的心理和思想的變化，深入他們的生活，給予他們更多的人文關(guān)懷和溫暖，使貧困生資助政策達(dá)到“助困”、“育人”的雙重功能。

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第7篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金范文

一、主要目標(biāo)

（一）進(jìn)一步健全以政府為主導(dǎo)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系。加大財(cái)政投入力度，完善各項(xiàng)助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)政策，擴(kuò)大受助學(xué)生比例，提高資助水平，基本保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)需求。

（二）確保每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生都能得到資助，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難且品學(xué)兼優(yōu)的在校學(xué)生都能得到獎(jiǎng)勵(lì)，使家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校生都能順利完成學(xué)業(yè)。

（三）促進(jìn)本市高等教育和高中階段教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，大力發(fā)展職業(yè)教育，吸引優(yōu)秀初中畢業(yè)生報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校，鼓勵(lì)初中畢業(yè)生報(bào)考國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的專(zhuān)業(yè)或者涉及艱苦行業(yè)的專(zhuān)業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)校擴(kuò)大面向中西部地區(qū)的招生規(guī)模。

（四）引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)，提高自身思想政治水平，增強(qiáng)法制意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難、自立自強(qiáng)、盡責(zé)誠(chéng)信和艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

（五）建立穩(wěn)定多元的資助經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，完善各項(xiàng)資助政策和工作程序，確保資助程序民主、公開(kāi)和高效，確保資助經(jīng)費(fèi)足額安排并及時(shí)撥付到位，確保學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用。

二、基本框架

（一）資助政策體系所涉及的對(duì)象范圍是本市行政區(qū)域內(nèi)全日制普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和全日制普通中等職業(yè)學(xué)校（以上均含民辦學(xué)校，下同）的學(xué)生。

（二）健全和完善國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款及其代償制度；實(shí)行*市獎(jiǎng)學(xué)金制度、*市高校畢業(yè)生艱苦地區(qū)就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金制度和專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金制度。

（三）健全和完善在政府指導(dǎo)下的“學(xué)校-企業(yè)合作”的勤工助學(xué)機(jī)制，建立健全中等職業(yè)學(xué)校的“工學(xué)結(jié)合”、“頂崗實(shí)習(xí)”機(jī)制。

（四）各有關(guān)高校和中等職業(yè)學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，從事業(yè)收入中足額提取一定比例的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)生助學(xué)和獎(jiǎng)學(xué)工作。

（五）積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人開(kāi)展捐資助學(xué)、勤工助學(xué)等活動(dòng)。

三、方式和內(nèi)容

（一）國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金

1．國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。

用于獎(jiǎng)勵(lì)普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校全日制本專(zhuān)科在校生別優(yōu)秀的學(xué)生（含家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生）。年度獲獎(jiǎng)學(xué)生數(shù)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年8000元。

2．國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。

用于獎(jiǎng)勵(lì)資助普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校全日制本專(zhuān)科在校生中品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。年度獲獎(jiǎng)學(xué)生數(shù)在國(guó)家規(guī)定的3%在校生的基礎(chǔ)上，本市在市屬高校范圍內(nèi)每年再增加2000人，資助標(biāo)準(zhǔn)均為每生每年5000元。

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金適當(dāng)向國(guó)家急需的農(nóng)林水地礦油核等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生傾斜。

（二）國(guó)家助學(xué)金

1．普通高校學(xué)生國(guó)家助學(xué)金。

用于資助普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校全日制本專(zhuān)科在校生中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。年度資助學(xué)生數(shù)約占在校生的20%，具體比例根據(jù)國(guó)家規(guī)定、本市招生規(guī)模和家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生數(shù)量等確定。平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2500元。

2．全日制普通中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生國(guó)家助學(xué)金。

（1）對(duì)全日制普通中等職業(yè)學(xué)校在籍在滬就讀的在校生，每生每年資助1000元，每生資助兩學(xué)年。最后一學(xué)年實(shí)行工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)。

（2）對(duì)中等職業(yè)學(xué)校（不含綜合高中）實(shí)行家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)政策，資助其中所有農(nóng)村、海島生源學(xué)生和城鄉(xiāng)低保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年3100元至4500元。

（三）*市獎(jiǎng)學(xué)金、*市高校畢業(yè)生艱苦地區(qū)就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金

1．*市獎(jiǎng)學(xué)金。

用于獎(jiǎng)勵(lì)普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和全日制中等職業(yè)學(xué)校在校生別優(yōu)秀的學(xué)生（含家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生）。

（1）普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校年度獲獎(jiǎng)學(xué)生數(shù)為1000人，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年8000元。

在同一學(xué)年內(nèi)，同一普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生只能享受?chē)?guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金或*市獎(jiǎng)學(xué)金中的一項(xiàng)。

（2）全日制普通中等職業(yè)學(xué)校年度獲獎(jiǎng)學(xué)生數(shù)約占在校生的5%，每年度約為10000人；分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金，標(biāo)準(zhǔn)分別為每生每年1500元、1000元和500元。

2．*市高校畢業(yè)生艱苦地區(qū)就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金。

（1）獎(jiǎng)勵(lì)本市普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校中志愿服務(wù)西部1年以上（含1年）的畢業(yè)生，每生每年獎(jiǎng)勵(lì)5000元，獎(jiǎng)勵(lì)年限最長(zhǎng)為2年。

（2）獎(jiǎng)勵(lì)本市普通本科高校、高

等職業(yè)學(xué)校中自愿服務(wù)本市偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校5年以上（含5年）的畢業(yè)生，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每生10000元，按年均2000元逐年發(fā)放。

3．設(shè)立“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金”，用于獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)年報(bào)考本市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需、緊缺專(zhuān)業(yè)，被符合條件的全日制中等職業(yè)學(xué)校（已通過(guò)“百校重點(diǎn)建設(shè)工程”合格驗(yàn)收）錄取的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。急需、緊缺專(zhuān)業(yè)目錄每年定期公布，“專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金”每年獎(jiǎng)勵(lì)8000名學(xué)生（轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)和休學(xué)的除外），獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每生1600元—3000元。

在同一學(xué)年內(nèi)，同一普通中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生，在獲得*市獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，可以同時(shí)享受“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)”或“專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金”。

（四）國(guó)家助學(xué)貸款

1．進(jìn)一步完善和落實(shí)國(guó)家助學(xué)貸款政策，確保普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠申請(qǐng)和順利辦理國(guó)家助學(xué)貸款。

2．切實(shí)落實(shí)本市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生赴外地普通高校就學(xué)實(shí)行生源地助學(xué)貸款，市財(cái)政對(duì)實(shí)施生源地助學(xué)貸款的金融機(jī)構(gòu)實(shí)行貼息和一定風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償。

3．各金融機(jī)構(gòu)*分支機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)務(wù)院和中國(guó)人民銀行關(guān)于實(shí)施國(guó)家助學(xué)貸款的規(guī)定，積極開(kāi)展相應(yīng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。

4．各普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校要確保每一個(gè)符合有關(guān)規(guī)定條件的學(xué)生能夠及時(shí)辦理國(guó)家助學(xué)貸款。

5．申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款的條件、程序和還貸工作的管理，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。由市教委會(huì)同市財(cái)政局、相關(guān)金融機(jī)構(gòu)和學(xué)校建立本市國(guó)家助學(xué)貸款信息庫(kù)。

6．本市實(shí)行國(guó)家助學(xué)貸款代償制度。市財(cái)政為在校期間獲得國(guó)家助學(xué)貸款、畢業(yè)后自愿到艱苦地區(qū)基層單位從事第一線(xiàn)工作且服務(wù)3年及以上的畢業(yè)生，代為償還國(guó)家助學(xué)貸款，代償還款分3年進(jìn)行，按照年度還款的比例為3∶3∶4。

（五）勤工助學(xué)

1．鼓勵(lì)普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校組織學(xué)生尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生結(jié)合各自專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要，利用課余時(shí)間勤工助學(xué)，獲取合法報(bào)酬。

2．中等職業(yè)學(xué)校要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，安排學(xué)生在最后一學(xué)年到企事業(yè)及用人單位頂崗實(shí)習(xí)。

3．普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校要按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，從事業(yè)收入中提取一定比例的經(jīng)費(fèi)，將其中一部分用于校內(nèi)勤工助學(xué)補(bǔ)貼。

4．鼓勵(lì)企業(yè)等社會(huì)單位為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供勤工助學(xué)機(jī)會(huì)，對(duì)常年積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展勤工助學(xué)的企業(yè)等社會(huì)單位予以表彰。

5．學(xué)校和企業(yè)在組織和接受學(xué)生勤工助學(xué)時(shí)，要保障學(xué)生的合法權(quán)益，不得組織學(xué)生參加有毒、有害和危險(xiǎn)的生產(chǎn)作業(yè)以及超過(guò)學(xué)生身體承受能力、有礙學(xué)生健康的勞動(dòng)。

學(xué)生參加勤工助學(xué)勞動(dòng)的報(bào)酬，原則上不低于8元/小時(shí)。

（六）學(xué)費(fèi)減免、其他困難補(bǔ)助和資助

1．普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校要按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，從事業(yè)收入中提取一定比例的經(jīng)費(fèi)，用于對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難的學(xué)生實(shí)行適當(dāng)補(bǔ)助，并用于對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減免、國(guó)家助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償、校內(nèi)無(wú)息借款、校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金。

2．提倡和鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體按照本市關(guān)于慈善募捐的規(guī)定，對(duì)遭遇特殊困難的學(xué)生進(jìn)行慈善募捐。

四、保障機(jī)制

（一）設(shè)立“*市學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體按市委、市政府有關(guān)規(guī)定報(bào)批。各區(qū)縣也要建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)。

（二）市、區(qū)縣兩級(jí)財(cái)政按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，加大投入力度，確保資助保障經(jīng)費(fèi)足額安排和及時(shí)撥付。

1.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金經(jīng)費(fèi)按照國(guó)家規(guī)定，由中央財(cái)政承擔(dān)。

2.國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金中地方分擔(dān)的經(jīng)費(fèi)，由市財(cái)政按照國(guó)家規(guī)定比例，全額承擔(dān)市屬相關(guān)高校的經(jīng)費(fèi)（含本市增加的2000人）。

3.*市獎(jiǎng)學(xué)金、*市高校畢業(yè)生艱苦地區(qū)就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金，由市級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。

4.普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金，由市財(cái)政按照國(guó)家規(guī)定比例承擔(dān)；全日制普通中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生國(guó)家助學(xué)金經(jīng)費(fèi)和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)學(xué)校的隸屬關(guān)系，由市、區(qū)縣兩級(jí)財(cái)政分別承擔(dān)。

5.國(guó)家助學(xué)貸款的財(cái)政貼息和代償經(jīng)費(fèi)，由市財(cái)政全額承擔(dān)，風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償由市財(cái)政和高校按本市相關(guān)規(guī)定辦理。

（三）市教委建立健全相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，在整合現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)*市學(xué)生資助管理中心的建設(shè)，拓寬服務(wù)功能，完善管理制度。各區(qū)縣教育部門(mén)也要建立健全相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)。

（四）各普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生資助的日常管理。要把學(xué)生資助工作列入本校重點(diǎn)工作計(jì)劃，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并建立相應(yīng)的資助工作小組，加強(qiáng)專(zhuān)門(mén)資助管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，建立和完善學(xué)校各項(xiàng)資助工作制度，加大學(xué)校資助經(jīng)費(fèi)投入力度，加強(qiáng)學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)管理，確保學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)及時(shí)足額發(fā)放。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的節(jié)儉、誠(chéng)信和責(zé)任意識(shí)的教育。

（五）市有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督檢查，對(duì)擠占挪用資金、弄虛作假套取資金等違法違規(guī)行為，要追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。

第8篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金范文

Abstract: This essay analyzes the current problems in National Scholarships of college students, and discusses about the assessment work of National Scholarships of college students to make progress on this work to be scientific, standardized and humanistic in future.

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生;國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金;問(wèn)題;分析

Key words: college students;national scholarships;problem;analysis

中圖分類(lèi)號(hào):G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)31-0275-01

0引言

國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金是為了激勵(lì)普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取,在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并且體現(xiàn)黨和政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的全日制普通本專(zhuān)科(含高職、第二學(xué)士學(xué)位)在校學(xué)生的關(guān)懷,由中央政府出資設(shè)立的對(duì)特別優(yōu)秀和家庭困難的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和資助。國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生,尤其是貧困大學(xué)生的關(guān)懷。然而,目前各高校在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定中不同程度還存在一些問(wèn)題。

1國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定中出現(xiàn)的一些問(wèn)題

1.1 評(píng)定的制度和方法在操作過(guò)程中容易產(chǎn)生偏差如評(píng)定勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金時(shí),過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)家庭困難情況并未作嚴(yán)格要求,多用學(xué)習(xí)成績(jī)排名的辦法來(lái)確定獎(jiǎng)學(xué)金獲得對(duì)象;在評(píng)定助學(xué)金時(shí),過(guò)度強(qiáng)調(diào)家庭經(jīng)濟(jì)困難情況,而弱化了助學(xué)金評(píng)定條件中要求學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)”的要求,使助學(xué)金成為了“救濟(jì)金”。

1.2 難分辨真假貧困證明評(píng)定過(guò)程中受各種不正之風(fēng)的影響,使獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的評(píng)定失去了應(yīng)有的公平性和準(zhǔn)確性。區(qū)分貧困生,國(guó)家和各省市都制定有自己的標(biāo)準(zhǔn),但是這一標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中有很大的難度,學(xué)校管理部門(mén)無(wú)法準(zhǔn)確掌握貧困生的實(shí)際生活費(fèi)支出,更無(wú)法掌握學(xué)生家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況。

1.3 學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心這種情況雖然不是很多,但也確確實(shí)實(shí)地存在,而且多發(fā)生在性格內(nèi)向的學(xué)生身上,她們出于強(qiáng)烈的自尊,往往不愿讓別人知道自己家境貧寒,寧可節(jié)衣縮食,忍饑挨餓,也不愿接受別人的“施舍”。這部分學(xué)生往往獨(dú)來(lái)獨(dú)往,很少參加集體活動(dòng),自我封閉,同學(xué)們很少了解他們的情況。

因?yàn)樯鲜鰡?wèn)題的存在,我們應(yīng)該建立科學(xué)、完善的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)定機(jī)制,解決教育環(huán)節(jié)中問(wèn)題存在的關(guān)鍵,應(yīng)該從對(duì)學(xué)生的教育入手,從學(xué)生的思想入手,只有建立和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德觀和人生觀,從而真正達(dá)到教書(shū)育人的目的。這一切都需要教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中去培養(yǎng),去完成。而且,獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的評(píng)定本身就是這一過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié),是一次教育學(xué)生的良機(jī)!

2國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定方法探討

2.1 培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的精神新生一入校,向?qū)W生宣講“誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人的作用,誠(chéng)信在人生中的重要性”。每個(gè)學(xué)期,以誠(chéng)信為主題召開(kāi)誠(chéng)信主題班會(huì),讓誠(chéng)信“印”在每個(gè)學(xué)生的腦海里,防止貧困生的“精神貧困”。通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育培養(yǎng)大學(xué)生高尚的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.2 建立科學(xué)的貧困生認(rèn)定機(jī)制面對(duì)班級(jí)貧困學(xué)生多、資助資金相對(duì)缺乏的現(xiàn)狀,目前最為重要的是用好有限的資金,確保助學(xué)金真正用到刀刃上。

筆者在學(xué)生管理工作中,認(rèn)真思考、摸索、總結(jié)科學(xué)合理的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定辦法,建立了行之有效的國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審系統(tǒng)。

(1)國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的申請(qǐng)和評(píng)審程序。

流程如圖1

程序:①具體申請(qǐng)、審評(píng)時(shí)間按上級(jí)下達(dá)文件要求為準(zhǔn)。②對(duì)照上級(jí)及學(xué)校關(guān)于獎(jiǎng)助學(xué)金的基本條件,由學(xué)生本人向所在系部提出書(shū)面申請(qǐng),同時(shí)附村大隊(duì)一級(jí)或以上貧困證明的書(shū)面材料。同一學(xué)年內(nèi),獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金或國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以同時(shí)申請(qǐng)并獲得國(guó)家助學(xué)金,但獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生不能同時(shí)獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。③根據(jù)調(diào)查了解的情況,對(duì)照條件嚴(yán)格把關(guān)。先由輔導(dǎo)員在班級(jí)將評(píng)選金額及名額、評(píng)選條件和標(biāo)準(zhǔn),以班會(huì)形式向全班公開(kāi)。進(jìn)而,在輔導(dǎo)員的嚴(yán)格監(jiān)督之下,組織班委會(huì)成員、各宿舍長(zhǎng)、普通學(xué)生代表(全班民主選舉產(chǎn)生)三種力量,根據(jù)本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況討論評(píng)定。評(píng)定結(jié)果在全班公示一周,如有異議,可在一周之內(nèi)進(jìn)一步討論,直到大多數(shù)同學(xué)滿(mǎn)意為止。各系部要對(duì)班級(jí)評(píng)議的名單進(jìn)行初審,再上報(bào)系辦公會(huì)議審議通過(guò)。若沒(méi)有疑問(wèn),則按當(dāng)年學(xué)院評(píng)選通知要求將受助學(xué)生材料報(bào)送學(xué)院。④學(xué)院審核后,擬上報(bào)的享受?chē)?guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的學(xué)生名單在全院公示。

2.3 教育學(xué)生理解他人,寬以待人毫無(wú)疑問(wèn),彼此的寬容和理解是一個(gè)集體中所有成員和諧共處的基本前提。作為一名大學(xué)生,不僅需要摒棄那種狹隘的自我中心意識(shí),需要一種更加客觀理性的思維,還需要能站在老師和其他同學(xué)的角度去思考問(wèn)題,去理解他人。

2.4 教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩感恩之心是當(dāng)前部分大學(xué)生非常缺乏的素養(yǎng),這不僅體現(xiàn)在獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的評(píng)定中,也體現(xiàn)在其他的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。對(duì)于獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金獲得者而言,向老師和同學(xué)道一聲“感謝”并心懷感恩是應(yīng)該的――是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校及老師的培育和關(guān)愛(ài)成就了這一切。

2.5 對(duì)貧困生給予特別的關(guān)注尤其是心理關(guān)注。因?yàn)樨毨?他們的求學(xué)之路比常人艱辛,因?yàn)樨毨?他們的內(nèi)心常常比較脆弱,所以,在物質(zhì)上幫助他們的時(shí)候,我們更應(yīng)多設(shè)身處地為他們著想,多一些理解,更多一些尊重。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)使筆者深深感到,對(duì)于貧困生而言,不僅需要物質(zhì)上的幫助,更需要心靈上的鼓勵(lì)和尊重。

只有從學(xué)生的思想入手,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,使學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、道德觀和人生觀,才是有效解決評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題的關(guān)鍵,才能符合獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金“育人”的根本目的和宗旨。

參考文獻(xiàn):

第9篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金范文

［關(guān)鍵詞］資助政策 困難學(xué)生 落實(shí)

［中圖分類(lèi)號(hào)］G526.7 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009－5349（2012）11－0181－01

一、完善資助制度，建立工作機(jī)制

（一）加強(qiáng)資助工作組織建設(shè)，及時(shí)出臺(tái)實(shí)施相關(guān)辦法

為做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作，公平、公正、合理地分配資助資源，切實(shí)保證上級(jí)和學(xué)院各項(xiàng)資助政策和措施真正落實(shí)，學(xué)院成立了學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由學(xué)生處、財(cái)務(wù)處、監(jiān)察室等相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)組成。

在每一年的國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金及學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審過(guò)程中，學(xué)院嚴(yán)格按照《安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》《安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》《安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家助學(xué)金評(píng)審辦法》進(jìn)行操作。在確定推薦人選時(shí)，由班主任組織各班評(píng)審成員進(jìn)行討論，廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，在各班推薦人選的基礎(chǔ)上，學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了集中審核。對(duì)初選的受助學(xué)生在學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行一周公示，全院師生對(duì)各種獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定結(jié)果無(wú)異議。

（二）資助工作制度健全，機(jī)制完善

為確保各項(xiàng)資助措施有序?qū)嵤?，學(xué)院健全了各種規(guī)章制度，并不斷完善，使學(xué)院的資助工作更加科學(xué)規(guī)范，確保各項(xiàng)資助工作的有序開(kāi)展。

（三）資助工作的宣傳

1.助學(xué)貸款宣傳。學(xué)院繼續(xù)突出、鞏固助學(xué)貸款在資助工作中的核心、主導(dǎo)地位，認(rèn)真做好各項(xiàng)助學(xué)貸款的統(tǒng)計(jì)、貼息和風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償工作，配合銀行做好本息催收等貸后管理工作。每年暑假前后采用多種形式大力宣傳生源地信用社和開(kāi)發(fā)銀行助學(xué)貸款。另外加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，教育學(xué)生明確借貸責(zé)任。同時(shí)，以資助工作為載體，組織學(xué)生通過(guò)參加“全省大學(xué)生自立自強(qiáng)，勵(lì)志成才，報(bào)效祖國(guó)”演講比賽等活動(dòng)。

2.勤工助學(xué)情況。勤工助學(xué)使學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取一定的資助，解決生活上的困難，同時(shí)得到能力的培養(yǎng)和鍛煉。學(xué)院在餐廳、招待所和圖書(shū)館等場(chǎng)所設(shè)置勤工助學(xué)崗位，每月補(bǔ)貼學(xué)生。同時(shí)組織學(xué)生參加通信類(lèi)企業(yè)社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，并提供實(shí)習(xí)補(bǔ)助。

（四）資助工作有計(jì)劃有總結(jié)

學(xué)院在年初即制定了詳細(xì)的資助工作計(jì)劃，并逐條逐月實(shí)施，以備在年末的總結(jié)中有據(jù)可依。

（五）資助工作人員配備合理，定期開(kāi)展培訓(xùn)、督查

學(xué)院學(xué)生資助機(jī)構(gòu)設(shè)在學(xué)生處，由學(xué)生處處長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，下設(shè)經(jīng)辦人員一名，配齊了相應(yīng)辦公設(shè)備，并在經(jīng)費(fèi)上予以充分保障。學(xué)生處資助經(jīng)辦人在參加培訓(xùn)結(jié)束后定期對(duì)各班輔導(dǎo)員（班主任）開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并對(duì)各班級(jí)資助工作開(kāi)展督查。

二、資助資金的管理和發(fā)放

（一）資助資金管理程序嚴(yán)格，資助資金發(fā)放準(zhǔn)確、及時(shí)、到位

學(xué)院在國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定結(jié)束后，第一時(shí)間為獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金的同學(xué)辦理了銀行卡。定期核實(shí)各班級(jí)提交的國(guó)家助學(xué)金名單，獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放先由資助部門(mén)審核提交的名單，經(jīng)學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)審查、財(cái)務(wù)審核后，由分管院長(zhǎng)、院長(zhǎng)簽字，再由財(cái)務(wù)通過(guò)銀行進(jìn)行發(fā)放。

（二）校內(nèi)資助足額提取，使用規(guī)范

學(xué)院按照規(guī)定提取經(jīng)費(fèi)用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。主要用在學(xué)生的勤工助學(xué)、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、貼息、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金、實(shí)習(xí)補(bǔ)助及對(duì)學(xué)生食堂補(bǔ)助等方面。

三、學(xué)生資助工作的開(kāi)展情況

（一）獎(jiǎng)助對(duì)象評(píng)定準(zhǔn)確，資料完整規(guī)范

學(xué)院嚴(yán)格界定獎(jiǎng)助對(duì)象，以每個(gè)大班為單位，由班級(jí)聯(lián)系干部、輔導(dǎo)員（班主任）以及不少于10％的學(xué)生代表組成每個(gè)班級(jí)的資助工作認(rèn)定工作組，完成貧困生認(rèn)定、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定等工作。每個(gè)班級(jí)的認(rèn)定工作組具體負(fù)責(zé)貧困生認(rèn)定的民主評(píng)議工作。各班根據(jù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難程度，結(jié)合學(xué)生在校的日常消費(fèi)行為、生活狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)議，最終確定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格和等級(jí)，并做好資料的收集整理工作。

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)審認(rèn)定程序和公示制度，學(xué)生資助管理中心在公示期間公布學(xué)院學(xué)生資助管理中心和監(jiān)察機(jī)構(gòu)的聯(lián)系電話(huà)，學(xué)院監(jiān)察室全程參與。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)、國(guó)家助學(xué)金推薦名單公示一周。

（二）資助信息報(bào)送準(zhǔn)確及時(shí)

學(xué)院每月按時(shí)準(zhǔn)確填報(bào)高校學(xué)生資助管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，并定期檢查、維護(hù)。教育廳要求報(bào)送的其他文字材料和數(shù)據(jù)也能夠做到及時(shí)、準(zhǔn)確報(bào)送。

（三）加強(qiáng)宣傳教育，認(rèn)真處理咨詢(xún)